第一篇：综合实验：制作单机或网页型课件
《课件设计》课程综合实验
——设计和制作单机版/网页形式课件
一、实验目的：
掌握使用Flash、Authorware等课件制作工具制作单机版/网页形式的课件；
二、实验要求：
1、以小组为单位，设计、制作一个单机版课件或网络版课件。
2、分组要求：以2-3人为一组，分工合作，一般每组人数不超过3人。如果人
数过多，要求课件内容量翻倍。也可以独立完成，课件内容可相对减少。
3、课件开发工具要求：课件开发工具不限，可以根据教学内容或教学需要选择相应的开发工具。原则上要求以Flash或Authorware或Dreamwave为主要开发工具。
4、课件结构设计要求：要具备导航结构，能在多个页面中实现跳转或者能返回
到目录页面，也可以通过超链接的方式实现。
5、课件内容设计要求：课件的教学内容不限，可以是计算机或信息技术学科的内容也可以是其它学科的内容。但要求至少包括：课程学习和练习/测验两项内容，还可以根据教学需要，添加其它的模块。其中，“课程学习”模块中教学内容在实际教学中约为1课时或1章节（45分钟）。“练习/测验”模块中的题型不限，可以是选择题、填空题、连线题、拖放对象题，但题量不得少于5题，要求能对作答进行判断或作出反馈或给出得分。
6、要求在课件中有制作者简介的页面部分，可以独立为一个模块或在课件开始
或结束时出现。
7、媒体设计要求：可以引入文本、三维文字、声音、图像、动画、视频等媒体
素材；必须包括以上媒体类型中的2种以上；必须包括一个或以上、与教学内容有关的动画或视频。
8、课件提交形式和时间：在第17周星期五之前（2013年6月28）交实验结果
和实验报告（含电子版）；可以提交到FTP上或者发邮件到老师邮箱1030013@qq.com。课件必须打包成可执行文件或网页形式，并提交实验报告的电子版和书面报告（每个小组一份）；实验报告可由各班学习委员收齐后，统一交到软件大楼204室。
三、实验报告内容：
1、实验名称、实验硬件设备和应用的软件及版本。
2、课件设计思路。
3、课件概要说明：包括课件内容、课件框架结构、主色调等。
4、制作过程中对主要教学内容的编辑处理，主要描述对难点和重点内容的处理。
5、课件效果分析（作者主观评价）和制作体会。
第二篇：多媒体实验四多媒体网页制作
实验四 多媒体网页制作
【目的与要求】
1．熟悉网页制作软件Dreamweaver功能和特点；
2．学习使用网页制作软件Dreamweaver制作网页的方法
【实验仪器与器件】
硬件：多媒体个人计算机 软件：Dreamweaver软件
【实验内容】
1.网站建立与网页发布流程
建立网站首先要在本地机上构建本地站点，创建合理的站点结构，编辑制作网页，用合理的组织形式来管理站点中的文档，并对站点进行必要的测试。一切就序后，再将站点上载到Internet服务器，供其他人浏览。
网站建立与网页发布基本流程是：站点规划与设计→素材准备→建立网站与网页制作→网站测试→网站发布→维护更新。
2.Dreamweaver 操作界面
Dreamweaver是美国MACROMEDIA公司开发的集网页制作和网站管理于一身的所见即所得的网页编辑器,Dreamweaver与flash、Fireworks三个软件被称之为网页制作三剑客。Dreamweaver具有两个主要功能： 网站建立与维护；网页制作。
Dreamweaver 集成布局操作界面按功能分为四大部分：即页面编辑器；面板组；属性面板；站点管理器。
3.创建网站
1）规划网站
在建立网站与制作网页之前首先要规划站点： ① 规划站点结构：合理的站点结构可以加快对站点的设计，提高工作效率。② 规划站点导航机制：提供清晰易懂的浏览方法，采用统一的网页组织形式，引导用户轻松访问网站。
③ 构建整体的站点风格：网站中网页风格应该统一，使网站特点鲜明，突出主题。
2）创建本地站点 在制作网页之前，必须首先创建网站或打开网站，此后Dreamwear会自动将所有网站资源（HTML文档、图片、动画、声音、程序等）都保存到网站文件夹中，从而保证网站发布后网页上的所有元素可以正常浏览。网站分为本地站点（网站存放在本机硬盘上）与远程站点（网站存放在用于发布网站的服务器端）。
4.页面布局
页面布局是进行网页设计最基本、最重要的工作之一。常用的布局方法有框架、表格和图层。
①框架
框架式常见的页面设计方式，使用框架可以讲一个网页分割成几个既有联系又各自独立的部分，从而实现在一个浏览器中显示多个网页文档的目的。一个包含有三个框架的网页实际上是由四个独立的 HTML 页面组成：框架集文件和三个包含在框架中显示的内容的文件。当使用框架集设计网页时，为了该网页能在浏览器中正常工作必须对这四个页面都进行保存。
要在框架内使用链接，必须为链接设置一个目标。这个目标是指在哪个框架内链接要打开的内容。
②表格
表格是进行网页布局时最常用的工具。表格为网页设计者提供了在页面中增加垂直和水平结构的简洁方法。使用表格可以在页面上排列数据与图像，在页面上设计栏目等。
③层
层是一种网页元素定位技术，使用层可以精确定位页面元素，层对于制作网页的部分重叠具有特殊作用。层可以放置在页面的任意位置，可以在层中防止文本、图像或其它层。
5.设置超链接
利用超级链接可以实现文档间或文档中的跳转，超级链接由两部分组成:链接的载体以及链接的目标地址。许多页面元素可以作为链接载体，如:文本、图像、图像热区、轮替图像、动画…。而链接目标可以是任意网络资源，如:页面、图像、声音、程序、其他网站、Email、锚点。
6.交互表单
表单是网页中提供交互操作的重要手段，它可以收集浏览者提供的信息，并对此作出反应，处理用户的要求。每个表单中都可以包含一系列的输入工具，如文本域、密码域、单选按钮、复选框、列表框、菜单、命令按纽、隐藏域等。在Dreamweaver中添加表单就像插入其它对象一样，只需将光标置于插入点处，点击表单工具栏中的表单图标或插入菜单中的表单命令，将在文挡窗口中出现红色虚线组成的空白表单体，在表单体中可以放置各种表单对象。
7.添加多媒体
Dreamweaver中可以添加多种格式的多媒体插入对象。8.系统的测试优化
网页制作完毕后，就可以将网站发布到Internet上，在发布网站之前应首先对网站进行测试与整理。
Dreamweaver为整理站点，提供了多种方法。使用“检查超链接”的方法，可以迅速地找出网站中无效的链接。
【实验内容及步骤】
1、主页导航：
2、网页布局：
欢迎主页
Before风景发展
Now专业文化活动实习
Future工作展望
AboutMe3、链接结构：
4、制作截图：
属性设置
链接设置 【心得体会】
1、主题创意：
本网站主题围绕作者而建，包括三个部分，过去（Before）、现在（Now）和未来（Future）。充分利用图片、音频、视频等素材，体现出作者对当前生活的热爱，对美好未来的努力奋斗，表现一种宁静淡泊的情怀。
过去部分展现作者家乡的风景（scenery）和发展（develop），通过回忆，描绘对家乡的眷恋和期望。现在部分则是作者大学生活，分别是专业（special）、文化（culture）、活动（travel）和实习（practice）。从四个方面展示了母校的文化氛围、专业方向，和对即将到来的实习之期待。未来部分从工作（work）和展望（hope）两方面描绘出一个令人期待的美好生活，并为之努力的坚持。
关于我（About me）是一个小小的个人简历，恰逢导师布置的训练任务，借此制作网页机会，融入其中。算是在节约时间和创新层面，有自己的想法。
2、操作步骤：
第一步，确定主题；
首先规划出大致的网页设计，思考所必要的素材等项目。
第二步，素材整理；
按照第一步构想内容，在网上搜寻图片等素材，音频和视频文件则是很早之前就有收藏。之后又利用各种软件处理好，做成适合网页制作的大小和美感。
第三步，网页制作； 打开Dreamweaver CS4 开始一点点制作，不懂就问，不懂就查，不懂就搜。期间经历各种失误、错误，导致两次NG，不得不重新来过。最后，（此环节）耗时两天，共计36小时以上，终于完成。
3、实验心得
本次网站制作，感觉比上一实验视频制作还要辛苦。相对来说素材要求很多，网站的结构、布局、链接等环节比较麻烦。毕竟是一个人在完成，没有美工等的协助。图片自己处理，音频自己处理，视频自己处理。经过此役，完全是一个人在“战斗”。很辛苦，很累。不过，很值得！
所有的事情一个人完成，那么，所有的知识就是自己学到。经历过的“阻挠”、“挫折”，实则是宝贵的经验，现在发生以后就不会发生。
其实很多灵感都是在制作过程中产生的，“咦这个导航可以这么来着。”“噢图片也可以那样无限滚动展示，多炫！”“嗯，加个音乐效果应该很好。”不断冒出新的方式，新的灵感。这也算是工作的乐趣所在，沉浸于此，知足常乐。
较大的一次失误出现在链接设置，初步的结构做出来之后测试了一下可以通过。然后在查看链接时候，之前正确的链接在查了一遍之后全部错误。当时心死一般的冰凉啊，如果错误那就预示着又要全部重新来过，情形十分骇人。
不能大意，又检查了一遍还是错误。报错在百度搜索了一下，也没有解决之道。就在即将按下删除的确认时候，一下子惊醒过来。迅速在每个文件夹中建立链接的Button文件。再次测试终于成功，顿时“泪流满面”，欣喜若狂。
这事说明了，遇事千万不能慌乱，以免做出任何不智的举动，使得之后万分后悔为时已晚。心若冰清，天塌不惊！
【实验结果】
附件：
压缩文件：多媒体实验四.rar 附件下载：百度网盘
http://pan点baidu点com/share/link?shareid=455970&uk=4228522131
注意：该网站内所有链接是建立在作者主机之上，若是拷贝至其他电脑，烦请在D盘根目录之下建立My Documents文件夹，并将MySite文件夹解压至其中。
如图：
然后运行MySite中的home.html文件，若是部分内容无法显示，请设置浏览器允许插件运行，或者下载支持插件。
第三篇：用FrontPage制作网页课件教程
用FrontPage制作网页教程
【教学目标】了解用FrontPage制作课件的优势与不足，学会用FrontPage制作网页型课件。【重点难点】重点是如何在FrontPage插入多媒体素材，难点是课件交互性的实现和网页源代码的应用。
【教学策略】教师实例演示，学生上机操作，教师辅导和点评。
【媒体选择】主要采用FrontPage示范课件和实际操作讲解相结合，并辅以文字教材、网上学习资源和教学光盘。【教学内容】
一、FrontPage 基本操作
1.启动 FrontPage ： 双击桌面上的 FrontPage 快捷方式图标； 开始→程序→ Microsoft FrontPage ；右击一个扩展名为 htm 或 html 网页文件，选“编辑”。2.打开或隐藏视图栏、文件夹列表和网页文档
a.点“视图 → 视图栏”打开或隐藏视图栏。点“视图 → 文件夹列表”打开或隐藏文件夹列表。
b.右击 扩展名为 htm 或 html 网页文件（如 index.htm），选“编辑”，系统默认用 FrontPage 打开网页。
c.点“文件 →打开”或点 常用工具栏中的“打开”按钮，从本地磁盘或网络驱动器中打开网页文档，从任意 Web 网站打开网页，打开最近打开过的网页文档。3.在 FrontPage 编辑器中预览网页
a.点普通视图按钮，观察刚才打开的 index.htm 网页。b.点 HTML 视图按钮，观察 index.htm 网页。c.点预览视图按钮，观察 index.htm 网页。
4.FrontPage 视图方式： 网页视图，文件夹视图，报表视图，导航视图，超级链接接视图，任务视图。
5.保存网页： 点“文件 →保存（另存为）”或点 常用工具栏中的“保存”按钮，将新建的网页或从万维网上打开的网页保存到本地磁盘，把自己喜欢的网页作为模板保存。6.关闭网页： 点“文件 →关闭”或文档窗口 中的“ X ”按钮，关闭当前网页。
二、网页课件制作实例 1.创建站点
（1）在本地硬盘（如 D 盘）建一个文件夹 , 用英文或汉语拼音命名 , 如 myweb, 打开它。
（2）启动 Microsoft FrontPage。
（3）点“文件 → 新建 → 站点” , 选择“空站点”图标，再在“指定新站点的位置”栏中输入新建的站点文件夹（D:myweb），或通过单击“浏览”按钮来指定。点“确定”后片刻，编辑区出现一个空站点。2.建立框架网页
（1）点“文件 → 新建网页”，选框架网页”选项卡 , 双击“横幅和目录”。编辑区被划分为上框架、左 框架和 右 框架 3 个区域。
（2）点上框架区中的“新建网页”按钮 , 切换到上框架网页编辑状态 , 点“插入 → 组件 → 字幕” , 在“字幕文字”栏中输入网页课件的标题 , 选“交替”表现方式和“连续”选项 , 确定。根据需要插入图片、gif 动画或 Flash 动画。
（3）点左框架区中的“新建网页”按钮 , 切换到左框架网页编辑状态 , 输入表示课件目录的文本，如“情境导入”、“新课”、“课堂练习”、“知识扩展”、“课堂小结”、“网上学习资源”、“课外探究”等（或插入相应的图片）。（4）点右框架区中的“新建网页”按钮 , 切换到右框架网页编辑状态 , 输入前言文本，插入与课件主题相关的图片或动画。该页相当于课件的封面、前言或首页。
（5）点常用工具栏上的“保存”按钮，将弹出保存框架网页的对话框（共 4 个）。注意框架网页的命
名要与框架一一对应起来，即 top.htm 对应上 框架 网页，left_frame.htm 对应左 框架 网页，right_frame.htm 对应右 框架网页，index.htm 对应整个 框架。3.建立内容网页
右击“文件夹”窗格空白处 , 选“新建网页” , 命名为“ daoru.htm ”。双击它，在右边的编辑区制作完成“导入”网页。点 常用工具栏上的 “保存”按钮。用同样的方法创建“新课”网页 xinke.htm、“课堂练习”网页 ktlx.htm、“知识扩展”网页 zskz.htm、“课堂小结”网页 ktxj.htm、“网上学习资源”网页 wsxxzy.htm、“课外探究”网页 kwtj.htm。4.制作超链接
双击“文件夹”窗格中的 index.htm（主页）, 在 左 框架网页目录区选中表示 “情境导入”的文本或图片，右击它，选“超链接”，在弹出的“插入超链接”对话框中选中 daoru.htm, 确认目标框架的默认值为 main，点“确定”。用同样的方法将“新课”与 xinke.htm、“课堂练习”与 ktlx.htm、“知识扩展”与 zskz.htm、“课堂小结”与 ktxj.htm、“网上学习资源”与 wsxxzy.htm、“课外探究”与 kwtj.htm 建立超链接关系。
点“预览”按钮，点左框架网页目录区的超链接，看它所对应的网页是否在右框架区正确地显示。．完善课堂练习网页
双击“文件夹”列表中的 ktlx.htm，在右 框架区 输入练习题（例如一道有 A、B、C、D 四个选项的多项选择题）。
右击“文件夹”窗格空白处 , 选“新建网页” , 命名为“ right.htm ”，该评价网页存放回答正确的反馈信息。双击它，点“插入 → 图片 → 来自文件” , 点“从计算机上选择一个图片文件”按钮 , 选中合适的 gif 动画文件 , 确定。弹出“保存嵌入式图片”对话框，点“改变文件夹” , 选“ images ”文件夹(默认存放站点图片的文件夹)，点“确定”。在插入的 gif 动画右侧输入表示鼓励、赞赏的文本（如“您真行！”、“您真聪明！”）。点“保存”按钮。用同样的方法制作“ wrong.htm ”，该评价网页存放回答错误的反馈信息。回到课堂练习网页 , 依次将 A、B、C、D 四个选项链接到评价网页 , 目标框架设“新建窗口”，即在新窗口中打开评价网页。保存后预览。
第四篇：用FrontPage制作网页课件教程汇总
用FrontPage制作网页课件
【教学目标】了解用FrontPage制作课件的优势与不足，学会用FrontPage制作网页型课件。
【重点难点】重点是如何在FrontPage插入多媒体素材，难点是课件交互性的实现和网页源代码的应用。
【教学策略】教师实例演示，学生上机操作，教师辅导和点评。
【媒体选择】主要采用FrontPage示范课件和实际操作讲解相结合，并辅以文字教材、网上学习资源和教学光盘。
【教学内容】
现在越来越多的课件是用网页制作工具来制作，并结合数据库、ASP 等技术来加强课件的交互性。网页形式的课件可以集成丰富的多媒体信息，具有交互性强、制作简易、体积小、便于在网络上发布、传播和更新等优点，适合于个别化学习、课堂教学和网络教学。网页课件的开发工具软件有很多，包括：
• 语言编程如 HTML、D HTML、ASP、JSP、PHP、JAVA、JavaScript、VBScritp、VRML 等。
• 所见即所得的可视化编辑工具，如 FrontPage、Dreamweaver、Flash、Authorware、PowerPoint、CourseBuilder 等。
对于一般都有繁重教学任务在身的学科教师来说，没有太多的精力去学习复杂的编程语言。可视化网页编辑工具由于源代码自动生成，使教师可以有更多的精力关注内容的表达和教学设计。
用 FrontPage 编制的网页课件有较易操作的界面（与上网浏览网页完全相同），一门课程或一堂课的脉络结构（知识结构）可以在主页上用菜单（树形菜单或弹出菜单）或导航条的形式清楚地表明，可以列出教学目的、内容、重点难点、引言、概念性质、例题、练习、小结、作业等等，甚至操作注意事项。FrontPage 被公认为最好的入门级的网页编辑工具。
一、FrontPage 基本操作
1.启动 FrontPage ： 双击桌面上的 FrontPage 快捷方式图标； 开始→程序→ Microsoft FrontPage ；右击一个扩展名为 htm 或 html 网页文件，选“编辑”。
2.打开或隐藏视图栏、文件夹列表和网页文档
a.点“视图 → 视图栏”打开或隐藏视图栏。点“视图 → 文件夹列表”打开或隐藏文件夹列表。
b.右击 扩展名为 htm 或 html 网页文件（如 index.htm），选“编辑”，系统默认用 FrontPage 打开网页。
c.点“文件 →打开”或点 常用工具栏中的“打开”按钮，从本地磁盘或网络驱动器中打开网页文档，从任意 Web 网站打开网页，打开最近打开过的网页文档。
3.在 FrontPage 编辑器中预览网页
a.点普通视图按钮，观察刚才打开的 index.htm 网页。
b.点 HTML 视图按钮，观察 index.htm 网页。
c.点预览视图按钮，观察 index.htm 网页。
4.FrontPage 视图方式： 网页视图，文件夹视图，报表视图，导航视图，超级链接接视图，任务视图。
5.保存网页： 点“文件 →保存（另存为）”或点 常用工具栏中的“保存”按钮，将新建的网页或从万维网上打开的网页保存到本地磁盘，把自己喜欢的网页作为模板保存。
6.关闭网页： 点“文件 →关闭”或文档窗口 中的“ X ”按钮，关闭当前网页。
二、设计网页课件的框架结构
三、在网页中插入表格、图像、背景、剪贴画、声音、视频 和动画等多媒体对象
1.插入表格
插入 到网页上的文本、图片、音频、视频、动画等元素，往往看起来显得不够整齐，为了使网页更美观，我们利用表格来控制复杂的网页布局，即 用 表格来定位 网页元素。
(1)点“表格 → 插入 → 表格”，输入行数、列数（如 3 列 5 行），插入一个规则表格，设置表格的属性。
(2)用“表格”工具栏上的 按钮或“表格”菜单上的“插入行或列”命令来增加 表格的 行或列。
(3)用“表格”工具栏上的按钮删除一个单元或多个单元，删除一行、多行或一列、多列，删除整个表格，表格删除后立即按“常用工具栏”中的“撤消”按钮或按“ Ctrl+Z ”恢复表格；选择单元格或单元格中的内容用鼠标把选择的内容拖到新位置进行移动；按住 CTRL 键，再用鼠标把选择的内容拖到新位置进行复制。
(4)选中需要拆分的单元，单击“表格”工具栏上的按钮或使用“表格”工具栏上的“笔”拆分单元格；选中需要合并的单元，单击“表格”工具栏上的按钮或单击“表格”工具栏上的(擦除)按钮合并单元格。经过处理，3 列 5 行的表格 变成 1 列 4 行。
2.插入图像和背景图象 将鼠标定位到要插入图片的位置（如某个单元格内），单击“常用工具栏”上的“插入图片”按钮，从已建站点的图片文件夹中 选择 合适 的图片，点击“确定”。也可以 在“图片”对话框中点击“插入一个计算机中的图片”按钮，FrontPage 编辑器将打开“选择文件”对话框，从本地磁盘中指定一个图像文件。
右击网页空白处，选“ 网页属性 ”快捷命令，单击“ 网页属性 ”对话框的“背景”选项卡，先选中“背景图片”复选框，选择合适的图像作为背景图插入网页，点击“确定”按钮。
3.插入剪贴画
点“插入”→“图片”→“剪贴画”命令，选择一幅剪贴画，单击“插入”按钮，或直接双击剪贴画。
4.插入声音或视频剪辑
选择“插入”→“高级”→“插件”命令，打开“插件属性”对话框，单击“浏览”按钮，打开“选择插件数据源”对话框，从站点文件夹或本地计算机上指定要播放的声音或视频文件。调整网页中插件图标到合适的尺寸。
5.修改图像属性
右击网页中的图像，选“图片属性”命令，在“常规”选项方式下指定图像的格式（例如 jpg 和质量 75）；在“文本”框内简单地描述图像；单击“外观”选项卡，指定图像无边框即边框线宽度为 0，指定图像与相邻的文字或图像之间的水平间隔和纵向间隔，要改变图像的大小，首先选中“大小”框内的“指定大小”复选框，然后分别指定图像的宽度和高度。熟悉“图片”工具栏：创建自动缩略图；调整图像的黑白对比度和亮度；给图像加上斜面边界；把彩色图像变成黑白图像；把图像翻转；修正图像；裁剪图像；淡化图像；把图像恢复原样；在 GIF 格式的图像上写文字；使 GIF 图像透明等。
6.插入水平线美化网页
网页水平线用于把网页分隔成几个部分。新建或打开网页文档，把插入点移到要插入水平线的地方，单击“插入”菜单上的“水平线”命令。要把水平线插入在下一行，就把插入点定在行尾。在水平线上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“水平线属性”命令，也可直接双击该水平线，设置水平线的宽度、水平线的对齐方式和水平线的颜色。
四、在课件网页中使用书签和超级链接接
1.书签的作用
书签用于在长网页内部快速跳转和定位。
2.创建书签 网页
从 Web 网页上复制一篇比较长的文本，粘贴（选择性粘贴：无格式文本）到新建网页中。选择要标记的位置，单击“插入”菜单中的“书签”命令。FrontPage 编辑器将显示“书签”对话框。在“书签”框中键入书签名称（最好用西文命名），书签名称应具有较好的描述性，然后单击“添加”按钮。可看到标签小旗出现在期望定位的位置上。用同样的方法创建其它书签。
在网页顶端创建系列提纲（目录）文本，选中其中一个，右击文本，选“超链接”，在“链接到”栏中点“本文档中的位置”，在书签列表中选中合适的书签，确定。用同样的方法给其它的提纲（目录）文本建立超链接。保存网页，在 IE 中预览。
3.超级链接
使用超级链接，不仅可使站内的网页成为一个有机整体，还可使不同的站点之间建立联系。例如，在制作“网上学习资源”网页时，需要给所列出的大量的网上学习资源的标题文字设置超链接，以便访问者通过点击网页上的标题文字打开相对应的学习资源。首先选中标题目文字，然后单击标准工具栏上的“超级链接”按钮，在弹出的“创建超链接”对话框中指定超级链接所对应的网页，或在 URL 文本框中填入网页的地址即可。
4．创建图像热点作为超级链接接
新建或打开包含有复杂图片（如地图或大型仪器图片）的网页。练习创建图像热点作为超级链接接。例如，在世界地图片上的“国家地区”区域处创建一个热点，指定它跳转到“按国家地区查询”的主页上。方法是：首先单击图像，编辑器将显示“图片”工具栏，选择“图片”工具栏上的“图片”按钮，把光标移到图像上，光标将变成笔状，按住鼠标左键在图像上画出热点。释放鼠标后，FrontPage 编辑器自动打开“创建超级链接”对话框，在此指定该热点要跳转的目标网页或网址。制作好后在 IE 浏览器中预览。
5.改变超级链接的外观
选择某文字超级链接，单击“格式”菜单上的“背景”命令，打开“网页属性”对话框的“背景”选项。把该超级链接的颜色改为另一种更醒目的颜色，预览一下，看超级链接文字是否发生变化。试着用不同的颜色表示未访问过的超级链接(Hyperlink)、访问过的超级链接(Visited Hyperlink)和将要访问的超级链接(Active Hyperlink)。看看改变超级链接的外观的效果。
6.编辑超级链接属性
右击超级链接，选“超级链接属性”，FrontPage编辑器将打开，在URL框内键入新的网页文件名或网址。观察改变后的效果。
7.取消超级链接
右击超级链接，选“取消超级链接”命令。
五、插入活动元素-让课件网页活起来
1.制作悬停按钮 定位插入点，单击“插入” / “组件” / “悬停按钮”，打开“悬停按钮”对话框。把动态按钮默认标签“按钮文本”，改成所需的按钮文字，单击“字体”按钮，在打开的“字体”（字体）对话框里设置您所需标签的字体。要为动态按钮创建超级链接，可直接在“链接到”框内键入要跳转的 URL，也可单击“浏览”按钮，从当前打开的网站、WWW、本地磁盘中指定跳转目标。可重新指定按钮的前景颜色，不过如果按钮显示的是图像，前景颜色无效。当用户把鼠标移到动态按钮上时，按钮的颜色将自动发生变化，这是动态按钮最大的特色，至于颜色是怎样变化的，可通过“效果”和“效果颜色”框设定。还可改变按钮的宽度和高度（以像素为单位）。动态按钮还有一些高级用法，单击“自定义”按钮，在“自定义”对话框可设置播放声音或音乐和在动态按钮上显示图像等。
2.制作横幅广告
定位插入点后，单击“插入” / “组件” / “横幅广告管理器”命令，打开“横幅广告管理器”对话框。单击“添加”按钮从图片目录下分别获取图片序列（例如 01.gif ~ 04.gif），设置宽度、高度、渐变效果、显示每幅图片时间。要为横幅广告创建一个超级链接，只需在“链接”框内键入跳转目标的 URL，或者单击“浏览”按钮定位跳转目标。
3.制作字幕
定位插入点后，单击“插入” / “组件” / “字幕”命令，打开“字幕属性”对话框。在“文本”框内键入要显示的字幕内容，设定文字游动“方向”、“速度”、“表现方式”、“文本对齐方式”等选项。在“表现方式”框内，可指定字幕游动的方式，默认是“滚动条”，如果选“幻灯片”，表示当第一个字符而不是最后一个字符触及左边界时就停止游动，如果选“交替”，表示像钟摆那样在左右边界内摆来摆去。可任意设置字幕的宽度和高度，字幕的宽度和高度既可以按像素的绝对值给出，也可以按 Web 浏览器窗口的百分比给出。默认情况下，字幕周而复始，不停地游动，周而复始。您可让字幕只游动若干次，方法是，不选中“连续”复选框，然后在“次数”框内选择要游动的次数。此外，还可给整个字幕加上“背景颜色”。、插入 Flash 动画
方法一：“插入”→“ Web 组件„”→“高级控件”→“插件”
（1）将鼠标定位到要插入 Flash 动画 的位置，单击菜单命令“插入”→“ Web 组件„”，在“插入 Web 组件”对话框中“组件类型”列表框中选“高级控件”，再在右边点选“插件”，单击“完成”按钮。
（2）单击“插件属性”对话框中的“浏览”按钮，打开“选择插件数据源”对话框，选择要插入的 swf 课件，单击“打开”按钮。
（3）返回“插件属性”对话框，设置合适的“高度”、“宽度”等项，单击“确定”按钮。双击插入到网页中的插件，或右击，选“插件属性”，均可打开“插件属性”对话框，进行修改。
方法二：“插入”→“ Web 组件„”→“高级控件”→“ ActiveX 控件”
（1）用插件的方法播放.swf 课件，操作简单、实用，但如果要对.swf 课件进行更 多的控制，应在“插入 Web 组件”对话框中点选“ ActiveX 控件”，单击“下一步”，打开“插入 ActiveX 控件”对话框，在控件列表框中查看是否有 “ Shockwave Flash Object ”，如果有，点选它，单击“完成”按钮。如果没有，则点击“自定义”按钮，打开“自定义 ActiveX 控件列表”对话框，勾选“ Shockwave Flash Object ”控件，单击“确定”按钮，返回“插入 Web 组件”对话框，点选新增加的“ Shockwave Flash Object ”，单击“完成”按钮。
（2）这时网页中会出现一块白色矩形区域。用鼠标双击它，在弹出的“ ActiveX 控件属性”窗口中有三个选项卡，选“ Flash 属性”，设置好各选项。图中各选项的含义是：
• 影片 URL ：输入或粘贴要插入的 Flash 动画的链接地址；
• 品质：默认为“ High ”（高质量播放），推荐选择“ Best ”（最优播放）；
• 比例：推荐选择“ Show All ”（完全显示）；
• 播放：务必勾选；
• 循环：是否勾选该项取决于 Flash 动画的内容，通常要勾选该项；
• 显示菜单：通常勾选该项；
• 窗口模式：默认为 Window，通常无须更改；
• 其它选项如“嵌入影片”、“设计字体”、“排列”、“背景颜色”通常按默认设置即可。
六、在 课件中巧用框架 ．创建框架网页
使用“文件”菜单上的“新建”，在“新建”对话框上单击“ 框架 ”选项，选择“横幅和目录”模板，单击“确定”按钮。．把制作好的三个独立网页，指定到左 框架、右 框架 和上 框架
单击上面框架网页的“设置初始网页”按钮，弹出“创建超级链接”对话框，在站点目录中选中上网页（top.htm），“确定”。按同法把左网页（left_frame.htm）和右网页（right_frame.htm）分别指定到左 框架 和右 框架上。． 框架的基本操作
单击一个框架内的任意地方，该框架就被选中，成为当前活动的框架。该框架中的网页也就成为当前活动的网页。把光标移到框架与框架之间的分隔线上，等光标改变形状后单击，可以选择所有的框架。．改变框架的尺寸 把光标移到框架的边框上，等光标改变形状后拖动边框，直到框架拖拉成最适合各网页框架大小。．修改框架的属性
选择某框架，在框架上单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“框架属性”命令，在“选项”框内，选中“可在浏览器中调整大小”复选框，指定“显示滚动条”为“从不显示”。单击“框架网页„”按钮，在“网页属性”对话框，选中“显示边框”复选框。单击“确定”按钮 2 次，完成设置。．保存框架网页
点常用工具栏上的“保存”按钮，将弹出保存框架网页的对话框（共 4 个）。注意框架网页的命名要与框架一一对应起来，即 top.htm 对应上 框架，左网页 left_frame.htm 对应左 框架，右网页 right_frame.htm 对应右 框架，index.htm 对应整个 框架。
七、网页课件制作实例
1.创建站点
（1）在本地硬盘（如 D 盘）建一个文件夹 , 用英文或汉语拼音命名 , 如 myweb, 打开它。
（2）启动 Microsoft FrontPage。
（3）点“文件 → 新建 → 站点” , 选择“空站点”图标，再在“指定新站点的位置”栏中输入新建的站点文件夹（D:myweb），或通过单击“浏览”按钮来指定。点“确定”后片刻，编辑区出现一个空站点。
2.建立框架网页
（1）点“文件 → 新建网页”，选框架网页”选项卡 , 双击“横幅和目录”。编辑区被划分为上框架、左 框架和 右 框架 3 个区域。
（2）点上框架区中的“新建网页”按钮 , 切换到上框架网页编辑状态 , 点“插入 → 组件 → 字幕” , 在“字幕文字”栏中输入网页课件的标题 , 选“交替”表现方式和“连续”选项 , 确定。根据需要插入图片、gif 动画或 Flash 动画。
（3）点左框架区中的“新建网页”按钮 , 切换到左框架网页编辑状态 , 输入表示课件目录的文本，如“情境导入”、“新课”、“课堂练习”、“知识扩展”、“课堂小结”、“网上学习资源”、“课外探究”等（或插入相应的图片）。
（4）点右框架区中的“新建网页”按钮 , 切换到右框架网页编辑状态 , 输入前言文本，插入与课件主题相关的图片或动画。该页相当于课件的封面、前言或首页。
（5）点常用工具栏上的“保存”按钮，将弹出保存框架网页的对话框（共 4 个）。注意 框架网页的命
名要与框架一一对应起来，即 top.htm 对应上 框架 网页，left_frame.htm 对应左 框架 网页，right_frame.htm 对应右 框架网页，index.htm 对应整个 框架。
3.建立内容网页
右击“文件夹”窗格空白处 , 选“新建网页” , 命名为“ daoru.htm ”。双击它，在右边的编辑区制作完成“导入”网页。点 常用工具栏上的 “保存”按钮。
用同样的方法创建“新课”网页 xinke.htm、“课堂练习”网页 ktlx.htm、“知识扩展”网页 zskz.htm、“课堂小结”网页 ktxj.htm、“网上学习资源”网页 wsxxzy.htm、“课外探究”网页 kwtj.htm。
4.制作超链接
双击“文件夹”窗格中的 index.htm（主页）, 在 左 框架网页目录区选中表示 “情境导入”的文本或图片，右击它，选“超链接”，在弹出的“插入超链接”对话框中选中 daoru.htm, 确认目标框架的默认值为 main，点“确定”。用同样的方法将“新课”与 xinke.htm、“课堂练习”与 ktlx.htm、“知识扩展”与 zskz.htm、“课堂小结”与 ktxj.htm、“网上学习资源”与 wsxxzy.htm、“课外探究”与 kwtj.htm 建立超链接关系。
点“预览”按钮，点左框架网页目录区的超链接，看它所对应的网页是否在右框架区正确地显示。．完善课堂练习网页
双击“文件夹”列表中的 ktlx.htm，在右 框架区 输入练习题（例如一道有 A、B、C、D 四个选项的多项选择题）。
右击“文件夹”窗格空白处 , 选“新建网页” , 命名为“ right.htm ”，该评价网页存放回答正确的反馈信息。双击它，点“插入 → 图片 → 来自文件” , 点“从计算机上选择一个图片文件”按钮 , 选中合适的 gif 动画文件 , 确定。弹出“保存嵌入式图片”对话框，点“改变文件夹” , 选“ images ”文件夹(默认存放站点图片的文件夹)，点“确定”。在插入的 gif 动画右侧输入表示鼓励、赞赏的文本（如“您真行！”、“您真聪明！”）。点“保存”按钮。用同样的方法制作“ wrong.htm ”，该评价网页存放回答错误的反馈信息。
回到课堂练习网页 , 依次将 A、B、C、D 四个选项链接到评价网页 , 目标框架设为“新建窗口”，即在新窗口中打开评价网页。保存后预览。
第五篇：网页制作综合应用教案
网页制作综合应用教案
【教学分析】
学生的信息技术水平和能力的参差不齐，这是一个不争的事实。在如何组织信息技术课堂教学上各有各的方法，但怎样才能发挥那些水平较高、能力较强的同学的作用，调动不同层次学生的学习信息技术的兴趣一直是我们探索的问题。
本节课力图探讨信息技术课堂教学如何在网络环境中实现分层教学；努力探讨如何实现使现有的不同层次水平的学生在信息技术课堂教学中都有所为、有所得；同时还试图在学生的自主学习、协作学习与课堂教学评价等方面作出一些有益的探索。【教学目标】
1、知识与能力：
①熟练掌握并合理运用网页制作知识与技巧； ②逐步培养学生分类整理信息资源的能力； ③逐步培养学生分析、处理、应用信息的能力。
2、过程与方法：
①导入新课阶段，采用问题引导的方式，让学生整体了解本节课的任务。
②初步制作阶段，采用自主学习的方式，要求学生主动思考问题，并试着自己动手去解决。
③交流学习阶段，采用协作学习的方式，提供给学生一个交流的平台，引导学生在组内交流学习问题、制作心得等。更进一步地把自己的作品修饰的更漂亮一些。④作品评价阶段，采用小组间互相评价作品（提供评价标准），教师汇总评价结果，及时反馈评价信息，点评作品。
3、情感态度价值观：
①逐步培养学生的独立自主学习的方式； ②逐步培养学生协作学习的方式； ③逐步培养学生团队合作的精神； ④逐步培养学生欣赏、评价优秀作品。【教学重点】
1、超链接的设置。超链接是网页的灵魂，教学中任务多处要求学生制作超链接，强化这一知识点。
2、表格的制作与修饰。表格是用来组织网页信息中最常用的方式之一，教学任务一再要求用表格进行主页布局，并要对表格进行一定的修饰，从而使整个网页条理分明。
3、主页的布局和修饰。学生水平、层次、综合能力在这一点上可以体现出来，在教学任务和评价中也作出了相应的要求。【教学难点】
主页的合理布局和修饰。要求学生在完成主页的基本制作基本上，要注重对主页的美化，让我们的主页更吸引人。【教学策略】
1、设计并采用交互式网络教学平台；
2、对学生进行分组并分配相应的任务（主页设计与制作），采用任务驱动式教学方法；
3、学生首先独立自主地解决力所能及的问题（主页中资源的使用、超链接的设置、表格的制作等），采用自主学习策略；
4、学生间相互交流学习心得，利用交流平台相互帮助解决网页制作中遇到的问题，采用协作学习策略；
5、对教学的结果进行评价，组间互评、教师点评，采用作品评价的方法。【教学课时】 一课时 【教学资源】
交互式网络教学平台，教学网页，任务素材，FTP学生用户的建立及相关参数配置。【教学准备】
教师活动 学生活动 设计理念
课前准备
1、准备教学过程所使用的资源。
(1)为了使教学更具有吸引力，确定了本次制作活动的主题为“科技时尚”，并选择了下面几个子主题： A、UFO专题 B、国际空间站 C、恐龙世界 D、通古斯之迷 E、火星探测 F、三星堆之迷 G、科普生活
(2)要求学生从Internet下载给定主题的相关内容（网页、图片等等）。
(3)教师整理学生所下载、收集的资料，为每一个子主题制作相应的教学资料包。
2、为学生准备FTP用户，并设置相应的权限。
3、通过网络教学平台完成以下内容：(1)确定上课的班级。
(2)检查机房的设备，根据情况及时调整学生的座位，并在教学平台中及时修改调整学生信息。
(3)根据学生的学习情况以及任务的完成情况来确定层次，并把程度较好的学生设定为组长，其他学生分成不同的制作小组。
(4)根据学生对制作主题的选择情况，对全班的学生进行分组，在教学平台自动分组的基础上，并适当进行调整。
1、根据教师的要求，从网上搜索资料（文字、图片、声音、视频等），并把相关资料下载下来。
2、整理所需要的素材，并按要求把它传送到指定的位置。
3、学生根据教师的安排和指导，进入网络教学平台。
4、从教师提供的几个不同学习主题中选择自己感兴趣的主题。
5、等待教师分组。
教育学上对备课有这样一个观点： 备课实际上一是备学生，二是备教材。
对于信息技术课还应加上备教学环境（机房）。
教师应充分熟悉机房环境，更要充分利用网络机房这一教学环境来营造教学情境，从而使学生更能投入到教学中去。
各组的活动主题相同，但小组内各成员的所完成的主题各不相同，他们共同构成小组的大主题。这样横向在评价上可以实现可比性；纵向可以增强组员之间团结协作，共同构建、完善小组的大主题。
【任务设计】（某一学生的任务）请认真仔细阅读以下内容：
1、首先，我们郑重提醒你：你正在参与一项集体活动，请记住你是“科技时尚”组的一名成员，你的活动结果将直接影响甚至决定你所在团队的最后成绩，所以提醒你要打起十二分精神来认真完成所接到的任务。以下是你的团队成员名单： 组长：季 洁
张 婧 戚 涛 孙 欣 孙 兴 刘 沁 李沁怡
2、请下载实践操作中所要用到的资料包，然后把它解压到D:。
3、启动FrontPage，打开站点“D:恐龙世界”，新建一个网页，然后把它保存起来，名称为：Index.htm 注意保存网页时的名称一定要为此文件名，你的任务就是在这个网页中设计制作完成。
4、在设计你的主页和网站时，请注意以下几点提示：
A、要求你创建的名为“Index.htm”网页，它是一个网站的主页，此网页相当重要，可以说它是别人观察你的任务完成情况的入口。此网页的内容完全由你自己的设计完成，如果你还不太清楚主页的制作要求和规则，请查阅“主页设计”。
B、本节课所制作的主页不建议你使用框架网页来组织网页，建议你请使用表格来组织网页信息。C、主页上所设置的超链接一定要正确、准确；主页所链接的下一级网页一定要能够返回到主页。
D、主页设计一定要遵循简洁，色彩鲜明，文字、图像、动画等信息源安排的要合理，要动静结合，表格请进行必要的修饰。
5、请在主页的适当位置添加一个“科技时尚首页”超链接，超链接地址：../06/index.htm
6、所有的网页制作完成后，请先打开”D:恐龙世界”文件夹，检查Index.htm的制作效果，以及所有的链接是否正确。
7、检查正确后，把该站点发布到“ftp://192.168.201.101”，在弹出的对话框中，用户名为01，无密码。
8、请单击你的作品，再次检查你所制作的网页的内容是否正确、完整。特别是图片、声音、视频以及超链接。
【教学过程】
教学活动 学生活动 设计理念 问题引导
1、通过网络教学平台，进入问题分析阶段。
2、先简单介绍本节课的学习方式和学习内容，学习过程中注意些什么问题，让学生初步了解：(1)我们的任务是什么？(2)我们该怎样去完成任务？
(3)任务将以什么样的形式表现出来？(4)任务的最终表格形式是什么？
3、指出组长与成员之间的任务有所不同，更强调组长的职责。
(1)组长的任务是制作主题“科技时尚”的主页，该主页应能够准确地链接到每个组员所制作的主页（教学平台提供了这些链接地址，但这些链接只有当所有的相应内容发布到网上之后方可检查其准确性），布局要合理，内容应充实，具有一定的吸引力。
(2)组员的任务是制作相应子主题的主页，该主页的布局一定要合理，内容应充实，链接要准确，特别是链接到组长主页的设置（教学平台提供了链接的地址，但该链接的设置只有发布到网上之后方可检查其准确性）。
(3)组长要帮助、检查组员所制作的主页是否合理、正确，特别是超链接设置是否正确。
1、首先认真阅读教学平台所展示的“实践操作要求”，并找出：(1)我在哪一制作小组？我的组长是谁？(2)我的制作主题是什么？(3)我的主页有哪些具体要求？
2、然后思考老师所提出的问题，对于这些问题用什么方法来解决？还有哪些地方没有听懂的、看懂的？及时提出来进行交流、讨论。
3、组长检查本组成员是否完成素材的下载？是否打开了相应的站点？帮助有困难的同学，并及时向老师汇报本组的情况。首先让学生了解本节课的主要任务是什么？该怎样去完成任务？设计和制作时应注意哪些问题？任务最终将以什么样的形式展现出来？
通过这些问题的思考学生可以从整体把握本节课的内容，这样在学习、操作过程中能做到胸中有数，有的放矢。
自主学习
1、通过网络教学平台进入自主学习阶段。
2、引导学生如何进行自主学习。
3、培养学生养成自己动手解决问题的学习习惯，使用多种方法来引导学生努力去做到这点。
鼓励学生自已去寻找解决问题的方法，在这一段时间内尽量不要随意提问。提示学生可以借助以下方式来寻求解决问题的方法：
(1)教学平台所提供的“相关帮助”；(2)自带课本中的相关章节；(3)FrontPage自带的帮助系统。
4、引导学生遇到问题先想想自己是否能够解决？ 是不是应该先去完成自己可以完成的部分？
是不是应该先把这些问题记录下来，等一会可以在小组内进行交流？ 引导学生养成一个良好的学习习惯。
5、强调在制作主页时要充分利用表格来规化自己的主页，并要对表格进行必要的修饰。
6、教师边巡视边把一些好设计、好想法介绍给大家听，并适当对那些程度较差的学生加以指导。
7、提醒并纠正学生在操作过程共同出现和遇到的问题。
1、学生首先查检所打开的站点中有哪些资源？
2、学生对资源进行分类整理，从而思考哪些将显示在自己的主页上？
3、思考如何设计才能制作出一个美观、得体的主页。
4、根据自己的设想，动手来制作自己的主页。
5、在制作的过程中如果遇到一些不太熟悉的知识或方法，先可以通过以下几种方式来查阅相关的帮助：(1)教学平台上所提供的一些帮助；(2)自带课本中的相关章节；(3)FrontPage自带的帮助系统。
如果通过上述方式尚不能解决则可以记录下所遇到的问题，等待下一步在组内进行交流。
6、初步设计制作完成自己主页。信息技术教育是以培养学生的信息能力，提高学生的信息素养为目标的教育。在整个教学过程中着重培养学生“信息技术的灵活运用能力”，培养学生以信息技术的方法手段，解决实际问题的能力。
当然首先我们还得让学生自己先思考、自己先动手、自己来解决所遇到的问题，这样可以达到逐步培养学生的自主学习能力。
协作学习
1、通过网络教学平台启动组内交流平台。
2、指导学生组内成员进行交流帮助。
3、引导学生进行使用正确交流的方式。
4、提醒学生及时完成自己的的主页制作。
5、提醒学生注意保存自己所修改的网页内容。
6、要求组长下位帮助、检查组员的主页制作情况（特别检查超链接设置的是否正确,主页是否有表格，表格是否进行了修饰）。
1、使用组内交流平台，提出自己的问题，并尽自己所能解答组员所提出的问题。
2、根据交流所得到的信息，及时调整和修饰完善自己主页。
3、组长此时应担负起指导帮助的责任，及时帮助组内成员完成主页的制作和修饰。
4、及时保存自己的制作内容。
5、及时把制作完成站点发布到指定的位置。
6、检查自己所制作内容是否正确（超链接）。学生的基本“信息素养”应包括“协作意识和信息的交流能力”。
学生通过这一交流平台，相互之间提供帮助，并记录问题以及问题的解决方法、方案、技巧等。并根据所得到的信息修改、完善自己的主页设计。
作品评价
1、通过网络教学平台启动作品评价平台。
2、指导学生进行作品评价。(1)介绍评价的方法。
(2)介绍、分析评价项目以及相应的评价标准。
3、及时收集并统计出学生的评价结果。
4、向全班学生公布各小组作品的评价结果，并对部分作品进行点评。(1)通过网络教学平台的统计结果，选择点评对象。(2)对网页的制作效果对照评价标准进行分析、评价。
(3)指出作品中的优缺点，提醒学生在今后的设计、制作过程中应该注意相应的问题。
1、打开作品评价窗口。
2、认真阅读评价项目的内容。
3、分别对各小组的作品进行观察浏览，并参照评价项目和评价标准，对小组作品按项目进行评价。
4、检查评价的结果，确认评价的信息没有错误。
5、提交评价结果。
6、观察教师对作品评价综合统计结果，聆听教师对一些作品的点评，思考本小组作品的得失，同时还思考自己在制作主页时还需要注意哪些问题。学生的制作结果（作品）总是希望能够得到某种程度的认可。学生之间的互评，一方面是对作品进行评价，更重要的是评价者在评价作品的过程中学习一些经验，吸取作品中的优点，摒弃其中的缺点。从而达到“取其精华，去其糟粕”的效果，提升知识综合应用的水平，逐步培养欣赏作品、评析作品的能力。
课堂小结 本节课是网页制作综合实践应用，要求学生根据所提供的素材，自主设计并制作一个主页，只是强调了要充分利用表格来规化网页，强调网页中的灵魂——超链接的制作。这样一来任务的灵活性较强，难度较大。这样的任务与平时学习训练的任务有较大的差别，要求同学们在今后的学习过程中应多注意知识灵活运用，加强实践操作。培养学生的创作和创新意识、自主学习和协作学习的意识。同时在教学过程中及时对学生所制作的作品进行评价，更强调学生之间的互评，教师点评。
【教学流程图】
【教学反思】
信息技术课堂教学方式一直是信息技术教师和一些教育专家探讨的一个主题，但目前多数教师在常规的课堂教学中还是采用教师边讲解学生边操作任务的教学方式。
作为一名信息技术教师，我平时也在思考这个问题，在总结近三年来的网络教学方式的基础上。我设计并制作了这一网络教学平台，其教学功能主要有：
1、控制教学环节。在信息技术课堂中教学过程很难控制，这是一个共识。如何有效地控制教学环节，本网络教学平台设置了几个关键教学环节（任务分析、自主学习、协作学习、作品评价），这样从整体上可以实现教学环节的控制；
2、提供组内成员交流学习的平台。学生在独立完成任务的同时，组内成员可以通过交流平台相互帮助指导；
3、作品评价。以小组为单位，学生可以根据提供的评价项目及评价标准进行评价其它组的作品。同时及时统计评价结果，最后展示并评点作品。
本课的主题是“信息技术在网络环境下实施分层教学的研讨”，这里包含两部分内容：一是网络教学环境，即是上面所说的网络教学平台；二是分层教学，分层教学也是我们信息技术课一直所倡导一种教学方式。由于学生的信息技术水平的参差不齐，在以往的教学过程中很多学生在很短的时间内就可以完成课内任务，而有些同学却每节课都不能完成任务。经过两年的教学思考，虽然我们在任务设计上进行了一些修改（分为基础任务和提高任务），为学生提供了选择和拓展的机会，但由于任务的过于具体化，学生的自我发展的空间受到了限制。本课中分层教学的设想要求学生完成共同的任务（主页的设计），但任务的描述不再非常具体化，只是作了一些规定（课本中的相关知识点，如超链接、表格等），更多的是要求学生发挥自己的想象力及创造力来设计完成任务。这样不同层次的学生可以设计不同水平的主页，从而达到分层的要求。
本课从课堂教学效果来看非常好：网络教学平台发挥了其应有的功能；学生完成任务的投入程度大大高于以前；听课教师对本网络教学平台和教学方式也给予了很高的评价和期望。
作为一次研讨课无疑是成功的，但要想其成为大家所期盼的常规的教学方式还有许多值得探讨与改进的地方：
1、网络教学平台的通用性。这是一个从设想、设计、制作都需要花大力气去解决的问题。
2、任务的设计。任务的设计一是要考虑学生的水平，二是要仔细研究教材。并非所有的内容都能按此种教学方式进行设计。如何能更好地实现分层教学也是值更深一步研究的问题。
3、学生互助方式的改进。从课堂教学来看，网络教学平台中的组内交流平台按我的观点完全可以去掉或修改成“答疑区”，以便于课后对教学设计进行反思及学生学习状态、过程的把握。
4、评价方式的改进。本节课的评价只有作品评价，虽然也有教师的点评，但还是缺乏评价方式的多样性；同时也只有学生之间的评价（且仅以组为单位），缺乏评价主体的多样性。应在评价方面多思考，如可以在教学过程中设置一些相关知识点的标准化题目，以便评价学生个体的对知识点的掌握程度。
当然只以个人的观点和想法不足以能引起信息技术课堂教学方式的变革，仅试图通过本人在教学上的一些做法能起到抛砖引玉作用，以期激起广大同仁的共同努力探索，为信息技术教学的发展提供更广阔的空间。
参考书目：
何润伟
《信息技术》第一册
中国和平出版社 杨威等
《信息技术教学导论》
电子工业出版社 朱慕菊
《走进新课程》
北京师范大学出版社
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