学习课件制作与应用的反思

第一篇：学习课件制作与应用的反思

学习课件制作与应用的反思

通过学习，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了很多以前根本没有接触过的东西，受益匪浅。随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广应用和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。

一、语文多媒体教学课件的特点

信息量大：多媒体课件的一大优点就是存储信息大，较之传统的一块黑板一枝笔，它不仅生动形象，而且经整合形成一个有机的整体后，还可以在单位时间内将大量的文字、图像、视频等资料展示给学生，符合语文学科的教学特点和需求。

交互性强：在语文教学过程中，学生必然产生大量的疑问，教师也需要一定的讲述来突破难点和突出重点，但并不是所有学生的所有问题教师在单位时间内都可以在课堂上予以解决，对于未解决的问题，学生也可以利用多媒体课件预设的程序或利用互联网技术实行人机对话，进行知识的拓展和升华，以实现教学的互动。

可控性好：优秀的多媒体课件不仅界面良好、内容丰富，而且还利用操纵。教师可根据教学需要适时使用，学生也可根据自己的兴趣，选择学习的内容，学习过程中也可随自己的学习情况随时掌控学习的进度和方式，从而提高学习效率。

二、语文多媒体教学课件的制作

1、稿本编制和素材收集：在课件制作以前，授课教师要对教学过程有一个科学规划，并制订详细的教案。在此基础上，教师要对课件的总体模式有一个具体的设想，对各部分的详略及表现方式进行详细规划，做到心中有数，然后据此收集各种素材，为下一步的动手制作做好准备。

2、制作工具的选择和技术要求：

课件制作是用来使用的，所以必须注意课件的通用性问题，因而制作中要尽量使用已经普及的软件并注意版本的更新，日前使用较普遍的课件制作软件有PowerPoint、Flash、Author ware、Photoshop、3D max、Dream Wear等。制作时一般要几种软件交替使用，以实现各种不同的效果。所制作的课件要保证能在一般的操作系统中运行，并要选择合理的安装、启动和退出方式。界面要人性化，操作方便、灵活，有章节导航功能，没有链接错误，启动、链接转换时间短，具有良好的稳定性与安全性等。

3、艺术性、实用性：

课件制作要讲究艺术性，好的课件应给人以一种美的享受，主要注意做到：界面布局要合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理。文字、图片、音频、视频、动画配合恰当，符合教学主题。制作精细，吸引力强，能激发学生学习兴趣。教学目标清晰，定位准确，启发引导性强，有利于激发学生学习兴趣。交互良好，模拟实践环境，注重能力培养。还要配有适当习题，有对习题的在线评判或学生自学的效果评价，有作业提交和反馈功能，做到即美观又实用。初步完工后要进行反复测试和修改，做到精益求精，万无一失，然后进行打包、正式发布。

三、掌握课件制作中应注意的几个问题

1、课件制作要简洁实用

计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助 我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要 是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加 深学生对问题的认识的课件就是好课件。

2、注意色彩的合理应用 色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不 分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、静物颜色 要分开，每个画面的颜色不宜过多。

3、注意字、图、声的混合 对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画 配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功 能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用 动画、闪烁引起学生注意。另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来 处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要 较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。

四、利用现代化教育设备，提高自身的业务水平

这次学习培训，不但使我从教学理论上有所提升，而且在多媒体课件上得到了更进一步的认识，学习了很多PPT课件制作的方法。听了教授们的视频教学后，让我认识到一个优秀课件不单纯是一种技术的运用，而应该从教学设计，技术运用，内容呈现，创新与实用等去设计和制作。我要利用好学校先进的多媒体设备，结合自己所教的学科，提高课堂教学效率。

第二篇：多媒体课件制作与应用 试题

《多媒体课件制作与应用》

一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.光盘属于下列媒体中的哪一种媒体？（）

A、感觉媒体 B、表示媒体 C、存储媒体 D、传输媒体 2.运用一种教学模式，辅助讲授某个知识点的多媒体教学软件。主要应用于课堂教学之中，辅助教师的教学，这种课件根据大小和内容可以称为是（）

A、指导型课件 B、积件 C、堂件 D、教学型课件 3.（）是一种交互方式，类似于电子设备和机械设备中常见的控制按钮，它在屏幕上的位置相对固定，并在整个系统中功能一致，有一定的立体感，有文字提示说明。

A、窗口 B、按钮 C、热键 D、对话框 4.利用计算机的文本、图像、声音、动画、视频等显现信息方式对学生产生刺激，把学生对刺激的反馈作为教学标准，这是符合（）。

A、建构主义学习理论 B、行为主义学习理论 C、认知主义学习理论 D、人本主义学习理论 5.下列选项中不是SnagIt软件功能的选项是（）。A、可以截取屏幕 B、可以截取活动窗口 C、可以截取目标物体，例如菜单 D、可以截取VCD中的一段视频 6.在PowerPoint 2000的幻灯片放映过程中，要回到上一张幻灯片，不可以的操作是（）。A、按P键 B、按PgUP键 C、按Backspace键 D、按Space键 7.在一个时间点绘制一个形状，然后在另一个时间点更改形状或绘制另一个形状。Flash会内插二者之间帧的值或形状来创建动画。在Flash中，这是（）。

A、补间形状动画 B、逐帧形状动画 C、补间动作动画 D、逐帧动作动画

8.在Dreamweaver MX中，单击对象面板中的层按钮，按下（）键，可以连续画新的层。

A、Shift键 B、Ctrl键 C、Alt键 D、Space键 9.在下面的HTML代码中，“”表示（）。

A、斜体 B、粗体 C、下划线 D、段落 10.在Authorware中，可以让执行中的程序停留数秒，或者等待用户按键，或单击鼠标才能继续执行的图标工具是（）。A、分支图标 B、知识对象图标 C、框架图标 D、计算图标

二、填空题（每空2分，共20分）

1.模拟型课件在教学中的应用方式有以下几种：、和过程模拟。

2.多媒体计算机中常用的动画形式有 和三维。3.多媒体计算机中的音频表达形式共有、、三种。

4.在Flash MX中，可以创建、和输入文本3种文本块。

5.在Authorware中，函数可以分为 和。

三、判断题（正确的在括号内打上 “√”，错误的打上 “×”。每题2分，共20分）

1.多媒体计算机辅助教学的好坏决定于多媒体课件。（）2.在多媒体中图形图像是指一种信息，两者没有区别。（）3.HyperCam软件可以记录屏幕操作，但抓图软件SnagIt也可以记录。（）

4.超级音频解霸只能将声音文件截取为WAV格式。（）5.按住Esc键，可以退出幻灯片放映模式。（）

6.在Flash 中可以用“矩形”工具画不出“正方形”。（）7.在Flash中有两种类型的声音：事件声音和流式声音。（）8.在Dreamweaver MX中，激活层指的不是选择层。（）9.在Authorware中无法导入Flash文件，不能运行Flash文件。（）

10.在Authorware中，热区交互就是一个小程序模块，并且连接了一个向导程序。（）

四、简答题（1－5每题6分，第6题10分，共40分）1.个别指导型CAI课件的教学特色是什么？

2.什么是多媒体课件中的导航策略？常用的导航策略有哪些？ 3.在多媒体CAI课件中，声音素材按用途可以分为哪三类，获取的办法有哪些？ 4.简述Flash MX中的“补间动作动画”的定义。5.什么是网络课件，网络课件的优点有哪些？ 6.闪烁文字就像节日里街道的霓虹灯一样，五颜六色、一闪一闪。简述使用Flash MX软件制作闪烁文字的具体步骤，其中文字内容为“闪烁文字”四字，字体为“隶书”，大小为85，当动画播放时，每个字的颜色都以相同频率，按“红黄蓝绿”四色顺序变化，例如：“闪”：红黄蓝绿、“烁”：黄蓝绿红、“文”：蓝绿红黄、“字”：绿红黄红，产生闪烁的效果如下图所示

答案：

一、单项选择题（每小题2，共20分）12 3 4 5 C C B B D 6 7 8 9 10 D A B C D

二、填空题（每空2分，共20分）

1.演示模拟 操作模拟 2.二维 3.波形音频 MIDI音频 CD音频 4.静态文本 动态文本 5.系统函数 自定义函数

三、判断题（每题2分，共20分）

1－5 ：× × √ × √ 6－10：× √ √ × ×

四、简答题（1－5每题6分，第6题10分，共40分）1.答：学生自己阅读屏幕的显示内容，回答所提出的问题，观看其反馈信息，并进一步接受指导学习。这种课件可以充分发挥个别化学习的特点，形成以学生为中心的教学环境。

2.答：导航是为了学习者在学习过程中不至于迷航而设计的，会对学习者提供帮助，一般导航区设在屏幕左侧或上面。包括：检索导航、帮助导航、浏览导航、演示导航、书签导航、线索导航。3.答：按其用途分可以分为三类：一是用作解说，二是背景音乐，三是用在特定的场合。获取的办法有：从素材库中直接获取；自行录制声音；从CD、VCD光盘中截取声音；通过编辑软件制作或编辑获取。4.答：补间动作动画是在一个时间点定义一个实例、组或文本块的位置、大小和旋转等属性，然后在另一个时间点改变那些属性，也可以沿着路径变动。

5.答：网络课件是基于Browser/Server（浏览器/服务器）模式开发、能在Internet上发布的课件，其本质是一种Web应用程序。网络课件具有良好的交互性；网络课件运行在服务器上，学习者只需用浏览器访问浏览就行了，在客户端可以做到免安装、免维护；具有高度模块化和超媒体结构的特点。

6.答：具体步骤如下：（1）新建Flash文件，单击“文本工具”，在舞台的中央输入“闪烁文字”四个字，在打开的文字属性面板中，将它们的颜色设置为黑色，字体设置为“隶书”，大小设置为85。（2）调整文字位置，选中文字，连用两次“分离”命令，将文字对象分离。（3）分别将“闪”、“烁”、“文”、“字”四个字填上红黄蓝绿四色。（4）在第4帧插入关键帧，将每一个字换一个颜色。（5）依次类推，在第8帧、12帧、16帧插入关键帧，依次改变文字颜色，然后测试影片看效果

第三篇：学习多媒体课件制作与教学资源应用的反思总结

学习多媒体课件制作与教学资源应用的反思总结

通过学习，我对多媒体技术有了进一步的认识，知道了很多以前根本没有接触过的东西，受益匪浅。

随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广应用和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。本人认为：

一、了解多媒体课件在课堂教学中的必要性

运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形 象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中 把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学 生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程 的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒 体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算 机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统 教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。

二、弄清多媒体课件应具备的特点

要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备 以下几个特点：

1、教学性 这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须 体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。

2、科学性 “科学性”是多媒体课 1

件最基本的特点。课件最基本的特 点。课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次 清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。

3、交互性 一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的 人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据 实际选择不同的学习路径。

三、掌握课件制作中应注意的几个问题

1、课件制作要简洁实用 计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助 我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要 是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加 深学生对问题的认识的课件就是好课件。

2、注意色彩的合理应用 色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不 分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、静物颜色 要分开，每个画面的颜色不宜过多。

3、注意字、图、声的混合 对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画 配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功 能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用 动画、闪烁引起学生注意。另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来 处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要 较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课 堂。

四、利用现代化教育设备，提高自身的业务水平

这次学习培训，不但使我从教学理论上有所提升，而且在多媒体课件上得到了更进一步的认识，学习了很多PPT课件制作的方法。听了教授们的视频教学后，让我认识到一个优秀课件不单纯是一种技术的运用，而应该从教学设计，技术运用，内容呈现，创新与实用等去设计和制作。我要利用好学校先进的多媒体设备，结合自己所教的学科，提高课堂教学效率。

第四篇：幼儿教师对PPT课件的制作与应用反思

教师对PPT课件的制作与应用反思

精英B4班 朱敏仪

在多媒体教学中大家使用最普遍的软件是PowerPoint，用此软件制作的PPT文件幻灯片是大家再熟悉不过的，但是教师制作的PPT文件幻灯片通常使用文稿窗口，PPT文件的动画用的很少，很多教师不了解此功能或不会使用PPT文件的动画制作。其实PPT文件制作幻灯片优于Word文件很重要的功能是它的动画部分，如果仅用文字部分那么此软件的多媒体性质便体现不出来。

为了能更好的发挥教师的主导作用，完全可以将所有的内容的展现定上时间，更好的利用教师口才和教师姿态来达到教授的目的，这一环节十分重要，并不是可有可无的，在试用展示时，可以从不同层次的学习者中挑出代表来进行课件的评价。看整体的逻辑结构思路是否清晰，颜色搭配是否恰当，重点、难点内容是否突出，长时间观看是否会视觉疲劳，有没有存在一些内容无关的干扰因素。

对于主题中的PPT课件扩大了书本的范围，让幼儿的思路更开阔，教师展现的ppt课件中的图片和视频都是经过精心设计的，有明确的设计意图和活动目标，使整节课生动起来，吸引了孩子的兴趣。

通过这节课程，教师意识到了ppt制作的好坏会影响一节课的质量，制作课件是需要大量的时间和精神，而不是一小时可以完成的，教师必须要将教学目标融入到课件当中，让幼儿易懂而保持兴趣，因此，我建议，教师自己制作的课件应由自己进行执教，这样子才能更好的运用到课堂当中，否则，一切都是空谈。

ppt正是靠着他的简单易用，成为了我们学习生活中最常见的课堂教学课件，ppt软件的功能强大，但不能把这些功能全都用在课件上，功能只是为教育服务的，要根据讲授的内容来确定使用哪些，能如何利用ppt达到教育最优化的目的，仍需要不断的探索。

启蒙中英文艺术幼儿园

2012年11月22日

第五篇：学习《多媒体课件制作与教学资源应用》心得

学习《多媒体课件制作与教学资源应用》心得体会

…

火热的太阳炙烤着大地，但是丝毫也没有消减老师们学习的兴致，顶着夏日的骄阳，从8月14日开始，经过10天紧张而快乐的学习，我对多媒体技术有了进一步的认识，学到了很多自己迫切需要而又无从获取的知识，受益匪浅。随着科学技术的发展，特别是计算机技术的推广应用和普及，多媒体技术在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。下面就本人的认识谈几点感受：

一、多媒体课件在课堂教学中的必要性

运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形 象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中 把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以激起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显 然是跟不上现代化教学的要求的。

二、弄清多媒体课件应具备的特点

要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：

1、教学性。这是多媒体课件最重要的一个特点。课件 1

必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。

2、科学性。“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次 清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。

3、交互性 一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据 实际选择不同的学习路径。

三、在课件制作中应注意的几个问题

1、课件制作要简洁实用计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。

2、注意色彩的合理应用，色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、静物颜色 要分开，每个画面的颜色不宜过多。

3、注意字、图、声的混合 对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用动画、闪烁引起学 2

生注意。另外，我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来 处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有力补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。尤其在农村学校，主要以黑板、粉笔、教师自制教具等为主的课堂教学现状，我们的教室硬件配备还在进一步完善的条件下，我们广大教师还得以现有资源完成教学任务，要以黑板、粉笔以及教师自身优势作为教学阵地，结合本校实际用好多媒体课件这个有有力的辅助工具，让课堂结构更加完善和高效。

四、妙用现代化教育设备，提高自身的业务水平

这次学习训，不但使我从教学理论上有所提升，而且在多媒体课件上得到了更进一步的认识，特别是**老师讲授的PPT课件制作，他以风趣幽默的语言讲解了PPT中的高级应用，我还真没想到PPT软件中还具有这么强大的功能，以后还需深入钻研才行。从8月14日到8月23日听了*霞老师的《多媒体课件制作与教学资源应用》共九章近80课时的培训课，学习了“计算机辅助教学与课件”、“计算机网络教学应用”、“多媒体教学软件的设计”、“图像素材的获取”、“ 用Photoshop制作与编辑图像素材”、“ 音频与视频素材的获取”、“ Flash动画设计与制作”“Authorware制作交互型多媒教学软件”、“、“信息技术在教学中的应用”等内容，让我认识到一个优秀课件不单纯是一种技术的运用，而应该从教学设计，技术运用，内容 3

呈现，创新与实用等去设计和制作。在今后要利用好学校先进的多媒体设备，结合自己所教的学科，提高课堂教学效率。

五、加强学习，学以致用，引领更多

在今后的教育教学工作中，尤其是本人对要“Flash动画设计与制作”、“Authorware制作交互型多媒教学软件”“““等操作不熟悉，领悟有困难的相关课程的学习。要努力把这段时间学习到的理论知识与课件制作、课堂运用结合起来，运用好这个有力的教学辅助工具。在团队中还要刻苦钻研，勤于研究，博采众长，加强自身教学业务的精深程度的同时，还要带领老师们一起学习并运用好学校的多媒体教学资源，合理按排各班轮换使用资源的时间，各科组指派教师负责，最大限度的发挥其功效，利用好多媒体这个有利的教学工具，让多媒体课件制作与教学资源运用更好地为广大师生服务，努力营造高效、愉悦的课堂。

2014年8月26日