感恩教育主题班会课件培养创造幸福能力[推荐五篇]

第一篇：感恩教育主题班会课件培养创造幸福能力

感恩惜福

种福传善

—— 培养创造幸福的能力

一、课程目标

1、主题说明：人生最重要的阶段莫过于青春，青春最重要的阶段莫过于高中，而高中阶段 则是整个青春时期的起始，是价值观、人生观成熟的重要时期。可以说高一时期形成的思想认识、行为习惯、价值观念都将决定学生一生的追求、人格、胸怀和境界。所以我的班主任课的总体设想就是在思想上启迪和引领学生，在深度上感染和统摄学生。

十一月末的感恩节是同学们很熟悉的日子，进入十二月，结合节日这个主题，针对十二月节日的特点，我设计了“感恩惜福

种福传善”的主题班会，目的是让同学们建立强大的精神支柱，培养每个人创造幸福的能力，让我们懂得“命由我作，福自己求”的道理，从而能创造自己的幸福生活。

2、具体目标

（1）全力渗透优秀的传统文化，促使同学们养成健康的人生观和价值观。

（2）帮助同学们强大内心，有人生忧患的苦难意识，从而更好地面对生活。

（3）拓展视野，让读书成为强大的精神力量的源泉。

二、课程设计 1、感恩父母

在 11 月感恩节的时候，同学们就已经用周末共度的方式感受了家庭的温暖，感受了父母的爱，所以，请每位同学准备了一张自己喜欢的全家福照片，并说说照片背后的故事，重温过去的幸福。

2、感恩周围 每位同学用自己的心写下自己对师长、同学和陌生人的感谢，体味生活的细节，让自己的内心充满感激之情。

3、课堂提升

首先从感恩节同学们的全家福入手，请同学们分享自己的幸福故事。

其次由十二月的节日设问，从而明确节日的意义和价值，引出“惜福”的主题 再次由珍惜幸福延伸到播种幸福进而传播福分，用善行创造自己的幸福。

第二篇：主题班会感悟幸福创造幸福

主题班会 《 感悟幸福

创造幸福》

盐道街外国语学校 李贵明

一、活动背景

按照成都市教育局关于开展“创造幸福”主体班会活动比赛的文件精神，我校也积极响应，结合学校实际，我校于12月6日也开展“创造幸福”主体班会活动比赛。幸福是一种能力，体现在理解幸福、感受幸福和创造幸福等方面。培养学生理解幸福的能力，要帮助他们形成高尚的幸福观，培养正确的人生观，进行理想教育。培养学生感受幸福的能力，要创造有利于学生幸福学习的外部条件，引导学生以苦为乐地对待学习。培养学生创造幸福的能力，要注意培养他们良好的德性，引导他们做善于交往的人，教给创造幸福的方法。通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。更要知道幸福需要我们去创造。

二、设计思路：

根据自己的理解诠释了“幸福”的含义，通过班会活动让同学都深切感受到幸福，知道幸福需要我们去创造。从交流中，更让同学们懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜今天的幸福生活；更要学会去创造幸福，成长为祖国需要的人才。

三、活动方法：讲故事、学生演讲、发言、教师指导点评。

四、具体活动过程

一、主持人(合):各位老师、亲爱的同学们,你们好。

主持人(郭珊): 我宣布初二、三班《感悟幸福

创造幸福》主题班会现在开始。

进行班会第一项:班长讲话。(略)

主持人(董建彪): 进行班会第二项:活动开始。请欣赏《幸福在哪里》，幸福在哪里 朋友哇告诉你 它不在月光下 也不在温室里 它在你的理想中 她在精心的耕作中 她在知识的宝库里 就在你闪光的智慧里。

主持人(郭珊): 从悦耳动听的歌曲中感悟幸福，请同学们谈谈什么是幸福。学生发言：

1、我觉得幸福就应该是快乐吧? 2我觉得幸福就是周末不补课。

3我觉得幸福就是爸爸妈妈谁也不要管我，让我玩个够。

4我觉得最大的幸福就是每天可以不写作业，并且规定家长也不能给留作业 5渴了有一杯水；饿了有一顿饭；困了可以睡个好觉，这些平平淡淡的事就是幸福！

6不能睡懒觉，更不用说不写作业了。一点快乐自由也没有。家长老师却总是说我们有多么幸福!我们总是感受不到幸福。由此进入演讲、讲故事、讨论

甲同学：你们真是身在福中不知福啊!辽沈战役是解放东北的最后一战，这一战共歼敌47万余人，为解放华北和全中国奠定了胜利的基础，在这一战役中无数先烈把自己宝贵的生命献给了伟大的解放事业，他们用鲜血换来了新中国的解放，换来了我们今天的幸福生活，为我们创造幸福，今天过上美好的幸福生活……(播放视频片段)乙同学：大家都知道：新中国的建立靠的是什么无数先烈把自己宝贵的生命献给了伟大的解放事业，他们用鲜血换来了新中国的解放，换来了我们今天的 幸福生活，为我们创造幸福？汶川大地震、舟曲泥石流的战胜，靠的是军民齐心协力，靠的是全国各族人民的团结一致的无私奉献，灾后重建，给灾区人民创造幸福。(播放图片)……

丙同学：我们班能文明、和谐、幸福靠的也是大家的共同创造的！使我们感到生活在盐道街外国语学校很自豪，在初二、三班学习很快乐很幸福……(播放班级幸福图片)师：同学们，你们说的太好了。我们有今天的幸福生活全都因为革命先烈用鲜血和生命给我们换来的，她让我们安居乐业，你们看，这是我们的国旗：她是多么鲜艳。因为她是烈士的鲜血染红的。(课件：展示国旗)现在用自己的双手创造幸福的生活……。

主持人(董建彪):：老师们、同学们说的真好,我们知道到了幸福的真谛,在她们得到幸福的同时, 要学会去创造幸福，也把幸福带给了大家。所以,幸福的真正含义就是:给予。让我们共同在歌声中去理解幸福吧。歌曲联唱:《我们的生活多么幸福》。

主持人(郭珊):优美的歌曲表达了人们对幸福的追求,对幸福的向往和对幸福生活的赞美,其实在我们身边每天都会感受到幸福的存在。让我们再来听听同学们怎么去创造幸福。

同学们自由发言。

1.生日的贺卡传递着问候，能为他人创造幸福。

2.别人问问题，你能答对。让人满意，能为他人创造幸福。3认真学习，创造美好未来，为自己创造幸福 4 给人心灵得到满足，能为他人创造幸福。

5.有一颗创造幸福的心，还有一双发现幸福的眼睛，本身就是创造幸福。6．拼搏时相互的共勉，共同创造幸福。

7.把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，为周边的人创造幸福

8.一个人对生活在其周围的一切事物持一种积极的态度，热爱生活，珍惜生命，对身边的事心存感激，也能为你周边的人创造幸福。

9.与老师和同学相处融洽，能经常得到他们的尊敬和肯定，能向他们倾诉衷肠，就会及时地得到理解和安慰，卸下思想包袱，轻装上阵，创造的幸福的甜水自然就会在心头绵绵流淌。

10.有人批评我时，马上就想到有人欣赏我，有人恨我时，马上就想到有人在爱我。心境善、事事皆善；心境美、物物皆美，也在创造幸福。

师：同学们：一个人的幸福主要还是他自己创造的，人人都可以成为自己幸福的建筑师。莫罗阿说：“求爱的人得爱；舍身友谊的人有朋友；殚精竭虑而创造幸福的人便有幸福。”创造性是人本质力量的体现，也是自由及幸福的源泉，创造幸福的能力和人的创造性紧密联系。希望同学们敞开心灵去感受，幸福无处不在。祝所有的人幸福，更重要幸福需要我们去创造。

主持人(合)最后我们以一首《幸福拍手歌》结束我们今天的班会！）反思这次班会: 从主题的确定到学生的参与，从活动的内容到形式的创新，从同学们的精神面貌到活动效果都让我比较满意。活动重点突出，目标达成良好。学生语言表达清晰，有激情，有感染力、及时。我将把这次班会的收获，转化成我班主任工作的动力，转化成更多“润物无声”的教育，让更多的四十分钟悄然改变我们的学生，教给学生创造幸福的方法，温暖他们的人生！

第三篇：感恩教育主题班会

感恩父母主题班会

一、活动背景

现在的孩子都是集万千宠爱于一身的，他们大都以自我为中心，坦然地、习惯性地去接受父母的爱，却不懂得，爱也是相互的，父母也是需要他们关爱的。所以，我想通过感恩主题班会让学生从日常生活中发现爱、感受爱、理解爱，并时时保持一颗感恩的心。同时教育学生从现在开始，从小事做起，努力学习，健康成长，用实际行动来表达感恩之情。

二、活动目的

1.通过班会，让学生多角度了解父母、体会父母的辛苦。2.教育学生要从小懂得感恩，常怀感恩之心。

三、活动准备

活动时间：周一下午第三节班会课 活动地点：一年级教室

参加人员：全体学生、任课教师（两位家长代表、心理健康老师.....）学生准备：感恩卡 教师准备：

1.相关图片、文字、音乐、视频、卡片 2.教学课件

四、活动形式：

视频赏析、小组讨论、现场采访、故事分享、集体游戏（唱儿歌、团体心理辅导）

五、活动过程

（一）快乐交谈，引出主题 师：孩子们，在人生旅途中，与我们最亲最近的是我们的父母，对我们无私付出，不求回报的也是我们的父母，他们给了我们生命，他们把温情的心血扑在我们身上，把自己的希望寄托在我们身上，哺育我们成长，教育我们做人。

板书课题：感恩父母（生齐读）

（二）问卷调查，自我反思 1.出示第一份问卷调查：

你的父母为你庆祝过生日吗？他们知道你最爱吃什么？（小组交流，指名回答）

2.出示第二份问卷调查：

你父母的生日分别是_________。你父母最爱吃东西是_______。3.反思：为什么会有这样的结果？

4.小结：看来，你们的父母对你们的关爱远远多于你们对父母的关爱。

（三）分享故事，感受恩情

1.师：大家还记得这些画面吗？（播放学生和父母之间生活照）2.师: 你能说说，爸爸妈妈为你们做的令你最感动或者最难忘的一件事吗？（生自由说）

2.师：父母把我们从小陪育长大，这中间为我们付出了多少辛苦和汗水，为我们做了多少事啊！可是爸爸妈妈却从不要求我们为他们做什么。今天，老师给你们个机会，对你们的父母说几句话！3.出示填空：爸爸妈妈：我想对您们说......（指名说一说）

（四）视频欣赏，学会感恩

1.播放《小乌鸦爱妈妈》，谈谈观后感。

2.这只小乌鸦是怎么对待它妈妈的？它妈妈的心情会是什么样的？你能夸夸小乌鸦吗？

3.小结：是啊，乌鸦尚且知道反哺，我们作为21世纪的少年，更应该懂得感恩，用实际行动来报答父母的养育之恩！4.播放《给妈妈洗脚》视频

师：视频中的小男孩是怎么对待他妈妈的？他妈妈的心情怎么样？ 5.你们有没有什么好办法来报答爸爸妈妈呢？（指名回答）师：其实，要报答爸爸妈妈很简单。小朋友们，只要做到下面几点，就是对爸爸妈妈最好的报答：

①为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话； ②每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情；

③多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想； ④为父母分担一些家务和烦恼；

⑤学会节约，不浪费父母的劳动成果；

⑥可以为父母洗一次脚、做一顿饭； ⑦每天反思，学会对父母说“对不起”。6.播放《FAMILY》视频，学生欣赏。

6.小结：孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈地去为他们做什么大事，而是希望我们从现在做起，从点滴做起；有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。

（五）集体宣誓，坚守感恩（师生齐读）亲爱的爸爸、妈妈： 感谢您们给予我生命,感谢您们给予我关爱，您们用血汗和青春为我们铺垫了成长的道路,创造了成功的机会。这份恩情我铭记在心。在此我郑重承诺：我一定努力学习，勤奋实践，创造自己精彩的人生，以报答您们的恩情！

承诺人：_______

2018年5月7日

（六）用情书写，恩情永留

1.学生在感谢卡上写下一段感谢父母的话，回家送给自己的父母。（教师随机采访）

2.播放结束音乐《感恩的心》 本次班会到此结束，谢谢！

第四篇：感恩教育主题班会

《感恩教育》主题班会教案

一、班会目的：

通过本次班会，学生深刻地认识到父母爱的无私伟大，培养学生热爱生活情怀，并且培养学生如何表达情感、展现自我、感恩人生，进行生活实践的能力。

二、班会重难点：

重点：培养学生们孝敬父母、尊师重道、热爱班集体的同时团结一致的意识，学会如何做人的同时懂得感恩人生；

难点：理论结合实际，从感性认识上升到理性认识，学会做人，学会为人处世。

三、班会课时：1课时

四、班会过程：

（引入）感谢父母，赐予我生命，不求回报地疼着我，还着我。

感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。

感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。

感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。

感谢这个世界上所有值得我们感激的人。

拥有一颗感恩的心，感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人，感恩你所有的所有。

儿时的歌曲勾起了我们童年的无限遐想.。今天我们在这里想想童年，忆忆往事，那些童年琐事中，我们与父母的欢笑也随着日子慢慢流逝。渐渐地，我们振翅飞翔，面对着没有翅膀的守护天使，也就是我们的父母，今天的我们又能做些什么呢？那生为人子，生为人女，现在的我们又为父母做点什么呢? 我们的生活习惯，我们喜欢什么，不喜欢什么，爸爸妈妈都清晰记得。可是我们对父母又了解多少呢？

提问题：（1）请问你爸妈的生日是什么时候？

（2）请问你爸爸妈妈喜欢吃什么菜？

（3）请问你生活点点滴滴中父母做过的什么事让你最感动？

感恩，对于我们来说是一个熟悉而陌生的字眼，也许我们都不曾理解到感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。

那么，什么是感恩呢？感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，还包括用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品位幸福的点点滴滴，这就是感恩。

敞开你情感的心扉，唤醒你美妙的记忆，感受给你生命的父母，感受给你知识的老师，感受给你友谊的同学，感受你一颗热忱、感恩的心。

当甜梦温馨美好时，当月亮皎洁迷人时，倔强的我们在求知路上拼搏；当无情的风，无情的浪突然袭来，也许，只有悲观失望，只有忧愁叹息。这时，就是我们的父母让我们看见风雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圆。是他们带我们走出了生命的误区，是他们教会我们向困难挑战，是他们让我们在失败挫折之后，重新扬起生命的风帆！当年的雏鹰面对蓝天，他们一无所知，心里藏满解不开的迷；如今，他们凭借着强劲的翅膀翱游天空，去寻 1

找未知的答案。但不管他们飞得多高，飞得多远，一定不会忘记他们可爱的家，一定会感谢父母给他们的爱。

还记得你的每一位老师的名字吗？还记得他（她）们又上过你些什么课程吗？

人们都说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。的确如此，对于我们的成长而言，老师是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；老师是我们成长的领路人，教导我们如何做人、处事；老师是我们的朋友，尊重、理解、关心我们的成长；老师是我们的榜样，言传身教，使我们终身受益……老师的爱看不见、摸不着，像许多家长一样有“望子成龙，望女成凤”之心，但是这种爱却滋润到了学生的心里。老师们呕心沥血，把自己的一生都默默无闻地投入到了自己心爱的教学事业上。骂过了，只愿你今天争气；恨过了，只因老师昨天惩罚……一切只为你明天更美好！

良师，更不失为益友，难道不是吗？

一个人一生如果没有朋友，可以说什么都没有。而同学的同窗友情，多年来的朝夕相处，会在一瞬间爆发，一瞬间感动。几年，虽然只有短暂的一瞬间，可我们一起歌唱友爱，歌唱希望，歌唱拼搏，融进了深情厚意。生活中，我们需要别人的帮助、关爱，当然也应该把自己的爱心奉献给他人，爱是相互的，扶持相助。可是，我们很多人，已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的。他们渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉。人生的征途上，不可能一帆风顺。昨天我们有缘，欢聚职校；今天我们共窗，相互学习；明天我们各奔东西，再见不晓何时事。如果有一天我们相见了，互诉工作辛酸、忙里偷闲时推杯交搓时，忆及今日之种种，却又是一种说不出的幸福！

感谢我们的父母，感谢我们的老师，感谢我们的同学，感谢他们给了我们绚丽多彩的人生，感谢他们让我们拥有一颗热忱、感恩的心！那么就请我们心存感恩，感受世界的美好。为了世间诸多的真、善、美，为了我们内心的善良和感动，更为了人世间诸多的责任！

五、班主任总结

总有一种真情能触动我们内心最脆弱的一环，总有一种人格会驱使我们不断的寻求自我完善，总有一种感动能让我们泪流满面。原以为人世间太多的冷漠，早已经缺少了感动的情怀，看惯了人世间诸多的假丑恶，早以为内心已经麻木；尝过了人世间太多的酸甜苦辣，早以为已经心如止水。再者，我们对于生活充满了太多的抱怨，我们总是在抱怨世界回报我们的太少，总是在抱怨生活的不如意、工作的不得志，我们总是在抱怨世界变的太快，在似水流年里老了容颜，添了皱纹。

记得一位演员说过：上帝是公平的，给谁的都不会太多。当我们静下心来细细体会，这是一句经典的台词，上帝给了你智慧也许就少了美丽的容颜，给了你健全的身体也许就少了英雄的光环。如果你有海伦.凯勒的“假如给我三天的光明”的体验，如果你有霍金的轮椅生活，如果你有聋哑人用“千手观音”体会无声音乐的时候，爱无声的响起，泪无声的滑落，惊叹和感动之余，你还会对运命有如此的怨恨和抱怨吗？

同学们，拥有一颗感恩心，感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人，感恩你所有的所有。二0一三年六月十日

第五篇：感恩教育——主题班会

感恩教育主题班会教案

高二（8）

一、活动主题

感恩教育

二、主持人

蒋肖琪

三、活动时间

2014年5月19日

四、地点

高二（8）教室

五、策划人

班主任

六、活动目的1、根据学校《“十二·五”发展规划》，继续坚持以“孝”为核心，感恩父母；以“尊”为核心，感恩老师；以“报”为核心，感恩社会的德育工作目标。

2、使学生认识到我们应该对生活怀有一颗感激之心，增加学生的社会责任感，使学生充分体验到爱的存在和感恩的必要性，学会感恩，用实际行动回报家人、社会。

七、活动形式

情景导入法、游戏、视频播放等。

活动过程

一、感念亲恩

教师：播放泰国感人广告《说不出的爱》，故事讲述一位女儿对聋哑人父亲的不满与厌倦，却在最后懂得父亲说不出的深深的爱。

设计意图：通过感人的广告渲染气氛，让学生对父母逐步有了感恩的意识。

教师总结：父母对我们的爱很多时候是说不出的，为什么说不出呢？因为处于叛逆期的我们，很多时候将这种深沉的爱理解为啰嗦、唠叨，感受不到啰嗦、唠叨背后所隐含的深深的爱。尝试用心体会父母“说不出的爱”，心存感恩，让一句简单的话语充满神奇的力量，让那些琐碎的小事变得无比亲切起来。心存感恩，知足惜福。

二、体验感恩

【游戏环节】《舍弃》

我们来做一个游戏，拿出一张纸，在纸上写上“事业、父母、儿女、朋友、妻子/丈夫、自己”，现在你们思考，将这6个选项在心里排序，依次划去你认为可以先舍弃的，直到最后只留下其中的一项。

教师（适时引导）：请同学们注意，在划的时候，虽然你的右手只是轻轻一划，很简单，但是你一定要想到，一旦你划去了，这样的东西就真的在你生活中消失了。如果你划去的是事业，那么你这一生就会失去生活来源，一生穷困；如果你划去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身边就再也没有朋友的呵护和关心，再也听不到他们的笑声„„

教师：在课堂上做简单的统计，最后将父母保留下来的有几位同学，根据结果，可以说父母在学生心目中的地位。

但是这个游戏的过程中，我给大家十分钟的时间，很多同学没能完成，都在苦苦思索，进行着心理斗争：“到底先舍弃谁？”但是，大家想想，如果换成父母的话，在选择时，他们思索的时间又会有多少呢？

三、如何感恩

【体验感恩】下面请看这样一个故事，汶川地震中的感人母亲。

（请两名同学为全班讲故事，配乐歌曲《天亮了》）

故事1：当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。

在被子里面有一部手机，屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。

故事2：5月12日下午2点，苏文图把打好包的五金配件放上摩托车。“我去送货了！”与妻子、女儿打了招呼后，他骑上摩托车离开了。他怎么也没想到，这竟然是他和妻子、大女儿说的最后一句话。地震后当他赶回店铺时，眼前的一幕让他发出一阵撕心裂肺的惨叫：隔壁一堵厚厚的大墙倒在自己店铺前，躺在路边上的是刚刚被邻居救出的奄奄一息的妻女。地震发生时，妈妈在最后一刻用手拼死向远处推出孩子„„妈妈和姐姐都“去”了„„家住绵竹年仅1岁零7个月的福建小女孩苏菲菲，躺在成都市儿童医院重症监护室里昏迷了整整18天，左脚被截肢的孩子从小听惯了爸爸妈妈说的闽南语，听不懂医院里叔叔阿姨说的成都

话。为了唤醒孩子，爸爸忽然想起了一个特别的声音——3月27日妈妈录在手机里的一段8分钟视频：“乖乖，妈妈拿纸纸给你擦鼻子。一、二、三、四„„”听着妈妈的话，小菲菲终于有了意识！

教师总结：大家都被故事里的母亲感动了，这种场面，这种永远失去的痛楚的的确确最能打动我们，也最能触动我们内心深处的脆弱。但是，这种生死离别的场面，失去双亲的情境并不是我们每个人都会经历的。可是，难道我们就不能从日常生活中的细节中看出父母对我们的爱吗？

现在就让我们每人拥有三分钟的时间，闭上眼睛，在《天亮了》这首歌中讲思想作一个沉淀。抛去任何杂念，用心去体会父母在我们成长过程中的付出。想一想他们日夜操劳的身影，想一想他们带病为我们做饭的情景，或者就想一想爸爸妈妈的音容笑貌„„

【说出你的感恩】学生谈自己对父母的感恩之情

教师总结

学生发自内心地将如何感恩父母

教师表扬学生并进行总结

四、感恩他人、社会

教师启示：其实在现实生活中我们该感恩的又何止自己的父母呢？

学生讨论：我们还想感恩谁？还应感恩谁？

亲人、朋友、同学、老师、社会等等

教师总结：我们所拥有的一切，所处的环境，都不是理所当然的。这里有你父母、亲人、朋友、同学、老师、学校、社会等共同努力为你创造的，也许你会说这并不是我想要的，但我要告诉你的事，很多人想要都要不到，就是等一辈子也比不上你现在的万分之一。所以，我们要感恩，感恩父母，感恩社会，感恩你所拥有的一切！

5.结束班会（用时3分钟）

教师：让我们一起大声唱出我们的爱，对父母的爱，对亲人的爱，对朋友、同学、老师的爱，对学校、社会的爱。让我们大声唱出《真的爱你》！用这首歌感恩我们的父母，是他们给予了我们生命；用这首跟感恩一切令我们感动的一切„„

活动后记

通过开展感恩主题教育，让学生能牢记不忘别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩，活动使学生学会了反思，学会了善于发现别人的优点，加强了自律，学会了对帮助过自己的人心存感激，进而塑造了学生的健全人格。