说课文稿

说课文稿

各位老师好，我是动XX研室的XXX。我说的课程是《影视后期综合实践》。这门课是继《后期合成》的一门进阶课程，同时也是一门专业必须课，占4.5个学分。前者主要讲解以After

Effect为主的基础操作知识。本课程的重点则是对后期知识的综合运用。由于目前市面上的教材都是讲解软件的操作方法，尚未发现高阶运用的教材，所以，结合课程大纲对该课程的定位，本课程采用项目驱动教学法来进行线上、线下混合教学，主要目的是培养复合型应用性人才。

本课程时长六周，每周每班两次课，每次4节。课程设计模拟影视后期岗位的工作内容分为四个模块：后期的色彩处理、后期的声音处理、后期的剪辑思维、综合案例实战。

色彩环节课程分两次，第一次课以理论为主，结合经典影视镜头分析，加深同学们的认识。本课程以北京冬季奥运会的场馆展示视频导入课程内容，让同学们再次感受到祖国的强大以及运动员的拼搏精神。接着，介绍影视色彩功能与情感。然后进入课程讨论环节，播放一些主旋律的影视片段，让大家分析色彩的运用与情感。最后是作业，让同学们选取自己喜欢的短片进行影片分析。第二次课程，就是对AE的色彩处理插件CF的操作进行讲解。让同学们通过改变上节作业分析的影片色调来从实际操作运用色彩的理论知识。这样就实现了理论和实践的结合，自己选的素材，一定会加大学习兴趣和加深学习印象。

声音处理分分三次课来进行，第一次讲解影视中声音的概念、分类以及功能。通过红色经典影片《长津湖》的声音来让同学们感受革命先烈的伟大，从而更加珍惜来之不易的学习机会，增强报效祖国的使命

感。接着，无缝讲解理论知识。每讲到一个知识点就回到所播放的影片让同学们感受声音的层次，切身体会概念所指。然后播放另一个类似影视片段，进入讨论环节，大家可以根据所学对所听到的声音进行讨论，强化影视声音的理论知识。第二次课讲解声音的处理软件Audition，通过软件的操作让学生感觉到每个工具、面板的作用。并把软件的进一步学习的视频发布在学习通上，让课堂上没学熟练的同学，课下可以接着学习。第三次课是实战环节。老师选取往届毕业设计声效较差的作品选取出来，让同学们分析这些作品存在哪些不足，该如何弥补。然后每个同学可以选取一个作品，把原声轨去掉，运用自己所学的声音知识进行对白、音效和背景音。这也是声音专题的作业。当然，学长们的毕业设计作品不能外传，只供内部学习用这点是要强调的，并且老师会在每个作品上加上水印，保护知识产权。

接着是，剪辑思维强化。本次课程分三次进行。第一次课程，通过让同学们观看《觉醒年代》的剪辑视频，时长五分钟却把一部几十集的电视剧的脉络讲得清清楚楚。让同学们感受中国共产党从诞生到强大所经历的风雨以及前辈的革命意志。从而更加拥护党的领导，增强身为党员、团员的自豪感。接着对剪辑的知识进行讲解，并结合案例进行讨论分析。第二次课程是进一步结合案例对剪辑知识进行讲解、讨论和分析。第三次课程进入实战阶段，选取自己曾经印象最深刻的一部电视剧，尝试用五分钟左右的方式把剧情讲清楚。这样锻炼学生们对镜头的选取和组接能力，进一步将剪辑思维运用到实践中来。

最后两次课是综合案例实践。由于近两年来，学院担当了服务地方经济的使命，与XX、XX等企业进入了深度合作。一些企业向学院提出了制作宣传片的需求。而影视后期综合实践和这一需求紧密对接。所以，老师会将一些项目放到课堂上进行，这也是对同学们所学的三个专题：色彩、声音、剪辑的综合运用。老师会带着学生们从项目实战中进一步将所习得理论、操作运用到实际项目中，让学生们体会到“学以致用”的妙处，从而收获学习的充实感与自信心，还有了项目经验，为步入工作岗位夯实基础。大作业就是学生分组完成老师所指定企业的宣传片。老师会对每个环节进行把关，确保影片质量。

由于该课程是考试课，学生的最终成绩是平时成绩+大作业，平时成绩占40%，大作业占60%。平时成绩由色彩、声音、和剪辑三个平时作业以及考勤四项构成，每个环节满分10分。其中，考勤只扣分不加分，每缺课一次扣2分，迟到1分。缺课五次以上，也就是占本课程总时长一半将按河南城建学院学生规范进行挂科重修。平时作业和大作业都有各自独立的分项评价标准，做到每个学生的最终成绩的获取有理有据。

这就是本课程十二次课程的内容设计，请各位老师、专家提出宝贵意见。