初中地理八年级课件（xiexiebang推荐）

第一篇：初中地理八年级课件（xiexiebang推荐）

教学目标

知识目标：①利用地图说出印度的位置、首都、人口；

②读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因；

能力目标：①了解印度的人口压力，使学生形成正确的人口观，学习对终身发展有用的地理；

②根据地图和资料分析印度气候类型及水旱灾害频繁的原因，培养学生分析、归纳总结的能力，为以后的生活服务；

情感、态度、价值观目标：

①印度是世界文明古国，我们应珍惜和爱护人类的家园；在学习中形成正确的环境观和人口观；

重点：印度的水旱灾害及印度的人口特点。

难点：分析造成水旱灾害频繁的原因。

教学设计

导入新课：播放动画片《西游记》片尾曲，今天就让我和同学们随着唐僧师徒去印度看一看。

请同学汇报课前搜集到的印度的相关资料

讲授新课

展示课件印度是一个文明古国

展示课件印度在世界中的位置

提问：①印度位于我国的什么位置？南部濒临哪个海洋？

②印度位于亚洲的哪个地区？

总结：位于我国西南面，南临印度洋，位于南亚。

展示课件南亚政区图

提问：①找出印度主要的陆上临国，并说出这些国家分别位于印度的什么方位？

②读出印度的首都？

总结：印度是南亚面积最大的国家。

展示课件印度的地形

提问：①找出印度有哪些主要地形区？

②地形分布有哪些特点？

总结：西北喜马拉雅山脉，中部恒河平原，南部德干高原，绝大部分海拔在1000米以下。

过渡：一方水土养一方人，在这块古老的土地上，生活着多少印度人呢？

展示课件印度的人口增长图

提问：①2000年印度有多少人口？

②从1951年到2000年印度人口大约增加多少亿？

③读图分析最近印度人口增长速度是加快了还是放慢了？

讨论：阅读课本36页材料和自学材料，说一说人口增长会给印度带来什么影响？总结：人口的增长制约着印度经济的持续发展和人民生活水平的改善，使粮食、土地、水资源、环境、就业、教育等成为难题。2000年2月15日，印度颁布新的人口政策，希望到2045年实现人口零增长。

展示课件印度水、旱灾害的景观图片

我们多么不希望看到这些画面！然而大自然是无情的。印度人民采取了很多措施和自然斗争，如庞大的灌溉系统、防旱贮水池等，但灾害仍不断，损失惨重。是什么原因造成印度多水、旱灾呢？

展示课件孟买各月气温和降水量

提问：①孟买各月气温有什么特点、属哪个温度带？

②孟买各月降水量分布有何规律？

③该地属于什么气候类型？

总结：印度属热带季风气候。

展示课件南亚1月、7月风向

总结：印度降水主要受季风影响

讨论：西南季风的强弱和登陆时间的早晚对印度降水多少有何影响？

总结：我们破解了印度多水旱灾害的原因，原来是西南季风搞的鬼。

角色扮演（讨论完成）

①如果自己是印度的官员，怎样才能最大程度地减少水、旱灾情？

②如果自己身处在连降大雨的印度，怎样做才能最好的保护自己？

教师小结：⒈学生快速回顾本节课所学内容。

⒉请几个同学说出本节课的重点知识

巩固训练：课件展示

布置作业：请同学以小组为单位，画一幅简单、形象的漫画，反映人口与资源、环境和经济

发展的关系，并用简单的语句提示其寓意。

板书设计：

第三节印度

应用多媒体辅助手段进行地理教学的几点体会

应用多媒体技术教学手段进行地理课教学，打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方法。它以其直观、形象、生动、感染力丰富等独特的长处和优势，越来越显现出极大的生命力并成为广大教师广泛采用的一种教育教学的重要手段，其地位越来越重要。下面，我就应用多媒体进行地理教学谈几点

一、应用多媒体技术进行教学，可以激发学生的兴趣

兴趣，是指人们积极探究某种事物或进行某种活动的心理倾向和情感状态。兴趣，是促进学生学习的兴奋，是学生获取知识的巨大内动力。在传统教学中，教师只凭一张嘴、一支笔、一幅挂图，手段单调、呆板，学生很容易感到枯燥乏味。因而学生在学习中兴趣容易转移，产生课堂不融洽的气氛。而多媒体可以创设出一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，引起学生的注意力，提高学生的兴趣，使学生由不爱学转变为爱学、想学。例如：在讲《西南边陲的特色旅游区——西双版纳》一课前的2—3分钟，我先播放西双版纳风光，如“多姿多彩的雨林植物园”、“可爱的雨林动物——野象”等影视片，悦耳的音乐、美丽的画面、优美动听的解说，学生犹如亲临其境，一方面给学生以美的享受；另一方面可以把学生分散的心一下集中到课堂上来。用一段影视片导入新课，让学生觉既轻松又新颖。当讲到西双版纳每年为什么能够吸引国内外许多游人纷至沓来、观光旅游时，再播放一些以傣族为主体的多样性民族风情和敬爱的周恩来总理参加云南傣族泼水节的情况，学生很快就做出了正确的回答：丰富的风景旅游资源和各具特色的人文旅游资源是吸引国内外游人的主要原因。所以用多媒体创设情境，有助于提高学生学习的兴趣，激发求知欲，调动学生的学习积极性。

二、应用多媒体技术进行教学。可以化解教学难点

教学难点一般是指相对学生的接受程度而言的比较抽象、复杂且难以理解或容易产生错误的内容，它给学生带来一定的认知障碍。教学难点不突破，便会影响学生的深入学习。地理教学中有许多重要的地理原理、地理事物、地理现象是比较抽象的，有时单靠老师讲解，学生理解起来很费力。而应用多媒体进行地理教学，它可将抽象的知识形象化、具体化，利于学生对知识的获取。如讲“四季更替”时，它既是这一课的重点，又是这一课的难点，怎样解决这一难点呢?我首先将地球自转、公转在计算机屏幕上进行模拟演示，不断分解其运动过程，直观立体地展示阳光直射点的回归移动、昼夜长短及正午太阳高度季节变化等运动过程，然后出示字幕，供学生思考：

学生根据前面的演示，积极思考，不但很快化解了这个教学难点，而且学生还会对所学的知识铭刻在心，永久难忘。

三、应用多媒体技术进行教学。可以培养学生思维能力

思维能力是我们在学习中继承人类知识，并运用知识解决种种问题的能力，它是我们一切能力的核心。所以恩格斯在《自然辩证法导言》中将思维着的心誉为“地球上最美的花朵”。地理课是一门文理兼容综合性很强的学科，教材中涉及许多地理原理、地理事物、地理现象，它的教学过程较为复杂。然而，传统的教学模式，主要教具是挂图、课本插图，学生看不到地

理事物的运动变化，便难于理解一些抽象的知识，这就影响了学习的兴趣，窒息了课堂活力，阻碍了自身思维的发展。而运用多媒体进行教学，可以通过动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，从中观察到整个变化过程，把抽象的静止的教学内容，转化为动态的直观的感性材料，给学生提供了思维的素材，建立表象并引导学生对感性材料进行分析、综合、归纳、推理，促进学生思维的发展，如前面讲的“四季更替”的形成，应用多媒体演示，再设问引思，就是一个很好的例证。所以在地理教学中，教师有的放矢地借助多媒体辅助手段向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，易激发学生的学习知识的热情，点燃学生思维的火花，唤起学生探求真理的欲望，使之以最佳兴奋状态投入到学习中去，从而达到培养学生思维能力的目的。

四、应用多媒体技术进行教学。可以培养和提高学生阅读地图的能力

地理教学与其它学科相比有一个最突出的特点，那就是每节课都离不开地理图表，它是地理学科的第二语言。在地理教学中，培养学生读图能力，不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维、提高解决问题的能力，同时教会学生通过阅读地图进行分析、综合、概括、判断、推理，这也是对学生能力的培养。可是一般的教学地图，尤其是区域地理图，内容十分繁杂，针对性不强，主题不突出，不易被学生掌握。而多媒体则具有化繁为简、化整为零的功能，它可将一幅完整地图根据教学需要分解成各部分，可绘制在数幅投影片上，使知识具体化。如讲“南方地区”一节时，可先制作一幅南方地区轮廓彩色底片，然后分别制作它的位置、行政区划、地形、气候、矿产、工业区及农作物分布等多幅投影片，将插图和文字分别绘成复合片。讲课时根据不同问题在底片上复合相应内容的投影片。课前提问，课堂训练时可将带文字说明的复合片掀开即变成空白图，可让学生互动，进行理解图、填图训练，帮助学生形成正确的地理事物空间分布特征的概念，强化学生读图与识图的能力，从而提高课堂教学的效率，达到事半功倍的教学效果。

诚然，多媒体教学手段是一种先进的教学模式，在教学改革中确实起到了积极的重要的作用，但也不能完全代替其它教学手段，教师的主导作用仍不容忽视，在使用多媒体时，教师的语言、表情姿态、板书始终是联系各种教学手段最重要的因素。和教师相比，多媒体仍处于教学中的辅助地位。因此，在教学过程中，只有充分发挥教师的主导作用，才能使多媒体应用对现代教育注入新的活力

第二篇：地理八年级课件

学习目标

1、情感态度价值观目标： 知道我国冬、夏气温分布特点，温度带的划分

2、能力目标 ： 气温对人们的生活和生产的影响

3、知识目标 ：知道我国冬、夏气温分布特点，温度带的划分

教学重点 冬夏气温分布和温度带

教学难点 我国冬夏气温分布特点的成因

教学方法 小组合作探究

教 学 过 程

一、自主学习

1.展示图2.13《我国1月平均气温图》，读图思考并回答：

①从图中读出海口、南京、北京、漠河的气温，由此可见，我国1月气温由南向北越来越_______。

②我国在1月漠河镇与海口市气温相差_______℃，说明我国冬季南北气温相差______。

③1月等温线分布密集，说明了气温____________。

④分析我国冬季气温这样分布的原因。____________________________

⑤在图中找到0℃等温线，0℃等温线东部大致穿过________—__________一线，观察此线在_________（地形区）发生突然变化，试分析原因。____________________________

⑥我国冬季气温的分布特点。

影响因素有。

2.展示图2.14《我国7月平均气温分布图》，读图思考：

①从图中读出海口、南京、北京、漠河的气温，②我国7月漠河镇与海口市气温相差_____℃。

③与1月气温分布特点相比，7月等温线分布的疏密程度_________,我国七月大部分地区平均气温在____℃，这说明我国夏季气温特点是：__________________________

④我国夏季平均气温最低的地区在_______,试分析原因_____________________

二、小组合作

3.展示图2.15《我国温度带的划分图》，读图回答：

①在图中找出我国自北向南划分5个温度带，在我国西南部还有地高天寒、面积广大的高原气候区。

②我国的温度带划分根据是___________________________________。

③观察亚热带和暖温带的分界线，它与1月__℃等温线基本一致，通过___________一线。

④我们的家乡南京所属__________带

4.结合活动，说说不同的温度带对我们的生产和生活有什么影响？

冬——温差（北寒南暖）

南北气温 差异 夏——温差（普遍高温）的差异 原因： 因素和 因素。

温度带；寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带、高原气候区。

三、课堂巩固练习

1.造成我国南北气温差异的主要原因是（）

A.纬度 B.经度 C.地形 D.地势

2.南京位于什么温度带（）

A.中温带 B.暖温带 C.亚热带 D.热带

3.夏季，我国气温最低的地区是（）。

A 漠河 B 青藏高原 C x疆北部 D 帕米尔高原

4.冬季，一个坐火车外出旅行的人，当到达目的地时，原来一只空旅行袋已装满了他一路上不得不脱下暂时穿不着的衣服。此人旅行的路线可能是（）

A.北京---哈尔滨 B.广州-----昆明 C.哈尔滨-----南宁 D.北京------乌鲁木齐

5.冬季，我国气温最低的地区是（）。

A 帕米尔高原 Bx疆北部 C青藏高原 D漠河

6.关于我国气温的叙述，正确的是（）

A青藏高原是我国夏季最高气温区 B青藏高原是我国冬季最低气温区

C我国冬季气温南北差别大 D我国夏季气温南北差别大

7.连线分析题

A东北平原 ①香蕉 a一年一熟

B黄河中下游地区 ②苹果 b一年两熟

C长江中下游地区 ③柑橘 c一年三熟

D海南岛 ④大豆 d两年三熟

8、读下图，回答问题

（1）①⑤⑥⑦四地一月均温最高的是，最低是，七月均温最高的是，最低是。

（2）从温度带干湿地区来讲：

A 带 地区

B 带 地区

C 带 地区

E 带 &地区

F 带 地区。

（3）界线a大致以（山）

河为界，此线以北1月均温0℃（大于、小于）以南 0℃。

（大于、小于）

教师课前准备

一、查阅资料。

现在各种教学参考书、备课手册、板书设计集以及报章杂志上刊登的各种教学参考资料，应有尽有。这些资料绝大多是由教学经验比较丰富的专家和教师们所编写或撰写的，这些资料对我们的教材从不同的角度、不同的侧面、不同的层次进行了比较深入透彻的分析、综合和概括，提出了多方面合理的教学建议，设计了科学的教学思路，这些现成的教学经验对我们备课有很大的参考价值和指导作用。如果我们能很好地利用它们，就可以避免走很多不必要的弯路，也可以争取更多的时间去研究更合适的教材教法。

我们平时听公开课作的听课记录、自己上课的课后记录，也是很有价值的参考资料。公开课凝结着讲课老师的探索创新的心血，其中的成功与失败也可以作为我们教学的借鉴。

二、精心备课。

备课，是课前准备最重要的一环，是上好一堂课的前提，是提高教学质量的关键。要备好课，就必须根据教学大纲的要求和教材的特点，结合学生实际，选择合适的教育教学方法，对教材进行梳理以达到最佳的教学效果。我们必须适应教改的形势要求，深钻教材，了解学生，研究教法，精?心备课，教学才能取得良好的效果。正如备课要求的重要三备：备教材，备学生，备教法。我们只有紧密围绕做好这三备工作，写出来的教案才是算合格的教案，才是拿得上讲台的教案。

三、准备教具。

我们在上课预备铃响之时准时到达课室门口侯课，暗示了学生该上课了，使还在课室外游玩的学生赶快进入课室，使课室内的学生赶快回到自己的座位，逐渐稳定情绪，作好上课的准备；还有教具是实现教学目标的手段和措施，借助教具能使抽象概括的知识具体化和形象化。既能达到直观、形象、简化、明了的目的，比如实物、图片、标本、模型、三机（录像机、幻灯机、放音机）、多媒体电脑等。上课需要用到哪些教具，我们应做到心中有数，并于上课前准备好。如果是运用电化教学手段，必须在课前检查一下电器是否正常，所要用到的软硬件是否已安装并可正常运行。最好自己先预做一次演示实验，以保证上课演示的成功性和准确性。上课时，教具摆放的位置，演示的时间也要考虑好。这些工作做得充分和细致一点，可以避免因教具准备做得不足而产生不必要的干扰，影响教学过程的顺利开展。

在这里着重要说的是，我们平时说的教师的“三备”，说起来较容易，从我听的所有的数学课来看，老师操作起来确有困难，有的老教师在操作过程中，不仅没有起到提高课堂效率的作用，反而浪费了很多时间，致使课堂效率低下，违背了我们改革的初衷。所以在“三备”之外，我觉得在设计课前活动时还应该注意以下几点：

1.设计的活动要有一定的生活意义：从听课中，我发现，老师们课堂上所用的准备活动缺少一定的意义，就是说，只为了让学生操作而操作，如二年级在学习比谁多几的问题时，老师让学生回家在本子上贴两条线，要求是其中一条比另一条长2厘米。学生可能就纳闷了，为什么要这样做呢？为什么还得多2厘米？缺失了它的生活意义，学生做起来索然无味，课堂上自然也就不会有太多的激情，也不利于培养学生的探究精神。而象五年级学习圆柱体的表面积时，老师设计让学生回家找一个圆柱体，然后给这个圆柱体做上一个漂亮的外衣，这一活动不但有它的生活意义，而且学生做起来有兴趣，在做的过程中，还把新课中的难点给突破了，即认识到圆柱侧面展开图是一个长方形，突破这一点，对于学习圆柱体的表面积也就轻而易举了。

2.设计的活动要能激发学生学习的兴趣：因课堂上，我们一般的做法就是直接利用学生的课前准备引入新课，从这个意义上来讲，它不但是一个课前准备，更是一个导入新课的一个情境。创设情境，老师们都比较熟悉，目的除了引入新课，更重要的是要能激发起学生的学习兴趣。如果我们所设计的这个活动不能激发学生的兴趣，必然还要导致课堂的失败。如《分数的意义》，老师让学生回家通过自己来分一个或几个水果，指出它的几分之几，并记录下来。且不说这个活动的实际生活意义，课堂上老师仅让学生交流一下答案之后，就开始总结，学生学习的一点趣味性没有，何谈效率？再如四年级《可能性大小》课前活动设计：某商场搞促销活动，转动指针（有图），如果指针停在红色区域为中奖，如果停在黄色区域则未中奖。小明参加了本次的抽奖活动，他中奖的（），未中奖的（）。然后调查一下：生活中哪些事情发生的可能性大，哪些事情发生的可能性小？想一想这是为什么？这个设计有生活意义，学生喜欢，课堂上教师还可继续为此为话题开展新课，激发学生探究的欲望。

3.设计的活动应能引发学生的思考或发现：课前活动不仅是让学生操作完了作业就完成了，好的准备活动应能引发学生的思考，真正为新课做好准备。还如上例《可能性大小》，在学生调查结束后，随即让学生思考：这是为什么？这样就有了深度，引导学生自己探究，与新课程理念完全吻合。当学生一旦有了自己的发现，在上课时，想没有好的课堂表现都是不可能的事。

俗话说：有备无患。只有师生都做好了充分的准备，课堂才能是积极主动和科学高效的。在教师的合理正确的指导下，充分发挥学生的主体性，我们的数学课堂一定会焕发出勃勃生机。

第三篇：八年级地理工业课件

教学目标

（一）知识与能力目标

1、工业生产的一般过程，以及工业生产各部门之间的联系

2、认识工业在国民经济中的地位和作用，以及与人民生活的关系

3、掌握我国工业发达地带和主要的工业地区

4、我国高新技术产业的发展特点

（二）过程与方法目标

1、能运用资料，说明我国工业发达地带和主要工业地区，工业城市的分布

2、培养学生综合的分析问题、解决问题的能力，会分析工业区的形成和发展条件

（三）情感态度与价值观目标

通过我国工业发展的学习，激发学生的爱国热情

教学重难点

教学重点：运用资料说出我国工业的分布特点。

教学难点：认识我国重要的工业中心和工业基地。

教学过程

【导入】工业

同学们都知道我们苏州的经济发展是在全国名列前茅的，那么苏州的经济到底有多强呢？我们一起来看一些数据（投影展示）

转：通过同学们新闻中的数据可以看到，苏州的经济位列全国第五，单论工业更是仅次于上海，排名全国第二，可以看出我们苏州的经济确实很强，其中，工业的贡献很大，那么今天，我们就一起来认识我国的工业。

【讲授】工业及其重要性

1、自主学习，阅读课文，思考问题：

（1）什么是工业？

（2）工业在我们的生产生活中有什么重要作用？

（3）我国的工业分布情况如何？

带着这几个问题快速浏览课文100—103页。

2、教学引入：以汽车生产为例，了解工业生产的过程。

学生教师共同总结什么是工业。

请同学再举一个工业生产过程的例子。

3、小组讨论：请同学说出工业产品之间的联系，体会工业产品和我们的生活息息相关。

结合图片，举例说明工业对各行业的重要作用。

教师讲述：目前，我国的工业概况，从工业大国向工业强国的转型过程中。

中国的工业发展迅速，从哪些方面可以看出来呢？展示图片：正在研制生产的国产大飞机C919，视频展示相关新闻视频，让同学有所了解。

设计意图：从学生的身边入手，贴近生活，学生思路易于打开，激发学生的学习兴趣。

【讲授】我国工业的分布

教师幻灯片展示《中国主要工业中心和工业基地》，让学生观察、讨论、归纳主要分布在东部地区，特别是沿海、沿长江分布。我国主要工业中心和工业基地的分布特点，可由学生讨论总结，后由老师做出总结。

师： 通过观察，同学们了解了我国工业分布的特点：东部沿海地区工业中心密集，并集中了主要的工业基地；中部地区工业中心较多；西部地区工业中心较少，分布稀疏。

小试身手：

教师展示《2010年我国各省级行政区域人均工业总产值图》，学生分组探究分析影响工业分布的因素。

思考问题：（1）人均工业总产值最少和最多的省区分别是哪几个？

（2）比较我国人均工业总产值与工业中心的分布，你能得出什么结论？

【讲授】蓬勃发展的高新技术产业

引入：近年来，随着科学技术的发展，高新技术产业作为新兴工业在我国迅速发展起来。高科技产品我们用的很多（主要包括电子产品、通讯产品等）。

猜一猜：展示几组高新技术的图片，分别请同学猜一猜是哪一类高新技术。

设计意图：通过竞猜的方法调动学生的积极性。

【活动】读图分析

（教师）我国的各类高新技术产业正在迅速发展。请同学观察图4、25“中国国家级高新技术产业开发区的分布”，回答：

1、我国高新技术开发区的分布特点。

2、找出我国高新技术中心主要集中的三个地区。

（学生）读图回答分布特点：主要分布在沿海和大中城市。

设计意图：乡土地理是学习地理知识不可缺少的一部分，通过分析高新技术产业分布的因素，灵活运用到自己家乡的高新区发展，让学生充分运用所学知识，应用于实践。理论联系实际，学习对生活有用的地理。

【活动】梳理归纳

第四篇：八年级《人口》地理课件

【学习目标】

1、了解我国人口多、增长快这一基本国情；

2、认识实行计划生育的必要性和正确性；

3、了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；

4、会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查。

【学习重点】

1、我国人口的数量及增长趋势。

2、我国人口分布特点。

【学习难点】

我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。

【学法指导】

1、预习时，基础知识用蓝笔标记，有疑问的或不能解决的用红笔标记，在课堂上认真学习。

2、按要求积极互动，积极思考，展示规范，点评到位，大胆质疑。

【知识链接】

计划生育

【自主学习】

自主学习

1、根据2010年第五次人口普查，我国总人口为 亿，占世界 以上，居世界第 位。

2、目前，由于，每年新增人口。

3、为了使人口数量的增长同 和 相适应，我国把实行 作为一项基本国策。

4、据2010年第五次人口普查结果统计，我国平均人口密度为每平方千米 人，是世界平均人口密度的 倍多。

5、我国人口分布特点：分布不均匀，东部地区人口密度，西部地区人口密度。

合作探究

1、结合图1.11讨论实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的影响：

2、算一笔账，假设你们是三口之家，年收入是10 000元，如果你的父母又超生一个弟妹，你们家的人均收入又是多少，对你的成长有无影响？

【当堂检测】

1、2010年，我国人口总数为，约占世界人口的 以上，是世界上人口最多的国家。

2、我国着名的人口地理分界线是从 到。

3、我国人口的突出特点是（）

A、城镇人口比重大，农村人口比重小

B、人口基数大、人口增长快

C、我国人口平均密度小于世界人口平均密度

D、我国东部人口密度小于西部人口密度

4、我国把实行计划生育作为基本国策的原因是（）

A、东部人口密度大，西部人口密度小

B、农村人口多，城市人口少

C、我国是世界上人口最多的国家

D、人口增长过快，同经济发展不相适应

5、我国人口分布的特点是（）

A、盆地多，高原少 B、东南多，西北少

C、西南多，东北少 D、城市多，农村少

6、我国东部人口稠密的自然原因是（）

A、地形多种多样 B、气温高、适合人们生存

C、城镇多，交通便利 D、耕地多，气候适宜

教师如何备课

作为新教师，刚刚登上三尺讲台，面对新的工作和生活，我们可能会有一些兴奋和紧张，很多以前看来很简单的问题此时也许会让我们有些“招架不住”，如：维持良好的课堂纪律、调动学生的学习积极性、花费大量的时间备课、上课时不敢偏离预定的方案、不能根据学生的需要和兴趣灵活地做出反应、不知道怎样融入到教师群体中……所有这些问题在教师新入职伊始都摆在了我们的面前。很高兴教育局和进修学校的领导给大家安排了今天的培训，因为备课、上课是常规教学五个环节中的两个最重要的环节，也是教师五课功的最基本的一部分，同时也是新教师上岗伊始必须天天面对的最基本的工作。今天我为大家培训的内容是：新教师如何备好课，主要分五部分内容：

一、新教师的优势和劣势

二、什么是备课？备课的形式、种类

三、教师为什么要进行备课，备好课的重要意义是什么？

四、备课都要备哪些内容

五、新教师应该怎样去备课

从教育哲学上来看，教育的根本目的是什么，实际上就是培养人。这个“人”包括学校里所有的人：即学生、教师和学校管理者（包括校长）。人们常说，教学相长，即教师在培养、教育学生的同时，实际上也促进了自己成长。人生哲学论告诉我们：人的成长基本上有三个层次：自我认识---自我实现—自我超越。实际上我们很多人都在自我实现，但是结果不一样，举例来说，今天我们来培训的这些人，客观的讲，大家都在同一个起跑线上，同样是大学刚毕业，没有太多的教育教学实践经验，但是3年、5年之后，在我们当中一定会涌现出优秀教师，10年之后一定会有教导主任、甚至是校长，与此同时，也会有一些人教学成绩一般，甚至还会出现更大的差距。当然，我们说在促进教师成长的过程中会有很多因素，如外因和内因，但外因也是通过内因起作用，关键在于自己，而关键的关键是对自我的认识，如果自我认识不足或有偏差，目标定位便不准，继而影响到自我实现也一定会跑偏，也就不能更好地自我完善，自我超越。

第五篇：八年级地理优质课件

八年级地理优质课件：《西北地区》

教学目标：

1、知识与技能

①了解西北地区的位置、范围、区内的地形、山脉、河流等地理事物。

②掌握西北地区干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。

③培养学生从地图上获取信息和综合分析问题、解决问题的能力。

2、过程与方法

由展示西北地区的景观图片导入新课，采用读图法，与学生自主合作探究学习相结合的方式，突出本节重点，突破难点。

3、情感态度和价值观

通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主和分工合作的意识，以及感于战胜困难的勇气。

教学重点：

1、西北地区的位置、范围、地形、山脉、河流等。

2、干旱的自然特征。

教学难点：

造成西北地区干旱的原因

教学准备：

多媒体辅助教学

课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

大屏幕播放西北地区的景观

师：同学们，这些景色美不美啊？

生：美。

师：美在什么地方？

生：有悠扬的马头琴声，辽阔的草原、成群的牛羊、浩瀚的沙漠……

师：想不想知道这些美景出自哪里呀？

生：想

师：好！下面我就带大家一起去了解这一极富神秘色彩的西北地区。

二、讲授新课

大屏幕展示“西北地区的地形图”。

师：这幅地形图中描绘出了很多地理事物，我们先看一看大致可以分为几类。

生七嘴八舌说出有：山脉、地形、河流、省区等。

师：好，我们分组来完成：第一组找出本区的山脉；第二组找出本区包括的地形，并想一想有什么特点？第三组找出本区包括的省区及主要的城市；第四组找出本区的主要河流，并想一想有什么特点，完成后派一代表发言。

学生开展自主合作探究学习。

师：下面请第一组的学生代表汇报你们探究的结果。

一组代表上讲台，在图上指出有阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁

连山、贺兰山、大兴安岭。

师：你们真了不起，找得又多又全，能不能利用这些山脉，说一说本区的位置？

一组代表指图说：西北地区位于昆仑山、阿尔金山、祁连山、大兴安岭以北。

师：很好。并补充：从祁连山到大兴安岭之间的这段分界线是古长城。

好，下面我们一起来熟悉这些山脉。

师指图中山脉的位置，生说出山脉的名称。

师：第一组同学们的表现非常好！下面看第二组的同学展示了。

二组代表上讲台，在图上指出本区的地形有：准噶尔盆地、塔里木盆地、内蒙古高原。

有一生补充说：还有宁夏平原和河套平原。

师：补充的真好！那么本区的地形有什么特点呢？

二组代表：本地区地形以平原、盆地、高原为主。

师：同学们这种说法合适吗？

有学生举手说两个平原面积很小，本区地形应该是以盆地和高原为主。

师：你观察地太认真了！好，我们一起来熟悉这些地形。师指图中的位置，生说出地形的名称。

师：第三组的同学们，你们准备的怎么样？

三组代表上讲台，指图说：本区包括的省区有新疆、内蒙古、宁夏。

其它学生补充说：还有甘肃。

师：对，还有甘肃，但主要包括的是新疆和内蒙古两个自治区。

师：前三组都表现的都不错，第四组的同学该你们上场了。

四组代表上讲台，指图说：本区主要的河流是塔里木河，但它是条内流河，还有一条外流河是额尔齐斯河。河流特别少。

师：总结得太准确了，本区的河流与其它地区相比，实在是太少了。为什么会出现这样的情况呢？

生：干旱少雨。

师：怎么看出来本区干旱少雨呢？

生：河流少，沙漠多吗。

师：太聪明了，从稀少的河流和无边无际的沙漠我们可以判断出本地区最主要的自然特征就是…

生齐答：干旱。

师：这个地方到底干旱到什么程度了呢？

①本区大多数地区的年降水量有多少？

②年降水量的分布有何规律？

③本区内的三种自然景观：荒漠、草原、荒漠草原的分布有何规律？

④结合活动1：能否总结出造成本区干旱的原因。

学生开展自主合作探究活动。

师：好！哪位同学来完成第①个问题。

生：大多数地区的年降水量在200毫米以下、50毫米以下。

师： 200毫米、50毫米的年降水量实在是太少了，所以本区特别的干旱。

师：哪位同学发现了本区年降水量分布的规律了？

生：我发现西北地区年降水量从东向西逐渐减少。

师：很好！我们看本区的年降水量从东边的400毫米以上向西逐步减少为400毫米、200毫米、50毫米以下，呈现一种递减的规律。

师：那么草原、荒漠草原、荒漠三种自然景观的分布应该有何规律？

生：降水多的地方草木茂盛，降水少的地方不长草。应该是：自东向西依次为草原、荒漠草原、荒漠。

师：分析地有理有据，真棒！

师：结合活动1，哪位同学找到了西北地区干旱的原因了？

生：这四句话的顺序应该是④②③①。

师：加上一些关联词，把这四句话组成完整一段话怎么样？

生：由于本区深居内陆，距海遥远，加上山脉对湿润气流的阻隔，使来自海洋的湿润气流难以到达，所以降水稀少，气候干旱。

师：同学们，他说得好不好？

生齐答：好！

师：那我们就一起把这段话读一遍。

生：齐读。

三、巩固练习

师：下面请每一位同学回顾一下本节所学的内容，然后完成练习题。

大屏幕展示填图题，填注西北地区主要的山脉、地形、河流。

一些学生说出答案，其它学生判断正误，加以订正。

教学反思：课前我做了大量的准备：精心设计、制作课件。教学过程中，我特别注重体现学生的主体地位，注重对学生识图能力的培养。通过开展自主合作探究学习，提高学生从地图上收集地理信息、整理信息和综合分析问题、解决问题的能力。教学效果也很好。开始时我对这节课很满意。后来，在《地理教学》上看了李卫老师的一节课后，我忽然意识到，这节课我仍是牵着学生在走，没有大但地放手让学生自己去学习，去探究。所以以后在教学设计上，一定要再下功夫，即要让学生掌握学习地理的方法和技能，又能让学生成为课堂的主人。

八年级地理优质课件：香港和澳门地区

【教学目标】

一基础知识目标

1、知道香港和澳门都是中国领土，中国政府已于1997年7月1日对香港恢复行使主权，将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，同时实行一国两制的政策；香港和澳门的地理位置和范围；面积大小与人口构成情况；香港是世界重要的国际金融、贸易和交通中心，出口加工工业、对外贸易和旅游业是经济支柱；澳门的重要经济来源。

2、理解中国政府对香港和澳门恢复行使主权的意义；香港在国际交通、贸易、信息方面的重要地位；香港工业、对外贸易和旅游业的发展；澳门产业的变化；祖国大陆是香港和澳门经济发展的强大后盾。

二能力培养目标

1、初步学会比较香港和澳门在自然条件和经济发展方面的异同。

2、会举例说明香港和澳门的经济发展与祖国大陆的密切关系。

3、能在填充图上准确填出香港、澳门、深圳、珠海、珠江口的位置。

三思想教育目标

香港和澳门都是中国领土，培养学生热爱社会主义祖国、热爱香港、澳门的思想感情；树立为国家强盛发奋学习，将来报效祖国的信念；进一步明确各地区发展经济必须遵循“因地制宜，扬长避短，发挥优势”原则的意义。

【教学重点】

1.祖国是香港、澳门经济发展的靠山。

2.香港的海上交通地位和对外贸易，澳门经济部门的变化

【教学方法】

以读图、讲述方法进行。

教学过程中建议掌握

1.我国对港澳恢复行使主权

2.香港港口的重要地位。港澳旅游业、加工工业的异同

【教学过程】

一香港和澳门都是中国的领土

1.从居民讲起香港人口中，中国血统居民占98%，澳门中国血统居民占95%以上。

2.从历史上讲由于不平等条约，香港和澳门分别被英、葡侵占。

3.从中英、中葡联合声明讲两地回归祖国，分别设立特别行政区，实行一国两制。我国有能力使香港和澳门的经济进一步得到繁荣发展。

二香港

1.读香港略图明确位置、组成。

2.挂“亚洲图”说明香港优越的地位位置：北靠祖国大陆，腹地宽广；南近东南亚，对外联系方便；而且正当太平洋和印度洋航线的要冲地带，可直通各个大洲。另有发达的航空运输。

3.香港港口的重要作用看香港海运图，要求学生把下列四句课文用笔划出来：

（1）香港是中国大陆进出口商品的重要转口港（有人把这条运输路线称为现代“海上丝绸之路”），（2）世界上进出口船舶最多的海港之一，（3）香港是一个自由贸易港，（4）世界上繁忙的航空港和国际信息中心之一。划完后，分别作简要

介绍。

4.香港发达的经济加工工业、对外贸易（经济的支柱）、旅游业（购物者的天堂）。结合“读一读”香港工业产品图，看一看前面香港鸟瞰彩图。

5.祖国大陆与香港的经济联系（1）重复讲述上文中的香港是大陆进出口商品的转口港，（2）读“中国内地供应香港的主要物资”图，以较重的语调，说明社会主义祖国是香港经济发展的靠山。

三澳门

1.读“澳门略图”明确位置、组成。

2.简述澳门港的历史变迁渔港——帆船运输时代是对外贸易港——现代海轮运输时代，港口地位衰落。

3.旅游业（赌场吸引游客）和加工工业简单说明即可。重点讲澳门经济的发展，与祖国大陆的支持和香港的联系有着密切关系。

【板书设计】

第六节香港和澳门地区

一香港和澳门都是中国领土

二香港

1.基本情况

2.发达的经济

3.祖国大陆是香港经济发展的靠山

三澳门

1.基本情况

2.澳门的经济及其与祖国大陆与香港的密切关系

教后一得：

本节教材讲述的中国的香港和澳门知识，在教学中，应多搜集有关的资料，联系学生的实际，联系学生的已有经验，便于调动学生的积极性。