夜色小学作文（汇编）

第一篇：夜色小学作文

夜色小学作文

无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的夜色小学作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

今天晚上我趴在窗户前，透过窗玻璃向外一看，就看见对面教学楼的窗子里面亮着白色的灯光，好像浸在白色的烟雾里，我知道教室里学生们正在上晚自习，爸爸妈妈正在里面上班呢；右侧和左侧的食堂和男宿舍楼里面有几个房间亮着灯，黄色的光，很暖和的，好像里面着了火似的.。今天夜空中没有月亮，星星也很少，而且都不怎么亮，像月光映照下的钻石，闪着莹莹的光。别的地方都是纯黑色的，像巨大的幕布映衬着这美丽的夜景。

夜色可真好看！

天空中，五彩的云朵吸引了我。一条条，一块块，五花八门，各放异彩。一会儿，这条不见了；一会儿，那条不见了。天空中什么也没有，只有那碧蓝色的绵缎般的天空，越发蓝的可爱，像海水似的。夜幕渐渐降下来了。顿时，笼罩了整个原野。远处，那连绵起伏的群山变的模糊了。近处，那两棵古老而高大的槐树，也成了两个高大的黑影，像神话里的金刚。

抬头忘去，深蓝色的天空那样迷人，空中闪动者一颗颗小星星。它们越来越多，好象在蓝色的地毯上跳舞。啊，整个世界都那么神奇。听，风儿发出了哗啦哗啦的吹动杨树的声音；蛐蛐也躲在墙缝里，没完没了地叫着。这声音交织成一曲自然动听的音乐，使人心旷神怡，仿佛进入了一个童话般的世界！

第二篇：夜色高中作文

夜色高中作文

夜色高中作文1

许多人喜欢绚丽，喜欢缤纷，喜欢夜晚街上的繁华灯光，喜欢烟花瞬间的绽放，但我喜欢夜色，喜欢苍茫夜色中零零星光散发的寂寞与温馨。终于可以回家了，我坐在汽车上满心焦急，透过车窗我仿佛看见了妈妈慈爱的目光……夜色渐渐地拢向窗口，眼前灰蒙蒙的，我的心不禁生出凉意：为什么，每个人都用蔑视的眼光看我？刚来这陌生的城市上高中，一切便与我格格不入，我好害怕，我想回家。就在今天早上，几个男生抢了一个女孩的书在教室里到处乱扔，恰好落在我旁边。那几个男生看了我一眼便跑开了。我把书捡起递给那女生，我永远也忘不了她是怎样小心翼翼地捏着书角匆匆走到垃圾箱边，迅速撕下书皮扔了进去。她瞪了我一眼。“好一个漂亮的抛物线”，她扔的不是书皮而是一把刀，直刺向我的心。我愣住了，默默地掉头走了——我只是一个老土的乡下丫头……风很冷，我的'眼涩涩的，我抬头看了看天空，在遥远的地方，天空中偏僻的角落里，有一颗小星星发出淡淡的光，像是要被黑暗吞没似的，若隐若现。我就是那颗小星星吧！躲在角落里，毫不起眼，没有同伴。看！它是多么寂寞啊！和我一样。车停了，到站了。

我下了车，走了不几步，远处灯光下出现了模糊却很熟悉的身影，“爸——”我喊了一声，那高大的身影迅速向我这里移动，接过了我沉重的行李，我的心突然觉得好踏实。“走，你妈在家等我们呢！”爸爸笑了笑，但我可以看出他的疲惫，下班回来还要来接我，车又晚点了，他至少多等了一个小时，心中的寒意突然间消散了，心里暖暖的。抬头望了一眼那颗星，夜再黑再漫无边际也无法将它湮没，依旧倔强地一闪一闪发出淡淡的光，透过这一点点光我仿佛看到家中的灯光——那是妈妈在等着我们回家。做个小星星有什么不好，夜色中，我不愿意把它看作点缀，它更像在夜的黑幕上历经艰辛破幕而出的勇士，散发着自己的光芒，虽然很微弱。从那刻起我意识到原来夜色下的星光是温馨、坚韧的颜色。

每当抬头欣赏夜色，偶尔会想起它的寂寞，但更多的是它的温馨，如家般的颜色，坚韧如铁的颜色。推荐理由：这是一篇读了让人有点辛酸的文字，颇能拨动读者的心弦。作者细腻的情感描写，如同电影的特写镜头，再现了人生路上的真实体验，让人震撼。我们不知道捧出了真诚是否会赢得友情，可我们应该知道，每捧出一份真诚，生活中就多一份纯洁多一份温馨，自己则可以活得坦荡，活得实在，活得幸福。耕种了，即便没有预期的秋的收获，至少种下了春的希望，多了一分期盼。

夜色高中作文2

夜色悄悄地朦胧了整个大地，天地间瞬间变得昏暗起来，月亮爬上了山头，夜一下子变得静谧起来，她的纯洁笼罩了所有生机，一切变得很茫然。

我静静的坐在窗前，欣赏着夜色的美丽，抬头仰望，星星拼命眨着眼睛，仿佛在对我微笑，静谧的美让我如此着迷，我静静品读着夜。心中向往着神秘的天空，向往着天上的繁星，我想做其中的任意一颗，挂在天上静静地望着我所爱的一切。

不知何时，一片落叶轻轻地飘在我的面前，激起我心灵的浪花，那干枯的表面，是那么的衰老，那么的沧桑。轻轻一碰，它那脆弱的身体顷刻间变为碎末。这一片小小的落叶，令我迷惘，令我茫然。它就这样悄悄的离开了这个世界，它的生命是那样短暂，它匆匆的来，又匆匆的去，它留下的是那永恒的美丽，在人们心中是永远无法抹去的记忆。风儿轻轻地吹卷着它们那幼小的身体，在风中摇曳，在风中飞舞。不知要飘落到何处才是它们真正的家。

夜色的光芒越来越亮，洒满了那孤独的大地，洁白的月色，像是大地的一件迷人的银纱。花儿在它的亲切呵护下慢慢地睡着了，小草也进入梦乡了。他们那熟睡的样子是多么可爱。我的脑海时时浮现那片落叶，我想它们舍不得离开这繁华的世界，它们很留恋这一切，或许是上天的注定，偏偏让他们离开。我仿佛舍不得它们的离开，在夜色中寻找着它们的背影，凝望着远方，看月亮爬上来。

这时，我陷入了深深的沉思，这一片小小的落叶，留下了太多的美丽，虽然它活得很短暂，但它用自己的美丽给世界增添了色彩。它的美永驻人们心中。我将来也会离开这个美丽的世界，像落叶一样，去寻找属于自己真正的`家。在不知不觉、无声无息中离开。是否感到留恋？是否会像落叶一样如此平凡？我们所在的日子并不多，屈指可数，我们不需要有伟大的功绩，有伟大的事迹，重要的是人生的价值，不要图什么功名，只要做最平凡的自己，人生就足够了。就像落叶一样，把自己的美留给世界，生活就不会有烦恼，人生就会有更多的笑容。

夜色的光芒更加灿烂。时间一分一秒地过去，时钟多次在我耳畔响起。从现在起，我要找回平凡的自己，我要让我的人生光彩夺目。我不会再让人生的精彩时刻从我手中溜走，我要紧紧把握，把握美好的人生。只有这样，人生才会更加斑斓。

人生很短，就像一阵清爽的风那样简单，把握平凡的人生，就像一朵花的芳香那样纯洁。平凡的世界里有一个平凡的自己，做平凡的自己，其实很简单。我要用努力谱写我平凡的人生，永远都散发着灿烂的光芒。

窗外，景色依旧很美，我依旧凝望着天空，深深地思索着……

夜色高中作文3

夜色，我的世界。墨黑的夜，总在我的身边徘徊，夜色只是我一个人的孤寂。寒风撞击着我火热的心灵，黑色侵占我的意识，不断加快的步伐显示着我内心的恐惧对夜色寒风的恐惧。

路上只我一人，寒风摧毁着我的意识，孤寂爬满心头，黑夜如一只巨兽，我也仅仅是映入它眼帘中的一只小小的猎物，凛冽的寒风便是它那锋利的牙齿，切割着我的身体，甚至是我的灵魂，灵魂撕裂的痛苦一遍又一遍的刺激着我的神经，不断的让我变得强大。我已足够强大，却终敌不过他，只得黯然收场。每当独自面对它时，一种深深的孤寂便总是萦绕在我的心头，我弱小的身躯毫无保留的表现出了我心中的胆怯。

夜色！总是我的世界，回家的路途只我一人在走，陪伴我的只有无边的孤寂和那永不歇止的风。夜风的寒，吹灭了万家灯火；吹熄了天空的星辰；吹得我紧了紧外衣；甚至吹凉了我那颗火热的心。灯火再亮，当我来临前总会熄灭；人生再美，当孤寂来临时总会失败。

我拖着一双沉重的步伐，行走在这幽幽的夜路，凄凉的'夜缠绕着我，呼吸都已变得困难。天空布满了一片片的白，不大的细雨，却刚好可以湿透我的衣服和我那颗心。我常常在想，为什么没有光，便一定是暗、是黑呢，为什么别的颜色都有光的称呼，而唯独黑色不是光呢？我带着我的疑惑在走着这条人生的路，黑夜的帷幕爬上我的心头。它突兀的出现在我的世界，在黑夜中显得那么的耀眼，只有一点光亮，我却从里面感受到了比太阳还要温暖的的热，它在黑色的帷幕中那么的突然，不过它的出现让我明白：黑夜不是永恒的，黑色的存在便是为了等待光明，只有在黑夜中经历了太多，才会紧紧抓牢这一闪而逝的光明，正如一路话“让人飞起来的，不是想要飞的愿望，而是飞不起来就会死的绝望”。

“阳光总在风雨后”，“不经历风雨怎能见彩虹”，这两句歌词说得多么真切。每一个人都会有一个黑夜的世界，各不相同，互不影响，却又总有联系，只有经历了这无边的的孤寂，战胜了这震慑人心灵的黑暗，才能在光明来临的那一刻，有效快捷的抓住，不错过这稍纵即逝的希望。

黑夜的降临，便是让我们去寻找光明。有的人走出来了，有的人还在黑夜中徘徊，没有抓住那点光明，还在夜幕中游走。

我似乎已看到了我那寒夜凛风中闪烁的光芒。尽管前面的黑夜还在许多的未知；尽管寒夜的风刃一刀一刀你削切着我的身体，以至于灵魂；但我仍旧跑了起来，加倍的危险、加倍的痛苦还在前路中等着我，但我毫不畏惧，因为我看到了我生命中的那一点光明。

黑夜的极致，是否为光明呢？

夜色高中作文4

深夜观曲，那戏台静立，水银灯泄，青衣开腔得凄凉：“眼看他高楼起，眼见他高楼塌……”

南柯一梦，人生本就修短随化，幻梦般飘忽短暂。幸、厄，本就仁者见仁，智者见智。若是能够平静观照之心，于幸运中永葆清醒，与厄运中永怀希冀，那么，可能滑向厄的幸，便得留存，厄亦能成幸。这又何尝不是一种智慧呢？

我欣赏木心先生的顾左右而言他：“所谓深渊，下去，也是前程万里。”他便隐了那半句：“所谓云端，跃下，便也深渊万里。”幸运的际遇固然引人艳羡，却也总免不了担忧它失去的恐惧，所谓“寿高则多辱，慧极则早夭，情深而不盛”，国人信奉“中庸”，总是有几番道理的。而厄运，用纪德的话说便是人生的“窄门”，狭窄的入口后藏着没有希望的希望，穿了过去，便“有无尽的冠冕为我们留存。”厄运中那微小的希望，惟其弱小，才更显珍贵。

尼采论述日神和酒神的文字极其精妙：“如果人生是场喜剧，那便要恣意潇洒地演这部喜剧，不要埋没了喜剧的璀璨与辉煌；而若人生是场悲剧，也要有声有色地参演这部悲剧，不可失去了悲剧的壮丽和快慰，如酒神的浪漫恣意。”幸运，是命运额外的馈赠，使清醒地去享受与观赏，不可宥于王尔德“得到之苦”的患得患失，遭遇厄运，便只当是命运戏剧的诚挚参演，永葆希冀，走出琐碎的哀怨去“拥抱荒漠之外的恒星。”祸兮福之所倚，福兮祸之所伏，牢记古人的奉劝，若心不定，心思便成一潭死水！

因为人足够真诚与敏感的'话，幸与不幸便如同格律之于诗，只是一种附加。他便能清楚观照幸运的永久之道，不幸的希望永存。我并不赞同菲茨杰拉德在生命鼎盛之际与泽尔达疯狂的恣意妄为，在我看来，那是杰拉德对于忽至幸福的不知所措，但我却极爱他“冬日梦想宣告破灭”后的淡定从容，他于潦倒中坚信“等我写下这部小说，一切便都有希望。”捧出的一部《夜色温柔》，这部不曾被海明威讥讽过的“只会哭鼻子”的佳作，在海明威诸多作品已声名不显之时，仍有写笃定而温敦的留存理由。比起幸运之际的“盖茨比”，这颗望着夜色还能感其温柔的心，或许更了不起。

卡尔维诺说：“黑暗，便也只是夏日的黄昏缓缓坠落；朝阳，也不过是温暖的雨水倾倒深渊之中。”一颗平静观照的心，是自得的、从不慌乱，幸，不恐惧其失去；厄，便也藏有希望，山高水长。哈姆雷特问霍拉沃：“我是幸还是不幸？”霍拉沃机警：“一切均在心牢笼中自我抗争，平静乃容，那前路便有光。”

幸与不幸，不恐不惧，永葆清醒，永葆希冀，那，便如霍拉沃所言：“前路，便有光。”

是为真智慧，君以为可？

第三篇：夜色优秀作文

夜色优秀作文

夜色优秀作文1

天渐渐黑了，黑空中露出一两颗星星，眨巴眨巴着双眼，欣赏着夜色中的美景和两个小小的人影。

我和哥哥并排走在小路上，默默的走着，谁也没有开口说一句话，周围显得无比地寂静。远处的灯火一明一暗，许多房子坐落在一起，汇成一副灯火图，隐隐约约还能听到许多人聚集在一起唠着家常的声音，与我周围的寂静形成了鲜明的对比。

我边走着，边时不时用余光偷偷瞄几眼我旁边一直盯着前方默默走着的哥哥，不由得，记忆的大门悄悄打开。“妹妹，去给我买点吃的回来！”哥哥用他那带着青春气息的声音说着。“好的，给我钱~”一口稚嫩的声音说着。哥哥拿出他的零花钱给我，并说：“剩下的钱就给你了！”我一听，随即就绽放着甜美地笑容，用软糯地声音说：“谢谢哥哥~”然后屁颠屁颠地跑去买吃的。到后来，哥哥去上了高中，回家的次数也就少了，但他每一次回来都会给我带好多好多好吃的，那时候我每天都盼望着放假，这样就能有好吃的。可自从哥哥上了大学之后，我和他就并没有那么亲密了，只是有时候有必要的时候两个人才会说几句话，虽然有的'时候也会斗几句嘴，但终究还是有点疏离了。

走着，走着，一阵酸痛感刺激着我的神经，把我拉回了现实，因为脚的疼痛，我的步伐不由得慢了下来。哥哥发觉了我的异样，随即带着一丝关心地语气问我：“怎么了？你没事吧？”我微微皱着眉，脸上显现出一丝疼痛感，回答道：“没事，就是脚走得有点痛了。”哥哥的目光看了看我的脚，蹲下身子，说：“上来，我背你。”我感到有点意外，但还是趴在哥哥的背上，双手搭在哥哥的肩膀上。两人就这样继续慢慢地走着，哥哥的脚步是稳稳的，缓慢的。我靠在哥哥的背上，听着他那无比有节奏的心跳，我的眼皮不自觉地渐渐合上了，我内心深处仿佛有某一种情绪荡漾在我的心田，嘴角也不由自主地向上扬起。我的呼吸随着那铿锵有力的心跳声，渐渐平稳，我的心跳的节奏也符合着他心跳节奏，弹奏着双重曲。

黑夜中的星星都出来了，一个个都好奇地眨着眼望着我们。我们两个的身影在黑夜下走着，周围的夜色美景和我们相互映托的十分和谐。

现在我的耳边，仿佛再一次回响着那有规律、沉稳的心跳声。那夜色下美好的身影也在我脑海中闪现着。

夜色优秀作文2

初秋的夜晚，最令人容易感到那一丝丝的忧伤，还有那一点点的寂寞，虽是寂寞，我却觉得那是少有的优美。

夜幕已至，我像平常那样走进房间，忽然看到那一丝柔柔的月光。它穿过窗的缝隙，侵进了房间。我没有开灯，我觉得这样的美，不该被煞白的灯光所浸没。打开了那窗，月光泛进房间，映在了地板上。月光好像是透过了我的身体，直直的照在那地板上。然而不，蓦然回首，看到了我的影子。

坐上我那张陈旧的木床上，发出了那“吱呀”的一声，险些打破了此时的浪漫，仰头凝望着那初秋的月，月和我一样孤单，没有星星的陪伴，也没有云与其相衬，天空很是干净。凝望这一挂上弦月，不由自主的陷入沉思，想起苏轼那一首词，“明月几时有，把酒问青天”，可惜没有酒，要不哼着邓丽君的那首“水调歌头”，喝上一小口酒，是何等的悠然自得?

回过神来，已是深夜，在这样的夜色下，外面是怎样一番景象呢？令人神往。踏上门前的小路，望着那些洒满月光的楼房，在路上只有孤单的我，而我并不寂寞，有稀疏的.几声猫叫点缀着这宁静的夜。在路上踱着，不知不觉到了平日里喧闹的大街，刹时不寒而栗，路灯明亮，街上没有车，也没有其他人，连猫狗的叫声也没有，独我一人。忽然想起，还有那淡淡的月光。离开大街，走在了林荫小道上。都说乡下的月光最美丽，而我却不觉，反而觉得这小县里的月光最美，是那么的充盈，而又那么的恬淡。

树影下的一滩积水，在一片月光的照射下像是一面镜子，一面明亮的镜子，我照了照这面镜子，里面没有我的面孔，只有一个头的黑影，没有五官的头，是那么的单调。

水，让我想起了《荷塘月色》，“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”而这没有荷塘，只有月色。

或许没有人发现，一个人走在这样的小道上，是个美丽的错误，独对月光，令人神伤。月光照，照无眠，黎明却叩响了夜的门，我走向家门。

夜色优秀作文3

最后一抹夕阳倏然从那个狭窄的窗子里消失，天空慢慢合上眼睛，夜晚来临了。

悄然把视线挪向房间内，阴冷，潮湿，昏暗。天花板上的吊灯晃着眼，上面布满了裂纹和蜘蛛丝，大概是许久未擦拭了吧，我想。

这是我在这个监狱里待第二个年头，今天刚好是除夕，三百六十五天，日日夜夜我都在忏悔，央求上帝给我一个改悔的机会吧，但这是不可能的。如果不是那一念之差，唉，也不会沦落到这种地步。

有人说：“一个经得住户黑夜审视的灵魂才是纯正的灵魂。”一个背负罪行的人，一个不择手段牟取不义之财的人，一个虐待父母不懂感恩的人，是禁不住黑夜审视的。每天深夜，我都辗转反侧，备受折磨，无法享受那看似最平常心一夜安眠。

远处，隐约听到零星的鞭炮声，紧接着，便是震耳欲聋的响声，千万发鞭炮一齐冲向天空，来庆祝人们的喜悦和对新年美好的期待。新年，本是一家人团聚的时刻，这段相聚时光显得如此珍贵，一顿丰盛的年夜饭，一起出去散散步、放鞭炮，也可以坐在一起谈谈各自一年中有趣的经历。不管做什么，只要和亲人在一起就都是幸福的。

而此时这一切，都会因为我所犯下的罪行而改变。

想起家中的老母，邻居们都一定不想和一个罪犯的母亲往来。所谓亲人们也都会躲得远远的`，谁也不想来干涉这些棘手的事情。那孤苦伶仃的身影，久久地在我眼前浮现。如果时间能够重来，我绝不会做出这些伤天害理之事。

辗转反侧，难以入眠。除夕夜，管理员似乎松懈了许多。打开桌上那小小的电视机，看起了春晚，那欢乐洋溢的气氛却丝毫没有感染到我。他不由地喝起了小酒，哼起了小调，看起来，是多么快乐。

再次将视线转向高高墙壁的小窗，只看到深蓝天空中那轮金黄的明月。夜就像一杯由各种情感调制而成的鸡尾酒。当你慢慢将它啜入口中，万般滋味一一涌上心头。有“夜色入户，欣然起行”的欣喜之情，有“天崖共此时”的思念，更有“留得残荷听雨声”的愁绪。仿佛眼前出现了万家灯火，柔和的灯光照亮了我黑夜之心。

繁华落尽，夜深了，皎洁的月光悄悄洒下，周遭也悄然安静下来。人们都入睡了，我依旧品读那夜中的寂寞。

夜色优秀作文4

今天又像往常一样，等待黑夜慢慢将自己笼罩，我静静地躺在床上，看着窗外满天的星斗，思绪越飘越远。

迷茫

一个人走在寂静的黑夜里，我不由得握紧了手中的试卷，内心一直在自责，我还有什么用，为什么成绩总是成为我一个过不去的坎？我沮丧极了。

回到家后，父母用无奈的眼神看着我考了不及格的试卷，然后狠狠地批评了我一顿。父母的斥责使我的最后一根救命稻草也被拿走，我满脸羞愧，转身冲进了我的卧室。我没有哭，只是很迷茫，不知该如何是好。

摸索

内心的自责使我无法入睡，我起身走到窗边，缓缓地拉开窗帘，仰望天空。灰沉沉的夜，没有月亮，星星一颗两颗三颗，连成一条线，是的，即使天空没有太阳，也可以去追寻月亮，没有月亮，也可以去追寻星星。我似乎重新看到了努力的`方向。

我的眼前一片光明，星星犹如我的梦想，如果许多颗星星连成片，那夜空该是多么的绚丽多彩。我要追随星星，我要让自己在没有太阳也没有月亮的黑夜里不再迷茫，我要摸索出一条属于自己的成功之路。

成功

之后的一段时间里，我认真听课，按时完成作业，坚持看书，终于迎来了期末考试。我非常需要这个机会，我希望通过这个机会展示我这段时间努力的成果。三天内，我经历了所有科目的考试。爸妈为了鼓励我，说如果这次考出好成绩，会有大大的奖励给我。我终于等到领取通知书的这天，我怀着激动的心情打开了报告册，我惊呆了，果不其然，我的努力没有白费，总成绩远远高于上学期100多分。

我满怀喜悦，带着成绩册向家走去，一路上，曾经灰暗的风景，此时变得如此可爱、优美。回到家，爸妈急忙跑来看我的成绩册，看到之后，他们欣喜若狂，看了一遍又一遍。妈妈突然抱住我说：“女儿有出息了，成绩考得这么好，奖励自然也是少不了的。”说完，她从口袋里掏出50元钱递给我。我刚准备伸手去拿，可是脑海里却浮现出父母每天上班回来劳累的身影，他们总是舍不得给自己买东西，把钱省下来给我花。我心里有了决定，便对爸妈说：“这钱我不要了，你们攒下来，以后给自己买衣服吧。”

晚上，做完作业后，已是夜色朦胧，我躺在床上仰望窗外的夜空，对自己说，我终于成功了，我也长大了。

夜色优秀作文5

夜，竟美的潸然那抹淡蓝携黄昏残留的酡红渐渐褪去，天空呈墨蓝色之时，夜已不由分说地侵占了小城的每个角落。彼时，我孤零零地站在窗前双手环抱，头微微仰起，十分惬意，眼睛顺势望向窗外呈半透明体的天空，竟发觉此时的夜空非同寻常，没有星星，没有月亮点缀的夜空有的只是一片寂静，一如死水般无人问津，却可摄魂，令人欲语还休。此情此景，我小声嘀咕道：“或许今夜会发生些什么……”

话刚落下，不一会工夫，窗外此起彼伏的嘀嗒声竞相钻朵，我不由得打了个激灵，接而心头一喜。因为，这是雨的倾诉，亦是我孤独的流露。随着窗外雨声愈来愈大，玻璃窗上的雨滴更替愈来愈急，我脉搏的跳动竟也随之加快，些许是天气的`缘故，我竟觉得屋内有些沉闷。不由自主间，一只手捂向胸口，另一只手已打开窗户。窗外，远处高大的树木在夜色的衬托下透露着诡异与神秘，在中它们也愈发显得孤寂，而枝叶在风的摇曳中摩擦作响，似一首催人入眠的摇篮曲，引得往日此时啼哭叫闹的婴儿凝眸浅笑，想象至此，我会心一笑，竟未发觉雨正丝丝点点得拍打在我的脸上……

凉意遣透，忽惊醒。悟得，夜，竟美得潸然。雨从天而降，散乱洒脱，未带丝毫迟疑，便以迅雷不及掩耳之势于面坑洼处荡漾出一圈圈涟漪，引我黯然神伤。而微微漾起的涟漪像是裙角的褶皱，藏进了少女无法言明的心事，却又随涟漪的消失将其深埋于时光最不起眼的角落。

彼时，密密匝匝的雨滴在街道昏黄灯的下愈发显得透亮与细腻。忽而，我缓缓伸出右手，将其伸向窗外恰好能够触及雨滴的地方。雨滴落入掌心，以它最柔软的方式一遍遍的抚摸我的手掌，一点点地我心中的孤独。直到胳膊，我方才恋恋不舍地将手收回，在左手抵右手的瞬间，我感受到了温暖。忽而，窗外雨声大了很多，我便伸手关上窗户，雨声却变得模糊。我也迷糊起来，一头倒在床上，感受到了前所未有的轻松，眼角却有些湿润，不知是雨的沾染，还是孤独的流露……

夜色优秀作文6

生活中的颜色各种各样，有的多姿多彩、绚丽无比；有的清纯典雅，朴朴素素。这些色彩构成了我丰富多彩的生活。

我喜欢绿色，因为绿色代表着希望。一看到绿色就会想起我的乐园。我家住一楼门前有一个小院子，我们把它开成菜地，我们在地里种满一片片碧绿的菠菜、油菜。靠墙边上我把几粒葫芦籽种在地里，等待着秋天结出一个个小葫芦。我不时的给它浇浇水、松松土，还给它搭出高高的葫芦架，希望他爬的高高的.，几个月过去了，绿色的瓜藤上结出了几个可爱的小娃娃。啊!成功了。此时回想以前为它付出的辛苦，再看看现在的成果，也算是值得了，假如你问我什么是成就感，此时的心境便是最好的回答。

我喜欢红色，红色象征着热情。我一看到红色就想起了那一年的冬天，天空飘着鹅毛大雪，大地被覆盖了厚厚的棉被，到处都是银装素裹的世界。放学了，我和两个同学回家路上边走边玩，不小心被滑倒了，一下子一股钻心痛袭来，想哭又不好意思，可站又站不起来，同学看我这样子也慌了神，想帮也没有力气，就在这时，一个穿红色羽绒服的大姐姐经过这里，一看我瘫坐在雪地上，二话没说背起我就向医院跑去，到了医院她已是满头大汗。我躺在病床上看着那红色的背影，我懂得了什么是感动。

我还喜欢白色，白色是纯净的，是洁白的，我一看到白色就想起了香喷喷的豆浆。每天我一起床，妈妈就会为我端上一杯热乎乎的豆浆，享受着豆浆那淡淡的馨香，我的心也暖暖的，甜甜的。在这一杯小小的豆浆里，蕴藏着妈妈无限的爱。透过升腾、蔓延的热气，我似乎明白了幸福是什么

现在我对白色更是情有独钟了。我现在已经不小了，能体会到母爱之所以伟大，是因为她无私、纯净，不掺任何杂念，不求任何回报。从此，白驻留在我的心中。

我们每个人的身边都萦绕着不同的色彩，它们彼此交织构成了一个看似简单而又缤纷的世界。我透过眼中的色彩，看到了生活是如此的丰富多彩！

夜色优秀作文7

自古以来，就流传着这么一句话“桂林山水甲天下”，今天，我就来到了景色名扬，天下人间仙境美丽宜人的桂林。

俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。虽然，我已经，见识过杭州的西湖，无锡的太湖和苏州的小桥流水，但我认为，还是桂林的漓江最美，最迷人，我爱漓江，爱漓江的夜色。

天色渐渐暗下来，漓江的江水不再似白天那么碧波荡漾了，但江两岸的彩灯却它照射得色彩斑斓，因而更显现出它的神秘之美。

当我迫不及待的跳上游轮，我有些失望，虽然，游轮内的灯是开着的，但与我看到的远景相比，还是有很大差距，没有想象的神秘，更没有的现实的幻影，我顿时感到这时的漓江并没有什么意思，也一点都不美丽，反而变得黑压压的。

突然，只听“砰”的一声，船动了几下，离开了码头，船内的灯顿时熄灭了，这时的漓江却给我带来的惊喜，忽然显得异常的美丽。两岸旁的彩灯倒映在江中，使漓江显得亮丽多彩，湖心岛上的喷泉不停地舞动着，它们时而喷得高，时而喷得低，时而把水喷向水轴中心，时而把水喷进漓江……渐渐地船驶向了这里，再一次感受了她动态的美，水柱正好向漓江的方向喷涌而来，船上的游客有的捂住了双眼，有的赶忙拿起照相机拍摄，还有的依然在那说笑谈天……只听见“哗”的一声，几丈高的水柱落入江中，泛起了洁白的浪花，激起我内心的.涟渏。我顺着水势忘去，此时虽然是夜色，但我依稀可见，漓江的水真清，清得能一眼望到底；漓江的水真秀，秀得让我流连忘返；漓江的塔真奇，奇得让你似乎进入了梦幻世界，漓江的夜色真是美不胜收！

漓江，一个值得你留恋的地方，我爱漓江的夜色。爱她夜色下神秘之美、变幻之美，更爱她别具一格的美，如果有机会，我还会再游漓江，感受它与众不同的美。

夜色优秀作文8

忙碌了一天的太阳等不及和月亮告别，就西下而行回家了，不知不觉月亮已悄悄地爬到了半空中，在月色的陪伴下，村庄渐渐地沉睡了。

慢慢地，皎洁的月亮早已悬挂在浩瀚的夜空之中，显得那样的清明净，给整个村庄洒上了一层银色的光，寂静的山村看起来好似一幅神秘的油画。而夜空此时也变成了一个幼儿园，月亮就是老师，那无数颗星星便是一群顽皮可爱的孩子，她们在老师的陪伴下一闪一闪地眨着眼睛，静静地欣赏着美丽的小山村。

月光下的池塘很幽静，如一位恬静美丽的姑娘。坐在池塘边上，隐约可以听到潺潺的水流声，感觉是那么的轻柔，好似在为小池吟唱一首美妙的小诗。优雅的月光也赶来和小池作伴了，他轻轻地漂浮在水中央，那一片池水变得波光闪烁，水面微微荡漾，月亮就施出了变形记，一会儿变成了波浪形，一会儿又变成了椭圆形，就像小孩子在撒娇扮鬼脸一样，可爱极了。我捡起一块石头投向水中，清脆的“扑通”一声响，打破了池塘里的宁静，水中的月光已被冲散了，没过一会儿，他又恢复了本来的模样，又在水面上飘飘摇摇地晃动着，只有那波纹还在悠悠地一圈一圈地散开、扩大，直到消失，水面又恢复了平静。

月光从夜空中倾泻而下，照射在山村的小路上，就像一条银色的带子，弯弯曲曲地伸向无边无际的黑夜里。一个人走在这乡间的小路上，虽然很幽静，但一定不会害怕，因为有明亮的月光为我照亮前行的路，还有金光闪闪的荧火虫，就像一位美丽的.舞者围绕着我不停地闪烁飞舞，两边草丛里的虫儿们也你唱我和，演唱着大自然的歌，我仿佛在欣赏一台优美的乡村舞台剧，灯光、舞者、歌者，我早已跟随他们来到大自然的舞台上，和他们一起歌唱一起舞蹈！

月亮不知道什么时候已悄悄地躲进了厚厚的云层里，星星们也懒洋洋地依偎在天空的怀抱里，他们一定是累了吧！我却一点儿都不累，我多想一直漫游在这夜晚的山村啊！

第四篇：写景作文：小村夜色

写景作文：小村夜色

写景作文：小村夜色

夜来了，静静地，悄悄地，一时间，大地沉寂一片。月亮弯弯的，像一只金色的小船，而那深蓝的夜空则是一望无垠的海洋．小船慢慢的向前行驶着，不知前方是否就是那遥不可及的仙境．云不是很多，只有稀疏的几朵，雪白，柔软，像一团团棉花，为清冷的夜空增添了几分暖意和温柔．银河淡淡的，映入眼际的应该是它薄博的水气．倾耳去听，静静的听不到半点流动的声音，于是猜想它定然是不甚宽广．多想叫醒牛郎，让他骑上牛儿踏过浅浅的河水与织女相会．但我不敢高声叫喊，怕惊醒了岸边的神仙，更怕打扰了这夜的好梦．天上是流水融融的春季，而人间却是白雪皑皑的冬天．因为有了雪的装扮，冬日里的树一下生动了起来．晶莹剔透，宛然是冰雕做的树干，水晶做的枝叶．清冷，高贵，俨然是嫦娥门前的桂树，在今夜遗落到了人间．惊叹留在心间，不敢高声言语，生怕一不留神，惊动了玉树，化作满地的碎片．

此时的小村也已成了白雪的世界．白白的屋顶，无暇的地面，没有一丝尘埃，洁白，纯净是这里唯一的主题．置身其中，好象真的来到了一个梦幻的国度．雪地了里，孩子们堆起了两个大大的雪人，戴着草帽，拿着扫帚，守护着这片属于他们的世界．心被净化,思想也变得天真而浪漫.看着地上浅浅的脚印,不由得浮想联翩:是谁来过这里?是美丽的白雪公主,还是善良的小矮人?在这如梦如幻的夜晚王子和公主在玉树下相依相偎该是怎样的幸福......分明是站在雪地里,思绪却飘进了童话.一时真的分不清自己是在现实,还是在梦境......这小村的夜啊,如梦如幻......

第五篇：《夜色》说课稿

《夜色》说课稿

《夜色》说课稿1

一、教材分析：

（一）内容与作用：

《夜色》是20xx年部编教材小学一年级语文下册第四单元第9课。这是一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑。教材语言活泼，通俗易懂。《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可感觉童年的纯真可爱，体会成长的快乐。通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。

（二）教学目标：

1.认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等11个生字。会写“色、看、晚、再、外、爸、笑”等7个字。学习1个新部首：“厂字头”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，培养学生勇敢的品质。

（三）教学重难点：

1.教学重点：正确、有感情地朗读课文，培养良好的心理品质。

2.教学难点：理解课文，培养学生勇敢的品质。

（四）课时安排：2课时

今天，我将着重说说第一课时的教学安排。

（五）教学准备：多媒体课件

二、学情分析：

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的短期注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看我们班的学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路。但有个别的学生上课不注意听讲，因此上课组织好课堂纪律是保障教学质量的关键。

三、教法的选择：

基于以上学情分析，本节课我将采用以下教学方法：

1.朗读欣赏法

2.情境陶冶法

3.游戏法

四、学法的指导：

1.朗读法

2.圈点自学法

五、教学过程：

在统筹兼顾的基础上，我将在第一课时安排如下教学活动。

（一）情境导入

1.孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。新大纲也指出：语文教学应该注重培养学生的学习兴趣。在教学中，我紧抓导入这一环节，在班级做个小调查：“你晚上怕黑吗？”激发学生兴趣，导入新课。

2.板书课题《夜色》，学生齐读课题

（二）整体感知

第一小节：

1.学生边听录音边思考：你是从哪里看出这个小朋友胆小怕黑的？用课文里的句子来回答。

学生边读边想象，读出害怕的语气。先找两名学生读课文第一小节，其他学生进行评价，再齐读。可以培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。

2.妈妈是怎么帮我的？有作用吗？

3.思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？

第二小节：

1.教师读，学生听

小朋友这么怕黑，爸爸又是怎么做的呢？（原文：爸爸晚上偏要拉我去散步。）

2.“偏要”是什么意思？能不能换一个意思相同的词语。学生读一读，读出撒娇而又无奈的语气。

3.是什么原因使“我”不再胆小，能够勇敢地面对夜色、欣赏夜色呢？用原文回答（原来花草都像白天一样微笑。）

4.指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。

5.小组合作学习：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？根据自己的生活经验说一说。

6.“再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”，引导学生想象小鸟在月光下睡觉的情景。

7.读全文思考：你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子？为什么？

8.指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读，评议。

（教学过程设计理念：通过指导学生带着不同的感情，以不同的语气来进行朗读，加深了学生对课文内容的理解，通过想象夜景等环节，让学生感受到夜晚的美丽，进而培养他们不怕黑的心理品质，这也达到了突破教学重难点的目的。）

（三）总结全文

1.总结性提问：现在你们还觉得黑夜害怕吗？

2.教师总结：其实黑夜并不可怕，只要我们用欣赏的眼光去看，它和白天一样温馨可爱。

3.再读课文:全体同学再带着感情来齐读课文。

（四）作业布置

今晚和爸爸妈妈一起散步，感受夜晚的静谧。

第二课时，我准备集中安排识字写字教学，就不再一一赘述。

六、板书设计：

本板书力求简单，以简练明了的几个字概括出本文的重要内容，高度提炼出本文主要就是讲了一个小男孩从怕黑到不怕黑的故事。

夜色

怕黑------→不怕黑

七、教学反思：

《夜色》是一首优美的儿歌，本文以小朋友对夜色的情感变化贯穿全文。教学这篇课文时，依据学生的学情特点，尽可能给学生创设丰富的情境，把学生带入美丽的夜晚，让学生在具体的语言环境中体会诗歌优美的.语言。对于一年级的孩子来说，简短的诗歌可以更好地培养学生的朗读能力。

《夜色》说课稿2

一、说教材

《夜色》是20xx年部编版教材小学一年级语文下册第四单元第9课。这是一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。“我”不再怕黑。教材语言活泼，通俗易懂。《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可以感受到童年的纯真、可爱，体会成长的快乐。学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。

二、说学情

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看我们班的学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲，我行我素，因此上课组织好课堂纪律就显得尤为重要。

三、教学目标

1、认识12个生字，会写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，观察自然，亲近自然，热爱生活，培养勇敢的品质。

四、说教法：

为了顺利地完成教学目标，圆满完成教学任务。教学时我采用的教学方法是“整体感知，个个击破”。学生通过阅读、讨论、发散性思维进行自主学习。

1、坚持识字为主。

识字仍然是低年级教学的重点，要充分利用课文提供的良好的语言环境，坚持在阅读过程中进行识字教学。

2、加强诵读、培养语感，注重积累。

低年级教学重点要放在引导学生朗读、诵读和欣赏、体味上，在读中引发兴趣，培养语感，积累语言。指导学生的朗读要体现三个层次：首先要指导学生读正确、读流利。要充分放手让学生自读，在认读的过程中初步感受课文内容；其次指导学生读出感情。

五、教学过程

为了巩固上节课的教学，我将利用2-3分钟的时间，让学生读一读生字词。（学生自己领读）

（一）情境导入。

1、（出示夜景图）师：同学们，这是什么时候的景色？（预设：晚上的景色）师：这片星空美不美？（预设：美）师：那晚上这么黑，你们害怕吗？（有害怕和不怕的学生，适时表扬不怕黑的勇敢的学生）那么，今天我们就来一起认识一位怕黑的小男孩。

2、板书课题：《夜色》。（学生齐读课题）

（二）整体感知第一小节。

1、课件出示问题：你是从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的？用课文里的句子来回答。（听录音）

（1）天一黑就不敢往外瞧。

（2）可我一看窗外心就乱跳、学生读，边读边想象，读出害怕的语气。（先找两名学生读课文第一小节，其他学生进行评价，再齐读。试培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力）

2、过渡：妈妈是怎么帮“我”的？（把勇敢的故事讲了又讲）有作用吗？（没有）

3、思考并回答：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？

（三）整体感知第二小节。

1、教师读，学生听（用手指跟着教师朗读的进度）小朋友这么怕黑，爸爸又是怎么做的呢？（用原文回答：爸爸晚上偏要拉我去散步）

2、“偏要”是什么意思？根据这个意思能不能换一个意思相同的词语来说。（非要、硬要）学生读一读。（试读出撒娇而又无奈的语气。）

3、是什么原因使“我”不再胆小，能够勇敢地面对夜色、欣赏夜色呢？用原文回答（课件配图出示句子：原来花草都像白天一样微笑。）4、指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。

5、小组合作学习：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。 6、课件播放“美丽的夜景”图片。

7、师：这里的夜色美不美？“我”没有想到，在夜晚也能看见这么美丽的景色，从此（课件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……）引导学生想象意境。

8、想象小鸟在月光下睡觉的情景。（课件出示相关图片）这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好像还做了个美梦呢！

9、读全文思考：你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子？为什么？（不怕黑我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉）

10、指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读，评议。

（四）总结全文。

1、总结性提问：现在那些怕黑的同学，你们还觉得黑夜害怕吗？

2、教师总结：其实黑夜并不可怕，只要我们用欣赏的眼光去看，它和白天一样温馨可爱。

3、再读课文:全体同学再带着感情来齐读课文。

《夜色》说课稿3

一、说教材：

《夜色》是一首儿歌，采用第一人称，写“我”从前胆子很小很小，很怕黑。后来“我”和爸爸出去散步，发现夜晚也像白天一样美好，从此不再怕黑了。儿歌分两个自然小节。整篇语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。

二、说目标：

教学目标是课堂教学的出发点和归宿点，根据课堂练习，我设计了以下目标：

1、认识“胆、敢、外、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”11个生字。会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个字。学习2个新部首：“提手旁”、“夕字旁”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

三、说重点：

识字和正确、流利的朗诵课文。通过朗诵课文，使学生正确理解课文内容，培养学生的勇敢品质。

四、说教法：

为了顺利地完成教学目标，圆满完成教学任务。教学时我采用的教学方法是“整体感知，个个击破”。学生通过阅读、讨论、发散性思维进行自主学习。

五、说流程：

1、孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。新大纲也指出：语文教学应注重培养学生的学习兴趣。在课堂教学中我紧抓导入这个环节，课前我与学生进行一个小调查“你晚上怕黑吗？”激发学生的兴趣，导入新课。板书：13《夜色》

2、整体感知，认识生字。在这个环节中，我让学生通过自读课文，圈画生字词，自主学习。然后在全班集体交流识字方法，并通过“开火车”、“我送字宝宝到夜空”等游戏巩固学生对生字的认识。最后送生字回课文，再次整体感知课文，并提出要求：你知道了什么？通过学生的回答，板书：害怕——不害怕

3、细读课文，体会内容。在这个环节中，我采用“整体感知，个个击破”的方法让学生逐句细读课文，加上恰当的体态语正确理解小作者的心理。具体做法如下：

（1）学生从文中找出小作者害怕的句子，试读出小作者的害怕。我在这里设置了两个提问，一个情景，让学生通过阅读与生活经验联系起来。提问一，怎样让老师知道你的胆子很小很小？提问二，怎样让大家听出来妈妈把勇敢的故事讲了又讲？情景设置：假如这时你一个人在一个黑漆漆的屋子里，你会害怕吗？通过提问和情景设置引起学生共鸣，教师这时加以范读和恰当的体态语给学生以节奏上的提示。然后通过个别读——学生自评——自由读——个别读——集体朗诵，最后达到正确流利的朗诵、背诵。

（2）以“黑夜真的就这么可怕吗？”结束第一自然小结。

（3）让学生在欢快的《数星星》音乐中找答案。原来黑夜并不可怕，那么小作者也这样认为吗?很自然的进入第二小节，学生自由读。

（4）提问：小作者感觉怎么样？让学生在书中画出来。“原来花草都像白天一样微笑。”这时，我在这里设置了两个基础训练,让学生放飞想象的翅膀。“夜晚除了花草还有什么也像白天一样微笑?”原来——也像白天一样微笑。小作者在这样美好的夜晚仿佛还看见小鸟怎样在月光下睡觉，发散学生的思维，这是你仿佛也看见了什么也在月光下睡觉？我也能看见——在月光下睡觉。

（5）以赛读的形式朗诵第二小节。

（6）总结性提问：现在你还觉得黑夜可怕吗？

（7）集体表演儿歌。

（8）教师做课堂总结：其实黑夜并不可怕，只要我们用平常心看待它，它像白天一样温馨可爱。

《夜色》说课稿4

今天我说课的文章是《夜色》，我将从教材分析、学情分析、教法的选择与学法的指导、教学过程设计、板书设计等六个部分进行说课，下面依次进行：

一、教材分析：

（一）内容与作用：

《夜色》是20xx年部编教材小学一年级语文下册第四单元第9课。这是一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。“我”不再怕黑。教材语言活泼，通俗易懂。《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可感觉童年的纯真，可爱，体会成长的快乐。学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。

（二）教学三维目标：

教学目标是课堂教学的出发点和归宿点，因此我设计了以下目标：

1、知识与技能目标：

（1）认识“胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微”等11个生字。会写“色、看、晚、再、外、爸、笑”等8个字。学习2个新部首：“厂字头”、“夕字旁”。

（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法目标：

（1）创设轻松和谐的交流氛围，引导学生联系实际，畅谈自己的生活体验。

（2）图文结合，以读为主，读中体会，引导学生加强语言积累，丰富情感体验，鼓励个性化的想象。

（3）利用轻柔的音乐、美丽的夜景为学生搭建一个丰富的说话平台，在轻松的氛围中师生交流感受，走进“夜色”。

3、情感、态度与价值观目标：

（1）针对一年级学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。

（2）进一步培养学生的想象能力、观察能力、语言表达能力。

（三）教学重难点：

1、教学重点：根据这篇课文的内容安排，我设定的教学重点是正确有感情地朗读课文，培养良好的心理品质。

2、教学难点：根据我班学生的实际水平，我安排的教学难点为理解课文，培养学生勇敢的品质。

（四）课时安排：

2课时

（五）教学准备：

多媒体课件

二、学情分析：

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。

从整体上看我们班的学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲，我行我素，因此上课组织好课堂纪律是保障教学质量的关键。

三、教法的选择：

基于以上学情分析，本节课我将采用以下教学方法：

1、朗读欣赏法（因为学生识字、阅读水平有限，因此在学生自读后，教师进行范读或播放录音，纠正学生读音）

2、情境陶冶法（通过欣赏夜景图、联系实际夜景，激发学生的学习兴趣，让学生发挥想象，激发他们的想象力）

3、游戏法（开火车学习生字）

四、学法的指导：

1、朗读法（借助拼音，读通、读顺课文，能用不同语气有感情的朗读课文）

2、圈点自学法（预习时，在课文里圈出会认与会写的生字，并认识这些生字）

五、教学过程：

为了巩固上节课的教学，我将利用2—3分钟的时间，让学生读一读生字词。（学生自己领读）

（一）情境导入

1、（出示夜景图）

师：同学们，这是什么时候的景色？（预设：晚上的景色）

师：这片星空美不美？（预设：美）

师：那晚上这么黑，你们害怕吗？（有害怕和不怕的学生，适时表扬不怕黑的勇敢的学生）

那么，今天我们就来一起认识一位怕黑的小男孩。

2、板书课题：《夜色》（学生齐读课题）

（二）整体感知

第一小节：

1、课件出示问题：你是从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的？用课文里的句子来回答。（听录音）

（1）天一黑就不敢往外瞧。

（2）可我一看窗外心就乱跳……

学生读，边读边想象，读出害怕的语气。（先找两名学生读课文第一小节，其他学生进行评价，再齐读。试培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力）

2、过渡：妈妈是怎么帮我的？（把勇敢的故事讲了又讲）有作用吗？（没有）

3、思考并回答：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？

第二小节：

1、教师读，学生听（用手指跟着教师朗读的进度）小朋友这么怕黑，爸爸又是怎么做的呢？（用原文回答：爸爸晚上偏要拉我去散步）

2、“偏要”是什么意思？根据这个意思能不能换一个意思相同的词语来说。（非要、硬要）学生读一读。（试读出撒娇而又无奈的语气。）

3、是什么原因使“我”不再胆小，能够勇敢地面对夜色、欣赏夜色呢？用原文回答（课件配图出示句子：原来花草都像白天一样微笑。）

4、指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。

5、小组合作学习：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。

6、课件播放“美丽的夜景”图片。

7、师：这里的夜色美不美？“我”没有想到，在夜晚也能看见这么美丽的景色，从此（课件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……）引导学生想象意境。

8、想像小鸟在月光下睡觉的情景。（课件出示相关图片）这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好像还做了个美梦呢！

9、读全文思考：你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子？为什么？（不怕黑我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉）

10、指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读，评议。

（教学过程设计理念：通过指导学生带着不同的感情，以不同的语气来进行朗读，加深了学生对课文内容的理解，通过出示夜景图，想象夜景等环节，让学生感受到夜晚的美丽，进而培养他们不怕黑的心里品质，这也达到了突破教学重难点的目的。）

（三）总结全文

1、总结性提问：现在那些怕黑的同学，你们还觉得黑夜害怕吗？

2、教师总结：其实黑夜并不可怕，只要我们用欣赏的眼光去看，它和白天一样温馨可爱。

3、再读课文：全体同学再带着感情来齐读课文。