宽容与信任作文_小学生作文(精选多篇)

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第一篇:宽容与信任作文_小学生作文

宽容与信任作文_小学生作文

在学习、工作乃至生活中,大家都尝试过写作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编整理的宽容与信任作文_小学生作文,仅供参考,大家一起来看看吧。

宽容与信任作文_小学生作文1

小时候就常听别人说:这个世上,人心险恶,没一个好人,谁都不能信。那时懵懂无知的我并不了解,只知道爸爸妈妈对我好,奶奶疼爱我,外婆外公也喜欢对我笑……

渐渐地,我长大了,有点了解了,经常看到一些小偷总是无处不在,公车上、马路上……报纸上也经常登一些车祸现场,肇事者逃跑的报导,这令我很迷惘,为什么要偷东西呢?最后受罪的不还是自己。为什么要逃跑呢?也许你可以弥补你的过错啊。我又糊涂了,但我知道爸爸妈妈都一样地爱我,没有改变,而且世界上还有许许多多的好人,他们可以为了不认识的人以身犯险,他们可以将自己的积蓄捐给需要帮助的`人,他们……

汶川地震使我真切地感受到人心的善良,全国13亿人,几乎每个人都捐出自己的一份心意,有几百万,有几万,也有几快钱,也许他们同我一样被震撼了。是啊,13亿人组成的心多么强大,也许一个人的力量是渺小的,但13亿人建成的力量却是坚不可摧的。

有人常说,“知人知面不知心”,可我却不这样认为,只要靠近地去了解,去感悟人心,就会发现每个人的本性都不坏,他们只是一时被黑暗遮住了双眼而已,而他们需要的是一缕阳光,一缕能温暖他们心中每个角落的阳光。

读心,那不是只有心理学的人才能做的事情,只要我们用心去倾听,将心比心,就一定能感悟到人心的美好和脆弱。

不是吗?无论是街头卑微的乞丐,还是身价百亿的富翁,甚至是一国领袖,他们都有一颗坚强而脆弱的心,缺少的只是人与人之间的沟通和理解。

只要人与人相处都少一点猜疑和嫉妒,多一点信任和宽容,世界将变成美好的人间。

宽容与信任作文_小学生作文2

生活中如果缺少了宽容与信任,世界就会埋下怀疑的种子,人与人之间就会互相猜疑,朋友也就不存在了。这是《如果树知道》馈赠给我的。

许鸣沙的父亲在他还没出生的时候就去世了。他妈妈因为饥饿曾多次偷偷拿过队里的粮食,结果被村长狠狠地批了一阵。为此同学都很鄙视他,都叫他沙子。学校给的十六个皮球,上交时少了一个。身为皮球管理员的“我”怀疑是沙子偷的,其他人也这么认为。第二次又少了一个,“我”下定决心一定要把沙子这个小偷揪出来。后来“我”发现沙子在玩一个跟学校丢得一模一样的皮球,于是就把他抓住了。沙子说这皮球是他舅舅送的,“我”不相信。后来沙子跟着他舅舅回城了,“我”才知道原来沙子有舅舅。在一次下雨天时,“我”在树洞里发现了树洞里的皮球,才知道自己冤枉了沙子,非常内疚。

读完之后,我的心久久不能平静,猜疑和自傲蒙住了我们的双眼,我们只去怀疑别人的过去,却没有看到别人的现在。

我不由得想起自己,记得我们班从前特别喜欢玩神奇宝贝卡,我也比较喜欢。我每天都习惯把神奇宝贝卡放进桌洞里。一天,我来到教室时发现了一件大事:桌洞里乱七八糟的,显然是被翻过的痕迹。我数了数,呵!少了十几张!

我瞬间火冒三丈,行!敢偷到我门上了!肯定是某某某偷的!我把这件事告诉了一个好朋友,而朋友却说:“不,我值日时看见一个男生偷的!”我的脸红了。我差一点就犯了大错!

年少的我们都有一颗透明而易碎的玻璃心,多一份信任,多一份宽容,才不会让“树洞”吞噬我们的快乐。

第二篇:小学生作文宽容

小学生作文宽容

深圳市黄埔学校六年级3班廖芸芸

“在怨恨中,没有人是赢家,让怒气长期在胸中燃烧,只会灼伤自……”这句话是我在《宽恕就是释放自己》这篇文章中看到的,它钩起了今天张老师对我们说的话……

“从这次的比赛中来看,我知道了你们是一个及为好胜的班级,什么都想夺第一的班级。那么,又有谁的人生是没有失败过呢?当然,这是好的,不过,这次的比赛中有一点点失误,大家不能怪薛海月同学。这次可以说是一次对我们的考验,大家都非常想把第一名追回来,但是……我相信薛海月同学的心里难受,我希望大家能学会宽容!让我们明天表现的更好!”“好!”下面是一片哗啦啦的掌声。

现在,我就给大家讲讲这来龙去脉……

“马上要举行五、六年级的‘穿越小树林,运炸弹’的比赛了,请大家到检录处检录!”广播员说道。好紧张,这是我参加运动会的最后一次运动了,我得好好表现!我在心中暗暗下好决心。说实话,大家对这次的比赛是胸有成竹,没想到,发生了意外……

“快回去,棒没拿!!”我们大家都非常焦急的大喊着。可薛海月听得一头雾水,她还是奋力的向前跑。等她跑完4分之3的路程,才恍然大悟。立马跑回去……后面的事不堪设想。那时侯,到我的时候,我似乎感觉到,那是我有生以来,跑地最快的一次了。大家都非常努力地把路程缩短,但是……

为我们打气的同学们看见我们个个垂头丧气的,一个同学拽着问我:“这是怎么啦!是输了?”看着同学的那坚定的眼神,我无奈的点了点头。“这个比赛规则是先跑过去,把球拿过来,而还有接力棒也要的。轮到谁拿就是谁拿,而不巧,薛海月可能是太紧张也可能是没听老师讲吧,忘了拿棒,真的很遗憾!”我说着说着,眼泪都快流出来了。“哎,刚那些老师全都过去看我们那边,他们对我们的期望很大,但是……”同学的声音也渐渐小了……

那场比赛,经过我们的努力获得了第三名。当然,这次本可以得冠军的,但是就因为没有拿棒……如果那场比赛没输,我们的团体比赛就全部是蝉联冠军的了。所以,同学们都七嘴八舌的在议论薛海月,回到教室,我原本以为老师会大发雷霆的,没想到一向暴躁的老师,讲了这番令我们受益无穷的话。

为别人的过错耿耿于怀,只回毒害自己的心灵,与其这样,不如学会宽容.宽容一词,散发着美妙的灵气,是人间最高贵的情操;它意味着不追究、释放和爱。

让我们忘记仇恨,忘记别人的过错,洗洁自己的心灵!

第三篇:理解 宽容 信任

理解 宽容 信任

同学们,你们有过误解别人、被别人误解或被恶意中伤的时候吗?你是怎么处理的呢?

谁都知道,在人际交往过程中,人与人之间发生误解磨擦是在所难免的。面对这样的事,我们应当怎样对待呢?是斤斤计较,不依不饶,还是以宽容的态度相待呢?蔺相如官比廉颇大,却对廉颇处处忍让,这是宽容。仆人无意打碎了主人的玉杯,身为丞相的主人却一笑而过,这更是宽容,他们无疑成为我们学习的典范。

在我们的生活中常常发生这样的事:在课间、教室、食堂、寝室,一个同学不小心碰到他人,却破口大骂,甚至动武,结果两个人不欢而散,反目成仇。而同是类似的一件事,下面的同学的处理方法却迥然不同:碰到他人的那位同学急忙道歉,另一位同学则面带笑容说,没事儿,两个人关系更加融洽。

同学们,为什么同样的过失会有不同的结果呢?就是因为前者忽视了生活中的一种道德品质:宽容。宽厚待人是中华民族的传统美德,也是我们待人处事的行为准则。

生活里有太多太多不如意的时候,需要我们用宽容的心境去对待。宽容是一种大度、一种涵养。心胸狭窄的人不可能宽容别人,而惯于斤斤计较;见利忘义的人也不可能宽容别人,只求索取而喋喋不休。真正的宽容,是一种积极的生活态度和高品味的道德观念。

因此,不是所有的人都会宽容。宽容的人,总是以友善的目光去看待人们,看待一切;宽容的人,总是在琐碎的生活中感到充实和丰盈;宽容的人,总能把平淡的日子点缀得丰富多彩,而富有情趣;宽容的人,总是对生命心存感恩和怀念......。人生旅程慢长,宽容的人总是活得轻松自如、从容洒脱,他们因宽容生活过去赐给他们的不幸和挫折,而倍加珍惜今天的时光;他们因宽容工作环境的艰苦,而懂得世界上没有平凡的环境,只有平凡的人。他们经常宽容别人而从不宽容自己。因为,他们比谁都清楚:宽容别人是尊重、理解,宽容自己是放纵;没有宽容的社会不是和谐、文明的社会,缺少宽容的世界是疯狂的世界,到处都会充满邪恶和斗争。

把宽容理解为原谅、理解为容忍或怯懦,这是一个人看待问题的肤浅,宽容的真义在于给人创造一个友爱的环境。为了友谊,而掩饰对方的错误保持一团和气,那不是宽容;为了亲情而原谅对方的缺点求得彼此融洽,那不是宽容。

宽容是精神上的大彻大悟,是行为上拿得起放得下。我们每个人都不可能独立走完自己的人生之路,为什么不多一点宽容?

今天,我们更要提倡宽厚待人。当有人由于误会而冤枉自己或无意中伤自己时,应当予以谅解,不要得理不饶人;在批评别人的错误时,态度应当诚恳、友善,不要尖酸刻薄,更不要捉住别人的错误不放。宽厚的人,心胸开阔,不计较小事,与人为善,这样不仅有利于个人身心健康,而且能使人与人之间的关系更加和谐、融洽。

宽容别人,其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容,我们生命中就多了一点空间。人生的路上,才会有关爱和扶持,才不会有寂寞和孤独;才会少一点风雨,多一点温暖和阳光,宽容永远都是一片晴天。同学们,愿我们人人都学会理解、宽容和信任。

第四篇:学会了宽容小学生作文

若世间能永存宽容的雨露,那么世上万物将永远得以滋润,将会和谐常在,温馨永存……宽容是海纳百川,宽容是厚德载物,宽容是淡泊明志,宽容是宁静致远,宽容是一块永远不会暗淡色泽的真金!这里给大家分享一些关于学会了宽容小学生作文,供大家学习。

学会了宽容小学生作文1

宽容是一种修养,更是一种美德。允许每一个人犯错,用心灵诠释理解与大度。

记得来到南外的一次数学考试后,蒋老师要求次日将试卷及订正本一齐交上去,否则按0分纪录。

可第二天,一到校就见钟远红着眼圈跑来找我,告诉我她找不到数学卷子了,我心中一震,她继续说:“蒋老师。蒋老师会给我按0分记录的。”我连忙安慰她:“不要担心,我来帮你一起找。”她嗯地应了一声,问我“你还记得昨天我们一起分析试卷的?我会不会把试卷丢在你桌上了?”“呃?你后来拿走了呀,这样吧,我再帮你找找。

”说完,我回到自己的座位上去,仔细地搜寻了一遍。“没有找到,会不会在你自己书包里?”“我找过了,书包里确实没有,对了,你能不能。”她话说了一半,我显得有些无厘头,“呃——能不能让我在你的书包里也找找?”我愣住了,没说话。“嗯——呃,不一定是你故意的呀,也许是——是你无意间塞到书包里的。”好突然,我竟没想到钟远会要搜查我的书包,我开始为自己之前帮助她找卷子的行为感到一丝困惑。我有些不屑地将书包丢给她,接过书包的钟远竟也二话不说地翻了起来,只留我一旁品味心寒的滋味。

结果依旧未找到,她很歉意地把书包还给我,接下来我们一个上午都没讲话,午休的时候,钟远突然跑来找我,告诉我她在英语书里找到了数学卷子。我无言。“真的很对不起,我上午真的太害怕了,我不想得0分,所以满脑子都是试卷,没有考虑到你的感受,真对不起。

我知道都是我不对。可你能理解我吗?”回想起早上钟远急哭了的神情和她还我书包时的歉意,而眼前的正在道歉的她低着头不敢看我。许久,我回答道:“理解,当然理解,无论谁碰上这件事都会很着急的,不过,希望你下次不要再这样丢三落四的,给自己和他人惹麻烦。”“嗯,一定一定,真是太感谢你了,有你这样一个宽容的好朋友真是我的荣幸。”她抹了抹眼泪,眯着哭肿了的眼睛,笑着看着我。

宽容是一缕和煦的春风,滋润每个人的心田;宽容是一条清澈的小溪,纯净每个人的心灵;生活本就需要宽容,学会宽容,用一颗宽容的心对待朋友,收获到的便是——沉甸甸的友谊。

学会了宽容小学生作文2

古人云:“宽则得众,宽厚德福。”

人们在生活中不可避免会发生冲突,如果不及时处理,就会感到不愉快,甚至会发生更为极端的现象。要想使自己生活愉快,顺利,学会宽容就是的办法。每一个人都要学会宽容。

我们学生也不例外,在这个学习的氛围里。我们要懂得如何与人相处,善待他人就必须要有宽容的心态。做人要宽容,更要学会宽容。宽容是一种修养,是一种品质,更是一种美德。宽容不是胆小无能,而是一种包罗万象的情怀。“人非圣贤,孰能无过?”即使犯了过错,也不要冷眼相对。毕竟,“过而能改,善莫大焉”。宽容他人的同时也宽容了自己,升华了自己的人格,古有廉颇“负荆请罪”的美谈;有“春风化尽千层雪,相逢一笑泯恩仇”的感慨,这是宽容的力量,宽容无与伦比的魅力。

学会宽容,就学会如何与人友好相处。生活中,批评会使你不甘,咒骂会使你愤怒,讥笑会使你恼火。只有宽容,他像一缕微弱,却富有力量的强光,击穿笼罩在你心中的迷雾,使你无法躲避,无法动弹,任它轻柔的照耀。任何人都应该学会宽容。假如没有宽容,人类的和平将永不存在。

国与国之间兵戒相向,人与人之间纷争不断。社会将永远充满怨恨,从此变得黯淡无光。当然,学会宽容,并不是无原则的放纵、也不是忍气吞声,听使与别。我们可以选择多是宽容别人,若别人因此得寸进尺,毫无改正。

我们就必须勇敢地站出来,指出别人的错误,开导他如何处理这一错误。而不是“忍无可忍,无需再忍”,这不算是宽容,至少不算是纯粹的的宽容。宽容,人生的光辉点。是德高望重的风范,是海纳百川的胸襟。

他如清泉一般滋润你的心田,如黎明为你捧出曙光,如画笔为你描绘人生桥梁。

学会了宽容小学生作文3

宽容是一种智慧,一种气度。英谚有云:“世上没有不长杂草的花园。”金无足赤,人无完人,对他人的宽容,正是建立在对他人的体谅和理解之上。蔺相如对廉颇的宽容,成就了“将相和”的佳话;鲍叔牙对管仲的宽容。

成就了“九合诸候,一匡天下“的壮举;李世民对魏征的宽容,成就了“贞观之治”的盛世;而宋朝君主对士子学人的宽容,则迎来了继战国之后中国历第二次思想解放、文化繁荣的高潮。宽容的意义,绝不仅仅停留在个人层面,它对整个社会的存在和发展,同样有着巨大的能动作用。

宽容是一种修养,一种境界。佛经有言:“一念境转。”同是面对他人的过错,耿耿于怀,睚眦必报带来的是心灵的负累,真正仁者觉者会选择一份宽容,一份泰然。越王勾践“十年生聚,十年教训”,终于能够兴师复仇,一雪前耻。

他可以忍受卧薪尝胆的苦楚,却在灭吴后下令诛尽吴国宗室。他懂得隐忍,却不懂得宽容。齐王韩信未发迹时有过“胯下之辱”,但在统一之后,再见到当初侮辱自己的无赖儿郎,却能不记前嫌地任命他为巡城校尉。仅从这个角度来说,韩信的人格,要比勾践健全得多。

宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐,才有风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗,才有浩淼无垠;苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律,才有郁郁葱葱。泰山不辞抔土,方能成其高;江河不择细流,方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山,是容纳百川的江河湖海。

学会了宽容小学生作文4

记得法国作家雨果曾经说过:“世界最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是一个人的胸怀。它可以包容世间万物,可以与人为善,可以化干戈为玉帛。”那位一面之缘的校友对我的包容,就让我感受到了宽容的魅力所在,让我在生活中学到了怎样宽容别人,更让我记住了有一种美丽叫宽容。

星期五,天刚蒙蒙亮,公鸡的喉声打破了清晨的寂静。接下来就是洗漱三部曲了,我早早起了床做准备接完水去见妈妈,心想:这一次,肯定一个接水的人都没有吧。我一打开寝室的门,真的是“早起的鸟儿才有虫吃啊”,我不相信自己的眼睛,水池旁的人接踵摩肩,如果等的话,猴年马月才可以等到啊。再说了妈妈马上就要去上课了。但是我如果挤进去人家会说我没礼貌,怎么办啊,排队还是不排队……我呆在原地,眼珠咕噜咕噜的转,心中犹豫不决。算了,不管了。我冲进人群中,左推又挤,费了九牛二虎之力抢到了一个位子。

站在水龙头前,我“幸灾乐祸”的看着远远排在后面的人。当我拧开水龙头时,一句话在我耳边响起“仗着自己是初一的就这样”我的心从天堂掉到了地狱,剩下的只有无尽的尴尬,我真想找个地洞钻下去,另一位学姐发话了:“没事的,学妹可能有急事吧!”“有什么急事,这么……”“不要说了”学姐捂住了另一个女生的嘴。我接满了水,脸上出现一片红晕,我感激的看着那位学姐,见她微微笑着点了点头,我的心里像扔掉了重重的担子,仰望天空。只是天似乎一下子放晴了,鸟声在天空嘹亮的响着,花儿展开更美好的笑脸。

是啊,让我们在生活中将心比心,用微笑去收纳一个个错误,对别人需要有原则的宽容,对自己更需要有原则的宽容。自己的错误,不能以“宽容”为借口加以安慰。对自己拥有更多的“不宽容”,才可以使别人“宽容”自己。在人生的旅途中要谨记:有一种美丽叫宽容。

学会了宽容小学生作文5

我从小成绩总是优良,为此老师也十分喜欢我。很小的时候我就常常得意忘形,十分骄傲,因为我背后有老师这个靠山。

有一次,我把褚清的漫画书弄坏了,书面裂出了一个口子,褚清十分生气,甚至骂出了一些不堪入耳的脏话。我一气之下说道:“怎么样,我就喜欢弄坏你的本子,干吗?”就这样褚清被我弄哭了。从此,我俩就不理不睬。好像不认识似的。可是张洁不同了我把她才买来两天的笔弄坏了,非但没有叫我赔,反而说笔总是要写坏的,没关系。我对她的大度十分佩服。又因同学们老是说我小气,我就决定拜张洁为师。她告诉我一句话:宽容能让你交更多的朋友,而斤斤计较则相反。

我尝试着去做。有一次,大扫除时王-刚端水时一不小心摔了一下,把水泼得我全身都是。按照我以前的脾气,要置他于死地,可这一次就不同了,当王-刚急得忙跟我解释:“对不起,我不是故意的……》”我却笑着说:“没关系,就一点儿水,擦一擦就行了。”这让王-刚十分惊讶,足足呆了半分钟,才迸出一句话:你是我的好朋友。

“随后的几天里,什么张丽不小心踩了我的脚啊,陈良把我的衣服弄脏了,我一概不计较,同学们对我的感觉变了,好像我变成了一个宽宏大量的人似的。才一个星期的时间我,发现,跟我玩的同学多了,肯帮助我的同学也多了。

就这样,我从一个斤斤计较、任性的大小姐变成了一个能宽容待人的人。我尝到了宽容别人的甜头,不是吗?我的朋友越来越多了。

第五篇:仁爱、宽容、信任、鼓励

仁爱、宽容、信任、鼓励

-----“问题学生”转化成功之道

在班主任工作中,我遇到了各种各样的高中学生,他们在成长的道路上会遇到很多的问题和挫折,做为班主任要在生活、学习上关心帮助他们,让他们健康快乐的成长。打造师生间的和谐共赢,与学生融合为一,一切为了学生。学生是孩子,允许他们犯错误,宽恕他们的过错,但不可纵容。为学生的身心健康成长营造一个平等、友爱、和谐的集体环境。

这一年我带高一十五班,在任这个班级班主任期间,我遇到一个学生,他的叫林某某。这个学生性格内向,平时沉默寡言。同时,在学习上也表现出努力不足,不能很好的完成老师布置的作业,经老师批评教育,却仍旧漫不经心,我行我素。我通过观察发现这个学生智力不错,完全有能力学好每一门功课,而且该学生没有不良习惯和违反学校规章制度的行为,但就是不能集中精力,全心投入去学习,后经过我与其他科任老师的帮助,与他谈心,沟通,给他心理安慰与疏导,经过一段时间的努力,该生终于在学习上、和同学的人际关系上取得了进展。成绩有所提高,性格也开朗了许多,结交了一些好朋友,我作为班主任心里很开心。

该同学的学习成绩开始并不差,他的头脑聪明,但用功不够,而是常常被自卑、胆怯、焦虑等自身因素所影响。过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力,一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦,严重影响他的身心健康发展。该学生父母离异,不完整的家庭给了他难以承载的爱。家长非常关心他的学习情况,对他期望也很高,这与他的家庭不正确的教育方式和理念有很大的关系。让他解除心理枷锁,重拾自信。

在学习上,该生属于慢性子,上课注意力易分散,没有学习兴趣,不爱学习,害怕学习的那种。初中他的成绩还可以,进入高中以后,几次考试下来,成绩已下降到班级后几名了。经与科任老师交流分析,发现他学习上懒散的主要原因是:没有家长的鼓励,反而是不断的施压,老师教育也缺乏计划性,班级的同学也没有发挥良好的导向作用。因而,他没有体会到学习的乐趣,反而被同学老师忽视。到后来,自己就有点放任自流了。所以他上课越来越懒,越来越漫不经心,注意力不集中,无法静心学习。加上过去很少受到老师的关注,因此课后不想做作业,也不能独立完成作业,上课听得懂就听点,容易的知识就学点,遇到难点的、听不懂的就放弃。他的成绩就这样越来越差,慢慢地形成恶性循环,最后沦为一名成绩后进生,丧失了进取心与自信心。

当学生常常被别人忽视的时候,他自然无自信,甚至产生越来越自卑的心理。要想让这些孩子转化,成绩固然很重要,但不是马上去只抓他的成绩提高。在跟家长沟通过程中,及时反映孩子的学习生活动态,既报忧又报喜,让家长知道孩子的每一点进步,树立其孩子的信心,让家长更尊重他的孩子。根据学生实际情况,先不去关注他的成绩,而是更多地关注他的思想倾向和他的行为动机。让学生排除成绩差这个诱发因素,晓之以理,动之以情。多感情投资,多投入精力,一步一步地促使学生感知别人的期待,别人的接纳,从而从心里产生要积极进取的念头。这样,学生在无拘无束中转化会更理想。了让张强认识到自己是班里不可缺少的一份子,同学们没有忽视他。同学会在他有困难时给予帮助,乐意与他交朋友。班里同学间互相谅解、宽容。这样慢慢消除了他的自卑心理,使他开开心心地融入这个班集体。同时我还经常教育张强:“要想同学喜欢你、接纳你,你首先你要喜欢同学、接纳同学,爱集体,要注意自己的言行,顾及他人的感受,做事之前想想是否伤害了同学。”该生经过一段时间后,由原来的自卑、胆怯变成一个轻松大胆、对自己充满自信、具有较强的竞争力的学生。功劳不是我一人的,应该说是大家的功劳。经过与家长多交流、班级内多举行一些集体活动、创设机会让学生展示自己的才华,并让家长能看到或听到、让学生多用欣赏的眼光看待身边的同学、多和科任老师通力合作,孩子的心态变好了,求知欲强了,竞争性也就强了。如果一直这样努力下去,孩子将受益终生。

面对那些自卑、散漫等心理障碍的学生,要循循善诱,不可操之过急,否则容易造成对抗情绪和逆反心理,不利转化。从该生身上,对心理有障碍的学生,教师或家长不要把注意力集中在孩子的不良表现上,要更多地关注孩子的优点和特长。更多地加以渗透性的教育,多旁敲侧击,使之一步步放开心胸,转变思想,将自己融入到集体中去,一点点感受大家对他的善意,最终消除与所有人的隔阂,乐于接受教育者的教育。相信“每个人潜力的大小,能力的强弱,往往决定于自我评价的高低。而这个自我评价的水平,是受他人长期暗示的结果!”作为一名教师,我们要多给学生一份肯定一份鼓励、多给他一份成功的希望。“授之以鱼,不如授之以渔”,也许,真正的给予是从培养自尊自信开始。转化“问题学生”的法宝是----多一份仁爱、多一份宽容、多一份信任、多一份鼓励!

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