第一篇：新目标英语八年级下册课件
一、教学目标
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、的记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
具体措施如下：
1、认真参加集体备课，积极讨论教学中的重难点及解决的方法。
2、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课，确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
5、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，的扩大照顾面。
6、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。
7、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
优秀生：许嘉鹏 金美子 于海波 李强 王春宁 杨旭 崔旭峰 藤林
学困生：丁兆梅 郑玉晶 孙伟峰 王林虎
8、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
9、虚心向其他老师学习，加强与同事之间互相团结合作。
二、教学资源分析
1、教材的基本结构
《新目标英语》八年级（上册），全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
2、教学重点和难点
unit 1 how often do you exercise?
unit 2 what’s the matter?
unit 3 what are you doing for vacation?
重点：掌握假期活动；
难点：用现在进行时表示将来的概念。
unit 4 how do you get to school?
难点：正确使用how引导的特殊疑问句。
unit 5 can you come to my party?
重点：发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。
难点：掌握情态动词have to。
unit 6 i’m more outgoing than my sister.难点：形容词比较级-er和more的区别。
unit 7 how do you make a banana milk shake?
unit 8 how was your school trip、重点：一般过去时的一般疑问句形式。
unit 9 when was he born?
难点：when was …？与when did …？的区别。
unit 10 i’m going to be a basketball player.难点：掌握be going to结构和want to be结构。
unit 11 could you please clean your room?
unit 12 what’s the best radio station?
重点：形容词的最高级。
难点：形容词比较级和最高级的构成法。
3、可利用的教学资源
多媒体教学资源、图片资源、广播影视节目、录音、录像资料、网络资源、直观教具和实物、报刊杂志等。
三、学生基本情况分析
通过初中一年的英语学习，很多学生已经能听的懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。部分学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。
四、教学方法设计
这学期仍然采用任务型教学模式。这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程；运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识，即完成从陈述性知识的到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性知识，另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把的它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。此外我还会采用听说法、交际法、游戏教学法、情景教学法、动作教学法、全身反应法、合作学习法等。
第二篇：新目标英语八年级下册unit3课件
新目标英语八年级下册unit3课件
一、教学内容及分析
本单元以生活中发生的有趣事情及富有科普意义的不明飞行物UFO作为话题，其语言功能是谈论过去发生的事情，学会讲故事，进而培养学生热爱科学、探索科学、热爱生活的情感。是在学习了一般过去时态和现在进行时态的基础上，通过讲故事的方式，学习过去进行时态，继续巩固一般过去时态，学习when、while引导的时间状语从句，进而加深对一般过去时态和过去进行时态意义的理解和应用。
Section A：活动1a至2c主要通过听说的方式，描述UFO的发生过程，在情景中呈现并学习了过去进行时态的意义及其结构，学习了when和while引导的时间状语从句。活动3a至活动4通过读写的方式，通过任务驱动，讲述了UFO故事的结尾，然后通过小组交流活动，应用巩固过去进行时态。
Section B：在Section A的基础上进一步升华，应用前面学习的知识谈论学生身边常发生的事情，增强语言的真实实用性，教材编排按照先听说后读写循序渐进的方式，便于学生掌握和巩固。
Self Check目的是检测重点词汇、目标语言的应用，是学生单元复习和小结的指南。
教材以循序渐进的方式逐步呈现、操练、巩固、提高和复习新的语言，通过任务驱动的方式，从生活中来，到生活中去，体现语言的工具性和交际性。听、说、读、写贯穿整个学习过程，让学生体验合作交流的学习方式，感受语言学习之乐。
二、学习者特征分析
本单元的主要目标是学习掌握过去进行时态，巩固应用一般过去时态，学会讲故事或描述身边发生的事情，它是在学生已经学习了现在进行时态和一般过去时态的基础上继续学习的。对于八年级的学生，学生已经有了一定的词汇量，特别是要用好多的动词，学生有了一定的基础，这样便于教学内容的突破；更好的是教材选编了一些富有科普意义的UFO，更能激发学生的好奇心和学习兴趣，所以本单元的学习，学生应该能轻松的掌握。
三、单元整体目标分析
1、知识与能力：
（1）、Vocabulary（词汇）
A、New words and phrases barber shop，bathroom，bedroom，kitchen，UFO，alien，experience，accident，cutting hair，climbing，jumping，shouting，land，get out of，take off，follow，happen，scared，strange，amazing
B、Recycling shop，store，library，supermarket，museum，TV station，police，boy，girl，reporter，called，took a photo，eating lunch，crowded
（2）、Grammar（语法）
A、Structures（语言结构）Adverbial clause with when，while Questions and statements with past progressive
Review Past tense
B、Target language（目标语言）
What were you doing when the UFO arrived?
I was sitting in the barber’s chair.The barber was cutting my hair.While he was buying a souvenir, a girl called the police.（3）、Functions（功能）T alk about past events.Tell a story.2、过程与方法 本单元通过听说读写各种活动，了解了UFO，学习了UFO的故事发生过程，巩固掌握一般过去时态和过去进行时态，能够讲述或者复述故事，描述自己身边发生的事情。
3、情感态度与价值观：以有趣的UFO，激发学生探索自然，热爱科学的兴趣。以描述身边发生的有趣事情，激发学生热爱生活，享受生活，热爱学习的情趣。
四、重点难点 理解和掌握过去进行时态的意义功能，能区别一般过去时态和过去进行时态意义，熟悉句子结构，能应用运用这两种时态；掌握when，while的用法和区别及其引导的条件状语从句。
五、教法选择、学法指导与资源准备 根据学生特点及其对基础知识的掌握、教材编排特点以及语言教学的特征，我准备将教材作如下整合。第一课时，先从现在进行时态引出过去进行时态，两种时态对比，加深学生对两种时态的理解和知识间的前后联系，然后进行操练，进而教学when和while的用法，加深巩固和理解，接着教学Section B 1，2a，2b，2c；第二课时教学UFO专题，完成Section A；第三课时安排阅读复述教学，将教学内容进行升华；第四课时进行故事编排的写作教学，并进行单元复习小结，完成Self Check。采用以下教学法：情景创设呈现语言教学法、活动交流交际法、视听法、读写法、任务型语言教学法、成果分享教学，自学探究教学法等。培养学生自学探究意识，对学到的知识应该加以归纳、分析、比较，找出异同点；加强对新语言的操练。
资源准备：UFO视听材料，听力材料
六、课时及教学内容安排
第三篇：新目标八年级英语课件
导语：课件（courseware）是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。以下是小编整理新目标八年级英语课件的资料，欢迎阅读参考。
一、教学目标：
1、目标语言
重点词汇：1,want somebody to do 2.be good for 3.pretty healthy 4.my eating habit 4.try to do 5.two or three times a week 6.help somebody < to> do 7.look after my health 8.get good grades 9.study better 10.the same as 11.kind of unhealthy
重点句型：-含有以上词组的11句子。
综合能力：能阅读介绍饮食习惯方面的文章
2、情感渗透
学会养成良好的生活习惯和饮食习惯，从而合理安排自己的各项工作，享受丰富多彩的校园生活。
二、教学准备：
教师准备：
1，设计课后巩固练习的幻灯片,2部分有关事务的幻灯片3录音机和磁带。学生准备收集自己和他人生活习惯的信息： 查找更多食物的英语名称。
预习导航:：
1、听单词录音，熟记Section A的新单词，并制作单图片。
2、完成1a，列出图中物品的英语单词，并识记新单词。
3、读1a、1c中的对话，区别My name’s Jenny.和I’m Jenny.4、找出并区别I you my your his her。
三、教学过程：
1.预习导学或自测
1)很少/几乎不曾_______________
2)surf the lnternet _______________
3)大部分学生__________________
4)as for ________________________
5)一周两次_______________________
6)be good for ________________________
7)照顾___________________________
8)eating habits ______________________
9)六到八次_______________________
10)try to do sth ___________________
Step1.Revision.Ask and answer in pairs like this.What do you do on weekends/、、、/I often exercise How often do you exercise ?.I exercise five times a week.(设计说明)先有老师示范对话，询问学生周末日常活动，然后两人一组自由对话，利用图片进行。为新课学习作好铺垫。
Step2.Leading in.1，要求学生将单词和字母对应，完成1a任务,2，引导学生进行1B的pair work 活动，自编对话完成1b中的学习内容。
(设计说明)这里可巩固练习词组,want somebody to do.与 be good for并造句子。
Step3：
3．播放录音，要求学生完成2a的听力内容。
4．再播放录音，要求学生完成2b的听力内容，并将此词填在合适的位置。(设计说明)通过听力训练，使学生学会听关键词和推测词意的能力,并理解目标语言。
5．引导学生进行2c的Pair work活动，自编对话，完成2c中的学习内容。
6．引导学生阅读3a的短文，要求学生回答设计的问题，完成3a的内容引导学。合作探究 课文解析.3a
1)pretty表示“十分”作副词用，我们以前学过quite和very也有这种意思。其中它们的程度由浅入深为quite→pretty→very.相当健康：
2)I exercise every day, usually when I come home from
School.我每天锻炼身体，3)eating habits：
4)try to do sth意为
eg：他尽力通过考试：
5)Of course.：
6)So you see, I look after my health.所以你看，我很在意我的健康。
look after 意为
eg：Can you when I leave?
能帮我照顾一下孩子吗？
look还可以和许多词搭配，但意思不一样。
（1）look at
eg：Please look at the blackboard.（2）look for
eg：我在找我的笔
（3）look like
eg::你爸爸长什么样？
4）Good food and exercise
好的饮食和锻炼帮助我学得更好。
5）帮助某人做某事
6)be good for
7）be good at =do well in
8）be good to sb.9)和…相同
与……不同
不同:(n.)difference
eg.There are many(不同点)between the two pictures.10)although虽然，尽管,引导让步状语从句，与 同义，但不能与 同时出现在一个复合句中，可与still, yet同用。
11)保持健康： = be in good health =keep/ be healthy
4．拓展创新
注意sometimes与几个形似的词的区别。
A.sometime是副词，意为“在某个时候”，“某时”
B.sometimes:有时候是副词。
C.some time是名词词组，意为“一段时间”，做时间状语用
D.some times是名词词组，意为“几次，几倍”。
eg：（1）I met him in the street last month.(2)Will you come again next week?
(3)I will stay here for
5．引导学生阅读3b的短文，填单词，完成3b的内容。
1要求学生写一篇短文，谈一谈自己的生活和饮食习惯。
2．要求学生口头谈一谈父亲或母亲的生活和饮食习惯。
3，引导学生做调查，完成下列任务。
Activitiesfrequency
a.go to the movies
b.watch TV
c.shop
d.exercise
e.read
F,listen to music
(设计说明)循序渐进学习目标语言Step10.Do some exercises.综合能力训练P9自主学习
Step11.Summing-up
Stress the important phrases and sentences in this class.Step12.Homework
介绍你自己：
四、教学反思：
学后反思：今天我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我还不明白的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教后反思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
Unit 1 How often do you exercise？
第二课时Section B
一、教师寄语
A bold attempt is half success.（勇敢的尝试是成功的一半）
二、学习目标
知识目标：
Words:
milk, junk food, health, unhealthy, habit, exercise, most, result, try, different maybe, although,Phrases:
junk food, as for, on weekends, no students, try to do, look after, kind of
Sentences:
1.But my mother wants me to drink it.2.She says it’s good for my health
3.I try to eat a lot of vegetables.4.Is her lifestyle the same as yours or different?
能力目标:
学会谈论饮食习惯。能了解哪些饮食习惯是健康的。能阅读介绍饮食习惯方面的文章。学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。
情感目标:
培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
三、教学重、难点
区分How many /how much, health/healthy, different/difference
四、学习过程
Step1.Free talk
同桌练习How often do you ……?及其回答
Step 2．1.Talk about the pictures.Practice the key words.完成1a
2.Pairwork Ask the Ss to show their works and perform it.Step 3．Listening 完成2a,2b Check the answers
Step 4.合作探究
课文解析.3a 3b
1.Warm up and Lead in: Say something about your eating habits
Talk about their eating habits.2.Play the recorder.Listen and read 3a
3.Answer the questions.Try to answer these questions
4.Ask the Ss to sum up the language points Sum up the language points Textbook
5.Read and finish 3b Complete the article
讲解：
1.pretty:adj.漂亮的，美丽的 adv.很，相当
2.when:conj.当…的时候.引导时间状语从句
3.eating habits饮食习惯
4.try to do sth.尽力做/努力做….Try doing sth.试图做….5.look after 照顾=take care of，关注，注重
6.get good grades:得到好的成绩
7.help sb.(to)do sth.8.the same as和…相同
9.different(adj.)-(n.)difference good Cbetter-best
10.although虽然，尽管,引导让步状语从句，与though同义，但不能与but 同
时出现在一个复合句中，可与still, yet同用。
11.maybe:或许，大概,常放在句首
Step 5.梳理归纳 Section B 词组归纳：
1)be good for 对什么有益 2)be bad for对什么有害
3)want to do sth 想做某事 4)want sb to do sth想某人做某事
4)5)try to do sth 尽量做某事
6)come home from school放学回家
7)of course = certainly = sure当然
8）get good grades取得好成绩
9)some advice
10）hardly=not nearly / almost not几乎不
11)keep/be in good health保持健康
12）pretty healthy 相当健康
13)my eating habits 我的饮食习惯
14）drink milk 喝牛奶
15)so you see 正如你所看到的16）look after 照顾
17)my healthy lifestyle 我的健康饮食习惯
18）help sb.do sth 帮助某人做某事
19)the same as 和….一样
20）be different from 与….不同
Step 6．达标检测 根据汉语意思完成下列各句，每空一词。
1.做眼保健操对你的眼睛有好处。
Doing eye exercises _______ _______ _______ your eyes.2.我们尽量准时到达那里。
We _______ _______ get there on time.3.散步有助于保持健康。
Walking helps to keep ______ _______ ________.4.―你多长时间看一次电影？ ―我一个星期看两次。
― ______ _______ do you watch TV?
― I watch TV twice a week.5.每天运动对我们的健康有好处。
It’s good for our health ______ _______ every day.Step7.完成综训section B
Step8.课后反思
我的收获：
我的不足：
我的疑问： 文章
延伸阅读：
The courseware role
The various teaching information suggested to learners;
(2)to provide information and information processing for the diagnosis, evaluation, prescription and learning of the learning process;
In order to improve learning motivation and motivation, it is used to strengthen the learning evaluation information of learning stimulation.It is used to the learning data, to realize the teaching strategy and the control method of learning process control.POWERPOINT is the best choice for teachers who have started their courseware theory and technology.Because the operation is very simple, most of the people can basically grasp at half a day.So, it can be beautiful idea on how to implement the case in the courseware design intent, how to enhance the effect of the courseware, as well as technical progress, is also a theoretical deepening, through the production of several related case, the concept of the courseware will be into the heart into the brain.Multimedia courseware
Refers to the multimedia teaching courseware according to teacher's teaching plans, to describe the need of teaching content through the computer multimedia(video, audio, animation, images, text to describe and class requirements.Vivid, it can vividly describe various teaching problem, increase the atmosphere of classroom teaching, improve the students' interest in learning, to broaden the students' knowledge, in 10 years the means, is widely used in middle and primary school teaching is the inevitable trend of modern teaching development.Electronic courseware advantage
Compared with traditional textbooks, electronic courseware has the advantage of the richness of resources and the autonomy of learning.Electronic courseware content is very rich, including textbooks, teaching plan, practice, self-test, reference books and related cases, etc., like a small library, brought great convenience to students' learning, students can grasp the learning progress according to their own specific conditions.Electronic lesson plans
Lesson plan is to describe how to class, usually is a teacher of the written word, preparation before class is an important part of the first-line teachers teaching, plays a key role in the whole teaching activity, the preparation of achievements is form the lesson plan.However, traditional teaching cases are often a result of personal achievement, and teachers form teaching cases according to their understanding of the content of knowledge and teaching design, mainly in the word electronic documents or written form.The disadvantage is that it cannot be Shared and modified in time.Electronic lesson plan design includes teaching material analysis, teaching design, review introduced, interaction between teachers and students, exercises to consolidate, etc.), blackboard writing, teaching reflection and other traditional link, also including courseware, such as links to database, friendship can give full play to the advantage of information technology new link.In a teaching case, full integration of the picture, the text, the sound, like the role of various media, stimulate students' interest in learning.Its biggest feature is to provide links, easy to call, vivid and intuitive.课件作用
①向学习者提示的各种教学信息;
②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理；
③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息；
④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。
对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就会入心入脑了。
多媒体课件
多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体（视频、音频、动画）图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势。
电子课件优势
电子课件与传统的教科书相比，它的优势在于资源的丰富性和学习的自主性。电子课件的内容非常丰富，包括课本、教案、练习、自测、参考书籍和相关案例等，就像一个小型图书馆，给学生的学习带来了极大的便利，学生可以根据自己具体情况自由把握学习的进度。
电子教案
教案是描述如何进行一堂课的教学，通常都是教师书面上的文字，课前备课是一线教师进行教学的重要环节，在整个教学活动中占有关键作用，备课的成果表现是形成教案。但传统的教案往往是个人成果，教师按照自己对知识内容的理解和教学设计而形成的教案，主要以word电子文档或书面形式来表现。其缺点是不能及时共享和修改。
电子教案的设计既包括教材分析、教学设计（复习引入、师生交流互动、练习巩固等）、板书、教学反思等传统环节，还包括课件、资料库、友情链接等能够充分发挥信息技术优势的新环节。即在一个教案中，充分整合图、文、声、像等各种媒体的作用，激发学生的学习兴趣。其最大的特点是提供链接，便于调用，生动直观。
第四篇：新目标七年级下册英语课件
导语：时间在变，人也在变。有些事，不管我们如何努力，回不去就是回不去了。以下小编为大家介绍新目标七年级下册英语课件文章，欢迎大家阅读参考!
新目标七年级下册英语课件
学习目标：
词汇: rule, hallwa, classr, fight, Ms, utside, dining, hall, else, sprts, shes, g
短语：have t, sprts shes, in the hallwas, arrive late fr schl
句子:
1、What are the rules at ur schl?
2、Dn't run in the hallwas and dn't arrive late fr class.学习过程：
Step 1 预习导学
翻译下列短语
1.上学迟到 ______________ 2.在走廊里_________________
3.听音乐 ________________ 4.在音乐室里_________________
5.在餐厅里_______________ 6.穿着运动鞋________________
Step 2 情景导入:
教师吃东西，问学生能否这样做，然后教师示范：
Dn’t eat in class.Step 3 自主探究
1.学习P71 1a
2.Listen t 1b and 2a 2b
Step 4 合作交流
小组内学习关于学校规章制度的表达方法
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
小组内更正1b 2a 2b 的答案
Step 5 拓展创新
用英语把在家中需要遵守的规矩表达出来
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Step 6 达标检测
（一）根据句意及首字母补全单词
1.Dn’t stand _____.Ce in, please.2.Dn’t run in the h____.3.u’d better nt brea the r_____.4.u dn’t have t wear a u_______ at he.5.I had a f_____ with Bb esterda.（二）选择题
（）1.___________late.It’s ur first da t g t schl.A.Dn’t t be B.Dn’t be C.Dn’t D.NO
（）2.When des the train ____?
A.arrive B.arrive at C.reach D.arrive in
（）3.Students can’t ____ hats in the classr.A.put n B.wear C.in D.earing
（）4.___ she ___ clean the classr tda?
A.Des, has t B.Des, have t C.Des,has D.Des,have
（）5.The girl ___ red dress is friend’s daughter.A.with B.wear C.put n D.in
（三）选词填空：用所给词的适当形式填空
rule,practice,in,after,luc,fr,n,read,b,earl
Eil has s an 1.She has t d her hewr at schl.She can’t g ut 2 schl night.She has t wash the dishes 3 dinner,then she can watch TV 4 half an hur.She lies 5.She usuall reads at night.She has t be in bed 6 ten ’clc because she has t get up 7 the next rning.She 8 a usic club.She has t 9 her guitar ever da.She desn’t thin she’s 10.课后反思：
收获：________________________________________________________________
疑问：________________________________________________________________
Sectin B
学习目标：
词汇: Dr，wash，later，the Children’s Palace，ludl
短语：t an rules, n schl nights, be in bed, n weeends
句子: I have t be at he b ten ’clc.I can’t watch TV n schl nights.学习过程：
Step 1 预习导学
翻译下列短语
在上学的晚上 太多制度
卧床 放学后 在周末
做晚饭 打扫房间 少年宫 例举自己在家中必须要遵守的规则
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Step 2 情景导入
教师边说在家中应做的和不应做的边示范 I can’t…/ I can&nt;&nt;&nt;&nt;&nt;
Step 3 自主探究
Listen t 2a 2b
Learn 3a
Step 4 合作交流
小组内学习关于学校规章制度的表达方法
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
小组内更正1a 2a 2b 的答案
Step 5 拓展创新
用英语把在家中需要遵守的规矩表达出来
________________________________________________________________________________________________________________________________
Step 6 达标检测
(一)单项选择
（）1.There is _____il n the flr.A.t an B.t uch C.uch t D.an t
（）2.There are ____rules in fail.A.t an B.t uch C.uch t D.an t
（）3.Please help e _____ French.A.speaing B.t speaing C.with spea D.spea
（）4.He ften _____English with the freign teachers.A.practice spea B.practices spea C.practice speaing D.practices speaing
（）5.Dn’t _____bed _____9 ’clc.A.g, at B.in, b C.be in, b D.g in, at
(二)根据首字母填空。
1.u can’t l________ t usic in class.2.Dn’t a________ late fr schl.3.Please spea l_________.I can’t hear u.4.M father n_______ des the cing.Onl des.5.D u want t ae ur ______ rules?
(三)根据短文中给出的首字母填空。
Dear Dr nw,It’s nt f un.I have t an r __1_____ in fail.I h __2___ t get up at six ever rning , then I have t practise s _3____ English.I can’t eet friends after schl because I have t w ___4__ dg.O __5___schl nights, I can’t watch TV.And I have t be in bed b __6____ten ’clc.On weeends I have t ____7_ bed and clean r.Then I have t w __8__the dishes.In the afternn, I have t g t the children’s Palace t learn the p ___9_____.I n ___10__have an fun.What can I d?
课后反思：
收获：_____________
Review f units 7-1
2学习目标:
1能够谈论下面的话题
（1）describe peple’s ls（2）rder fd
（3）give pinins（4）tal abut rules
2.复习前五个单元的知识
学习过程
Step 1 预习导学
复习7-12单元的主要内容
Step 2 情景导入
选取其中一个单元的内容进行对话练习
Step3 自主探究: 做1a—3练习题
Step4 合作交流
小组内纠正习题答案
Step5拓展创新
P79writing
Step6 小结回扣
总结如何表达过去发生的事
描述人物长相
会表达规章制度
Step 7达标检测
(一)单项选择
()1.She _________ ediu height ____________ curl hair.A.has, has B.is, has C.has, withD.is, with
()2.There ____________a ban and tw pa phnes near here.A.hasB.have C.are D.is
()3.M ther ____at seven ever da, but this rning she ___ at seven ten
A.gets up, gt up B.is getting up, gt up C.gets up, gets up D.is, was
()4.Our schl wants a P.E teacher sccer and tennis
A.teach B.t teach C.teaching D.teaches
()5.M aunt wrs _____________ a agazine _____________ a reprter.A.as, frB.fr, as C.with, frD.fr, with
()6.The bad weather ade hi ver.A.feels, happ B.feel, sad C.t feel, bring.D.feel ,happ
()7.A__ schl b, Li Lida, first tried t crss Qingzhu Channel(琼洲海峡)in une,2000.A.13-ear-ld B.13 ears lder C.13-ear ld D.13 ears ld
()8.--Wh cleaned the classr this rning?--Li Hng _____.A.des B.wasC.did D.had
()9.Hw abut _________ ut fr a wal?
A.t gB.gingC.g D.ges
()10.____ late.It’s ur first da t wr.A.Dn’t t be B.Dn’t be C.Dn’t D.N
（二）根据首字母填空。
1.We had a wnderful dinner at this restaurant.The fd was d______.?
2.It rains a lt here.It's alwas rain and h______.?
3.I had a ver gd suer v______ in Shanghai with parents.?
4.The apples in this superaret were i______.The were cheap.?
5.After a schl ter's hard wr, we went t the beach fr a r______ hlida.?
（三）短文填空
阅读下面的短文，根据上下文意思及所给首字母写出所缺单词。
Basetball is a ver ppular g 1 in Aerica.Peple and children all 1 2 it.Mst peple can p 3 it.A basetball is a r 4 and big ball.It’s bigger and heavier than a f5______.It’s the biggest f all the balls.There are f 6 plaers in each tea.Basetball is quite ppular in China, t7.Children ften t8 a basetball t schl and pla it a 9 schl.In China, se girls can pla basetball b10 than bs.课后反思：通过5个单元的学习我学到了：
七年级下册英语学案答案
Unit
1Sectin A
Ⅰ、自主学习：
1.ce/be fr 2.pen pal 3.d sprts 4.spea English
5.write t sb 6.live in 7.a little French 8.t difficult
9.g t a vie 10.lie ding sth.Ⅵ、达标测试：
一、首字母填空
1.lives 2.language 3.fr 4.favrite 5.cuntr
6.Aerica 7.apanese 8.vie 9.interesting
10.ul
二、单选
1—5.CDCDA
三、完形填空
1—5BACD 6—10.CBBAC
四1—6 EDBCFA
SectinB
一、英汉词组互译
1.ce fr 2.spea French 3.his favrite subiect 4.a little apanese 5.n weeend 6.英国 7.美国 8.谈论自己 9.在澳大利亚 10.纽约
二、选择填空：
1-5 C D C D B 6-10 C B B D B 11-15 A A B A B
三、句型转换：
1.des, ce 2.Which cit, in 3.des , she, best 4.What language s
四、1 in 2 cuntr 3 ears 4 in 5 spea 6 little 7 ging 8 with 9 plaing 10 favrite 11 difficult 12 t
家庭作业：
Dear friend,M nae is Paul acsn.Paul is first nae.acs is last nae.I’ 13 ears ld.I’ fr China.I spea Chinese.M favrite sprt is basetball.I lie plaing basetball at schl.It’s fun.M favrite subect is English.M English teacher is ver gd.M fail is ver big.I lve the ver uch.Please write and tell e abut urself.Unit
2Sectin A
导入部分答案B, D, A, B
习题检测：
一、单项选择D, C, B, C, D, A, B
二、填介词1 behind 2 in frnt f 3 between 4 acrss fr 5 n
三、组句子：
a.Is there a pa phne next t the librar?
b.There is a vide arcade between the superaret and the pst ffice.c.It’s dwn Green Street n the left.d.Are there an beautiful pars near where u live?
e.Acrss fr the street is an interesting garden.SectinB
一、句子1.next t 2.Turn left 3.There is,in 4.acrss fr 5.This，beginning
二、词汇6-10.quiet,place.behind,visit,between 11-15.ld,bus,restraurant,sixth,clean.三、短文 1.t 2.fr 3.n 4.dwn 5.thrugh
6.turn 7.at 8.dwn 9.left 10.hpe
Unit
3Sectin A
一、1.D 2.A3 4 A 5.A 6.C
二、Sunda, want, Because, panda, new, China, beautiful, pla with, sh, quiet
三、1.ind f 2.pla with, ver scar 3.Wh, lie dlphins, Because, interesting 4.all inds f
Sectin B
一1.Elephant 2.Welce 3.giraffe 4.clever 5.quiet
二.DADAB
Unit
4Sectin A
（一）1-7C B A C B AA
(二)1、wrs 2.waitress 3.dctr 4.students 5.reprter
（三）略
Sectin B
I1.reprter 2.Thieves 3.late 4.pliceen 5.e 6.des, d 7.t wr 8.plaing 9.singing 10.Is 11.watching 12.see
II.ABADD DBCAB
III.DCBAC BDACC
Unit
5Sectin A
Ⅰ.1-5.BBDCD 6-10.DBABC
Ⅱ.1.is standing 2.are eating 3.is taing 4.isn't sleeping
5.g 6.have 7.isn't singing 8.Are;waiting 9.is putting 10.sating
Ⅲ.1.Is;reading 2.is cleaning;nw 3.What are;ding
4.N;aren't 5.Are;waiting;r
Ⅳ.1.are;ding;ding their hewr
2.writing t
3.Is;watching TV;plaing with
4.is;waiting fr
5.taling abut
Ⅴ.1.She is in the librar.2.It's raining.3.She is feeling hesic.4.Mst f the students are studing.A few students are sleeping r taling t their friends but st f the are bus.5.es,she has.Ⅵ.E A B D C
Sectin B
Ⅰ.1.caera 2.pl 3.waiting 4.librar 5.bird
Ⅱ.1.is studing 2.What are;ding 3.Hw an libraries 4.dn’t want
5.N, he isn’t
Ⅲ.1-5 ACBAC 6-8 CCA
Unit6
Sectin A
<一> 1.sunn 2.taing 3.ins 4.wind 5.usician 6.interesting
<二>DAEBC
<三> 1.rain 2.sun;sunn 3.cluds;clud 4.rains 5.wind
6.is;ding 7.gaes 8.watching 9.ining 10.ling
<四>1.a nt plaing 2.Are the 3.Hw 4.What;ding 5.is nt 6.Hw is 7.What;weather;is snwing <五> CBBCACB
Sectin B
I.1.ining 2.taing 3.plaing 4.clud/cld 5.rain /raining
II.1.an, peple, n, vacatin 2.waling, street, a, sunn
3.ding, raining, reading, b 4.se, singing, thers, riding
5.surprised；in this heat
Ⅲ.1-5 CCADC
Unit1-6
Ⅰ.1-5 BAACB 6-10 CADAA
Ⅱ.1.en 2.their 3.sitting 4.getting 5.buses 6.read
Ⅲ.1.is studing 2.is fr Australia 3.Let’s nt see 4.Because the are 5.What size;d;lie
Ⅳ.1．are taling 2.ae 3.want t rder 4.t read 5.d
Unit 7
Sectin A
一、1.straight 2.thin 3.captain 4.ppular 5.never
二、1.A 2 3 4.D 5.B
三、1.l lie 2.the captain 3.a little bit 4.stps taling
四、M sister
M sister is Mar.She is thin.She is f ediu height.She has shrt straight blac hair.She’s gd-ling but she’s a little bit quiet.Sectin B
一、1.C 2.D3.D 4.B 5.A
二、1.Ｗhat;des 2.Des;have 3.are;reading 4.desn’t;have 5.never wears
三、1.with 2.curl 3.l 4.wear 5.des
Unit 8
Sectin A
一、1.size 2.large 3.hungr 4.inds
二、1-5CDCDB 6-9CCAA
三、1.lie、large bwl f 2.lie、ediu bwls f
3.size、f、lie 4.wuld、tat、beef
四、1-4DACB
Sectin B
一、1-5 C C C B B 6-10 C B D A C 11-15 BADAD
二、1.rder,vie ticets 2.wuld u lie 3.spell ndle 4.e-ail in,inutes
三、1.have 2.cabbage 3.uice 4.sup 5.duplings
Unit 9
Sectin A
一、1.practice 2.visited 3.reading 4.untain 5.test
二、1.have a part 2.went t the beach 3.practices English
4.sta at he 5.studing fr the test
(三)1.A 2 3.B 4.B
5（四）1.Hw was 2.visited last weeend 3.didn’t d 4.Did watch clean
Sectin B
一、1.Gegraph 2.wrte 3.esterda 4.tal 5.iddle
二、1.spend2.saw3.shpping 4.cs 5.practice 6.visited 7.wrte
三、1.B 2.D 3 4.B 5.B
四、1.Fr st ids 2.went fr a wal 3.is tie t practice 4.d anthing 5.Hw was studied
Unit 10
Sectin A
达标检测题答案
（一）、根据首字母或汉语提示完成单词。
1.unfriendl 2.rain 3.caping 4.useu 5.exa
（二）、单项选择。
1.B 2.B 3.D 4.A5.B 6
（三）、根据上下文补全对话。
1.Hw was ur vacatin?
2.Where did u g?
3.but
4.What did u d?
5.hw was the weather?
（四）Cit,n,big ,then,under,pla,bu, Brwn’s,bed
Sectin B
（一）1.crwded 2.feel 3.delicius 4.expensive 5.decided
（二）1.D 2.D 3.B 4.A 5.A
（三）1.Where did, n vacatin
2.was nt crwded
3.have, plaing
4.wals he
5.decided, her get up
(四)was,shpping,didn’t watch,had,did d,saw,is watching,tells,is swiing,plaed,lived,did d
Unit 1
1Sectin A
一、1-5 B A C A C
二、1.peras ,stand 2.shwed 3.thin 4.agazine 5.cl
三、1-5 E C A D B
Sectin B
（一）1.ind 2.Nthing 3.agree 4.stand 5.culture
（二）1-5 CBDCC
（三）1.abut 2.shwed 3.ased 4.were 5.are
6.stand 7.fr 8.ind 9.als 10.clest
Unit 12
Sectin A
（一）1.utside 2.hallwas 3.rules 4.unifrs 5.fight
（二）1-5 BABBD
（三）1.rules 2.n 3.after 4.fr 5.reading 6.b 7.earl 8.ins 9.pratice 10.luc
Sectin B
达标检测答案
（一）1.-5BADDC
（二）1.listen 2.arrive 3.ludl 4.never 5.wn
（三）1.rules 2.have 3.speaing 4.wal 5.On
6.b 7.ae 8.wash 9.pian 10 never
Units7-12
（一）CDABB BACBB
（二）1.delicius 2.ht 3.vacatin 4.inexpensive 5.relaxing
（三）1.gae 2.lie 3.pla 4.rund 5.ftball
6.five 7.t 8.tae 9.after 10.better
第五篇：八年级下学期英语课件新目标
为了进一步配合广大师生教学或复习备考，下面小编为你整理了八年级下学期英语课件新目标，希望能帮到你！
Unit1 Where’s your pen pal from?
Section A
Teacher‘s words: Actions speak louder than words.Language aims:
知识目标：
1.Words: Canada, France, Japan, the United States, Australia, Singapore, the United
Kingdom, Sydney, New York, Pairs, Toronto, Tokyo, French, Japanese, pal,country, live, language, world, like, dislike.2.Phrases: talk about, be from/ come from, pen pal, speak English, a little与 little 的区别，my favorite subject, tell sb.about sth, like doing sth.3.Important sentences:
1)---Where‘s your pen pal from?
2)---Where does he live?
3)---What language does he speak?
4)----What‘s your favorite subject?
能力目标：
学会谈论人们的国籍、居住城市及所说语言。
情感目标:了解世界，了解不同地区的人文风俗，学会理解和尊重异国文化。
教学重难点：
1、国家及城市名称。
2.come from的用法。
教学过程：
Ⅰ、预习检测：
1、来自______________
2.笔友______________
3.做运动______________
4.讲英语______________
5.给某人写信______________
6.住在______________
7.一点法语______________
8.太难______________
9.去看电影______________
10.喜欢做某事______________
Ⅱ、情景导入：
1、To show a photo of Sydney and talk about it.2.To ask the students some questions.Ⅲ、自主探究：
1.The students open the books, turn to Page 81 and read the first letter.After that, the students answer three simple questions.2.The students read after the tape and go on answering some more questions.Ⅳ、合作交流：
1.The students read the letters that the teacher gives them and then choose one pen pal they like.2.Do a report.My partner‘s name is __________.His new pen pal‘s name is __________.He is _______ years
old.He is from __________.He lives in ___________.At school, he likes ______________.His favorite ___________ is __________________.I think he can be my partner‘s pen pal.Do you think so?
Ⅴ、拓展创新： Groupwork1、Discussion: In your group, do you like your pen pals? Who likes? Why?(Tell some reasons)
2.Report.In our group, ________of us like his pen pal.Because his pen pal … Ⅵ、典型例题解析。
1.Marry, please show------your picture.(2008), A.my B.mine C.I D.me
解题：show后面应该加宾格形式，故应该选择D
2.This isn‘t-----pencil case, I left mine at home.(2008)A.my B.me C.I D.myself
点击咨询 