历史期中考试试卷

第一篇：历史期中考试试卷

八年级历史（下）期中考试

班级姓名

一、选择题（每题2分，共40分）1．在我国土地改革底本完成时，农村发生的变化是（）A．农民连同土地牲畜都加入了农业生产合作社Ｂ．农民的土地都属于人民公社所有 C．农村实现了家庭联产承包责任制D．农民获得了土地，成为土地的主人 2．中华人民共和国成立之初，美帝国主义干涉中国内政的表现是（）A．在亚太地区建立一系列军事基地，威胁中国的安全B.派第七舰队侵入台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾

C．武装侵略台湾，逼近中朝边境D．对中国实行经济封锁 3．新中国成立之初，党和国家面临着严峻的考验。从根本上讲是（）A．帝国主义的威胁是否能解除B.人民民主专政政权能否巩固的问题 C．解放区的土改能否顺利完成D.新解放区残余的反动势力能否肃清 4．下列对三年“大跃进”运动和随后的五年“调整”时期的评价，正确的是（）A．表现了社会主义制度在我国还不具备建立的基础 B．运动失败的主要原因是没有发动广大群众积极参与

C．正确、比较正确与错误的主张一直相互渗透，交织存在，留下了许多深刻的教训 D．严重的自然灾害是运动美有取得预期效果的原因 5．造成1959年—1961年我国国民经济严重困难的多种因素中，最主要的因素是（）A．我国的自然灾害连续三年B．苏联政府背信弃义地撕毁合同 C．“大跃进”和人民公社化运动的“左”倾错误 D．阶级敌人的破坏 6．“文化大革命”给我们留下的启示中，不包括（）A．要正确认识所处的社会主义阶段和社会的主要矛盾 B．要把发展社会生产力作为党和国家的首要任务 C．要不断加强民主法制建设，完善民主集中制 D．发展经济必须要符合客观规律，符合国情 7．第一个五年计划的主要成就是（）

①鞍山无缝钢管厂 ②长春第一汽车制造厂 ③大亚湾核电站 ④葛州坝水利枢纽工程A.①②③B.②③④C.①②D.③④ 8．下列事件发生在1964年的是（）A．人民公社化运动的开幕B．“大跃进”和“人民公社化”运动的破坏 C．第三届全国人大的开幕D．苏联背信弃义撕毁合同

9．在“文化大革命”中，力挽危局，对各方面工作作全面调整的是（）A．毛泽东、刘少奇B．周恩来、邓小平C．刘少奇、邓小平D．刘少奇、周恩来

10．“文革”期间，国家主席刘少奇竟遭到抄家和人身迫害，这一件事最突出地表明了（）A．国家的法律遭到严重践踏B．不能认为地制造“阶级斗争”C．党的民主集中制遭到严重破坏D．法律面前，人人平等

11.十一届三中全会后我国农村改革的主要发展方向是（）A.集体化、商品化、专业化B.公有化、社会化、商品化C.私有化、专业化、商品化D.专业化、商品化、社会化 12.下列各项，为我国农村致富和实现现代化开辟了条新道路的是（）A.人民公社的广泛建立B.农村乡镇企业的飞速发展C.“大跃进”运动的开展D.实行分田包产到户，自负盈亏

13.我国国有企业改革的主要目的是（）A.改革单一公有制经济结构B.改变高度集中地计划经济管理体制 C.将企业推向市场D.增强国有企业的活力，提高企业的效益

14.为党的十一届三中全会召开奠定了思想基础的是（）A.关于真理标准问题的讨论

B.《时间是检验真理的唯一标准》的发表 C.邓小平在全国科学大会开幕式上的讲话D.《解放思想、实事求是，团结一致向前看》

15.下列哪一项内容作为基本方略写进宪法，使我国终于找到并开始步入实现国家长治久安的康庄大道（）A.科教兴国B.科学技术史第一生产力

C.邓小平理论D.依法治国，建设社会主义法治国家

16.我国实行改革开放的原则是（）A.扩大对外贸易B.发展经济C.学习先进技术D.平等互利 17.我国村民自治的法律依据是1987年全国人大通过的《中华人民共和国村民委员会组织法（试行）》，其核心内容是（）A.民主选举、民主决策、民主管理和民主监督 B.自由选举、自由决策、自由管理和自由监督 C.科学选举、科学决策、科学管理和科学监督 D.统一选举、统一决策、统一管理和统一监督

18.有关政企分开的说法真确的是（）A.企业完全脱离了政府B.政府下放一部分权利给企业

C.企业有自主经营权，政府做宏观调控D.政府、企业各自为政，没有任何关系 19.李某与蔡某因琐事发生争吵，蔡某在争吵中突发高血压导致偏瘫。如果蔡某要起诉李某，应该使用（）

A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国刑法》

C.《中华人民共和国民法通则》D.《中华人民共和国刑事诉讼法》 20.建设有中国特色的社会主义民主政治，最重要的就是（）A.扩大党内民主B.扩大基层民主

C.进行政治体制改革D.坚持和完善人民代表大会制度

二、简答题（每题10分，共30分）21.中华人民共和国成立的历史意义是？

22.为什么说《中华人民共和国宪法》是一部社会主义型的宪法？

23.为什么首先在深圳等地创办经济特区？

三、材料分析题（共30分）24.阅读下列材料：

关税和贸易总协定成立时，中国曾是23个缔约国之一。1986～1989年，中国开始了恢复关贸协定缔约国地位的谈判，在一些核心问题上与一些主要缔约方基本上达成了共识。后来谈判陷于停顿。1992年开始，中国重新启动“复关”谈判，并参与签署世界贸易组织的文件。由于一些主要缔约方对中国要价太高，至1995年世界贸易组织成立时，中国尚未能成为该组织正式的创始成员国。随后中国转为加入世界贸易组织的谈判。1999年，中美达成协议，此后又完成了一系列双边谈判。最后终于加入世贸组织，成为该组织的143个成员国之一。

⑴ 世贸组织于哪一年的哪次会议批准我国为正式成员国？（5分）

⑵加入世界组织会给中国经济的发展带来怎么样的机遇？（5分）

25.去年是我们伟大祖国60华诞。在党和国家领导人的正确领导下，在指导方针的正确指引

下，新中国取得了辉煌的成就。

列举新中国成立初期党和人民政府为了巩固新生人民政权采取的重大措施。（6分）

26阅读下面材料

材料一为了有计划的进行社会主义建设，我国政府编制了发展国民经济的第一个五年计划。它的基本任务是：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化合国防现代化的初步基础；相应地发展运输业、轻工业、农业和商业；相应地培养建设人才。

材料二2006年3月14日，十届全国人大四次会议闭幕。会议审议通过了《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》。确定了中国未来五年的经济社会发展目标。第十一个五年规划以与时俱进的科学发展观贯穿始终，即依托先进的科技寻求高质量高效益的发展，追求“理性的繁荣”，“全面协调可持续的发展”，也是以建设和谐社会为目标的发展。⑴ 请写出“一五”计划的起止时间。（2分）

⑵ 列举“一五”期间取得的重大建设成就。（6分）

⑶比较材料一与材料二，指出当前我国正实施的第十一个五年规划纲要的制定有何新的特点。（6分）

第二篇：期中考试历史试卷分析

一、考试内容分析：

这次期中考试，基础性较强，覆盖面广，各部分的知识点分布比较合理，试卷设计比较合理，难易结合。对学生的理解能力要求高。很多题目学生理解不来，特别是材料阅读题，涉及到文言文。在加上时间紧，如：刚好新课讲完，刚好考试，学生没有复习时间，因此成绩不太理想。我所教的七年级学生共有96名参加考试，最高分74分，最低分8分。及格人数13人。及格率40.8％。

二、学生在答卷中反映出来的主要问题

1、基本知识薄弱。有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、很多地方记混乱，甚至无知。

2、审题不清，答题不规范。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该有的错误。

3、学生的历史思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不强。在综合题中表现尤为突出。简答题主要考查学生对历史背景资料的了解程度、阅读史料的基本能力、材料知识与课本内容的有机结合等。由于学生对浅显文言文材料未真正读懂，所以很多学生无从作答。”乱答一气。还有就是在作答中，语言表述不准确，逻辑较混乱，回答不规范，回答不得要领。如此这些反映出学生思维和表达能力的欠缺，需要在平时的历史教学中加以训练和指导

三、今后教学方向

1.以课本为主，重视落实基础知识。无论什么类型的考试测评，基础知识始终是考查的主体与重点。因此，平时的教学中，教师一定要以基础主干知识的掌握为前提，引导学生学会分析、归纳、总结，学会梳理历史线索，并注意历史事件的纵横联系，建构立体网络知识结构

2.重视培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达等能力。尤其要注重培养学生阅读处理历史材料（包括文字和图表材料），从中获取有效信息和并运用信息分析解决历史问题的能力；注重培养用历史的、发展的眼光观察认识现实问题的能力和学生的历史意识；注重培养学生的自主合作、探究性学习以及社会实践能力

3.注意历史与相关学科的联系与渗透。如历史与地理、历史与文学、历史与政治常识等，要让学生养成一种联系的意识。这不仅能拓展学生的知识面，更重要的是让学生学到联系的方法，养成联系的意识，综合掌握各科知识。

4.注意发挥历史的教育功能。平时教学中，教师要充分挖掘教材中的育人素材，并通过多种形式，把历史课堂变成真正的人格教育、国情教育、爱国主义教育的重要阵地，变成素质教育的乐园

5.转变教学方式，激发学习兴趣，实施愉快教学。要想让学生喜欢历史课堂，教师要更多地创设教学情境和问题情境，努力营造一种宽松、和谐、民主、开放的教学氛围，不断优化课堂教学结构，最大限度提高教学的效率。要尊重学生的个性发展，鼓励学生开拓创新，交给学生开启历史智慧宝库的金钥匙，为学生的终身学习打下坚实的基础。

第三篇：历史期中考试试卷分析

2012-2013学七年级历史上册期末试卷分析

一、试卷概况

本套试卷分选择题（40分），辨析改错题（12分）、列举题（11分）、材料题（25分）、活动与探究（15分）。从题型、题量、与内容要求上符合新课程标准要求，紧扣教材，把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考查，充分体现历史课程的综合性特点和情感教育功能，同时注意贴近学生的认知水平和生活实际。无偏题怪题，难易程度恰当。

二、试卷特点

1、从试卷内容上看，符合新课标规定的知识点及能力层次要求，立足课本，注意考察学科的基础知识，尤其是重点知识与主干知识。如秦的统一，汉武帝的大一统。

2、试题角度新颖，表现在材料题上，如25题的（4）假如你是一位当时的官宦子弟，你可以在什么地方读书？，26题的（3）综合性较强。

3、试题体现了生活化色彩，从生活中的习俗或节日切入，引导学生感知历史是过去的现在，现在是将来的历史，历史离我们并不遥远，就在我们身边。这种切入点符合学生认知水平，易于激起学生的兴趣。如：26题的第一，三小题。

4、试题体现了历史学科的育人功能，如对屈原的考察，培养学生的爱国主义，增强学生的民族自豪感；是在分析史实的基础上，加以延伸，要求谈认识，体会，启示等，旨在培养学生的发散思维，培养学生良好的意志品质，这些润物无声，起到了潜移默化的思想教育的作用。

5、试题体现了较强的时代性特点。关注社会热点，紧密结合社会现实，回顾历史，联系今天，史为今用是近几年历史命题的重要特点，本次试题也体现了这一特点。如：材料题第26题引导学生关心时政。

6、试题图文并茂，涉及文物、人物，且形象直观，信息量大，可读性强，注意考察学生的读图能力，有利于引导学生养成图文结合学习历史的方法与习惯。

三、学生情况分析

1、我校实行的是闭卷考试，主要从以后的课好上的角度考虑的。从考试结果上看来，整体情况正常，单选题及格率较高，反映出最基本的知识点还是能够掌握，但由于知识面大且容量多，学生对各课知识点掌握不牢靠，相近知识点易混淆。

2、材料题失分较为严重，反映出来的主要问题有：

1）对课本知识的识记模糊不清丢三落四 2）、材料题语言运用、组织不过关，书写潦草，语文素养较差。从卷面上看，东拉西扯、用词不当、逻辑混乱、字迹潦草、文不对题、前言不搭后语、错别字连篇等问题十分突出。这些非历史素养问题所反映出的是学生整体综合素质差，基本素养欠缺。

四、关于应对措施的思考

1、面向全体学生，因材施教。这不是老话套话，孔子在两千多年前就提出了这个观点，我现在才深刻领会到其重要意义。我校现在的学生大多数综合素质相当差，有的孩子的智力还在混沌状态，由于缺乏一个良好的成长环境，这些孩子普遍基础知识差，还不具备相应的学科能力。不谈生源是不可能的。面对这样的生源，我们只能放平心态，降低教学难度，重视基础知识的过手。

2、知识与能力并重。在实施新课程的今天，有一种倾向，即认为只要强调基础知识就是守旧，就是没有领会新课程的精神，于是一些课堂过于求新，过于追求学生的所谓活动，为活动而活动，显得花哨热闹，而学生的收获甚少。其实，教学的内涵依然是传道授业解惑，知识与能力是一个不能割裂的统一体，能力的获得总是伴随着知识的积累，知识的积累到一定程度也必然带来能力的飞跃。没有丰富的历史知识，其他的培养目标只能是空谈。

3、关注现实热点，引导学生分析现实问题。近年来，各种考试总也免不了用现实问题切入，考察学生学过的历史知识，注重公民教育，所以教师要多学习、多交流、关注现实，引导学生分析现实问题，关注国家统一与发展，关注人类面临的共同问题，思考做一个合格的现代公民需要什么精神品质。

4、扩大学生阅读面，拓展学生视野，引导学生多角度看问题，注重对学生情感态度价值观的潜移默化。在教学中，给予学生一定的材料，引导学生从不同的角度去分析。

5、创建知识网络，给学生整体化的历史。近来的考试越来越综合化，专题化。所以教师在平时的教学中不要一味地强调微观的知识点，而要引导学生建构知识网络，同时在平时教学中注意随时总结一些小专题。

第四篇：七年级历史期中考试试卷分析

2017——2018年 生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

总之，要深入了解学生，关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素（时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等）的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。抓好单元内的综合过关练习，注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。

古云中学七年级：薛洪才 2017年11月30日星期四

第五篇：九年级历史期中考试试卷分析

九年级期中考试历史试题试卷分析

开发区实验学校

一、试卷总体结构与特点 1.试卷结构

本卷共两大类型题35个小题，总分100分，题型分选择题和非选择题，分值比为50：50。1—25题为单项选择题（50分），26—30题为填空题（10分），31——33小题为材料分析综合题（18分），34——35为简答题（22分）。

2、试卷的主要特点

（1）立足基础

命题能紧紧围绕教材，以新课程历史课标为指导，没有出现偏题和怪题，试题立足考查学生基础知识，着重考查学生运用知识、解决实际问题的能力。整套试卷能够从书上直接翻阅到的题目很少，绝大部分的题目都需要学生经过一定的分析、比较、演绎、概括才能解答出来，试题内容来源于课本，但设计上显得灵活多变。

（2）概括性大，立足提高学生综合分析能力

概括性大，突出表现在选择题4、7、11、13、18和四个材料分析题上以及两个简答题。这些题目充分考查了学生分析，归纳，综合能力和实际运用能力。

（3）做到学科渗透，注重课程合作

在新课改中，每一个科目都不可能是孤立，封闭地学习，他们相互渗透，相互整合。这份试卷也很好地贯彻了这个精神。如第33题，要求学生根据图表，说明问题，表达理解。这既考查了学生的历史知识，又考查了学生语言运用能力。

二、考试质量及试题评价

1、成绩分析

参考人数101人，不及格人数72人，及格人数29人，优秀人数10人，最高分93分，最低分20分，平均分49.3，优秀率9.9%，及格率28.8%。

2、从试题可看出，本卷试题总体不难，能照顾大多数同学，特别是能够充分激起学习学生学习历史的兴趣，且试题区分度适中，较能看出优秀与中层生的差别。

三、学生答题中存在的主要问题

1、基础知识问题：尽管简单，但还是有不少学生表现出对历史基本知识掌握薄弱、混乱，甚至是无知。主要是某些学生对学习重视不够，缺乏兴趣，致使最基本的历史知识都不愿了解。

2、未充分理解题意，盲目答题。不少学生不注意审题，或审题马虎，出现不应的错误。比如第7题，学生对关键词“战争的开始”忽视，走马观花，以致出错。

3、很多学生知识思维和实际运用能力仍然较低，语言表达能力不强。突出表现在材料题的解答方面，有的学生知识不清，思维模糊。这些以后在平时历史教学中要加以训练和指导。

4.主要原因是很多学生不学习，真正学习的学生太少。

四、对今后教学的启示

1、教学中要善于联系时政要点，要把历史与现实，过去，现在和未来联系起来。历史教学绝不是对过去的简单再现和复述，而是和现实有着不可分割的联系。我们的历史教学必须和现实紧紧联系起来，在感受历史事件和历史氛围时，找准和现实的切入点，以史为镜，以史为鉴，理论联系实际，在历史中比较现实，在现实中学习画史，从而将较为枯燥，乏味，难以理解的历史知识学习变得较为轻松活泼，贴近生活，这也是新课改的重大内涵所在。在教学中，对于周年大事记，要高度重视，要将周年大事相关的材料，纪念活动和周年大事有机结合起来，融会贯通，从而提高历史的现实借鉴意义。

2、历史教学在注重基础知识传授的同时，必须注意培养学生初步的历史思维能力和实际运用能力，特别是综合、归纳、分析、比较以及发散思维和语言表达等能力，在这个过程中，必须注意并注重培养学生可贵的创新意识。避免因开卷而带来轻视历史基本知识、片面重视能力的问题。知识是能力之源。

3、必须注意历史与相关学科知识的结合，比如和地理、语文以及政治的相互渗透。这不仅在于拓展知识面，还有助于历史教学本身质量的提高以及学生学习历史兴趣的增强。在教学中要渗透教育意识，真正把历史课堂变成国情教育，思想教育的重要阵地。

4、加强学生应试能力的训练，诸如审题意识，细心程度，对关键词的把握，答题书写端正清楚，有条理分点答题的习惯，答题时间的把握等，要在平时教学中多次强调考试中容易出现的问题，形成良好的答题习惯，这样才能在考试中尽量减少不必要的失误。