第一篇:四年级上册期中考试英语试卷分析
四年级上册期中考试英语试卷分析
从试卷分布情况看,全卷覆盖面广,强化对基础知识、基本技能的考核,又重视学生综合语言运用能力的考察,有一定的难度。
期中试卷分听力、笔试两个部分,听力占40笔试占60。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面,基本符合小学英语教学的大纲要求,学生均能在规定的时间内完成答卷。
一、各题简要评析:
第一部分,听力部分,共有五道题。
第一题,听一听,选一选,共五小题。这道题学生答的不错,有些同学1,5小题做错了,就是因为没进入状态,在单词发音上反映的不够灵敏。
第二题,听一听选单词。这道题是考察学生听句子并选出含有的单词,共五小题,总体不错。第5小题错的较多,学生都选的no,没有弄清楚know的意思,另外也存在粗心的问题。第三题,听录音,给图片标号,共五个小题。这道题错得整体还不错,得分率高。
第四题,听一听,判断句子内容是否与所听内容相符。本以为是送分题,但学生做的不够理想,部分学生根本没有静下心来认真听的习惯。
第五题,听录音,选择准确的答语。这一题完成得不理想。说明学生对句型的回答不熟练。不能够做到对答如流。以后的教学中要多进行问答训练。
笔试部分集中反映了对学生阅读能力的考查,从句子到段落,学生需要有很好的阅读能力才能交上满意的答卷。总体完成得不好。其中六,七,十一大题较容易,学生完成得还不错。第八大题,第3小题失分较多。学生没有弄清楚题意。第十大题,用介词填空。有部分学生看不懂句子意思,导致失分。第十二大题,给句子选答语。此题难度不大,但是仍然有学生句子掌握不好,导致不能得分。
第十三题,选择句子补全对话。此题难度不大,但要联系上下文理解短文意思。此题较易得分。
第十四大题,阅读理解。此题不难,但是有部分学生没能理解car导致失分。绝大多数学生都得分。
二、总体优缺点:
1、优秀人数占学生总体的五分之一,潜能生有7个,存在两极差距大。
2、一半学生的基础单词掌握的牢固,另一半学生的基础知识掌握的不牢固,书上的基础知识运用得不够好,不能较好的运用到语境中。
三、对今后教学的几点思考
1、狠抓基础,培养能力。在平时的教学中,要在扎实和活用上下功夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注意帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础。
2、注重培养学生学习英语的兴趣。关注中下等生,课堂上多给他们一些机会,多提问,多鼓励,对他们的点滴进步及时表扬,增强他们学习英语的兴趣。
3、注重学法的指导,帮助学生发现一些单词的规律,比如可以从读音上归纳,拼写上归纳。努力提高学生的学习力、记忆力和想象力,创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。
第二篇:四年级英语上册期中考试试卷分析
四年级英语上册期中考试试卷分析
一、听力部分
听力部分主要是考察学生的记忆力,第一大题是听音选单词,这道题目比较简单,大部分的学生都能够得到满分。第二大题是听音排序,这道题目也是简单的,学生的答题情况很好。第三大题是听音,根据所听到的内容将图画与答语连线。这道题目难度比较大点,只有十几个学生能够得到满分,一小部分的学生6-8分,还有几个学生得零分。
二、笔试部分
第一大题是写出隐藏在图画中的字母及左邻右舍,主要考察学生的字母掌握情况。大部分学生能正确书写,小部分学生还是弄错它的左邻右舍。第二题,找出不同类的单词,这些单词都是书本里出现的,学生都比较熟悉,但是都是意思都是比较相近的,因此有学生就判断错误了。第三题是选择,这道题目主要考察学生的学习力,有很多学生对句子的意思不是很清楚,从而选错了。第四题是給问句选择正确的答语,学生的答题情况还可以,大部分学生能得满分,只是有一部分的学生不认真看就作答了,造成失分。第五大题是看图画补充正确的单词,主要是考察学生的记忆力,图画都是学生比较熟悉的图画,单词,学生大多数都能正确写出。出错多的是book,没有变复数。第六题,连词成句。前两个较简单,都能正确作答,后三个出错较多。最后一题,阅读短文,答题情况较好。
三、今后努力方向:
通过检测发现:大多数学生具有较强的语感和较高的听力水平、基础题型上失分较少,学生的学习力、记忆力、想象力都有了很大的提高。但单词的记忆不牢固,不少学生对于单词的拼写、读音、含义还是很模糊的。对书本知识不够熟悉,特别是重点知识没有掌握。今后要在课堂听说训练,拓宽听说渠道;教学中有意识地加强和重视“语音教学”和“句型教学”,特别是句子的听读。注重学法的指导,帮助学生发现一些单词的规律,比如可以从读音上归纳,拼写上归纳。努力提高学生的学习力、记忆力和想象力,创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。
第三篇:四年级英语期中考试试卷分析
四年级英语期中考试试卷分析
云安区都杨镇杨柳小学 潘梅枝
一、试卷分析
本次期中考试已顺利结束。从题量看,本次考试题难度中等偏易,卷面编排较合理,便于学生答题。总体看,学生基本做到了答题字迹书写工整。本次考试着重考查了所学的重点单词、语音、重难点句型、和交际用语这些基础的内容,既注重了基础知识的考查,以督促孩子学好课本知识为主,又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力,以下针对学生的成绩进行分析。
二、成绩情况:
本次考试,四年级参加考试50人,及格人数43人,及格率86%,优秀人数24人,优秀率48%,总分是4204分,平均分84.1。最高分100分,分别是徐嘉妍,徐韵,郭诗妍,余美乐,王莹,最低分38分,徐嘉朗。
三,具体卷面分析:
学生卷面书写较为工整,学生能够严格按照要求答题。
(一)、本次考试,听力部分占50分,共五大题。
1、第一题,听录音,用阿拉伯数字在相应的图下面写上编号。本题考查的是学生对所学四会单词的掌握情况。此题完成得较好。2.第二题:听录音,判断图意是否与内容相符,相符打√,否则打×。主要考查学生能否根据所听的内容,作出正确的判断,考查学生对英语的句子的理解。多数同学能听懂句子,此题完成得较好。
3.第三题,听录音,选出与所听到的句子相符的图,并把听的编号填在左边的括号里。本题主要考查学生对句子的掌握程度,本题难度较低,因此完成的较好。
4.第四题,听问句,选答语。本题主要考查学生对课文内容的熟悉程度,句型基本来自于课本,学生失分较少。
5.第五题,听录音,给句子标号。本题考查的是学生对句子的认读。总体来说学生做的不错,出错的学生不多。以上是听力部分的分析,由于本次听力难度不大,所以能考满分的同学也不少。
(二)、笔试部分占50分,共六大题。
6.第六题:选出不同一类的一项。此题主要考查学生对单词的词性的掌握,得分率较高。
7.第七题,判断画线部分单词的发音是否相同,是(T)否(F)。此题主要考查元音字母a, i,o, 在开音节和闭音节发音的区别。此题大部分学生掌握得较好,满分学生不少。
8.第八题:选择题,此题主要考查学生对课文的重点句子的掌握与理解。此题对于下层生有点难度,特别是第7小题,这里考查名词的复数形式,很多学生对于名词前有数字15修饰,名词需变成复数形式这个知识点掌握得不够牢固,很多学生选答案A(pen)而正确答案因该是C(pens).9.第九题,根据所给的情景,选择恰当的选项。此题难度不大,得分率较高。
10.第十题,根据问句选择答句。这一题考查的形式跟听力部分的第四题一样,句型基本来自于课本,学生失分较少。
四、不足:
通过对试卷的分析,我看到了很多值得肯定的地方,但也同时发现了一些不足之处:
1.是下层学生的基础知识掌握得不够扎实,即使掌握了基础知识,但机动运用的能力较差。
2.是书写的基础功落实还不够是十分到位,掌握不扎实。3.是语言综合运用能力较差。
四、措施:为了进一步加强英语教学,提高英语教学质量,在以后的教学中应从以下几点渗透入手:
1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,要尽量让学生能熟练地用英语读和写;会用英语思考。
2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习,或通过改错、单选等形式进一步巩固,一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透。
3、关注弱势群体,组成帮扶小组。帮助他们形成良好的学习习惯,增加他们学习的自信心,使他们尽快把成绩搞上来。
4、进一步培养阅读能力。在平时的教学中,要在扎实和活用语言上下工夫,要在听、说的基础上,抓好读、写的训练,特别是要注重对学生单词书写掌握情况的反馈考查,要注重帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础。
5、要适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面。在教学中,不仅要学好书本知识,还要适当增加一些听、读语言材料。
第四篇:四年级英语期中考试试卷分析
四年级英语期中考试试卷分析
一、试题特点
本次期中试卷分听力和笔试两大部分,听力占60分,笔试占40分。本次试题题量适中,和平常考试相比,考查的知识面相对较广,既包括上半期学的内容,还涵盖之前学习过内容;类型比较多样灵活,同时紧扣课本、贴近生活。听力部分包括选择听到短语与句子,结合图形编号,排序,从字、词、句及对话内容来考查学生的听辨能力,注重语境的运用。笔试部分包括用单词辨音,选择填空,选词填空,连词成句,根据情境选择,阅读理解以及看图写话,总体上,试卷基于基础,紧扣教材,同时渗透能力考查。
二、答题总体情况
从学生的答题情况来看,听力部分相对较好,笔试相对差。听力部分前三题掌握较好(选择听到短语句子,图片),涉及理解也转化的题目相对差(选择意思相同句子,选答句),填单词较差。笔试部分连词成句以及选择填空相对好,而根据情境选择答案较差。纵观所有学生的试卷存在的如下问题
三、存在问题:
(一)听力部分
1.听力题中对刚刚学习的内容掌握较好,而之前学习内容遗忘严重。如第四题,I’m short.Short 与tall 是一二年级学习内容,平时训练较少,很多同学做错。
2.对名词所有格用法掌握不牢固。课堂上一再强调,但还是很多同学掌握不好。如whose map is this?It’s Jenny’s.3.听力第8题,对单词拼写掌握不牢固,导致失分较多。
(二)笔试部分
1.单词辨音失分较多。共4小题,平均失2分。学生对单词与及其正确读音掌握不够牢固。
2.选择填空第7,8题出现现象严重,失分主要原因是对短语用法及对疑问词意思及用法掌握不牢。其中第3,6小题也有不同程度的失分,主要是对in/on/at分辨不清,不能做到灵活的、具体的运用。
3.选词填空中第5.6小题失分较多。主要考查who’s, when’s, what, whose, how, where’s等疑问词的用法,最近经常用到whose, when,what等,掌握较牢,但where ,who’s最近不用,相对陌生,错误较多。4.学生在阅读失分较多。第一,学生阅读习惯养成不好,我一再强调下划线,可是还有很多学生没能按要求做,一些学生只是对照题目单纯去找答案,找一个对应的句子,而不能整体地全面的去看文章,缺乏耐心与细心。5.看图写句中,存在部分失分。虽然一再强调一定要写,但是还有部分学生空白,一个子也不写。由于平常训练中,我鼓励同学偿写得长些,灵活运用,用不同方式去表达,这样导致部分学生在考试中也很写得很长,言多必失,导致失分。
三、对今后教学的几点思考
1、狠抓基础,培养能力。在平时的教学中,要在扎实和活用上下功夫,要在听、说的基础上,抓好读写的训练,要注意帮助学生积累知识,打好扎实的语言基础。
2、注重培养学生学习英语的兴趣。关注中下等生,课堂上多给他们一些机会,多提问,多鼓励,对他们的点滴进步及时表扬,增强他们学习英语的兴趣。
3、注重学法与考法的指导,帮助学生发现一些单词的规律,比如可以从读音上归纳,拼写上归纳。
4、给学生一个完整的知识体系,及时复习之前学习过的知识。
总之,这次期中考试给了我很多教训,不仅仅是在英语教学上,而且在学生管理和班级管理上,以后我会更加加倍努力,
第五篇:四年级英语期中考试试卷分析
四年级英语期中考试试卷分析
一、整体来看。
本次命题体现素质教育要求,加强考试内容与学生生活实际的联系,重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查,有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生理解、运用语言的能力,试题难易适度,题型灵活多样,符合新课标的要求。
二、测试的总体情况分析。
本次测试,从我所任班级来看,及格率为97.5%,优秀率为90%。试卷分析:
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共六大块内容,分别为:.一.看图填单词,单词容易默写错误,本题做的不理想。二句意搭配
共五道,第三题的回答做错的较多。剩余是课文类似的问答,大多数学生没有出错。三.看图排列序号,这道题大多数同学做的很好。就是出现几加几,英语说法有的同学出错。四.单词归类。这道题有20个单词需要归类,有关数字,颜色,交通工具,学习用品。大多学生做的还可以,个别同学单词掌握不熟有填乱现象。五.选择填空。对于第一小题的祈使句回答,没有做出正确选择。第四小题人称代词的用法有部分同学没掌握好。六.补全对话。这道题需要填写单词,学生们看到这样的题还是有点慌张,单词容易书写错误,出错不少。
三、个人教学中的几点做法。如何进一步加强小学英语教学,提高小学英语教学质量,是我一直思考的问题,也是我一直努力的方向,下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈,不足之处还望领导及各位老师批评指正:
1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学,利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念,以学生发展为主,注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力,同时营造宽松愉快的学习氛围,提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中,尽量多给学生一些听、读和说的机会,让学生围绕所学内容,并给结合自己生活实际进行对话练习,将所学知识与学生日常生活融为一体,少一些机械记忆,多一些灵活运用。同时,课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围,利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣,使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础,培养能力。在平时的教学中,要提高学生的各种能力,必须在扎实和活用上下功夫,因此在听、说的基础上,抓好学生的读写训练。
4.建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。
对学生要做到:细心,关注每个学生的进步及变化;有心,从心底里在乎他们;用心,用实际行动去教育感化他们;耐心,不急噪,不忽视。学生会喜欢这样的老师,这样才能使他们喜欢上这门课,自己也能教学相长,得到无穷的乐趣,从而无愧于心,做一个快乐的教育者。
四年级英语期中考试试卷分析
陈
磊