师德演讲活动演讲稿（汇编）

第一篇：师德演讲活动演讲稿

师德演讲活动演讲稿三篇：理想的教师理想的教育+我的教育理想+恪尽职守勇挑重担

理想的教师，成就我心中理想的教育

大家好！

我不是诗人，不能用华丽的篇章讴歌我的职业；

我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；

我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。我——一名从小就梦想着成为一名人民教师，在窄窄的三尺讲台上为每一个孩子开启知识的大门的年轻教师，在梦变成现实的日子里，我才发觉教师这一职业并不是自己想象的那般光鲜亮丽，那般从容简单，它需要太多的坚持与付出。透过种种艰辛我常常在动摇，自己当初的选择是不是正确？透过一个个调皮的学生我常思忖，自己理想中的教育模式究竟是什么样的？所谓理想的教育是不是应该有个理想的学校？是不是应该众多理想的教师？是不是应该有理想的学生？是不是应该有理想的课堂？是不是……理想的学校？理想的教师？理想的学生？理想的课堂？可以肯定地说：众多因素中教师是构建理想的教育的基石。实现教育的理想，要有理想的教师。于是，我无数次告诉自己，做一名合格的人民教师吧，成就自己心中的理想教育。今天，我演讲的题目是：理想的教师，成就我心中的理想教育

一位教育学家说过：“教育之没有爱，犹如池塘之没有水。”作为老师，给予学生的爱，绝不是居高临下的赐予，而是一种深层的信任和尊重。如果成就理想的教育，就让学生在教师的爱中成长。

在我们身边有许许多多这样的教师。她们晨观日出，暮看日落；

她们珍视生命，忙忙碌碌在这个鸟语花香的世界里。纵然心中曾经满布伤痕，但也从不慨叹命运的沉浮，像马尔克斯一样，用行动著就了新时代的“《百年孤独》”。备课、上课、批改作业、辅导学困生，一天天、一月月、一年年……他们把学生当作朋友，不仅走进学生的心灵，也向学生敞开心扉。像保护荷叶上的露珠一样，爱着每个生命个体的成长。哪个孩子父母不在身边，她们便承担起了照顾这个孩子的任务；

哪个孩子学习成绩落下了，她们就利用休息时间帮他补习功课；

哪个孩子衣服脏了，她们就拿回家帮他洗；

哪个孩子头发长了，她们就带他去剪；

哪个孩子学习、生活用品缺了，她们就掏腰包为他买。这不是爱吗？这爱正如一股股山间的清泉，又像一轮九天的明月，带给学生一片清新、爽朗和光明。精诚所至，金石为开。在老师的关爱下，我们常常会看到这样的一幕幕：捧着老师为自己买的午饭，学生哭了，从此以后，学习更努力了；

在老师的辅导下，班级的差生一跃成为中等生，不再打仗，骂人，还成了班级纪律监督员；

进步学生的家长会逢人就说：“我家宝子有福气啊，遇到了一位好老师”。就这样，老师以爱心，宽容和尊重贴近自己的学生、贴近自己的班级，使班级的学生慢慢走入了正轨，成绩稳定了，学习风气也浓厚了……可是，我们老师们，夕阳的余辉里，身影更加瘦小而背以略弯；

微微的晨风中，飘飞的白发，拂过眼角额头，深深的皱纹更加清晰；

但是永远不变的是老师们的坚定从容。而在人们为拥有这么多好的老师而感到骄傲和自豪的同时，不禁感慨：理想的教师，成就我们心中的理想教育。

每每此时，我又庆幸自己是一名教师，庆幸能够每天和一群朝气蓬勃、充满活力、调皮可爱的孩子们在一起，这份充满爱的事业将伴随我实现自己心中理想的教育。

教育的根本目的，在于帮助学生发展个性品质与道德行为。一位哲人说过：“只有真实的赞美才能打动人的心灵。”赞美是促进学生养成良好的习惯，形成道德品质的有效途径。因此，为了实现理想的教育，我们的教师应该是有这样的习惯：习惯于欣赏与赞美学生，习惯于尊重与关怀学生，习惯于帮助与激励学生。作为教师的我们应尽力擦亮自己的眼睛，尽力抓住机会，衷心地、实事求是地赞美做得好的学生，让他们从小学会“莫因善小而不为”。我们的赞美越具体，学生对哪些是好的言行就越清楚，遵守这些言行要求的可能性就越大。昨天我们赞美某个同学把从图书角借到的有些掉页的书粘接好，那以后图书破坏的状况就会减少；

今天我们赞美某同学把季羡林爷爷怀念母亲的心情读得太生动了，那么在今后的教学中，学生带着理解、感情去读的要求就会进一步得到深化；

明天我们赞美某同学做操时提醒旁边没能站好的同学，那么整个班级的队形就会越来越整齐；

如果我们赞美某同学把她妈妈的外貌、动作、语言在《我的妈妈》中写得那样真切、细致入微，那么在今后的学生作文中空的、假的、抄袭的东西就少多了……每一句赞美、每一件小事，其实都是进步的印记。我们的心越贴近自己的学生、越贴近自己的班级，就越能感受到自己在与阳光同行，就越能感受到一抹抹希望破土萌生……这就是我心中理想的教育-----让-每个学生都能张开隐形的翅膀，在言与行、知识与爱中学习、提高、不断成长，不断飞得更高，为自己以后的人生画上最为亮丽的一笔。

今天，当我读继续教育人文读本—教育的真谛这本书，我深刻地认识到：读书，可以促进教师专业成长；

读书，可以加快实现理想教育的步伐。手执一本书，凝神静气，或立于风中，或坐于夕阳里，或靠一棵树，或独坐窗前，这时你便可细细倾听书的动听诉说，如天籁、如仙乐、如蝉鸣、如鸟语、如风声、如鹤唳，世间一切的呐喊、哭泣、欢呼都在其中。心灵随之波动，感情随之震撼。之后的无数次的读书中，我们洗涤了自己的心灵，提高了自己的素养，培养了自己的气质，增强了自己的教育教学能力。于是，我又深刻地认识到，成就自己心中理想的教育，需要教师有广博的知识。知识面不广，很难真正给学生以人格上的感召力。在学生的眼里，我们是百科全书，无所不知。如果一问三不知，学生该有多失望。因此我们要努力通过读书来充实自己。读《论语》、读陶行知、读杜威、读苏霍姆林斯基，努力通过读书让自己变得更优秀，让自己的知识更丰富，让自己的心胸更广阔，让自己的爱更丰盈。可以说，追求理想的教育是每个人的目标，而实现这一目标，若不多读书，是很难成就的。

我心中的理想教育，是那神圣光环下的一份沉甸甸的责任，是要有许许多多理想的教师来实现-----让那一张张童真的脸上写满智慧又不失笑容，让那一双双求知的眼里闪烁知识的火花又不失慧黠，让自己对这样一份任重道远的工作投入百分之百的热情，让自己蓬勃的青春和无悔的奉献去见证这份殊荣。一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，我们应该这样说，更应该这样做：让理想的教师，成就自己心中的理想教育。我衷心的祝愿我们的每一位老师都能因为付出爱而获得爱，因为赞美别人而获得别人的赞美，因为读书而博学，因为追求教师的理想而享受心中理想的教育。让我们一同奏响理想教师的乐章吧，让这华美的乐章奏出最美的音符，带领我们走入理想教育的殿堂。

谢谢大家！

我的教育理想

由一名师范生磨练成一名教育战线的前沿战斗者。这里有领导的关爱与教导,也有前辈和同行的指导和帮助,更有我的学生用质朴的爱推动着我前进。工作至今，风风雨雨、酸甜苦辣，永葆对对教育的执着，不忘初心，砥砺前行。

教师工作，教书育人，平凡而又伟大。在学生眼里，老师“不会错”；

在家长眼里，孩子成长“全靠”老师；

济南教育还赋予了我们“做有温度的教育”神圣责任。正因为学生、家长和社会对教师的期望这么高，这就决定了当一名好老师不容易。他不仅要有渊博的知识，精湛的专业水平，更需要有有高尚的师爱。

在孩子的童年记忆和青春回忆中，会留下许多教师的画面：老师慈爱的目光，老师甜美的微笑，老师信任的神情，老师严厉的教导，老师大声的呵斥……这一些可能会给学生留下美好的回忆，也可能会给学生留下不可磨灭的阴影。工作十余年，我时常反思，我给我的学生留下的是什么？很多教过的孩子，我印象都模糊了，也有很多都想不起名字来了。我曾发表在《济南教育》上一篇文章《教育从记住学生的名字开始》。用心、用情记住每一位学生的名字，走进每一位名字的背后，你也一定能走进学生一颗颗善良而求知的心灵。心与心的交流，和学生一起成长是教师最大的幸福。

吴老师说，教师是一盏灯，首先要先照亮自己。教师要在不断学习和不断反思中审视自己的教育之路，成为一位有智慧的思考者。因为如果我们亮一点，学生们就能走得远一点；

如果我们过于暗淡，学生们可能不得不徘徊不前。“我们教过的学生，在遥远的未来，会依稀记得我们那可能已经微弱的光亮，也就是说，他们已经能走得很远了。”这是我毕生的教育追求。

“落红不是无情物，化做春泥更护花”，教育的沃土滋养了我，也培养了我，三尺讲台是我失志不逾的王国,我将在这里继续用凝重的师魂托起明天的太阳，放飞无限的希望……

恪尽职守勇挑重担

大家好！我是xx号选手,我发言的题目是《恪尽职守，勇挑重担》。

雷锋的日记里有这样一段话——如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；

如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗；

如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位。”它告诉我们无论在什么样的岗位都要发挥最大的潜能，做出最大的贡献！

教书育人责任重大不言而喻，因为“你教室里的每一个孩子都是一个家庭的整个世界”。俗话说“打铁还需自身硬”，在不断提高自身业务水平上，我不因年龄的增长而放松对自己的要求，二十多年来我始终保持一颗永远在路上的初心，砥砺前行。上班第三年我成为全校最年轻的教研组长；

1998年我人生中的第一篇论文在局里获奖，2000年在局讲课比赛中获得二等奖，2003年被评为局级骨干教师；

2009年我指导的教师在沧州市讲课大赛中获二等奖，我因此获得“优秀辅导教师奖”；

在2015年分局质量抽测中我的班级取得第三名的成绩；

去年我参加了分局组织的班主任素质大赛，我是小学组13名选手中唯一的男性，在“情境答辩”中我凭借多年积累的经验获得一等奖。

岗位就是责任，就是担当，做好自己的本职工作是我们应有的本份。2012年我被任命为教务副主任，2014年我又成为学校的工会委员，肩上的担子更重了，加班加点成为常态。面对千头万绪的工作，我必须按照轻重缓急合理安排，做到忙而不乱，绝不让顾此失彼的情况发生。作为管理者首先要有强烈的服务意识，其次要严谨细致、讲究方式方法。学校每年选拔选手，参加分局的汉字听写大赛和作文竞赛，都由我全程负责，每次都能取得优异的成绩。学校的“远程培训”和“一师一优晒课”工作在我的热情服务、耐心指导下，每年都能圆满完成任务，学校因此获得分局“校本教研先进集体”“教学管理先进集体”和沧州市“示范性教师专业发展学校”称号。这学期我接了一年级新班，人数又是全校第一，务工子女占了近七成。离开学还有半个月我就犯了“焦虑症”，为了“不打无准备之仗”，我利用假期时间进行家访，提前熟悉孩子和家长。开学第一天我就从坐姿、站姿、文具摆放这些细节入手，规范学生的行为，班级工作很快步入正轨。为此我也付出了代价——我的慢性咽炎又发作了。以诚待人、踏实做事是我的一贯宗旨：我把学生当成自己的孩子去爱，但却以成人的方式与他们平等交流，刚送走的毕业班学生都喊我“曹哥”——把我当成他们最信任的伙伴；

我把家长当成朋友，因为我们有着共同的育人目标，我要争取他们最大的支持和配合——家长说我“是负责任的老师”是对我最高的评价，因为我深深地知道“责任重于泰山”；

我把同事当成亲人，不管是工作还是生活中当他们遇到困难时，我都会伸出热情的双手——同事们都说我是“热心肠”，称我为“暖男”。得到大家的认可，让我觉得工作再苦再累都是值得的。

朱永新先生曾经说过：“教师，是一个能够把人的想象力、创造力和全部智慧、能量发挥到极致的永无止境的事业。”我会执著于我的教育理想，坚定我的教育信念，恪尽职守，勇挑重担，无愧于“人民教师”这一光荣称号!

谢谢大家！

第二篇：关于师德演讲演讲稿

师德演讲

各位，大家好！刚才那位老师关于师德演讲，有一位语文老师，他为了让学生多学点知识，一次又一次的占用了学生自习课，学生开始还能够理解老师，到后来实在无法忍受，便给校长写信，诉说他们心中的苦恼，当校长向语文老师转达学生的意见时候，这位白发苍苍，快要退休的老师流泪了，他说“我可一分钱的报酬都没有要啊？我义务为学生补课，把我全部身心都给了学生，可换来竟是什么呢--”我一点都不怀疑这位老师对学生真诚的爱和他那无私奉献的精神，但是我却对他感到无限的悲哀，因为他在付出“爱心”的同时，又“爱你没商量”的侵占了学生本应自己支配的自习课的时间，可这也是学生的权利啊！我们一些善良的教师在日常的教学生活中，往往在不知不觉地用自己无私的爱损害着学生的尊严和感情，甚至侵犯学生的权利。这又让我想起了另一个故事。有一个非常爱养狗的人，花了很多的钱，来养他的狗。他听说，深海鱼油对狗的发育很有帮助，于是每天一大早，他都把狗抓过来，用两条腿夹住它的头，强迫它张开大嘴，然后使劲往它嘴里灌鱼油。可是，每一次狗就是不肯吃。有一次，狗儿奋力挣扎，甩脱了主人的腿，鱼油流得满地都是。就在他回过头来的时候，却看到狗掉回头，津津有味地舔着洒在地下的鱼油，此刻他才明白，原来狗所抗拒的不是鱼油，而是他喂食鱼油的方法。这个故事，和我们教师教育学生是多么的相似啊！我们以为我们对学生是一片爱心，我们给他们的东西都是为他们好，可是末曾想到学生竟然那么抗拒甚至拚死不从。我们觉得很受伤，觉得学生不懂事，觉得我们的爱都付之东流，可是我们有没有考虑过学生的心理感受？学生为什么会抗拒？是抗拒我们的爱心吗？是抗拒我们给他的东西吗？不是的！学生抗拒的，不是我们给他的内容，而是我们给它的方式。不懂得爱的方式，那就是变形的爱，那就是糊涂的爱，就算你爱学生爱得死去活来，学生依然是雾里看花，就像是一首歌唱的，你的柔情，我永远不懂。这难道不是我们作为人师的悲哀吗？陶行知先生的四颗糖果的故事，也许会给我们带来深刻的启示。他在育才中学做校长的时候，有一次，他发现一个男同学拿一块砖头正想打另一个同学，他及时制止了，要这个学生放学后到他办公室去。放学后，这个男同学到了陶先生的办公室，陶先生便掏出一颗糖，微笑着说：“这是奖给你的，因为你很尊重我，听从了我的话。”当学生不知所措的时候，陶先生掏出第二颗糖接着说“这第二颗糖也是奖给你，因为你很守时，准时到了我的办公室。”这个同学深感意外，陶先生掏出第三颗糖说：“据我了解，是一个男同学欺负一个女同学，你才想拿砖头砸人的，这颗糖应奖励你的正义感。”此时此刻这个同学声泪俱下，激动地说：“校长，我知道错了……”此刻，陶先生打断了学生的话，掏出第四颗糖对他说：“你敢于承认错误，这是我奖励给你的第四颗糖，我的糖果完了，我们的谈话也就结束了。”陶行知的四颗糖果,带给学生的是一份意外的甜蜜,一份发自内心的尊重、一份鼓励、一份赏识、一分浓浓的爱。从这件事上，我们也可以看到，我们对学生的爱，应该关注学生情绪，走进学生的心灵，只有这样才能给他们恰如其分的爱，只有这样才能给他们充满人性人情的爱。这种爱，就是宽容的爱，平等的爱，激励的爱，正如陶先生用一颗宽容的心来对待学生成长道路上的错误--用平等、尊重、肯定、赞赏和鼓励来激发学生的潜力，才有了这奇迹般的效果。周弘老师的常识教育，卢勤老师的告诉孩子你真棒，不正是用这种方式，感染着我们孩子。他们用独特的爱成就了别人，也成就了自己。新时期的教育向新时期的教师提出更新更高的挑战。当我们把爱洒向每个孩子心灵的时候，当我们有自己的人格魅力去感动孩子的时候。“春风化雨，润物无声”让我们多一些和风细雨，多一些阳光雨露，不一定要狂风暴雨，不一

定要惊天动地。让我们用恰到好处的爱。去发挥学校教育最大作用，让我们一起用心灵托起明天的太阳。谢谢各位！

第三篇：师德演讲稿(即兴演讲)

学高为师 德高为范

张燕华

尊敬的领导、老师们：

大家好！英语组的同仁们一致推荐由我来代表八年级英语组来展现自我风采，为我争光为我组添彩，虽然我的才能不及其他同仁之十一，但既然站在这里了，权当跟大家聊聊心里话。今天我演讲的题目是《学高为师，德高为范》。

这个题目大家并不陌生。在座的各位基本都是师范专业科班出身，想必各位同仁求学时徜徉的校园里都会有这样醒目的标语。它本来的出处是启功先生为北师大所题的校训——“学为人师，行为世范”。后来又衍生出“学高为师，德高为范”“学高为师，身正为范”等，对于师范生或教师们来说都是意义相当的必修的行为准则。

说起“师范”“师德”，毫无疑问我们更强调的是“德”。

记得湖南相声演员大兵有一个很有趣的相声，讲的是什么内容我已经不记得了，但是那个相声结尾的段子我印象特别深刻，他的搭档说：大兵多一点念犬兵，犬兵缺一点念大兵，大兵你说你是“缺得”呢还是“缺不得”呢？这个段子很巧妙地运用了汉字的谐音来博大家一乐，很是有趣。大兵是左右为难了，因为他不愿被说“缺德”，可要是缺不得，他又成了“犬兵”，看来这人啊对自己的品德还是很注重的。即便自己做了亏心事，也要让自己占足了理，显得是别人缺德而不是自己。或许这就是几千年来我们很多中国人的现实心态。可见，道德品质是评判我们交往对象的首要标准。

对于我而言，选择教师这个职业的初衷并没有大多数老师更为高尚，仅仅是因为，在我还是小孩子还在求学的时候，我的学校的老师们大多没有让我心悦诚服的，他们仅仅是为了考试成绩，因为我成绩较好而去关注我，不是因为我们所期望的那样，而且在很多中小学生时期特殊问题的处理方法很不恰当，因而给很多同学带来了阴影。那是我就想，如果我是老师，我一定会如何如何，至少比我的老师强！

想必很多老师们都会说，要是当初我上学的时候遇见一位像我这样的老师，那我现在如何如何„„可现如今，当我们真正成为了一名人民教师，我们才真正懂得，我们应该做的，还有太多太多„„如果非要我在这太多的事情中选择一个切入点，毫无疑问，那一定还是“德”！

就我们教师而言，师德可谓是我们的灵魂。唐代文学家韩愈在师说中讲：师者，所以传道授业解惑也。教师，不光要解疑答惑，教授知识，更应传承优良的道德，爱国之道，奉献之道，文明之道，和谐之道，做人处世之道。倘若教师无德，又以何传于学生？当代著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”用真诚的心去教导学生，用真诚的爱去呵护学生。教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”大家都在引用这些话，因为我们都想借圣贤的言语来说明教师在学生心目中占

有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。走上三尺讲台,教书育人；走下三尺讲台,为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

正因为学生们以老师为榜样，所以具有高尚师德的老师必定能带出更多具有高尚品德的学生，这些学生在以后的社会工作和生活中又会以自己的言谈举止来影响他身边的人，如果学生长大以后也当了老师，那么将会有更多品德高尚的人来教育学生，从而影响更多的人，能影响多少人？2也不一定。正如愚公移山里愚公那句著名的“无穷匮也”一样。所以，教师的“德”，远比相声里的“德”更具重要意义。

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的！”的确，我们教师是一片平凡的绿叶。站在三尺讲台，日复一日地讲授知识，那么平淡，也那么平凡，然而崇高的师德风范正是在这平凡的本职工作中体现出来。莎士比亚说过：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世”；汪国真说过：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”；今天我代表所有敬爱的教育者们说：“既然选择了当老师，就必须只顾教书育人”。

这是我们的责任。n

第四篇：师德演讲活动方案

品格铭城16号幼儿园

“师德师风”演讲活动方案

一、指导思想：

为进一步深化师德师风建设，激发教职工爱岗敬业、无私奉献的精神，全面展示幼儿教师崇德向善、为人师表的情怀，在全园掀起重师德、讲师德、树师德、颂师德、学师德的热潮，根据本学期师德礼仪计划的安排，我园决定于11月27日-28日举行“师德师风演讲比赛”活动。

二、活动主题：立德树人，做家长满意的好老师

三、活动目标：

1.丰富教师的文化生活，努力营造快乐教育。2.促进我园师德建设，宣扬品格文化教育。

3.为教师搭建自我展示平台，为自己代言。

四、活动时间：2017年11月27日-28日

五、比赛地点：幼儿园一楼大厅

六、参赛对象：全园教职员工

七、行政分工

为确保本次活动圆满成功举行，现将有关人员职责任务进行分工如下。

组织策划：丁艳 杨珊 方案制定：杨珊

评 委：

丁艳

刘雯

杨珊

桑宏斌

主 持：

王小丽

摄 影：

秦云

曹春梅

会场布置：王小丽

杨珊

后勤保障：桑宏斌

安保：骆小刚

八、活动要求：

1.演讲内容：要求主题鲜明、深刻，内容充实具体，条理清晰，逻辑严密，层次分明，富有启发性，有较强的感染力和号召力，题目自拟。

2.演讲过程：使用普通话。每位选手的演讲时间为3—5分钟，不少于3分钟。（超时或时间太短均要酌情扣分）

3.演讲稿必须由自己撰写。稿件必须打印且上交电子文档（交给杨珊）。

4.活动贵在参与。在规定参赛范围内任何个人不得弃权或罢赛。

5.按抽签先后顺序进行比赛。（抽签时间：现场抽签）

九、活动当天流程 1.现场随机抽签

2.主持人开场。宣读评分标准 3.教师演讲(活动分四场，流程同上）4.园长总结

附：具体活动安排： 演讲活动按部门分为五场次

保育组：11月27日上午9：00——11:00

负责人：秦云

班长组：11月27日中午12:40——2:10

负责人：刘文

配班组：11月27日下午3:00——4:10

负责人：王晓丽

行政组：11月28日上午上午9:00——11:00

负责人：杨珊

后勤组：11月28日中午12:40——2:10

负责人：桑宏斌

十、评分标准

采用100分制，评委现场打分。

十、活动结束后，保教及时做活动总结。（11月30）

后附：评分表

品格铭城16号幼儿园

2017年11月1日

第五篇：师德演讲活动总结

师德演讲比赛活动总结 根据本校工作计划，为深入学习贯彻党的十八大精神，进一步加强教师职业道德建设，充分展示广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬当代教师教书育人、为人师表的职业情操，我校组织青年教师师德演讲比赛。

以“立德树人，做人民满意的教师“为主题，结合和谐校园创建活动，充分展示了广大教师忠诚党的教育事业，办人民满意的教育、做人民满意的教师，积极投身教育教学改革的先进事迹，展现人民教师爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为人师表的师德风范，阐释对师德建设重要性、新时期师德的内涵、评价标准等问题的理解、感悟和体会。

参赛老师紧紧围绕师德这一主题，结合工作中的的感想、体会、以及身边感人的事迹，以充实的内容、真挚的感情、生动形象的语言，讲述了自己对师德的感悟；参赛教师的演讲以爱为出发点、以责任为根本，字字句句饱含真情，从不同角度、不同方面展示了我校教师爱与责任贯穿教育工作始终，把爱的阳光播洒给每一个学生，真正体现“捧着一颗心来，不带一根草去”的奉献精神和师德风貌。他们用自己的热情和思考诠释了作为一名教师的精彩，用发自内心的快乐，感悟着教育的魅力，用他们不为人知的点滴事迹借演讲比赛这个平台感染了在场的每一位听众。整场比赛时而理性，时而感性，时而奔放，时

而隽永；激动处声音高昂、声情并茂，精彩的演讲赢得了观众们的阵阵掌声。

在几位评委公平公正的评选，精心的计算下，最终确定李悦老师和刘萌萌老师代表镇到县里参加比赛。杨校长精彩的点评总结，为这次师德讲演满比赛划上了个圆满的句号。2013.4.25篇二：教师师德演讲比赛总结讲话

在“讲师德、正师风、强素质、树形象”

师德演讲比赛上的总结讲话

各位老师：

在今天这个充满着激情和感动的气氛里，我校举办的“讲师德、正师风、强素质、树形象”师德演讲比赛圆满结束了。今天的演讲比赛，进一步弘扬了正气，促进了师德建设，极大地提升了教师的整体素质，充分展示了我校教师的靓丽风采。在此，我代表学校对参赛选手的精心准备和辛苦付出表示衷心的感谢！对各位选手的精彩表现表示热烈的祝贺！

刚才，我们共同聆听了10位教师的演讲，参赛教师紧紧围绕“讲师德、正师风、强素质、树形象”的主题，结合自己的工作感想和个人体会，以及身边感人的故事，以充实的内容、饱满的激情、生动的语言，讲述了自己对师德的感悟。参赛教师从不同角度、各个方面，演绎者我校教师——把爱与责任贯穿教育始终的师德风貌；把爱的阳光播撒给每个学生的奉献精神。他们用自己的热情和思考，诠释了作为一名教师的自豪和发自内心的快乐，他们借演讲比赛这个平台，用感人至深的事例和发人深思的哲理，让我们感悟着教育的魅力。

今天，台上演讲的选手展现了个性风采，台下听讲的教师也是激情满怀，充分反映了我校教师高尚的道德情操和良

好的精神风貌。

我相信，借这次演讲比赛的东风，我们一定会更加扎实地做好本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们的学校，献给我们的学生。我们要进一步抓好学校的师德师风建设，营造讲师德、比奉献、学先进、促发展的良好局面，使每一位教师都真正肩负起教师育人的重任，用自己的实际行动来做好太阳底下最光辉的事业。

谢谢！2011年10月21日篇三：师德师风演讲比赛总结

师德师风演讲比赛总结

（2013.10）

百年大计教育为本，教育成功系于教师，教师素质师德为先。为树立良好师德风范，提升教师思想道德素质，展示教师的师德修养，学校把 “责任·热爱·奉献”师德演讲比赛作为本学期青年教师基本功大赛的内容。10月28日，12位选手在学校评审小组公正公平的组织评比下，进行了激烈地角逐。在3个多小时的比赛中，参赛老师们慷慨激昂，通过一个个生动的事例，讲述着身边感人的师德故事，用朴实无华的话语诠释着对“责任”、“热爱”“奉献”的理解。老师们将身边的教育事迹、深刻的学习体验、丰实的育人经验、闪亮的教育历程展现出来，凸显了教师们爱岗敬业、无私奉献、积极向上的高尚师德与师魂，为全校教师奉献了一场精彩的演讲。现作如下总结：

成功之处：

一、比赛态度认真。各位选手都能够按照要求参加比赛，大多数参赛选手的演讲稿背得很熟练，演讲自始而终都自然流畅。

二、演讲内容丰富多彩。题材多样，事例典型，生动感人，源于生活，高于生活，具有针对性和前瞻性，具有说服力和感召力。这次演讲比赛的12位选手正确把握了师德与师魂的内涵，都是以爱与责任为主题撰写演讲稿，内容充实具体。老师们将自己对师爱与教师责任的感悟，通过那一个个鲜活的教育教学事例，使我们看到了他们是在用自己的实际行动诠释着师德与师魂、爱心与责任。

三、善于引用名言警句，善于使用排比修辞使文章富有表现力和 感染力，获得了比较理想的演讲效果。

胡东老师演讲的《幸 福》，用身边的真人实事证明了作为一名人民教师所具有的爱岗敬业、无私奉献精神；黄明华老师演讲的《我与梦想同行》道出了爱与责任是师德之魂，是教师一个永恒的话题；陈艳梅老师引用“教育是根植于爱的”这句话告诉我们，教师的爱就蕴藏在平常的琐事中，于细微之处见真情；覃伟华老师用“我普通，我平凡，但我骄傲”深刻诠释了人生价值的真正内涵；符俊老师引用了陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭，使“教师”这个荣誉高高举起，立志做一根燃烧的红蜡烛。老师们引用且践行着这些名言警句。孙太红老师演讲连续用了几个排比句“奉献是一首美妙的诗，奉献是一曲动人的歌。”“奉献我们的青春，奉献我们的智慧，奉献我们的辛劳，奉献我们的汗水。”“在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得直诚。”流畅的文笔，慷慨激昂地演讲，及具表现力，这些排比修辞使文章富有感染力。几点意见：

第一，演讲不是背诵，也不是朗诵，而是运用言辞表现力和肢体辅助唤起听者感动的一种语言艺术。因此，演讲时该出口时就出口，该出手时就出手。

第二，演讲是用心动呼唤行动的艺术，它需要感动——感动的人、感动的事，不能让人感动的演讲不是成功的演讲。感动的人和事不在于有多么的惊天动地，而在于有血有肉，可触可及。

第三，演讲讲究的是声情并茂，不但要讲，即说理，而且要演。不能只是仅仅简单的将背诵熟悉的讲稿上台背诵一遍。

总之，演讲时要用新鲜的内容，新颖的构思，独特的角度吸引人；用细节打动人；用巧妙合理的逻辑，从不同的角度，层层推进，步步深入，以理服人；要用真情感染人，用丰富的语言表演技巧强化演讲的感染力；用激情激励人鼓舞人。

最后通过各位评委的逐项打分，评选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。

比赛结束后，学校王世军校长作总结发言，既对比赛的组织工作提出了表扬，又对参赛老师的精心准备表示赞赏。他说，师爱铸就师魂，心动呼唤行动，但愿我们这次演讲能唤起大家的行动，更加热爱我们的教育事业。果实的事业是尊贵的，花儿的事业是甜美的，叶的事业，是谦逊的垂着它的绿荫的。为师者，需要叶的这份谦逊、无私和真诚，惟其如此，师爱才会永恒，教师的形象也才会久立于天地之间。总而言之，本次活动开展的比较成功的。通过这次演讲比赛，更好地调动和激发了教师们工作的积极性、主动性和创造性，更好的展现了我校教职员工的良好精神风貌，也因此把我校师德建设进一步引向了深入。

本次演讲比赛获奖名单：瞿媛媛

胡东

符俊

陈利群 陈燕梅 覃伟华篇四：师德演讲 校长总结性发言 2012——2013学第二学期

“润物细无声，大爱铸师魂”师德师风演讲比赛

校长总结性发言稿

沈抚新城高湾中学

老师们、同学们：

刚才我们共同聆听了各位老师从不同的侧面，以不同的事例及人物的先进事迹，也是就我们身边的熟悉的人，身边熟悉的事为范例，用他们充满激情的丰富语言和神情，给我们大家作了一场，关于以师德为核心内容的精彩生动的演讲会。从不同的角度诠释了良好师德师风的内核。我和大家一样都被演讲中的先进事迹和人物，所具有的师德魅力一次次感动，这种触动不断在荡涤着、拷问着我们自己的灵魂深处，自己的师德师师风达标吗？符合当今师德师风建设的要求吗？我相信在座的每一位教师也都在思考着这一问题，而这也正是我们组织这次活动的目的和意义。那就是要通过这种教育形式，一是要向老师们传达一个明确的信息，就是师德师风建设，是教师队伍建设的重要组成部分，学校是一贯高度重视此项建设工作的，并将长期持久的加强我校教师师德师风建设工作，也为提高学校办学层次的相关工作打下坚实的基础。二是通过这种教育形式以期达到老师们自我教育、自我反思、自我改进、自我纠正、自我提高的目的。三是我们就是用我们身边熟悉的人和事的先进事例，来教育我们自己，大力宣传我们身边先进教师们的师德师风。这样我们学习起来有榜样，效仿起来有原型，也不失于空洞。

自我教育是一种内化过程，当外显于形时，便是我们常说的自律。而自律又是师德建设中的重中之重也是最长期有效的。我们教师要为人师表，就是要求我们时时处处要为学生做出榜样，包括我们言传身教的一切行为，这也就迫使我们教师的言行必须高度的自律，即使在细微处，也应表现出为人师表的风范。因此我们作为教师应该具备比常人更高尚的道德情操。这在当前加强师德师风建设的重要时期是显得尤为重要的。我们既要把科学文化知识传授给学生，更要用自身完美的行为感染学生影响学生。所以既然我们选择了教育事业，就应该自觉加强个人修养不断完善自我。以高尚的道德去“为人师表”。众多的榜样告诉我们要想当好教师就必须做到，一需要我们自觉成为追求真才实学的榜样，坚持终身受教育要具有继续学习 的能力。二需要我们自觉解放思想开拓进取，既要打好人文学基础，又要打好科技素质基础。三需要我们自觉成为遵纪守法的模范，时时处处要以大局为重克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，自觉遵守校纪校规，自觉强化个人的法制观念和意识，以模范的行为为学生们做出表率。师德是教师道德品质的内化，师风是教师道德品质的外显，自律是师德师风建设的重中之重.。

最后让我们以这次师德演讲会为契机深入自觉地开展一场师德师风的自律建设活动为把我校师德建设推向更高层次和境地而共同努力。2013年3月22日篇五：师德演讲活动总结 小协镇中心小学 “幸福时刻师德演讲“比赛总结 根据开学初的计划，我们利用周二下午的时间我多媒体教室举行了“幸福时刻师德演讲”演讲赛，本次演讲，比我们预想的要好，老师们都能响应学校号召，积极地支持学校的工作，演讲时大多数老师都能脱稿，（虽然有的老师由于紧张背的不熟，但我们知道老师们都尽了最大的努力）老师们也都把本次演讲当作一件事去完成，而不是敷衍了事，对付对付就行了，这些都是这次演讲活动的优点。本次活动的不足之处是老师们演讲稿的内容理论的东西太多，实实在在发生在自己身上的事太少，我们举办这次活动的目的实际上就是想通过你们的演讲讲出一些在工作生活中我们不知道的事，让我们感动的事。这一点老师们做的不够好。总的来说，演讲赛上老师们个个精神饱满，激情飞扬，用朴实的语言歌颂了自己在工作中“立师德、铸师魂、练师功、树师表”的誓言。通过演讲活动，老师们不仅要明确了自己身上所肩负的责任，更要懂得 “为师当有德，无德不能为师” 道理，正如老师们演讲稿中所说的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。