七年级地理期末考试试卷分析

第一篇：七年级地理期末考试试卷分析

七年级地理期末考试试卷分析

期末考试已经结束，现对本试卷作一分析：

一、试卷总体分析 本份试卷满分 100 分，有四种题型：单选 15 道，30 分； 判断对错 10 道，20 分；读图分析 3 道，30 分；简答 5 道，20 分。重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试 题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，具有 很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生 各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起 到很好的指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点：(一)、重基础，题实际 本份试卷光单选题 30 分，这些题目都是课程标准中要 求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“当我们遇 到冰雹灾害时的正确做法”，“区别人种的依据”等等，只 要学生稍加用心即可得分。当然，针对难点的经纬度和气候 题，理解是关键。另外还要细心，马虎是得不了高分的。

（二）、重读图，题典型 地理考试，地图是重头戏，本份试卷中读图分析占了 30 分，将近整张卷三分之一的分值，多方面地考查了学生的读 图能力及综合应用能力。从 “世界海陆分布的识记”到“经 纬度和半球知识的分析”；从一般读图到实际应用（第三个 图气候：从气温降水分析气候特点），可谓典型，从而较全 地考查学生地理学习情况。此外，卷面有一点小瑕疵，第一页的最后一题在 D 选 项后多个对号，干扰学生答题；读图题第一道的最后一空，“在”字应该写在空的前面；还有期末给的参考答案，第一 题的第一个就是错的。

二、学生在试卷中出错较多的题

（一）、单选题：第一题和第九题大的最不好。其余题 大部分同学答得都很好，部分学生因马虎而没把题看完，也 有部分学生因概念不清导致都把答案错选。第 9 题，部分同 学没有仔细考虑就做出了选项，我想如果仔细考虑的话学生 应该能分清。错的最多的是第 9 小题，感觉现在仍有学生分 不清，学生基础没有打好，这是地理学习中的大问题。

（二）、判断题，大部分同学答得很好，只有少部分同 学没有记住，误以为第 2 题是错的。只有 4 是错的，其余全 对。

（三）、读图分析题，第 1 小题考察学生对经纬及半球 知识的掌握。很多同学分不清经纬的表示。2 题答得最好，第 只有少部分同学在写七大洲四大洋写错。

（四）、简答题，至于简答题，那就是理解和背诵，最 好就是理解性背诵，有的学生记力好，不懂也记下了，有的 记不下来就背不下来。所以理解是前提。这道题中，学生答 的较好的是 1 和 2 题，4 题因为答案字数较多如果学生不能 很好的理解，背诵下来也不是易事，还有少部分同学背题背 混了，在答第 4 题，影响气候的因素答成了影响聚落和人口 分布的因素，还有答案不全等问题。

三、对以后教学的启示 通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的 欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要 太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进 一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能 力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地 理的兴趣。用图训练通过地理图象教学，使学生能从地图上 查找在课外阅读、听广播、看电视接触到的地名和国家并熟 悉它们，以扩大自己的知识面；能从地图和图表中分析、解 释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。用图训练可 采取拼图、游戏、知识竞赛、讨论会等多种形式进行。

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第二篇：七年级期末考试地理试卷分析

2013年秋季学期学期七年级上册期末考试

地理试卷分析

一、试卷总体分析

本次考试试卷分值 100 分，考试时间 60 分钟。试题设计为两部分：选择题（60 分）、填空题（40分）。试题主要考察了学生的基础知识和基本技能。试题难度适中, 题型能体现课改的要求,结合实际。试卷与去年相比具有较强的灵活性,注重学生读图析图能力的考查以及知识的迁移能力。对以后教师的教学行为和方式能起到较好的指导作用.二．学生成绩情况分析

七一班为例：90分以上有1人，80分以上的有0人，70分~80分的有1人，60分~70分的有9人，60分以下的有56人，不及格人数较多。

三、学生答题情况分析

（一）选择题:6、9、13、15、17、21和22题错误较多，其中6题的错误是由于没看清指向标的方向（虽多次强调指向标的作用，但学生容易忽略）。8属于没记清各大洲的轮廓。13 题属于补充内容，对于学生较难，此题错误较多。15题错在混淆什么是主要原因和次要原因。17题把范围最广和人数最多没分清。21和22题属于拓展知识。总的来说,选择题不难，做的不好的原因一方面是教师强调的不够,另一方面是部分同学知识掌握的不够扎实。

(二)、填空题第32题错误较多，此题涉及的知识，是在书本知识的基础上拓展的，多错在没看清题要求。

四、从答卷情况看教学中存在的问题:

从填空选择来看,平时要对知识点的讲解要细之再细,不要太高估了学生的实际能力,以为讲过就能记住的问题，不用强调了，但是从第 6、9、26和32小题来看,在教学上要进一步加强易考的知识点和读图能力的训练,尽可能的把图上所反映的知识找出来。并再三强调。可以看出学生的基础知识的练习不够,欠缺将地理知识与实际相联系的能力 ,读图表分析图表的能力培养有待加强,知识迁移及运用能力也有待增强。

教学中应该多进行实例分析,不能纯理论教学。如世界地图的教学中，我多次强调了七大洲的界限，但讲解中我大多强调以两个大洲为中心的世界地图，而在考试中出现的却是以亚洲为中心的地图。由此看出，学生学习掌握知识不够灵活。通过这次考试成绩，我总结了之前教学中的收获和存在的问题。

今后的教学我要继续采用学校倡导的三八教学模式，并且抓紧课余时间进班，随时了解学生基础知识的掌握情况。课上做到精讲精练，每节课都要讲到、练到。并且努力培养学生的识图能力, 空间想象能力。做到一切知识点都要落实到图上。通过平时的讲解、练习做到每个人心中都一个地图。

但在教学中还存在着问题，比如部分学生还把地理当副科看, 不重视地理的学习,具体表现在课堂纪律不好，有些学生对课上的知识不感兴趣，所以在课上做一些小动作，甚至影响到其他同学的正常学习。这也是影响成绩的重要因素,所以要在今后的教学内容上和方法上多加改进，利用课上内容吸引学生，课下与学生多沟通，争取改变学生的厌学想法，在期末考试中取得理想的成绩。

第三篇：七年级上地理期末考试试卷分析

石民中七年级上地理考试试卷分析

李如蓉

一、试卷结构分析

本次期末考试七年级地理试题分别为：单项选择题二十五道(50分)、填空题七道（20分），简答题（30分）总分100分。试卷以基础知识为主,强调能力的考查，在选材、立意等方面，能围绕教材中的重点和难点，难易适度，比较能如实反映出学生的实际知识的掌握情况。

二、学生答题情况分析

整个年级参考人数是265人，总分0分，均分0分，及格0人，最高0分，最低0分。本次试卷从学生的答题情况来看，选择题学生的得分率相对较高，填空题中失分率最高，反映出学生的审题能力较差还需要提高。

三、得失分原因分析

对基础知识的牢固掌握是做好试卷的前提，学生的理解能力和分析问题的能力是做好试卷的保证，本次考试可以看出学生在理解能力和分析问题的能力方面有待提高，这也是本次试卷学生失分的主要原因。这也与自己在平日的教学中只注重知识的记忆而很少采取措施提高学生的分析问题和解决问题的能力有关。

四、改进措施

1、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，加强审题训练，注重思维过程。很多的学生只注重题目的结果，而忽视了最重要的部分（审题与分析）。

2、利用空闲时间，多关心、帮助、辅导学困生的学习，从而全面提高教学成绩。

3、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，一定要提高学生的理解能力，培养他们细心、认真、严谨的学习态度和做题的习惯。

4、在今后的教学中，要更加关注基础比较差的学生，给他们更多的机会，加强基础知识和基本技能的训练。

第四篇：七年级上册期末考试地理试卷分析（最终版）

七年级地理期末考试试卷分析

期末考试已经结束，现对本试卷作一分析：

一、试卷总体分析

本份试卷满分100分，有四种题型：单选15道，30分；判断对错10道，20分；读图分析3道，30分；简答5道，20分。重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点：

(一)、重基础，题实际

本份试卷光单选题30分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“当我们遇到冰雹灾害时的正确做法”，“区别人种的依据”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，针对难点的经纬度和气候题，理解是关键。另外还要细心，马虎是得不了高分的。

（二）、重读图，题典型

地理考试，地图是重头戏，本份试卷中读图分析占了30分，将近整张卷三分之一的分值，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从 “世界海陆分布的识记”到“经纬度和半球知识的分析”；从一般读图到实际应用（第三个

图气候：从气温降水分析气候特点），可谓典型，从而较全地考查学生地理学习情况。

此外，卷面有一点小瑕疵，第一页的最后一题在D选项后多个对号，干扰学生答题；读图题第一道的最后一空，“在”字应该写在空的前面；还有期末给的参考答案，第一题的第一个就是错的。

二、学生在试卷中出错较多的题

（一）、单选题：第一题和第九题大的最不好。其余题大部分同学答得都很好，部分学生因马虎而没把题看完，也有部分学生因概念不清导致都把答案错选。第9题，部分同学没有仔细考虑就做出了选项，我想如果仔细考虑的话学生应该能分清。错的最多的是第9小题，感觉现在仍有学生分不清，学生基础没有打好，这是地理学习中的大问题。

（二）、判断题，大部分同学答得很好，只有少部分同学没有记住，误以为第2题是错的。只有4是错的，其余全对。

（三）、读图分析题，第1小题考察学生对经纬及半球知识的掌握。很多同学分不清经纬的表示。第2题答得最好，只有少部分同学在写七大洲四大洋写错。

（四）、简答题，至于简答题，那就是理解和背诵，最好就是理解性背诵，有的学生记力好，不懂也记下了，有的记不下来就背不下来。所以理解是前提。这道题中，学生答 的较好的是1和2题，4题因为答案字数较多如果学生不能很好的理解，背诵下来也不是易事，还有少部分同学背题背混了，在答第4题，影响气候的因素答成了影响聚落和人口分布的因素，还有答案不全等问题。

三、对以后教学的启示

通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣。用图训练通过地理图象教学，使学生能从地图上查找在课外阅读、听广播、看电视接触到的地名和国家并熟悉它们，以扩大自己的知识面；能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。用图训练可采取拼图、游戏、知识竞赛、讨论会等多种形式进行。

第五篇：七年级上册地理期末考试试卷分析

七年级地理上册期末考试试卷分析

一、试卷总体分析

本次试题突出教材重点，适当兼顾覆盖面。试题的考点覆盖了课程标准所列的重要知识点，各部分比例力求与课时要求保持一致，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎，所以覆盖面较大。重点强调基础，考查最基本能力，会运用所学知识简单分析问题。部分考题取自或改变于目标与检测，以使师生平日注重训练。

华村学校七年级地理参加考试的学生总共188人，平均分40.2 分，最高分85分，最低分8分，优秀人数 2 人，优秀率 1.1 ﹪，良好人数 7人，良好率3.7﹪，及格人数 34 人，及格率 18.1 ﹪。

二、学生做题分析 1.选择题分析

本张试卷共有22小题，考查的是基础知识，大部分学生掌握较差，得分率较低；个别学生不认真审题或对知识不扎实，理解力差，导致失分。

失分较突出的有4题，6题，7题、10题、14题、17题、，平时要求学生识记、训练不够，使简单问题变难。下面举例来说明： 选择题就7题 赵成上图海陆变迁的主要原因是（）

平时对学生要求不够，没有识吉基础知识，而且训练不够，古得分率不高。2.综合题分析

第19题：14分。，较难，此题主要考的是主要是考察地球的公转图的分析和天气状况的分析，学生掌握较差，得分率较低

第20题：16分。考查的是办款运动和两大火山地震带以及印度的宗教信仰，此题较难，得分率低。教学中应提高学生的识图能力，不应单纯的死记硬背，整体把握各知识点之间的内在联系，避免在授课中应多边绘边讲，易错字多练，避免学生死记硬背的现象。多联系当地实际问题进行教学。

第21题，本题是8分，对某地气温、降水资料的分析的考查，考察面广，能反映学生灵活运用知识的能力.第22题：8分。及格率83%，优秀率67%，考察的是世界人口的问题此题简单，得分率较高。

三、对策与措施

1、记忆理解相结合，掌握地理规律。解决学生基础知识掌握不准确，不会读题，不会获取材料信息，死记硬背，不灵活的问题。

2、读图画图齐训练，提取地理信息。解决看图就晕，下笔就乱的问题，扫去“图盲”。

读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位，加大了读图教学的比重和力度。因此，在教学过程中重视读图练习，重视探究活动，加强动手能力，平日强化练习。

3、表达书写两手抓，提升运用能力。解决审题不清，书写不规范，缺乏地理专业述语，表述能力差，想说又说不出来等问题。

4、关注热点和时事，提高学生兴趣。扩大学生地理视野，丰富学生的课内外生活，提升地理课堂的品味

考试命题逐渐由知识立意转向能力立意，转向以现实生活中的理论问题和实际问题立意命题，试题更加真实和全面的模拟现实。因此，在教学过程中应尽量创设情景，寓基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。教师应关注教材中的实际问题、科普知识，对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用，严防死记硬背。

5、落实好基础知识，培养迁移能力。

加强基础知识的教学，不能因课改而丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之木。能力的培养和形成要以知识为载体，因此，在日常教学中，必须夯实双基。在教学中应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。

2016-1-29.