三年级期中调研测试年级英语试卷分析

第一篇：三年级期中调研测试年级英语试卷分析

期中调研测试年级英语试卷分析 2013---2014学年度第一学期 东罗中心小学 边小丽

2013年11月8号我县进行了三年级期中调研考试。英语考试时间40分钟，100分，含卷面3分。

此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题有听力和笔试两部分构成。、一、本试卷特点

（一）注重了基础知识的考查

试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。

（二）突出语言的交际功能

英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

（三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识。语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、试卷总体情况分析

（一）听力部分30分

听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。总体包括几大块内容:I、听音，选出你所听到的字母。此题简单易听清.同学们得分率较高.II听录音,选出你所听到的单词。单词均为课本所学简单易懂同学们得分率较高。III听录音，选句子。简单易懂得分率也较高。但是,第4小题较难.整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。

(二)笔试部分67分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语音、语法等方面的考查。现分析如下: IV按要求抄写单词。此题相对简单，学生正确抄写，得分率较高。

V.选择题，均为平时上课及日常生活中常用的交际语言。同学们做起来顺手，得分率较高。

VI给句子选出合适的图片。学生认识图片,但是词汇量不够不理解句子意思,得分率较低。

VII给句子选翻译.都是课文中的基本句型但是5小题出错多.VIII选答语。错误多的是第1小题。其它句子做得较好。

三、对今后教学的建议:

1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准

2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。

3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。

4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。

5、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯的培养

第二篇：三年级英语期中测试分析

三年级英语期中测试分析

本班有23人参加考试，优秀率78.26%，及格率100%，平均分88.37，最高分100，最低分68。经过半学期的教学工作，面对着期中考试的结果和试卷答题情况，我进行了认真分析，如下：

一·听力部分。

听力部分有三道大题。第一题考察的是学生对字母和单词的认识和读音。其中第五道小题是学生出现错误比较多的，white和what分不清。第二道题考察的给图片标号，图片中出现了“钥匙”，这个单词学生们没有接触过，给这道题增加了难度。第三题考察的是听音画图。我发现一部分学生没能听清题目的要求，要求画一个物品，而有的学生画的个数不对，还有的学生给图片涂上了颜色，这都是错误的。

二·笔试部分。

笔试部分有七道大题。我重点分析第七道题：连词成句。错误原因有句子的开头没有注意大写，还有疑问句没有写问号。平常没有严格的要求学生注意这些细节，在今后的教学中一定改正。

三·试后反思。

考试结束之后，我从童老师以及学生之中了解到，我的发音还不够标准，在今后的时间里我要努力练习，纠正发音问题。面对试卷上出现的问题进行改进，做到查漏补缺。

第三篇：三年级数学期中测试试卷分析

三年级下册数学期中测试质量分析

一、基本情况分析

本次数学试卷题型多样,难易适度，注重考察学生的基础知识和基本技能。学生整体考试成绩不错，整个年级平均分88.5分，优秀人数485人，优秀率87%，及格率95%。最高分是100分，整个年级有18个不及格，成绩有喜有忧，现对检测进行具体分析，为以后的教学工作提供帮助。

二、测试质量具体分析

（一）、填空题，失分多的是第5小题，学生对除数是一位数的除法和两位数乘 两位数的算理掌握不好，以后要加强。

（二）、判断题，是知识的整合，学生失分不多。个别学生把一个因数和积相等，这个因数是一定是1，判为正确，忽视了0.（三）、选择题，这一题出错最多的是第2小题，仍是算理教学要加强，让学生会算还会说出为什么这样算。

（四）、计算

1、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。个别学生因粗心导致失分。，2、“竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：一是两位数乘两位数时，因粗心产生混乱，导致失分。二是商的中间、末尾有0的除法，在相应的数位上商漏掉补0，有个别商漏掉余数。

（五）、位置与方向这一题虽然比较容易，失分较少。

（六）、复试统计表这一部分掌握不错，个别由于计算错误失分。

（七）解决问题。

整体的情况较好，学困生失分太多，原因第一，读题时不仔细，看错题意；第二，不能认真分析题意；第三，式子列对，计算出错。还有不写单位和答语的。

三、结合质量测查，联系自己课堂得出以下反思

1、学生的口算、估算、计算能力有待于加强，提高准确度.2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。四：改进措施：

培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。在以后的教学中应重视学生的口算能力，重视学生计算方法的指导。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。平时应注重学生良好习惯的培养。

2、从本次检测看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。

3、培养学生良好的检查习惯，正确的检查方法。

第四篇：三年级英语期中试卷分析

小学三年级下册英语期中试卷分析

分析人：赵银芳

一.试卷的特点

本套试卷注重学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次小学英语检测仍然采用听力、笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部分占60分。听力部分主要设置了听辨单词(听音选单词、听音选图片)、听辨句子(选出所听句子、选出所听的正确答语，)等题型。笔试部分主要设置写单词，选同类词，单项选择，给图片表序号，情景选择，给句子排顺序，判断正误。

二．卷面分析

听力部分

第一大题给下列单词标号。此词难度不大，重点是学生要掌握好做题的方法，不要盲目地去选。通过试卷分数来看丢分不是很严重。

第二大题选出相符的图片。只要用心听，基本都能拿分，失分也不多。

第三大答题判断句子。失分也不是很多，主要是听细节。

第四大题选择恰当的答语。这个题要有十分专心，不然就会被带偏了，失分也不算大。笔试部分

第五大题写单词。是比较容易一些的，只要足够用心，基本都能拿下来。

第六大题选择同类项。个别学生由于没有区分开pig和big导致失分。

第七大题单项选择。失分较多，主要是学生对细节不够重视。

第八大题给图片标号。失分较多，主要是学生审题不严谨导致失分。

第九大题情景选择。还是审题布够严谨，个别学生失分较多，但大多数学生还是能拿12分。

第十大题排序题。按理说是不能失分的，但又的学生掉以轻心没拿上。

第十一大题判断句子。所有的答案都在短文中，只要用心多读几遍，拿满分是没有问题的。

三．存在的问题

学生做题的经验不够，耐心和定力也不够，对书中有些主要句型有些混淆。

四．今后努力的方向

1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能的培养。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。

3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，注意抓好学生的读写训练，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。

4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还应注意学生学习方法的指导。

总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越

快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心你的付出就会获得收获，相信在大家的努力下，孩子们的英语水平会越来越好。

第五篇：三年级英语期中试卷分析

2012——2013学第一学期期中考试

三年级英语试卷分析

三年级英语试卷总分100分。本次考试的题型为图片认读、语言交际、看图连线、语言描述、给单词归类等五个题型。图片认读主要考核学生认读单词的能力，语言交际主要考核学生用英语交际的能力，以上均是对学生基础知识的考查。试卷题型多样灵活，难易适中，注重考查学生的基础知识，大部分同学掌握较好。第一题写出下列字母的小写形式。

这一道题考察的是学生对于字母大小写书写的掌握情况.这道题的正确率比较高。第二题将单词与图片链接起来。

这一道题没有什么难度，但对于词图掌握比较好学生的失分率不高.第三题，根据情景，选出正确的一项

本题属于基础题型，能够选择正确。但个别学生粗心大意，因此丢分。第四题，说一说小兔子身体各部位的名称。

本题考查学生对单词的认读能力，一般学生都能作对。本题考查学生的归类能力能力。得分率还行。第五题，猜谜语

本题考查学生的理解能力，考察学生的单词认读能力，还考察学生的理解能力，平时训练较少，大多数学生都能做对。

本题考查学生对数词的认读能力，一般学生都能作对。第六题，将与图片内容相符的句子连线。

个别学生不认识句子 因此选错。说明Let’s do 部分掌握不好。

第七题到第十题基本上都是考察学生的单词认读与归类能力，以及应用能力。

从这次的考试可以看出存在以下一些问题：首先教学中对基础知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。其次,训练学生能力不到位，在真实的情境中有些学生不能灵活的运用知识，再次,有个别学生在考试中由于粗心大意，没有发挥出最好水平，说明学生没有养成良好的考试习惯。

虽然期中考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：

１、更新语言教学观念。进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。

3、课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。

4、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。

5、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。

6、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。

7、要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。

8、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。