第一篇：新课标二年级语文上册期末试卷
新课标二年级语文上册期末试卷
biǎo shì yǎnjīng piāoyáng zhù fú
wēn nuǎn dào yǐng zhǐ chuán zāi hài
mǎn yì bànɡ wǎn hú li jiào shì
兴(xīng xìng)奋 上当(dàng dāng)
淹没(mò méi)漂(piào piāo)流
弯曲(qū qǔ)好(hǎo hào)奇
食()体()观()值()
良()休()现()直()
四在括号里填上合适的内容(15分)
()()纷纷 一本()()叫苦()()
()()不息 春()秋()绿树()()
一()汽车 一()歌声 一()糖
羡慕的()()的稻田()的毛衣
亲切地()()地望 仔细地()
字 偏旁或部首 再查几画 音序 音节
浪
群
贫
1、窗外那棵树上有一只小鸟在唱歌()
2、明天你能和我一起去小刚家吗()
3、天空的云朵一会儿像小鸡，一会儿像小马，多么好看啊()
1、湖水像一面镜子。
_____________________像________________________________。
2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
__________是______________，__________也是______________。
3、例：他把小鱼扔进大海里。小鱼被他扔进大海里。
他把教室扫得干干净净。__________________________________
1、远上寒山石径斜。
2、儿童相见不相识。
3、田野献上___________的果实，枫林举起___________的`旗帜，蓝天飞着___________的鸽子，大海奏起____________的乐曲。
4、一花独放不是春。
5、尺有所短。
小 闹 钟
我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。
它圆圆的身子、亮晶晶的脸、三根指针像三只小胳膊似的“滴答滴答”地转个不停，非常惹人喜爱。晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话;早上我睡得正香时，是它把我唤醒，催我上学。
我真喜欢我的小闹钟!
1、短文一共有 个自然段。(2分)
2、我知道短文中的“好朋友”指的是：。(1分)
3、我会用“ ”画出写小闹钟样子的句子。(2分)
同学们，这学期我们学习了日记，请同学们写一篇日记记录今天有什么记忆深刻的事情，注意写清楚事情经过，注意日记格式。
第二篇：二年级语文上册期末试卷
一、我会在大写字母的旁边写上小写字母。（8分）
B（）E（）P（）N（）
D（）F（）Q（）Y（）
二、我想认真拼一拼拼音，再写出合适的字。（12分）
tebie zhengui xihuan huangmang
()()()()
zhihui linju liwu xingzhuang
()()()()
qi wan zhou dao
尤()拉()瓜()知()
()怪()笑 绿()来()
三、我会按要求填空。（6分）
要查的字 音序中的大写字母 音节 组词
姑
特
社
于
四、我能照样子把这些字变一部分，再给它们都组上词。（10分）
变(变化)杨()挂()
弯(弯腰)()()
城()芬()观()
()()()
五、我能把同音字中正确的一个涂上我喜欢的颜色。（10分）
1、大(哥、歌)教给我唱(哥、歌)。
2、我知(道、到)火车站就要(道、到)了。
3、小明一(提、题)起做练习(提、题)就高兴。
4、他(住、柱)在一间有四根(住、柱)子的大屋子里。
5、她(真、珍)的很喜欢这个(珍、真)贵的礼物。
六、我能给句子加上合适的标点。（6分）
1、墙上有四幅画 你喜欢哪一幅
2、我要把这件事讲给同学听
3、我多么希望我表演的节目得一等奖啊
4、天上的彩虹好看
5、天上的彩虹好看吗
6、天上的彩虹真好看
七、我知道“鸟语花香”四个字的音序，还能把这四个字按音序的顺序重新排一排。（4分）
八、我能把古诗补充完整，还能画一画。（10分）
石径斜。
枫林晚，霜叶。
这首诗的名字是，作者是 朝诗人。我觉得这首诗中这一句写得最美。我能把它画出来。
九、我能把这些词语按不同的季节涂上我最喜欢的四种颜色。（8分）
鸟语花香 雪花飘舞 挥汉如雨 天高云淡
寒风刺骨 烈日炎炎 果实累累 春暖花开
我还能把下面句子中描写春天的句子找出来，涂上粉红色。
1、嫩绿的小草发芽了。
2、火辣辣的太阳当头照。
3、菜园里长满了各种各样的蔬菜。
4、柳树抽出了嫩芽。
5、树上的知了不停地叫着。
6、风吹过来，暖洋洋的。
7、小河里结冰了。
十、填空。（6分）
读了《盲人摸象》，我觉得这四个盲人 ；
读了《送给奶奶的阳光》，我觉得鹿儿是个 的孩子；读了《苏珊的画》中爸爸说的话：“好多事情并不像当初想像的那么坏。你只要会动脑筋，坏事就会变成好事。”我觉得爸爸说的很有道理，我们不应该，应该。这一册中我最喜欢的一篇课文是，因为。
十一、阅读。（8分）
小太阳
有个小朋友叫冰冰，大伙偏偏喊他“小太阳”，因为他常把温暖送给别人。
这一天，冰冰来到一间又狭小又阴暗的房子里，这里住着一位孤单的老人，她是退休教师。冰冰这个“小太阳”，把阳光照进了阴暗的小屋。
冰冰看到老人要自己拄着拐杖去食堂买饭，心里很难过，便组织了“三人送饭小组”。每天中午，他们跑到学校食堂，记下这天的菜单，然后奔到老人的小屋，将菜单念给老人听，让她自己点菜，接着，他们就跑回食堂，买来老人要的饭菜。有时候，老人选的菜卖光了，冰冰再跑去问老人。就这样，每天来回至少三次。遇上下雨天，没带伞，冰冰用衣服遮雨，照样将热饭菜送到老人手里。
过年的时候，冰冰省下外婆给他的水果送给老人。接过老人硬送来的压岁钱，他悄悄地替老人买了饭票，还要保密。
小朋友，你们说，冰冰像不像“小太阳”呢？
1、这篇短文共有 个自然段。（1分）
2、填空。（3分）
（）中午，他们跑到学校食堂，记下这天的菜单，（）奔到老人的小屋，将菜单念给老人听，让她自己点菜，（），他们就跑回食堂，买来老人要的饭菜。（3分）
3、冰冰为老人做了几件事？哪几件事？
4、大家为什么喊冰冰叫“小太阳”？（）
（1）因为冰冰浑身发热，一摸就烫手。
（2）因为冰冰爱学习，懂许多关于太阳的知识。
（3）因为冰冰经常帮助别人，把温暖送给他人。
十二、写话。（12分）
1、我问风，风在快活地舞蹈； 我问，；
我问鸟，鸟飞上高高的树梢； 我问，；
问松、问云、问小溪，好像都说不知道。
2、走进大山，就会看到水：山脚下有河，山腰里有瀑布。大山是水的家。
走进大山，就会看到树木、竹林和叫不出名的花草。大山是一座植物园。
走进大山，就会看到飞禽走兽，还有许多昆虫。大山是一座动物园。
走进，就会看到，是。
3、我还能给动物环境保护局介绍一名清洁工，它的名字叫，它的本领是，它做 清洁工最合适。
第三篇：二年级上册语文期末试卷
班级 姓名 成绩
评价等级 优 良 达标 待达标
在相应等级上划“√”
一、我会看拼音写词语，还会看字写拼音。
kaoshi chengren bi xu gu ji chibang
()()()()（）
()()()()
淹 没 剥削 泛 滥 垂 头（）气
二、我们做个细心的小观察家。
1、比一比，然后组成词语写下来。
第（）状（）密（）由（）猴（）
弟（）壮（）蜜（）甲（）候（）
2、读句子，把带点字的正确读音用“ ___ ”画出来。
①大象扇（shànshān）着两扇（shànshān）大耳朵,大摇大摆地走了过来。
②快乐（yuè lè）的儿童节，小朋友听着欢快的音乐（yuè lè）跳起舞来。
③我一转(zhuǎn zhuàn)身就看见风车飞快地转（zhuǎn zhuàn）动着。
三、我们来到了克（kè）隆（lónɡ）实验室。
1、我会填。
健康的（身体）翠绿的（）寒冷的（）
快乐的（）机灵的（）火红的（）
停车（）爱（），（）红于二月花。
（）锋从磨砺出，梅花香自（）。
2、我会写。
白色的贺年卡像洁白的鸽子。
______________像______________
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
有时候 ______________，有时候 ______________
3、我会变。
他把小鱼扔进大海里。
______________被______________
4、我会改。
例：叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
上课不认真听成绩怎么会好呢？
___________________________
四、小医生治病
爷爷：
丁丁和哥哥今天下午放学去文化宫学书法，到5：40才能回来。你们不用担心。
2009年1月6日 丁丁
五、阅读天地
小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！”
小蜗牛又问：“毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。”
小蜗牛又问：可是蚯蚓弟弟也没骨头，又爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。”
小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。”蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。”
1、快数一数，这篇短文共有_____个自然段，标出来。
2、从短文中我知道：_____会保护_____；_____会保护_____；小蜗牛不靠天，也不靠地，她们靠自己又硬又重的_____来保护自己。
3、照样子写词语：又硬又重____________________
六、作文:为小狗写个自我介绍。
第四篇：二年级语文上册期末试卷分析
2013——2014学年第一学期小学二年级语文期末试卷分析实验小学二（6）班万君
本次期末考试的语文试卷共十一道大题。从基础知识、阅读、写话等方面对学生的知识和能力进行了较全面的检测。试题紧密联系教材，关注学生实际，总体上体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易适中，题量不大。下面就学生的答题情况和今后的教学两方面做如下分析。
一、学生答题情况分析
从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、加部首组新字再组词、照样子写词语、选词填空、整理句子、照样子写句子（前五题和第九题）中失分较少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象。其中第三大题中的“三（）两（）”失分较多，试题要求填写一对反义词，对学生来说这是一个难点，在我们平时的课堂教学中没有涉及到这一成语，极个别学生是靠课外阅读积累填写出来的。
第六、七、八题或多或少均有失分，主要原因是平时部分学生的学习态度不够端正，教师在此方面的引导也还不够，学生读书马虎，对双引号的用法还有待加强，背书草草了事，语言总结能力和概括能力也有待加强（在课文大回放中很是明显）。而第八题的分类失分则为做题、审题不够认真、细心，本题实在是不应该有失误的。
阅读短文一题失分不多，大部分学生是在“在文中找出近义词”一题中失一到两分，“新奇”一词失分最多。还是学生没有深入去读短文，没有反复去揣摩词语，当然也和老师平时在这方面的训练量少有关系。
看图写话，学生得分还不错。本次看图写话选材接近学生们的生活，并且以关爱母亲为主要内容，一定程度上也是对学生进行的一次孝敬父母的教育。大多数学生能够看明白图画内容，能够较清楚的表达出来，但在标点符号（特别是双引号）的使用上还有待加强，个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。
二、整改措施
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：
1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。
2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为写话打下坚实的基础。、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。、重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写
通顺。
今后教学中，我要一如既往的注重平时的教学，把功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步！
第五篇：二年级语文上册期末试卷分析
二年级语文上册期末试卷分析
本次期末考试遵循了新标中提出的“语文程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。
一、试卷特点：
1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。
2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如：每道题都以“我会××”、“我能××”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。
3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点陌生。
二、学生答题情况分析：
第一题：我会拼，还会写。本题有10分，要求书写10个生字，完全正确的占28．7%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。
第二题：我会按不同的读音组词。这题总分是9分，写3组同音字，完全正确的有9人，错的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有2个学生没有写正确，这两个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有一些优等生能正确完成。
第三题：我会比较字形组词。总分10分，要求组10个词语。在这题中有两个词“涌”和“阔”字，文中只是要求会认，可是却拿来考试，以至于有36个学生都不能准确完成。所以我们老师就必须反思今后的教学是不是应该把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全掌握，要认的字也根据学生情况要求学生掌握呢。
第四题：我会用加一加让它们变成很多新字。本题出现18个部首或字，要求学生组出10个字，有很多学生都不能准确地完成，第八题：我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成，但是全部正确的就较少，有些学生不能发挥自己的想象，把句子写正确。
第1、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过程中习得方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。
2、努力提高堂教学效率，该背的文要求学生不仅会背，还应让学生会写。
3、要从小培养学生的审题能力。
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