《植物生产与环境》期末考试试卷

第一篇：《植物生产与环境》期末考试试卷

江山中专2014年上学期12高考(2)班 《植物生产与环境》期末考试试卷

命题人：喻峰审核人：祝轶义

考试时间：60分钟总分150分

姓名得分

一． 名词解释(每小题2分，共20分)

1、原生质

2、细胞液

3、组织

4、维管束

5、双受精

6、变态根

7、叶痕

8、完全花

9、藤本植物

10、真果

二． 填空题（每空1分，共60分）

11、农业生产是由___、___和___三个基本环节组成的。

12、细胞是植物体___和___的基本单位。

13、细胞是1665年英国科学家___发现的，在1838年和1839年德国人___和___发表了细胞学说。

14、原生质体是由___组成的，分为___和___两部分。

15、生物膜包括___和___两种；由___和___组成，按___模式构成生物膜。

16、质体分为___、___和___三种，在一定条件下可以相互转变。

17、根据是否具有核结构，可将生物分___和___两种。细胞核由___、___和构成。

18、细胞壁的次生壁常因为其他物质填入性质发生了变化，常见的有___、___、___和___。

19、有丝分裂人为地将它为___、___、___、___和___五个时期。

20、多数成熟组织不再进行分裂，有些完全失去了分裂的潜能，可见成熟组织在、上有一定的稳定性，因此也称_____。

21、植物的根按其发生的部位不同，可分为_____、_____和_____，生产上常用扦插、压条等繁殖苗木的方法，利用的就是植物能产生______的特性。

12、常见地上茎的变态有_________和_______，地下茎的变态有_______、_______、_______和________。

23、_________、__________的维管束为无限维管束，有形成层；________的维管束则为有限维管束，无形成层。

24、受精后胚珠发育成________，珠被发育成______，合子发育成______，受精极核或受精的中央细胞发育成_______。子房发育成________，花柄形成________。

25、种子由______、_______、_______三部分组成；根据种子成熟时胚乳的有无，可将种子分为____ __和________。

三．选择题(每小题2分，共50分)

26、可使小麦和水稻拔节、抽穗的分生组织是_______。

A 顶端分生组织B 侧生分生组织C 居间分生组织 D 分泌组织

27、_______的特点是细胞壁薄，质浓，核大，排列紧密，液泡小或无。

A 薄壁组织B 分生组织C 保护组织D 输导组织

28、下列物质中，_________是由活细胞组成的。

A 导管、管胞B 筛管、伴胞C 导管、伴胞D 筛管、管胞

29、可使长粗的根、茎表面或受伤的器官表面形成新的保护组织是______。

A木栓层B形成层C栓内层D木栓形成层

30、侧生分生组织只位于根、茎侧面的周围部分，包括______和______。

A栓内层 木栓层B栓内形成层栓内层C形成层 栓内层D 形成层 木栓形成层

31、()在细胞内进行环流运动。

A、细胞核B、细胞质C、核仁D、液泡

32、()是光合作用的场所。

A、线粒体B、溶酶体C、圆球体D、叶绿体

33、下列细胞器是双层膜的()。

A、内质网B、线粒体C、微体D、微管

34、()具有运输水、无机盐和有机营养的作用。

A、营养组织B、分生组织C、输导组织D、机械组织

35、由种子里的胚根生长发育而成的根是()。

A、侧根B、不定根C、主根D、须根

36、下列植物是须根的是()。

A、玉米B、油菜C、大豆D、桃

37、()是根吸收水分和无机盐的主要部位。

A、根毛区B、伸长区C、分生区D、根冠

38、人们通常把具有()和()的植物叫做藤本植物。

A、直立茎B、攀援茎C、缠绕茎D、匍匐茎

39、下列植物中，()无叶耳。

A、玉米B、小麦C、水稻D、大豆

40、植物细胞是由()和()组成。

A、细胞壁B、原生质体C、细胞质D、细胞核

41、由上向下，由中央向边缘开放的花序是()。

A、无限花序B、有限花序C、总状花序D、穗状花序42、8核胚囊中与珠孔相对一端的3个细胞是()。

A、助细胞B、卵细胞C、反足细胞D、极核

43、成熟组织也称为()。

A、营养组织B、分化组织C、永久组织D、分生组织

44、具有细胞核结构的生物称为()。

A、真核生物B、原生生物C、低等生物D高等生物

45、下列组织是由死细胞构成的是()。

A、厚角组织B、厚壁组织C、同化组织D、分泌组织

46、维管束是()。

A、机械组织B、复合组织C、营养组织D分生组织

47、下列植物的变态叶分别属于：玉米_______, 百合 ________, 豌豆_______, 仙人掌__________。

A鳞叶B苞叶C叶卷须D托叶刺

48、________的根系不属于直根系。

A花生B棉花C马铃薯D小麦

49、_______根系属于须根系。

A 豆类B果树C小麦D棉花

50、草莓的果实属于_________。

A聚花果B聚合果C梨果D浆果

四．判断题（每小题1分，共20分）

（）51.有限花序各花开放顺序是由上而下或由外而内开放。

（）52.苹果.棉花是两面叶，小麦、水稻是等面叶。

（）53.花粉粒内含糖类、蛋白质、脂肪等营养物质，这对保持花粉粒的生活力有重要作用。

（）54.花萼是萼片的总称，位于花的最外面，形状像叶，通常是绿色。（）55.有丝分裂的前期中，DNA复制、RNA合成，蓄积原料和能量。（）56.十字形花冠是离瓣花冠。

（）57.禾本科植物皮层和中柱之间有明显的界限。

（）58.双子叶植物的叶由叶片和叶鞘组成。

（）59.苹果的雌蕊是复雌蕊。

（）60.叶着生的部位叫做节。

（）61、自花传粉是成熟的花粉粒落在同朵花柱头上。

（）62、柿、葡萄、番茄的果实是浆果。

（）63、细胞液中不含有花青素等色素。

（）64、构成细胞膜的磷脂分子具有酶和运输物质的作用。

（）65、植物的不定根的产生，节间的伸长是无丝分裂的结果。（）66、根的次生构造中没有髓。

（）67、有丝分裂中期细胞两极出现纺锤丝。

（）68、8核胚囊中靠近珠孔的3个细胞的反足细胞。

（）69、树皮是指茎的形成层以外的部分。

（）70、禾本科植物的维管束有形成层。

第二篇：植物生产与环境知识点总结

植物生产与环境知识点总结

绪论

1、植物生产在我国农业及国民经济中的地位和作用：

① 人民生活资料的重要来源

② 工业原料的重要来源

③ 出口创汇的重要物资

④ 农业的基础产业

⑤ 农业现代化的组成部分

2、植物生产的特点：

① 系统的复杂性

② 技术的实用性

③ 生产的连续性

④ 植物生长的个体生命周期性

⑤ 明显的季节性

⑥ 严格的地域性

3、环境条件对植物生产的重要性：

① 光对植物生产的重要性

② 温度对植物生产的重要性

③ 水分对植物生产的重要性

④ 土壤对植物生产的重要性

⑤ 肥料对植物生产的重要性

第一章 植物体的结构与功能

一、名词解释：

1、细胞：细胞是植物体结构和功能的基本单位。

2、原生质：构成细胞的生活物质称为原生质，它是细胞结构和生命活动的物质基础。

3、细胞膜：植物细胞的细胞质外侧与细胞壁紧密相接的一层薄膜称为细胞膜，又称质

膜。

4、细胞质：细胞膜以内、细胞核以外的原生质统称为细胞质。

5、细胞器：细胞质内具有一定形态、结构和功能的小单位，称为细胞器。

6、无丝分裂：无丝分裂也称直接分裂，无丝分裂过程比较简单，消耗能量少，分裂速

度快。由于分裂过程中午纺锤丝出现，故称无丝分裂。

7、有丝分裂：有丝分裂也称间接分裂，是植物营养细胞最普遍的一种分裂方式。有丝

分裂过称比较复杂，是一个连续的过程。由于分裂过程中有纺锤丝出现，故称有丝分裂。

8、减数分裂：减数分裂是有丝分裂的一种特殊形式，是植物在有性生殖过程中形成性

细胞前所进行的细胞分裂。

9、组织：在个体发育中，具有相同来源的同一类型或不同类型的细胞群组成的结构和

功能单位，称为组织。

10、生物灾害：

11、

第三篇：园林绿化专业植物生产与环境课程描述

园林绿化专业《植物生产与环境》课程描述

（一）专业技能模块

1.课程名称：《植物生产与环境》

课程定位：岗位基本技能课程。

课程学时：96学时，第一学期开设。

教学内容：主要介绍植物细胞和组织的基础知识，即细胞的基本结构及细胞的繁殖方式，组织的类型、功能等；种子植物的营养器官和生殖器官的功能、种类及其结构；植物生产与水环境、光能利用、合理施肥的关系。

教学要求：学生能够根据实物对植物的六大器官进行简单的描述，利用根、茎、叶的特性进行生产上的应用；根据实物能够对植物进行植物学分类；根据植物的生长发育规律进行正确浇水、合理施肥、温度调控、土壤培肥、利用光能等日常管理工作。

第四篇：植物生态与环境

植物生态与环境

植物的作用：㈠植物是自然界的第一生产力（光合作用）①有物质生成②有能量积蓄③有氧气放出；㈡植物在自然界物质循环与生态平衡中的作用 植物的合成和矿化作用使自然界的物质运动包括生命的延续和发展从而得以循环往复。例如碳素循环中通过光合作用使大气中的二氧化碳保持平衡；通过生物固氮作用维持氮素循环。总之，在物质循环中，只有通过动物和植物等生物群体的共同参与才能使物质合成和分解，吸收和释放协调进行，维持生态上的平衡和正常发展。㈢植物界是植物种质保存的天然基因库 种质：决定植物“种性”并将其丰富的遗传信息从亲代传递给子代的遗传物质总体。大到一个遗传原种的集合体，小到控制个别遗传性状的某一基因片段。全世界现有植物50多万种，高等植物23万种，经过人类驯化的约有2000多种。值得一提的是种质资源的流失是很严重的。自地球形成至今90%以上的生物种类已经不存在了。㈣植物对环境的保护作用 ①植物具有净化大气，水体，土壤以及改善环境的作用②植物对环境的监控作用（环保），通过利用某些植物对有毒气体的敏感性作为环境污染程度的指示③植物具有水土保持的作用，植被覆盖特别是森林植被具有涵养水源，水土保持，防风固沙的作用。

植物的睡眠 植物睡眠的时间不完全一样，有得在晚上，有的在白天。叶子昼开夜合的现象，除了合欢树外，还有花生，红三叶草，白屈菜，羊角豆等。喜欢晚上睡觉的花朵除睡莲外，还有郁金香，番红花，蒲公英等。是不是植物都在晚上睡觉呢?晚香玉的花，一到晚上就盛开怒放，香味浓郁。烟草的花也是白天闭合夜间开放的。植物睡眠的现象在植物生理学上称为睡眠运动。植物睡眠运动的影响机制：温度（番红花或郁金香开花就是由温度的变换引起的，把植物从冷处移到温暖的室内时，已经闭合的花朵经过3-5分钟就很快地开放了），光强度（烟草的花在光线增强时便闭合起来，当光线变弱时又都开放了。而睡莲，蒲公英的花朵正相反，它们在强光下开放，在弱光下闭合），细胞膨压（合欢树，红三叶草等的睡眠运动是由叶柄基部的叶枕中部分细胞的膨压改变引起的。这些植物的叶子在夜间闭合，可以减少热的散失和水分的蒸腾，起到保温，保湿的作用）。植物睡眠运动的意义：1，花朵睡眠运动对植物的生活有很重要的意义，它可以使花儿在有利的条件下进行传粉，并且保护花朵的主要部分花蕊，免受不良条件的影响。2.睡眠运动可以减少热的散失和水分的蒸腾，起到保温，保湿的作用。3.植物的睡眠不但可以保护叶子免遭寒夜的冷害，而且能睡觉的植物比那些无睡眠的植物要长得快些。总之，不论哪种类型植物的睡眠运动，都是它们在长期演化过程中形成的一种对环境的适应性。

植物自卫武器-单宁酸 遭受舞毒蛾吞食以前，橡树叶子中的单宁酸是不多的，而被舞毒蛾咬食后，叶子中的单宁酸急剧增加。单宁酸和害虫胃里的蛋白质结合后，会使叶子变得很难消化。舞毒蛾吃了这种橡树叶子，会感到浑身不舒服，食欲马上减退，行动也呆滞起来，结果不是病死，就是被鸟儿吃掉。

醌类有胡桃醌，金霉素，四环素；硫化物有萜类，甾类，醛，酮，卟啉。这些分布于各类植物，多集中于根茎叶花果实种子植物间的化学战有，“空战，陆战，海战”。空战：植物把大量毒素释放于大气中，形成大气污染使其它植物中毒死亡。加洋槐树皮挥发一种物质能杀死周围杂草，使根株范围内寸草不生；风信子，丁香花都是采用空战制敌的。陆战：这些植物把毒素通过根尖大量排放于土壤中，对其它植物的根系吸收能力加以抑制。如禾本科牧草高山牛鞭草，根部分分泌醛类物质，对豆科植物旋钮山，绿豆生长进行封锁，使之根系生长差，根瘤菌也明显减少。海战：利用降雨和露水把毒气溶于水中，形成水污染而使对方中毒。如桉树叶的冲洗物，在天然状态下可以使禾本科草类和草本植物丧失战斗力而停止生长；紫云英叶面上的致毒元素硒，被雨淋入土中，就能毒死与它共同占据一山头的植物异种。

能改变味觉的神秘果 神秘果为什么能改变味觉呢？这种物质本身并没有什么甜味，当它附在舌头上时，其末端结构就会嵌进甜味感受器内，从而使人产生味道错觉，再吃酸的柠檬或苦的野生哭橙时，感觉它们的味道不是酸和苦，而是甜滋滋的。

能进行天气预报的植物 风雨花：在暴风雨到来之前，外界的大气压降低，天气闷热，植物的蒸腾作用增大，使风雨花贮藏养料的鳞茎产生大量促进开花的激素，促使它开放出许多的花朵。报雨花：它的花瓣对湿度比较敏感，当空气湿度增加到一定程度时，其花瓣就会萎缩，把花蕊紧紧地包起来；而当空气湿度减少时，它的花瓣又会慢慢地展开。气温草：根据它的叶片伸展方向，可知温度的高低。青冈树：根据树叶的颜色变化，可知道是阴天还是晴天。竹子开花 为什么竹子开花后成片枯死呢？生长前期营养生长占优势，当营养生长达到一定阶段后，生殖生长就渐渐转向优势，最后开花结实。因为开花结实要消耗大量的有机养料，而这些养料来自根茎叶，所以开花结实后，营养器官中贮存的养料大部分被消耗，不能再生活下去，就逐渐枯死了。一次开花植物小麦和水稻是这样，当然竹子也不例外。

第五篇：2 植物与环境

植物与环境

教学目标：

1、以仙人掌和龟背竹为例，了解耐旱和喜阴植物的特点。

2、知道环境对植物的生长有影响，了解植物适应环境的一些特征。

3、通过分析沙漠、高山、草原、热带雨林、池塘植物的特点，知道植物具有和其生活环境相适应的形态特征。

4、培养学生爱护自然，保护环境的意识。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习交流

让学生回忆所学过的生物的分类及其生存所需要的条件，引出本单元的教学内容----生物与环境，再由几张PPT图片，引导学生交流思考以下问题：

• 你认为在不同的环境里，生长的植物是否相同？

由学生自主交流并总结得出结论。

二、导入新课

四个主题人物观察到在植物园阴生植物区里的植物，其叶子都是大而绿，而仙人掌没有这样的叶子，引发问题——仙人掌是种在阴生植物区里的吗？

三、新授

活动一：仙人掌和龟背竹。

1、观察仙人掌的图片，并指导学生仔细分析，根据经验，了解仙人掌生存的环境条件，并自主总结仙人掌的外部形态特征。

2、观察龟背竹的图片，分析仙人掌与龟背竹的外部特征的差别在哪里？

3、小组讨论：

试着分析仙人掌和龟背竹的形态如何适应各自的生存环境？

活动二：耐旱的本领。

1、明确提出实验要求。

2、引导学生按实验步骤进行。

3、引导观察塑料袋内壁会有什么现象出现？为什么塑料袋的内壁会有水珠？水珠是怎样来的？塑料袋内壁的水珠多与少说明什么？学生思考和分析，得出自己的结论。•

• 提出假设：如果把仙人掌和龟背竹的生存环境换一换，会发生什么呢？

活动三：植物的形态结构与环境。

1、利用实物投影将沙漠、高山、草原、热带雨林、池塘植物群落投影出来。

2、组织学生分组进行观察、比较和讨论。

3、让学生去了解、分析不同环境里的种类、植株的高矮、植物器官的形态等，并记录下来。

4、利用PPT让学生试着分析不同环境里生长的植物。

活动

四、拓展

保护植被，保护我们的环境

四、全课小结。

这节课，你有什么感受？

五、课后任务

观察身边的植物。

1、活动前，引导学生分好小组，选好组长，明确活动的目的和要求。

2、指导学生观察比较植株的高矮，叶子的大小、厚薄等，引导学生思考为什么会这样？

3、指导学生参照课本的样式，填写完整P34页观察报告。

六、板书

生物

与

环境

动 物

阳 光 植 物

空 气 真 菌

水 分 微生物

仙人掌：干旱地区

叶退化为针状或刺状

耐旱 龟背竹：阴生植物区

叶子大而绿

不耐旱

植物的形态结构与其所生存的环境有着密切的联系，相互制约又相互影响。