《延续文化血脉》作业设计
学段：九年级上册
学科：道德与法治
一．
作业设计目标
1.通过分组布置介绍和传承中华文化的作业，让学生从多角度体味中华文化，感受中华文化的博大精深，源远流长，坚定文化自信。
2.通过实践类作业感受红山文化的独特魅力，树立文化自信心和自豪感,自觉弘扬中华文化。
二．
实施过程和策略
1.事先调查同学们的兴趣特长，根据兴趣爱好将全班同学分
为四组，分别为书法绘画组，篆刻剪纸组，舞蹈武术组，美
食组，利用周末及课余时间进行准备，课堂进行展示。
书法绘画组：
撰写书法作品，并讲述书法的发展史以及古代书法家及代表作。自行准备笔墨纸砚，将在课堂上为同学们展示书法书写过程，小组分工，有讲解的，有展示的。时间
分钟
绘制国画作品，并讲述国画的历史起源以及优秀的国画作品欣赏。自行准备笔墨纸砚，进行现场作画。小组分工，有讲解的，有展示的。时间
分钟
篆刻剪纸组：
制作篆刻作品，介绍篆刻的历史及简单的制作方法与技
巧。小组分工，有讲解，有展示。时间
分钟
制作剪纸作品，自行准备工具，进行现场的剪纸展示。小组分工，有讲解，有展示，时间
分钟
武术舞蹈组：
准备一套武术动作，课堂进行表演并讲述武术的渊源，小
组分工，有讲解，有展示，时间
分钟。
准备一支民族舞蹈，课堂进行表演并讲述民族舞的分类及
舞蹈特点，小组分工，有讲解，有展示，时间
分钟。
美食组：
展示美食的种类，介绍这些美食的历史故事，可带美食供大
家品尝。）
（设计意图：通过分组搜集与展示中华文化中的书法、绘画、篆刻、剪纸、武术、舞蹈、美食等历史渊源与作品，陶冶情操，丰富课堂活动，增强文化认同与文化自信。）
2.组织学生参观红山博物馆，感受红山文化的魅力，活动结
束后，书写心得体会。
（设计意图：红山博物馆离学校较近，通过组织学生徒步参观红山博物馆，锻炼学生的身体素质，感受红山文化的魅力，坚定文化自信，自觉弘扬红山文化。）
三．
效果分析
班级里部分学生进行过特长学习，根据学生们的兴趣
爱好以及特长进行分组，并让学生们按要求课后准备，课堂展示，学生们的兴趣很高，调动了学生学习的积极性和主动性，提升了学生对道德与法治学科的学习兴趣，通过学校组织学生参观红山博物馆这一活动，增强了学生对红山文化的认同感和自豪感，坚定了文化自信。
四．案例反思
此次作业需要同学们事先搜集资料并进行现场制作的练习，因此需要提前布置作业给学生充足的时间进行准备，教师需要提前进行指导，参观红山博物馆的心得体会存在敷衍的情况，虽然作业有所敷衍，但是同学们在参观的过程中还是感受到了红山文化的源远流长，博大精深，达到了增强文化认同，坚定文化自信，增强文化自豪感的目的。
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