第一篇：九级历史下册第课现代音乐和电影教案新人教版(新)-课件
现代音乐和电影
教学目标
1.知识目标：了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响,知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。爵士乐是现代音乐演变的代表,通过对爵士乐的学习,使学生了解现代音乐的主要表现形式,理解音乐发展与时代的关系。2.能力目标：好莱坞是世界电影之都,代表着世界电影发展的最高水平,通过对“好莱坞”一目的学习,使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状，客观而公正地评价现代流行音乐。3.情感态度与价值观目标：通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程,丰富学生从音乐世界体验人生的情感。在感受好莱坞大片过程中,形成对他民族性格及精神世界的正确理解。感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处,培养良好的审美情趣和正确的价值取向,渗透辨别良莠的价值判断标准。在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中,激发学生振兴中国电影的民族自信心。
二、教学重难点
重点：爵士乐和好莱坞
难点：音乐是用来表达人的内心情感的、好莱坞称霸影坛的原因
三、教学过程
1.导入 20世纪是一个风云变化的时代，两次世界大战深刻的影响和改变了人们的生活和观念。在时代的变革中，人们不断的创造新的音乐表现形式和流派，爵士乐就是现代音乐演变的一个代表。
2.新授
一、爵士乐
1.爵士乐的形成？（运用课件演示历史线索，教师讲解）A.“起源”：非洲（爵士音乐的旋律基础，源自非洲。）
B.诞生地：美国南部（17～18世纪，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到北美种植园。生活在社会最底层的黑人奴隶思念遥远的故乡和亲人，沮丧、无奈与绝望的情感始终伴随着他们。在田间、在劳动之余，黑奴们怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌，以表达他们孤寂、哀怨的心声。这就是爵士乐的由来。）
C.形成过程：非洲特色+欧洲优点（黑人奴隶在保留非洲音乐特色的同时，吸收了欧洲音乐的优点，创造出美国黑人的音乐形式——爵士乐。）
2.爵士乐的表现特征（演奏者可以即兴发挥，自由自在地演奏。尤其是不规则的切分节奏特点，就好像他们对现实社会不停地敲击，所形成的风格和特色特别丰富多彩。）
3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？（让学生发挥想象力讨论后，教师归纳）
A.爵士乐在它的故乡非洲没能成为在世界范围内具有深远影响的现代音乐流派，是因为那里社会发展相对落后，文化发展相对缓慢，无法被现代世界所理解。B.来到美洲的黑人尽管早期受到非人的待遇，但是美国多元文化和高速发展的社会环境无形中给他们潜移默化的影响。美国黑人音乐也在演变和发展。随着黑人的解放，他们吸收先进的西方文化，掌握成熟的音乐理论和高难度的乐器演奏技巧，最终发挥天赋创造出爵士乐。爵士乐在世界范围内广为流传，受到黑人以外世界各地人民的认同，也为黑人赢得更多的理解。
C.由此导出结论——“只有发展才是硬道理”。
爵士乐起源于非洲音乐，19世纪末20世纪初在美国南部发展起来。爵士乐产生以后，很快风行美国，并且流传到世界许多国家。美国爵士乐队在世界各地进行巡回演出，对爵士乐的传播起了很大的作用（p112小字）
爵士乐不仅影响了其他流行音乐的形式，也影响了古典音乐的创作。20世纪许多欧洲著名的作曲家都曾采用过爵士乐作为创作素材。
除了爵士乐以外，二战后又出现了摇滚乐，摇滚乐起源于美国，在60年代风靡西方，成为一种独具魅力的流行音乐形式。
二、好莱坞 1.电影的诞生
A.产生： 1895年12月28日，路易·卢米埃尔在法国巴黎首次把影片放映在银幕上供许多人观看。
B.发展：形式上由无声到有声、由黑白到彩色、由单一银幕到多种银幕，功能上由单一的娱乐功能到教育、传播等多种功能。
好莱坞经历了怎样的兴衰过程？美国西部片有什么特征？（教师作些补充介绍）
A.兴衰过程：20世纪初建立第一家摄影棚，最早拍摄的影片是《基督山伯爵》，无声电影时代的著名喜剧明星是卓别林。20世纪30年代凭借掌握有声电影的专利和来自华尔街的大量投资，垄断了世界电影业。20世纪40年代末到50年代初，受电视和欧洲的冲击，跌入低谷。经过对制作技术和题材、制作方法的革新，从20世纪50年代起，重新崛起。B.美国西部片特征：美国人对西部扩张的一种追忆，反映美国人的民族性格和个人英雄主义。（19世纪下半叶，由于西部发现金矿，美国东北部居民大量涌入西部荒原，促使西部经济繁荣发达，但由于法制不健全，强盗歹徒横行，再加上印第安人的反抗，使得移民不得不用枪杆子来保护自己的利益，因此就产生了大量火爆浪漫的故事。一开始，常常是善良的白种移民受到暴力的威胁，英勇的牛仔奋起反抗，歹徒略占上风，牛仔救出美女，产生爱情，最后经过殊死搏斗，将歹徒消灭。其间，再穿插一些西部土著印第安人的风情民俗，显得绚丽多彩，热热闹闹，很能吸引观众的眼球，还导致了牛仔服流行于世界各国，至今长盛不衰。）3.好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？（鼓励学生发表见解，教师归纳）A.一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员。B.推出影星以确立自己的地位。C.华尔街金融机构的大量投资。
D.制作技术、题材、制作方法的不断革新。E.创造出不同的类型片来吸引观众。4.好莱坞电影的地位和类型
好莱坞电影以大众娱乐为目的，创造出不同的类型片来吸引观众，主要包括喜剧片，音乐歌舞片、西部片、警匪片、恐怖感不骗、战争片、科幻片等。
作为美国电影代名词的好莱坞，汇集了著名的电影制作公司、名导演和名演员，拥有世界一流的电影制作技术和拍摄场地，摄制出许多闻名世界的影片，如《摩登时代》《音乐之声》《星球大战》《拯救大兵瑞恩》《泰坦尼克号》《辛德勒的名单》《狮子王》等等。5.奥斯卡金像奖由来如何？ A.全称：电影艺术与科学学院奖
B.第一届：1929年19世纪末以来的一百多年的时间里，电影已经发展成为与人们日常生活息息相关的一门综合性艺术。电影经历了由无声到有声，有黑白道彩色，由单一银幕到多种银幕的发展。技术上的不断变革，使电影具有了更强的艺术表现力。
学生介绍自己熟悉的中国电影明星和著名影片,讨论教师提出的问题。①电视的发展使
电影受到很大的冲击,电影在人们日常生活中的作用是不是越来越小了?你有什么看法? ②你知道中国有哪些着名的电影?从好莱坞称霸影坛的原因中,你认为中国电影应如何应对好莱坞电影对中国的民族电影市场的冲击? 3.课堂小结
用简洁的语言小结本课。
第二篇：春九级历史下册第课现代音乐和电影教案新人教版(新)-课件
现代音乐和电影
【教学目标】 1．知识与能力
通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。通过对好莱坞的学习，了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。2．过程与方法
通过欣赏爵士乐，使学生不仅从音乐角度，还要从历史角度欣赏音乐，理解音乐表达，提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。通过教师引领学生探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。3．情感态度价值观
通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。客观而公正地评价现代流行音乐。在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。【教学重难点】
1．重点：爵士乐；好莱坞。音乐是用来表达人的内心情感的，这是理解爵士乐的一个关键，也是本课的一个难点。
2．难点：由于学生在这方面理性思考不多，所以这个问题也成为本课的一个。【教学点拨】
本课介绍的是主要内容是以爵士乐为代表的现代音乐，以及以美国好莱坞为代表的现代电影艺术。教材对本课的重点内容爵士乐和好莱坞介绍得比较详细，从中可以清楚地了解爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史。学生通过自学（阅读教材）可以对上述内容有大致地了解。如果要求学生在此基础上对教材内容有更深刻的理解，则需要在教师指导下，事先做一番准备。这些准备包括爵士乐唱片（CD、VCD）及好莱坞的一些大片（VCD）及相关的一些材料。获取的渠道有很多，如网络、音像公司、电视录制、各种文化机构及学生个人的收藏等。
本课内容简单，应设计灵活。教师主要培养的是学生分析问题的能力，可以采用组织活动或组织讨论的形式，来培养学生的兴趣。【教学过程】 【导入新课】
（讲述）上节课中，我们学习了20世纪的文学和美术方面的发展，都是视觉方面的感受。今天我们换另一个角度，我们来欣赏一下20世纪的音乐和电影。从这两方面来看看，20世纪的历史都给我们的生活留下了什么深刻的记忆？ 【讲述新课】
一、爵士乐
（放音乐，讲述）这些音乐风格都被称作“布鲁斯”，大家听了之后有什么感触呢？（学生回答）
（讲述）是一种哀婉、忧郁的曲调，这个词实际上是源于英语单词“Blues”。“Blues”在英语中的意思是“蓝色的、忧郁的色彩”，后来成为悲哀的歌曲统称，中文音译为“布鲁斯”。我们常常从美国音乐作品中发现带有Blues的曲名，如《蓝色狂想曲》、《蓝色的探戈》、《蓝色的爱情》等，它们更准确的译法应该是《忧郁狂想曲》、《忧郁的探戈》、《忧郁的爱情》„„布鲁斯是爵士乐初期的一种重要形式，谁能说说你对爵士乐有什么了解呢？（学生根据自己的课外知识，回答）
（讲述）布鲁斯是爵士乐初期的一种重要形式，为爵士音乐的旋律基础，源自非洲，由非洲 1 的黑人带到美国。17～18世纪，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到美洲，这些黑人奴隶从故乡带走了历史和文化，同时也带上了音乐。生活在社会最底层的黑人奴隶思念遥远的故乡和亲人，沮丧、无奈与绝望的情感始终伴随着他们。在田间、在劳动之余，黑奴们怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌，以表达他们孤寂、哀怨的心声。从爵士乐起源的这方面来看，你能得出什么结论呢？（学生发言）
（讲述）音乐是用来表达内心情感的，音乐与生活、与时代密切相关，任何形式的音乐都不可能是因为某个天才的突发奇想，总是在生活中经过长期的磨练、积累，在人民大众中形成的。
透过爵士音乐的其他表现特征，你还可以看到日常生活中的什么细节呢？（学生回答）
（讲述）因为爵士音乐产生于非洲，所以它更多的反映了非洲黑人的心声。大家可以体会黑人奴隶的心愿所在：例如，即兴风格──爵士乐的灵魂，即自由自在地演奏，他们渴望以此来表达自己的一个宏愿──自由地、无拘无束地生活。再如，拉格泰姆──爵士乐音乐的节奏支架，即切分的节奏风格，切分示意出动荡和不稳定，与平静和稳定相对峙。黑人奴隶生活在社会的底层，他们希望社会变革动荡，这种不规则的切分节奏特点，就好像他们对现实社会不停地敲击。（出示图片，讲述）看看那些爵士乐手使用的乐器，爵士乐有一个很大的特点，就是讲究“即兴”演奏，这种“即兴”表现方式渗透在整个作品的演奏之中，它是爵士音乐的精髓和灵魂。为什么会形成这种特点呢？（学生思考，讨论回答）（讲述）早期黑人爵士乐多不识谱，演奏时只是凭着灵感，对所熟悉的曲调自由地进行变化。所以带有很强的即兴性质。由于人数不多，三五个乐手经常在一起合作，时间久了，彼此之间也就自然地形成一种默契。这种情况只是到后来才有所改变。即兴表演为爵士乐手提供了宣泄情感的机会，容易激发人的情绪。大家想一想，爵士乐是起源于非洲的，而在黑人音乐的故土──非洲并没有出现在世界范围内具有深远影响的现代音乐流派，这是什么原因？为什么爵士乐在美国出现？（学生思考，讨论回答）
（讲述）因为那里社会发展相对落后，文化发展相对缓慢，无法被现代世界所理解。而来到美洲的黑人尽管早期受到非人的待遇，但是美国多元文化和高速发展的社会环境无形中给他们潜移默化的影响。美国黑人音乐也在演变和发展。随着黑人的解放，他们吸收先进的西方文化，掌握成熟的音乐理论和高难度的乐器演奏技巧，最终发挥天赋创造出爵士乐。爵士乐在世界范围内广为流传，受到黑人以外世界各地人民的认同，也为黑人赢得更多的理解。从中我们也可以得出一个很符合我们国家发展的道理“只有发展才是硬道理”。
二、好莱坞
（讲述）19世纪的时候，电影出现，并且发展很快，日益成为与人们日常生活息息相关的一门综合艺术。电影艺术的发展都经历了那些阶段呢？（回答）
（讲述）技术上的不断变革，使得电影具有了更强的艺术表现力和感染力。当今电影艺术最为发达的地区是那里呢？（回答）（讲述）美国电影就像世界上其他地区的电影一样分为很多类型的。美国电影最有自己特色的就是美国的西部片。大家知道这是为什么吗？（回答）
（讲述）因为这种电影的背景都是放在了美国的西进运动的基础之上。而这种西进运动是美国特有的历史，所以以这种特殊的历史环境为背景的电影，就成为美国电影的一大特色，而且它也是最能反映美国人的民族性格和个人英雄主义。
美国的第一部西部片是埃德温·鲍特于1904年拍摄的《火车大劫案》。它确立了此类影片犯罪、追逐以及罪犯最终受到惩罚的模式。到1914年好莱坞拍摄了第一部大型西部片《娶印第安女人的白人》，银幕上具有后来西部片中定型化的人物：野蛮的印第安人、执法的白人、偷牲畜的强盗、恶棍和酒吧间的狂欢者。后来的西部片对此不断重复、模仿，仅在一些细节上加以改造和翻新。这些西部片描写的美国西进运动中一种什么样的情景呢？你心目中的美国西部片及人物的形象是怎样的？（学生回答）
（讲述）西部片演绎美国的一段历史：19世纪下半叶，由于西部发现金矿，美国东北部居民大量涌入西部荒原，促使西部经济繁荣发达，但由于法制不健全，强盗歹徒横行，再加上印第安人的反抗，使得移民不得不用枪杆子来保护自己的利益，因此就产生了大量火爆浪漫的故事。美国的西部片可谓千篇一律。首先，影片中的人物大都雷同，总是牛仔、警长、牧场主、歹徒、印第安酋长、妓女、淑女。而且善恶分明，不是好人，便是坏人，编导对人物进行简单的道德分类。其次，情节结构大都相似。一开始，常常是善良的白种移民受到暴力的威胁，英勇的牛仔奋起反抗，歹徒略占上风，牛仔救出美女，产生爱情，最后经过殊死搏斗，将歹徒消灭。其间，再穿插一些西部土著印第安人的风情民俗，显得绚丽多彩，热热闹闹。在视觉形象上，也常常是牛仔身穿紧身衣服，头戴宽边帽，腰插柯尔特连发手枪，同时离不开原始的火车、带篷的马车、荒凉的沙漠和挺拔的山岩。影片中离不开这样的镜头：印第安人骑马一字排开，在山梁上出现，俯视着山下平原上行进的骑兵队、马车或火车，局势一触即发，紧张异常。美国的西部片尽管雷同，但也产生了一些经典影片，如福特的《铁骑》、《关山飞渡》，霍克斯的《红河》、齐纳曼的《正午》和史蒂文斯的《原野奇侠》等作品。在电影的早期，美国西部片曾经风行一时，不仅在国内，而且在世界范围赢得了众多的观众。70年代后，它沉寂了一段时间，最近几年，又有复兴的迹象，好莱坞拍的好几部西部片票房都不错。观众观看西部片，既可满足怀旧心理，又可曲折地宣泄自己潜藏的攻击欲。好莱坞称霸影坛的如此长的时间，一定有它必然的原因，那么，是什么原因使得好莱坞电影称霸影坛的呢？（学生细考、回答）
（讲述）我可以在这里给大家提供一个线索：
1．一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员。2．推出影星以确立自己的地位。3．华尔街金融机构的大量投资。
4．制作技术、题材、制作方法的不断革新。5．创造出不同的类型片来吸引观众。„„
（组织讨论）大家在此基础上对中国电影现状及如何走向世界进行思考探讨，究竟如何做，才能使中国的电影取得更大的成绩呢？（学生讨论，结束本课）【课堂小结】
1．本课教材限于篇幅，只选择了现代音乐的代表──爵士乐、现代电影的代表──好莱坞。其实现代音乐和现代电影还有其他相当丰富的内容。因此指导学生从各种渠道获取资料是十分必要的。教师应当指导学生从网上、书籍或媒体上搜集资料，例如告诉学生除了爵士乐外，20世纪还有许多流行音乐形式盛行，像摇摆乐、摇滚乐、乡村音乐、迪斯科等，可从网上 3
或书籍中搜集相关方面的资料，之后或列出图表、或整理成提纲笔记等。2．鼓励学生针对现代音乐和电影提出各种各样的问题。由于本课内容贴近青少年认知区域，学生中许多人对现代音乐、现代电影较成年人有更多的知识积累。教师可以先示范性地提出问题，如未来电影是什么样的？“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”这一好莱坞经营理念对其发展有什么影响？等等。鼓励学生多提问，回答不上没关系，关键是培养学生发现问题、提出问题并尝试解决问题的能力。【板书设计】
第19课 现代音乐和电影
一、爵士乐
二、好莱坞
第三篇：(水滴系列)九年级历史下册 第19课《现代音乐和电影》教案 新人教版（模版）
第19课 现代音乐和电影
一．教材内容分析：
《现代音乐和电影》是人教版义务教育课程标准实验教科书九年级历史下册的最后一课。本课内容分两目：第一目“爵士乐”，介绍现代音乐的主要表现形式。第二目“好莱坞”，介绍世界电影业发展的历史与现状。通过本课的学习，有助于我们理解音乐发展与时代的关系，从历史角度欣赏音乐，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。通过对世界电影的学习，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。二．课程标准：
（2011年版）义务教育历史课程标准没有本课的具体要求。三．教学目标：
知识与能力：了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响，理解音乐发展与时代的关系。知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点,了解世界电影业发展的历史与现状。
过程与方法：通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及发展演变，从音乐角度、历史角度欣赏音乐，理解音乐表达是用来表达内心情感的。展示好莱坞大片相关的文字资料，引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。
情感态度与价值观：通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处，培养良好的审美情趣和正确的价值取向，渗透辨别良莠的价值判断标准。认识到音乐与生活、与时代密切相关。四．教学重点难点：
重点：爵士乐和好莱坞。
难点：理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。五．教学过程：
（一）创设情境，导入新课： 播放：
教师：同学们刚才欣赏的是美国黑人女歌手戴安娜·罗斯的第一部影片《布鲁斯歌后Lady Sings the Blues》（1972年）。她在影片中成功出演爵士歌手Billie Holiday，为她赢得了奥斯卡奖的提名。戴安娜·罗斯（戴安娜·厄尔）（Diana Ross，1944年3月26日），她是少有的享有世界知名度的节奏布鲁斯歌手之一。你了解什么是布鲁斯吗？奥斯卡奖又是怎么一回事？这节课让我们一起走近第19课现代音乐和电影，拨开我们心中的迷雾，感受音乐和电影的无穷魅力。
（设计意图：以学生感兴趣的电影中的音乐为话题，激发学生的兴趣，提高学生素养。）
第19课 现代音乐和电影
（二）教师引领，合作探究
教师：首先我们来了解有关布鲁斯的知识。展示：
蓝调（英文：Blues，解作“蓝色”，又音译为布鲁斯）是一种基于五声音阶的声乐和乐器音乐，它的另一个特点是其特殊的和声。蓝调起源于过去美国黑人奴隶的灵魂乐、赞美歌、劳动歌曲、叫喊和圣歌。蓝调中使用的“蓝调之音”和启应的演唱方式都显示了它的西方来源。
教师：美国黑人奴隶与历史上的三角贸易有关，罪恶的三角贸易让很多非洲人沦为奴隶，但是他们虽为奴隶，却善于用音乐来表达内心的情感，爵士乐应运而生。
第一篇 自由灵魂爵士乐，风靡全球
展示：
爵士乐（Jazz），于19世纪末20世纪初源于美国，诞生于南部港口城市新奥尔良，音乐根基来自布鲁斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）。爵士乐讲究即兴，以具有摇摆特点的Shuffle节奏为基础，是非洲黑人文化和欧洲白人文化的结合。20世纪前十几年爵士乐主要集中在新奥尔良发展，1917年后转向芝加哥，30年代又转移至纽约，直至今天，爵士乐风靡全球。爵士乐的主要风格有：新奥尔良爵士、摇滚乐、比博普、冷爵士、自由爵士、拉丁爵士、融合爵士等。
——《百度百科》
教师：阅读以上材料，同学们来讲一讲你的发现吧。学生：„„
（设计意图：阅读材料，让学生对爵士乐有初步的了解，同时培养学生从材料中获取信息的能力。）
教师：初源于美国的爵士乐（Jazz），起源却不是美在美国，究竟起源在哪里呢？爵士乐发展的基本脉络是怎样的？请阅读课本111页第二段正文和小字。学生一：爵士乐最早来自非洲音乐，吸收了欧洲音乐的优点。
学生二：19世纪末在美国新奥尔良地区发展，20世纪初，以爵士乐为代表的流行音乐作为一种独立的形式逐渐发展成熟。展示：
20世纪二三十年代，最具创新风格的就是爵士乐了。
—— 一位当代美国历史学家
教师：这句话是一位历史学家从音乐艺术的角度来评价爵士乐的。如此之高评价爵士乐，为什么？请谈谈你的理解。
学生一：爵士乐的特点是即兴演奏或者是演唱，每一次都是创新。学生二：爵士乐的风格多样。
教师：爵士乐的创新风格很多，请看材料： 展示：
阿姆斯特朗已同时掌握了两种技法：围绕旋律即兴演奏与在原有和声进行基础上即兴创造新旋律。在此以后这成为了爵士乐即兴的主要方式。
（设计意图：通过分析，了解爵士乐的创新风格多样化，初步认识到创新的生命力。）教师：下面请欣赏经典爵士乐阿姆斯特朗演唱《What a wonderful world》领略大师风采，来加深对爵士乐的理解和认识。播放：《What a wonderful world》 教师： 请学生们谈聆听后的感受。学生一：大部分音乐带有忧怨的情感色彩。学生二：有一种飘忽不定的游移感。
„„
教师：阿姆斯特朗的小号演奏慵懒而松弛，演奏即兴性较强，充满了自由，他把一流的充满激情的意识带入了爵士乐独奏概念中，他对即兴演奏的安排十分仔细，让独奏可以创造出一种紧张度。阿姆斯特朗，被称为爵士乐之父。播放：爵士乐《夜来香》
教师：歌曲《夜来香》，听到了什么？想到了什么？
学生：三四十年代的上海，“百老汇舞厅”“和平饭店”等，其音乐演奏形式与歌曲创作都表 现出国人对爵士乐的吸收与借鉴。
（设计意图：通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。）
教师：中国爵士乐的现状？步入开放的中国，爵士音乐已逐渐走进人民的生活，日益受到大众的喜爱，我们可以从各种不同的渠道欣赏到不同风格的爵士乐。
推荐：同学们课后搜集《海底总动员》主题曲《飞越海洋》《海上钢琴师》和《出水芙蓉》的音乐欣赏，进一步了解爵士乐。展示：
材料一 爵士乐在它的故乡非洲没能成为在世界范围内具有深远影响的现代音乐流派，是因为那里社会发展相对落后，文化发展相对缓慢，无法被现代世界所理解。
材料二 来到美洲的黑人尽管早期受到非人的待遇，但是美国多元文化和高速发展的社会环境无形中给他们潜移默化的影响。美国黑人音乐也在演变和发展。随着黑人的解放，他们吸收先进的西方文化，掌握成熟的音乐理论和高难度的乐器演奏技巧，最终发挥天赋创造出爵士乐。爵士乐在世界范围内广为流传，受到黑人以外世界各地人民的认同，也为黑人赢得更多的理解。
教师：从爵士乐形成和发展的历史中，我们可以悟出什么道理？ 学生：„„
教师：通过分析我们得出这样的结论 “只有创新发展才有生命力”。
（设计意图：阅读分析材料，理解音乐发展与时代的关系，认识到音乐创新发展的价值。）
教师：位列文学、戏剧、绘画、音乐、舞蹈、雕塑之后，被称为“第七艺术”的是电影，“世界电影王国首都”、“梦幻工厂”是指哪里？ 展示：
好莱坞（Hollywood），本意上是一个地名的概念，港译“荷里活”，是美国加州洛杉矶的一个地名，由于美国许多著名电影公司设立于此，故经常被与美国电影和影星联系起来，而“好莱坞”一词往往直接用来指南加州的电影工业，是世界闻名的电影城，常住人口约有30万。
好莱坞不仅是全球时尚的发源地，也是全球音乐电影产业的中心地带，拥有着世界顶级的娱乐产业和奢侈品牌，引领并代表着全球时尚的最高水平，„„这里的时尚与科技互相牵制发展，自然是不造作的，拥有着深厚的时尚底蕴和雄壮的科技做支持，一直被全球各地争相模仿。
（设计意图：通过朗读材料，初步了解好莱坞，提高学生知识素养。）
第二篇 梦幻灵魂好莱坞，引领潮流
教师：电影是怎样诞生和发展的？请同学们阅读课本112页内容。
学生一: 电影产生于1895年12月28日，路易•卢米埃尔在法国巴黎首次把影片放映在银幕上供许多人观看。
学生二：电影的发展经历了形式上由无声到有声、由黑白到彩色、由单一银幕到多种银幕，功能上由单一的娱乐功能到教育、传播等多种功能的演变历程。展示：图片（课本111页导言）学生：朗读导言。
教师：好莱坞谱写了世界电影史上的最重要部分，电影真正成为影响世界的艺术是从好莱坞开始的。你能说一说好莱坞的发展历程吗？
学生：好莱坞20世纪初建立第一家摄影棚，20世纪30年代垄断了世界电影业。20世纪40年代末到50年代初，跌入低谷。从20世纪50年代起，重新崛起。
（设计意图：通过阅读课文，了解好莱坞的发展历程、地位及特点，提高学生电影知识素养。）展示：
（2014年·常德市）中国电影《卧虎藏龙》获得了奥斯卡四项大奖，创作人员参加颁奖典礼应去（）
A．韩国 B．意大利 C．英国 D．美国
教师：作为中国电影发展的里程碑式的《卧虎藏龙》，得到世界电影业的认可，他们在哪里接受颁奖呢？ 学生：„„
教师：奥斯卡金像奖是美国电影界设置的誉奖项，评奖活动一年一次，随着美国国际影响力的日渐扩大，它成为全世界艺术家努力追求的电影最高荣誉。同学们知道奥斯卡金像奖是怎么回事吗?请同学们阅读课本113页。学生：„„
（设计意图：通过阅读课文，初步了解奥斯卡金像奖。）
教师：好莱坞电影主要有哪些类型？以什么为目的？（结合课本113页）
学生: 好莱坞电影以大众娱乐为目的，创造出不同的类型片来吸引观众。主要包括喜剧片、音乐歌舞片、西部片、警匪片、恐怖片、战争片、科幻片等。展示：部分经典电影图片
教师：谈谈你喜欢的影片，或影片人物，并阐述你的理由。学生：„„
（设计意图：展示好莱坞大片相关的文字资料，学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响。）
教师：好莱坞成为美国电影的代名词，引领世界电影的潮流，长期称霸影坛，被为“世界电影之都”，为什么？请同学们阅读下面的材料： 展示：
材料一 美国好莱坞电影长期称雄于电影王国，并推行“全球化策略”。好莱坞电影保持浓厚的商业性质，它善于迎合大众时尚，能不惜工本，用高科技、大明星来制作影片，制作技术、题材、制作方法的不断革新。参与世界市场的激烈竞争。
材料二 在无声电影时代，好莱坞就通过推出卓别林等影星确立了自己的地位。后来又凭借掌握有声电影的专利和来自华尔街的大量投资，垄断了世界电影业。好莱坞电影以大众娱乐为目的，创造出不同的类型片来吸引观众。学生一：推行“全球化策略”。
学生二：拥有高科技电影制作技术、一流的大明星。学生三：华尔街金融机构的大量投资。
学生四：制作技术、题材、制作方法的不断革新。学生五：创造出不同的类型片来吸引观众。
（设计意图：通过分析材料，探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。）
教师：好莱坞的全球化策略对各国的民族电影市场构成强大威胁。中国电影应如何应对，不应仅是电影界人士的任务，也应当引起社会各阶层人士的关注。探寻好莱坞称霸影坛的原因可以为我们提供一些借鉴。你能对中国电影发展提出一些有益的建议吗？ 学生：„„
（三）课堂小结，提炼升华：
教师： 学习了现代音乐和电影的发展历程，感受他们独特的魅力，请同学们从历史的角度来解读音乐和电影的发展。展示：
材料一 电影音乐的产生并非偶然,在电影艺术的不断向前推动的过程中,电影音乐由萌芽产生到发展完善存在一定的必然性.无论是第二次科技革命的汹涌袭来,还是当今政治经济文化全球化的趋势所带来的影响,都为电影音乐的形成与发展创造了前提条件。
材料二 17～18世纪罪恶的三角贸易，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到美洲，生活在社会最底层的黑人奴隶思念遥远的故乡和亲人，沮丧、无奈与绝望的情感始终伴随着他们。在田间、在劳动之余，黑奴们怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌，以表达他们孤寂、哀怨的心声。
材料三 《德意志的胜利》，记录了第十六届党代会期间的珍贵画面，被称为电影史上最大的问题之作，全面而详实的记录了纳粹时期德国社会的点点滴滴，充分体现了希特勒和纳粹党高超的宣传能力与舆论煽动能力。片中狂热的民众将希特勒奉为神明，投以最痴狂的追捧与追随，为我们呈现出了那个狂乱的时代背景中狂乱的德国人。
学生一：科技革命、经济发展为音乐电影的形成提供了前提条件。学生二：生活环境的改变，也孕育了音乐的发展。学生三：时代思想需要借助电影来表达，推动电影发展。
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教师：从第二次工业革命以来的近一百年，是一个风云变幻的时代，科技革命与世界大战深刻地影响和改变了人们的生活和观念。在时代的变革中，人们不断地创造新的表达内心情感的方式，促进音乐电影艺术的发展，音乐电影也必然与生活、与时代密切相关。（设计意图：通过分析材料，认识到音乐与生活、与时代密切相关。）六．课堂检测 《历史助学》课堂达标 七．板书设计：
第19课 现代音乐和电影 第一篇 自由灵魂爵士乐，风靡全球 第二篇 梦幻灵魂好莱坞，引领潮流
第四篇：九年级历史下册第八单元第19课现代音乐和电影教案4
《现代音乐和电影》教案
教学目标
1．知识目标
通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。通过对好莱坞的学习，了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。
2．能力目标
通过欣赏爵士乐，使学生不仅从音乐角度，还要从历史角度欣赏音乐，理解音乐表达，提高学生从多学科视角上综合欣赏、理解音乐的能力。通过教师引领学生探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，提高学生在阅读教材过程中获取有效信息的能力。
3．情感态度价值观目标
通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。客观而公正地评价现代流行音乐。在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。教学重点和难点
教学重点：爵士乐和好莱坞电影。
教学难点：理解爵士乐中的情感表达、探寻好莱坞称霸影坛的原因。教学过程
导入新课：
教师：近代欧洲有一位以惊人毅力战胜耳聋带来巨大困难的音乐家叫什么名字？哪一首乐曲标志着他在艺术上和思想上的成熟？
学生：贝多芬，《英雄交响曲》。
教师：这首交响曲反映了哪一个重大的社会题材？
学生：这首交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。原打算献给拿破仑，后因拿破仑称帝，贝多芬才愤而涂掉拿破仑的名字，改写成“为纪念一个伟大人物而作的英雄交响曲”。
教师导入：贝多芬的《英雄交响曲》说明了除文学和美术之外，人类情感还可以通过音乐这种艺术形式来宣泄。到了现代，自然科学中的电学、光学与音乐、舞蹈、戏剧等表演活动相结合，进一步形成了电影、电视等新的艺术形式，人们的精神生活更加丰富起来了。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习）。1.爵士乐是怎样形成的？ 2.爵士乐具有哪些表现特征? 3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？ 4.电影是怎样诞生和发展的？
5.好莱坞经历了怎样的兴衰过程？美国西部片有什么特征？ 6.好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？奥斯卡金像奖由来如何？ 讲授新课：
一、爵士乐
1.爵士乐是怎样形成的？（运用课件演示历史线索，教师讲解）A.“起源”：非洲
爵士音乐的旋律基础，源自非洲。
B.诞生地：美国南部（17～18世纪，西方殖民主义者将大批非洲黑人贩卖到北美种植园。生活在社会最底层的黑人奴隶思念遥远的故乡和亲人，沮丧、无奈与绝望的情感始终伴随着他们。在田间、在劳动之余，黑奴们怀念故乡和亲人，常常唱一种哀歌，以表达他们孤寂、哀怨的心声。这就是爵士乐的由来。）
C.形成过程：非洲特色+欧洲优点
黑人奴隶在保留非洲音乐特色的同时，吸收了欧洲音乐的优点，创造出美国黑人的音乐形式——爵士乐。
2.爵士乐具有哪些表现特征? 演奏者可以即兴发挥，自由自在地演奏。尤其是不规则的切分节奏特点，就好像他们对现实社会不停地敲击，所形成的风格和特色特别丰富多彩。
3.从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？（让学生发挥想象力讨论后，教师归纳）
A.爵士乐在它的故乡非洲没能成为在世界范围内具有深远影响的现代音乐流派，是因为那里社会发展相对落后，文化发展相对缓慢，无法被现代世界所理解。
B.而来到美洲的黑人尽管早期受到非人的待遇，但是美国多元文化和高速发展的社会环境无形中给他们潜移默化的影响。美国黑人音乐也在演变和发展。随着黑人的解放，他们吸收先进的西方文化，掌握成熟的音乐理论和高难度的乐器演奏技巧，最终发挥天赋创造出爵士乐。爵士乐在世界范围内广为流传，受到黑人以外世界各地人民的认同，也为黑人赢得更多的理解。C.由此导出结论——“只有发展才是硬道理”。
爵士乐
二、好莱坞
1.电影是怎样诞生和发展的？
A.产生：1895年12月28日，路易·卢米埃尔在法国巴黎首次把影片放映在银幕上供许多人观看。
B.发展：形式上由无声到有声、由黑白到彩色、由单一银幕到多种银幕，功能上由单一的娱乐功能到教育、传播等多种功能。
2.好莱坞经历了怎样的兴衰过程？美国西部片有什么特征？（教师作些补充介绍）A.兴衰过程：20世纪初建立第一家摄影棚，最早拍摄的影片是《基督山伯爵》，无声电影时代的著名喜剧明星是卓别林。20世纪30年代凭借掌握有声电影的专利和来自华尔街的大量投资，垄断了世界电影业。20世纪40年代末到50年代初，受电视和欧洲的冲击，跌入低谷。经过对制作技术和题材、制作方法的革新，从20世纪50年代起，重新崛起。
B.美国西部片特征：美国人对西部扩张的一种追忆，反映美国人的民族性格和个人英雄 19世纪下半叶，由于西部发现金矿，美国东北部居民大量涌入西部荒原，促使西部经济繁荣发达，但由于法制不健全，强盗歹徒横行，再加上印第安人的反抗，使得移民不得不用枪杆子来保护自己的利益，因此就产生了大量火爆浪漫的故事。一开始，常常是善良的白种移民受到暴力的威胁，英勇的牛仔奋起反抗，歹徒略占上风，牛仔救出美女，产生爱情，最后经过殊死搏斗，将歹徒消灭。其间，再穿插一些西部土著印第安人的风情民俗，显得绚丽多彩，热热闹闹，很能吸引观众的眼球，还导致了牛仔服流行于世界各国，至今长盛不衰。
3.好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？（鼓励学生发表见解，教师归纳）A.一流的电影制作技术、一流的导演、一流的演员。B.推出影星以确立自己的地位。C.华尔街金融机构的大量投资。
D.制作技术、题材、制作方法的不断革新。E.创造出不同的类型片来吸引观众。4.奥斯卡金像奖由来如何？ A.全称：电影艺术与科学学院奖 B.第一届：1929年
卓别林
好莱坞4
西部片
音乐歌舞片 5
第五篇：第19课 现代音乐和电影说课稿
第19课 现代音乐和电影
教学目标
基础知识：了解爵士乐的起源、发展脉络、演奏特点、影响及好莱坞的兴衰历史，掌握世界现代音乐、电影发展的历史线索与现状。
过程方法：结合欣赏探寻原因，爵士乐具有哪些表现特征？美国西部片有什么特征？好莱坞为什么会成为“世界电影之都”？
理解感悟：爵士乐是怎样形成的？从爵士乐形成和发展的历史中，人们可以悟出什么道理？电影是怎样诞生和发展的？奥斯卡金像奖由来如何？中国音乐、电影事业的发展应该走什么样的道路？
情感态度价值观：唯物史观，爵士乐是由非洲音乐与欧洲音乐相融合而产生在美国南部的平民音乐，它不仅是一种音乐流派，还是人们精神状态真实的反映；“好莱坞”既是“美国电影业”的同义语，也有“世界电影之都”的雅号，与它紧密联系的“奥斯卡金像奖”则风靡全世界。
情感升华：引导学生客观而公正地评价现代流行音乐，从音乐世界体验人生的情感；在了解好莱坞电影发展过程中，形成对美利坚民族性格及精神世界的正确理解；探寻好莱坞称霸世界影坛的原因，激发振兴中国电影的民族自信心。爵士乐不仅是一种音乐流派，它本身还反映一种精神状态，其内容包括生活的许多方面，而且是真实的反映：诸如对不公正的反抗、对美好爱情的向往、挫折后的失意等，同时还有幽默、自嘲等等。播放一段布鲁斯名曲（如：布鲁斯女王──贝西•史密斯演唱的《圣路易布鲁斯》），让学生谈聆听后的感受，体会布鲁斯的特点。
联系布鲁斯的特点介绍其来源。
播放一段拉格泰姆名曲（如：拉格泰姆之王──司各特•乔普林的作品《枫叶拉格泰姆》），让学生谈聆听后的感受。
介绍：拉格泰姆是Ragtime的音译，词义是“参差不齐的拍子”，故又称为“散拍乐”。它也是从非洲民间音乐发展而成。
总结：布鲁斯的音调与拉格泰姆的节奏形成了基本的爵士语汇。播放一段爵士乐演奏会的现场录像。待学生谈完感受后，介绍爵士乐的即兴表现方式。教学目标 情感态度与价值观
通过欣赏并理解爵士乐产生和发展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。客观而公正地评价现代流行音乐。在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。
感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处，培养良好的审美情趣和正确的价值取向，渗透辨别良莠的价值判断标准。
在好莱坞称霸世界影坛原因的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信心。知识与能力
学习本课，学生应了解爵士乐的起源、发展演变、特点及影响，知道好莱坞电影的发展历程、地位及特点。爵士乐是现代音乐演变的代表，通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐发展与时代的关系。好莱坞是世界电影之都，代表着世界电影发展的最高水平，通过对“好莱坞”一目的学习，使学生了解并掌握世界电影业发展的历史与现状。过程与方法
在讲授有关文化史的内容时，切忌纸上谈兵。尤其是本课有关音乐和电影的教学，应当尽可能给学生提供直观的材料（或让学生自己查找），引导学生结合自身的体会去感受、体验，做到有感而发，这样才能引起学生的共鸣和认同，达到良好的教学效果。例如通过欣赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及发展演变，从音乐角度、历史角度欣赏音乐，理解音乐表达。播放一些好莱坞大片中的著名片段及展示相关的文字资料，引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，探寻好莱坞称霸世界影坛的原因。重点与难点
重点：爵士乐是本课的一个重点。爵士乐是现代音乐的代表之一，源自非洲。非洲音乐随着黑人奴隶一道传入北美，受到欧洲音乐的影响，产生了布鲁斯和拉格泰姆等许多音乐形式。19世纪末20世纪初，在美国的新奥尔良一带，黑人小型铜管乐队演奏布鲁斯和拉格泰姆等乐曲为舞蹈伴奏时，产生了最初的爵士乐。起初，爵士乐师都不识谱，他们凭着良好的音乐素质、听觉和记忆来熟悉基本曲调及其和声结构，以此为主题作即兴变奏。这种节奏变化无穷，形成了多种多样的风格和特色。此后，爵士乐风行美国，并流传到世界许多国家。爵士乐不仅影响了其他流行音乐形式，也影响了严肃音乐的创作。好莱坞是本课的另一个重点。好莱坞是世界电影之都，汇集了著名的电影制片公司、名导演和名演员，拥有世界一流的电影制作技术和拍摄场地，摄制出许多风格各异、类型多样、闻名世界的影片。好莱坞引领世界电影的潮流。“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”是好莱坞经营的最高哲学。
难点：音乐是用来表达人的内心情感的，这是理解爵士乐的一个关键，也是本课的一个难点。爵士乐不仅是一种音乐流派，它本身还反映一种精神状态，其内容包括生活的许多方面，而且是真实的反映：诸如对不公正的反抗、对美好爱情的向往、挫折后的失意等，同时还有幽默、自嘲等等。
近年来好莱坞的全球化策略对各国的民族电影市场构成强大威胁。中国电影应如何应对，应当引起社会各阶层人士的关注。探寻好莱坞称霸影坛的原因可以为我们提供一些借鉴。这也是本课的一个难点。教学准备 教师准备：本课的教学关键在要向学生提供大量直观性的材料。教师在课前需搜集大量素材，包括具有代表性的爵士乐曲和著名影片的片段的音像资料，并根据课堂教学的需要进行剪辑，制成课件播放，体现直观性的原则。如果缺少这些直观材料，仅靠教师的语言描述，很难达到良好的教学效果。
本课涉及的内容在以前的教材中只是作为现代艺术的一部分概括性地加以简单介绍，并且是选学内容，教师一般都不甚熟悉。音乐和电影是当今学生耳熟能详的艺术，教师首先必须对此要有相当的了解，在教学中才能做到游刃有余。学生准备：查找自己感兴趣的爵士乐的资料，以备在课堂上展示交流。有音乐特长的学生可准备一首爵士乐的片段在课堂上演奏。回忆自己看过的著名影片，体会其中最打动自己之处，作好发言准备。教学设计
学习内容 学生活动 教师活动 导入新课。爵士乐。
1.爵士乐的起源和特点；
学生认真聆听，表达对乐曲的感受：忧郁、悲伤、变化音多、节奏复杂。
学生认真聆听，表达对乐曲的感受：切分的节奏风格，适合舞蹈的舞曲音乐。学生观看，谈自己的观后感。
方案一：询问学生中有多少音乐、电影爱好者，喜爱音乐、电影的原因是什么。待学生自由发言，进入学习状况后，开始正题。方案二：播放一些电影大片中的著名片段，将学生引入教学情境，导入本课学习。播放一段布鲁斯名曲（如：布鲁斯女王──贝西•史密斯演唱的《圣路易布鲁斯》），让学生谈聆听后的感受，体会布鲁斯的特点。联系布鲁斯的特点介绍其来源。
播放一段拉格泰姆名曲（如：拉格泰姆之王──司各特•乔普林的作品《枫叶拉格泰姆》），让学生谈聆听后的感受。
介绍：拉格泰姆是Ragtime的音译，词义是“参差不齐的拍子”，故又称为“散拍乐”。它也是从非洲民间音乐发展而成。
总结：布鲁斯的音调与拉格泰姆的节奏形成了基本的爵士语汇。播放一段爵士乐演奏会的现场录像。待学生谈完感受后，介绍爵士乐的即兴表现方式。
2.爵士乐的演变和影响； 展示有关文字资料，介绍爵士乐的演变。播放1984年洛杉矶奥运会上百台钢琴演奏《蓝色狂想曲》的录像，体现爵士乐与交响乐的结合。3.拓展延伸。好莱坞。
1.电影的诞生；
2.好莱坞电影的地位和类型； 学生展示自己搜集的有关爵士乐的资料，如：爵士乐在中国；爵士乐对当今流行歌曲的影响等。还可以让有音乐特长的学生现场演奏爵士乐曲的片段。
学生发言，解释视觉停留的原理。学生听讲，并就自己的了解发表见解。观看影片，并就自己印象较深的好莱坞电影简谈自己的观后感。让学生展示和交流，适当补充和点评。介绍电影的起源，引导学生结合有关物理学方面的知识理解电影发明的原理，有条件的还可以播放早期电影中的一些片段。
介绍好莱坞在世界电影业的垄断地位，好莱坞电影的特点和类型。播放一些具有代表性而且学生很熟悉的好莱坞电影的片段，如：《摩登时代》、《音乐之声》、《星球大战》、《拯救大兵瑞恩》、《泰坦尼克号》、《辛德勒的名单》、《狮子王》，等等。引导学生在了解好莱坞电影类型的同时，感受电影作品中动人心弦、感人肺腑之处。
2.好莱坞电影的沉浮。学生在教师的启发下进行讨论。
学生介绍自己熟悉的中国电影明星和著名影片，讨论教师提出的问题。
简述好莱坞电影的发展过程，设计两个问题让学生讨论： ①电视的发展使电影受到很大的冲击，电影在人们日常生活中的作用是不是越来越小了?你有什么看法? ②你知道中国有哪些著名的电影？从好莱坞称霸影坛的原因中，你认为中国电影应如何应对好莱坞电影对中国的民族电影市场的冲击？
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