初级中学学生学习习惯养成及学习策略要求细则

北川初级中学学生学习习惯养成及学习策略要求细则

（学校教务处提示：所有学生要认真学习，对照检查，适应学校提出的要求，培养良好的学习习惯，开学按照上面的要求进行检查整顿。）

1、上课前

学生必须提前三分钟进班等候上课，并准备好上课必备资料，文科必须准备课本、笔记本、作业本、双色笔等；理科必须准备课本、笔记本、课堂练习本、草稿本、作业本、双色笔以及必备作图工具等。

2、上课

上课预备铃响后，准备好教材和相关学习用品在教室静候老师。上课时，起立向老师问好。课堂上，不准交头结耳、随意走动，不做与该课无关的事，不看与该课无关的书籍、报章、杂志、信件等。紧随教师思维积极思考问题，认真笔记，踊跃发言。尊重他人，善于发表自己的意见，发言之前要举手，得到任课老师允许后方可发言认真听取其他同学的发言。养成双手捧书坐姿端正的读书习惯。因故迟到要喊“报告”，得到老师许可后方可安静进入教室回到自己的座位。下课时，请老师先行。

3、笔记

课堂笔记是落实课堂效果的最关键因素。笔记该记什么？如何记？如何落实运用课堂笔记？如下要求：

理科学科：（1）记公式、定理、概念、公理，要求条理清晰，书写规范；（2）记对公式、定理、概念和公理的理解（将文字转换为数学符号或公式，实现观察—理解—分析—推导—应用的过程）实现对学生逻辑思维的培养；（3）记推导过程（教师避免自己固有经验推导，要考虑到用学生所学过的知识和经验去推导，引导学生理解，让效果最大化）；（4）、记解题技巧与方法（要引导学生将知识系统化）；（5）课后对笔记的重新整理，要求突出重点、条理清晰、逻辑严密。

文科学科：（1）避免上课勾重点、要求学生笔记上抄重点，然后背诵的误区；（2）教会学生通过读课本内容——教师引导理解——关键词的理解与分析；引导学生在笔记上构建知识结构图（如：意向比拟、树状图、归纳框架等）；（3）语文科目要注重阅读方法与写作方法的培养，政史科目要注重将历史事件或政治现象与现实生活中的现象关联与迁移，关键记录自己对所学知识的理解与运用方法；（4）注重课后对笔记的整理，整理过程也是对知识的内化过程，运用起来才能得心应手。

4、作业

养成认真审题、独立作答的习惯。按时完成各科老师布置课内、课外作业。书写工整，格式规范，不抄袭别人作业。准备错题集一本，对作业中的错误及时更正，并将错误抄录在错题集上以便重点复习。培养坚强的意志力，做事不半途而废，对难题有耐心。学会思考质疑，并找出问题的症结，主动寻求解决的办法。习题做完后，要从五个层次反思：怎样做出来的？解题采用的方法？为什么这样做？解题依据的原理？为什么想到用这种方法？解题基本思路是什么？有无其它方法？务必做到对比归纳、思维求异，哪种方法更好？能否把题目变通一下，变成另一类题目或一题多变，促使思维发散，最终实现做作业的真正目的。

5、教学参考书的使用

除了语文文言文翻译书和字典等工具书，学校不允许将参考书带入学校，更不允许依靠参考书完成作业，如教材全解等。

6、自习

自习时，要保持安静，遵守课堂纪律，不随意走动、喧哗，不从事其它非学习活动。养成放声晨读的习惯。养成按计划学习的习惯。养成专时专用、追求效率的习惯。养成独立钻研、务求甚解的习惯。善于查阅工具书和资料、善于请教。回家自习时，先将当天的学习内容复习后，再做作业。第二天到校时交清头天应完成的作业。班级要利用自习课开展活动时，提前报教务处批准。

7、考试

考试期间要善于调节自我心态。以严肃认真、实事求是、科学严谨的态度参加各类考试。严格遵守考试纪律，不违纪作弊。考试中要读懂试卷要求，看清题意，先易后难作答，注意掌握时间，正确使用草稿纸。交卷时要按试卷页码顺序整理好。交卷后要迅速远离考场，不在考场周围逗留议论。

8、实验

养成实验前预习的习惯。遵守实验室制度，爱惜实验器材，遵守操作规程，注意安全，及时做好实验记录。实验后，搞好场地卫生，认真填好实验报告。

9、积极参加文体活动和第二课堂活动

努力培养和发展健康的兴趣、爱好。自觉参加各类社会实践活动，努力提高适应社会生活的各种能力。

10、培养良好的思维习惯

仔细观察、勇于实践、独立思考、大胆创新。养成独立解决问题、多角度思考问题的习惯。养成思维发散、善于联想、大胆想象的习惯。逻辑思维要因果分明、论据充分、善于批判。同时注意形象思维的培养。

11、养成每天对自己的言行总结、反思的习惯，养成写日记的习惯。