第一篇：高中二年级语文暑假作业
高中二年级语文暑假作业
炎炎夏日迎来暑假，用快乐的心情送走考试的忙碌，让幸福好运铺满生活的角落，让欢喜雀跃溢满心怀，让你快乐舒畅逍遥自在!下面是小编为大家整理的高中二年级语文暑假作业，仅供参考，欢迎阅读。
1、下列加点字的读音全对的是（）
A、愆（yǎn）期 踟躇（chíchú）苗裔（yī）公姥（mǔ）
B、怆然（qiàng）玉砌（qiè）凝噎（yē）纶巾（guān）
C、攒射（cuán）干练（gàn）瑕疵（xiácī）立仆（pū）
D、勾当（gōu）禅让（shàn）尸骸（hái）遏制（yè）
2、下列词语中没有错别字的一项是（）
A、暮蔼、桀骜、频临、视死如归
B、僚倒、寥落、慷概、越陌度阡
C、窈窕、豆寇、机抒、信誓旦旦
D、宫阙、蓬蒿、自诩、殒身不恤
3、填入文中空白处恰当的一组词语是（）
（1）文中马区夫人对女儿说的两句话，全班同学读了又读，感到无限的。
（2）牡蛎为了努力排除体内的沙子，分泌液体，将沙子包围起来，形成一粒圆润的珍珠。
（3）略略交流几句，就知道了道士的。
（4）想无名而终于有名，其原因大概是历史需要 清高的样板。
A、启事反而品味竖立 B、启事因而品位竖立
C、启示因而品味树立 D、启示反而品位树立
4、下列各句中成语使用不恰当的一项是（）
A、但实际上，中国人向来就没有争到过“人”的价格，至多不过是奴隶，到现在还如此，然而下于奴隶的时候，却是数见不鲜。
B、对于外国冒险家的文化侵略，王道士不但未作抵抗，反而开门揖盗，频频点头，深深鞠躬。
C、完全可以把愤怒的洪水向王道士倾泻，但是，他太卑微，太渺小，太愚昧。最大的倾泻也只是对牛弹琴，换得一个漠然的表情。
D、近年来，这种欺上瞒下的虚假繁荣现象不但没有得到遏制，相反还蒸蒸日上，大有蔓延之势。
5、下列句子中没有语病的一句是（）
A、沙子进入眼睛，非要泪水才能把它冲洗出来，难怪奥尔珂德说“眼因流多泪水而愈益清明”了。
B、秋并不是名花，也不是美酒，那一种半醉半开的状态，在领略秋的过程上是不合适的。
C、看着四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？
D、从今以后，众目仰望的将不是统治者，而且是思想家。
6、对下列词语的解释，完全正确的一组是（）
（1）望中犹记，烽火扬州路。（扬州路：扬州各处，“路”与道路的“路”意思相同）
（2）可怜体无比，阿母为汝求。（可怜：可爱）
（3）我有亲父母，逼迫兼父兄。（“父母”“父兄”都是偏义复词，“父母”指母，“父兄”指兄）
（4）风流总被雨打风吹去。（风流：指英雄业绩，繁华景象。）
（5）千载谁堪伯仲间。（伯仲：指兄长）
（6）因为长句，歌以赠之。（因为：于是创作）
（7）我欲因之梦吴越。（因之：依据他们的话）
（8）明明如月，何时可掇？（掇：点缀）
（9）乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也。（骐骥：骏马）
（10）女也不爽，士贰其行。（爽：爽朗、爽快）
A、（1）（3）（5）（6）（8）（9）B、（2）（3）（4）（6）（7）（9）
C、（1）（4）（5）（7）（8）（10）D、（2）（4）（5）（6）（8）（10）
二、读下面的.诗词，完成后面的题目。（12分）
（一）天末怀李白
杜甫凉风起秋末，君子意如何？鸿雁几时到，江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。
7、对这首诗时局的解说，错误的一项是（）
A、前两句意思是，我这里秋风渐起，你现在又是怎样的心情呢？
B、三四句意思是，一路上**险恶，你什么时候才能平安到达啊！
C、第五句意思是，杰出的文人大多经历坎坷，好文章就像跟命运敌对似的D、第六句，“魑魅”本义为妖怪，句意是奸邪小人总是要伺机害人的。隐喻李白流放夜郎是遭人诬陷的。
8、关于这首诗，分析不恰当的一项是（）
A、这首五律从凉风起笔，渲染气氛，为全诗定下了轻松爽朗的基调。
B、最后两句不说“吊”而曰“赠”，合写屈原李白，既写活屈原，又表现了自己对朋友的钦敬之情。
C、诗中“意如何”“几时到”，用语殷勤，情真意切，突出了题目中的“怀”字。
D、这首诗景中有情，并间有议论，尤其是有丰富的联想，感情千回百转，萦绕心际。
（二）渔家傲李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
9、对这首词的语句的解释，有错误的一项是（）
A、开头两句说，在云天相接的空中，弥漫着一片晨雾，银河将要转向黎明，好像有无数的船只在河上飞驶。
B、“我报路长嗟日暮”，是词人对自身境遇的无可奈何的慨叹。词人想到人间道路漫长无
涯，想到自己人生的桑榆晚景，内心十分悲凉。
C、“学诗谩有惊人句”的意思是，学诗空有惊人句。此语是从杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”中化用而来的。
D、“九万里风鹏正举”借用《庄子·逍遥游》“抟扶摇而上者九万里”的语意，表示自己要像大鹏那样高飞远举。
10、对这首词分析不当的一项是（）
A、词人通过记梦展开丰富联想，抒发自己徒有才学、报国无门的苦闷，以及不愿与世俗同流合污的高洁情怀。
B、上片以浪漫主义手法，描写了一个奇特的梦境，并巧设天帝的问讯以引起下文。
C、下片以答对的形式表明词人奋力追求理想的强烈愿望。
D、这首词充满浪漫主义的激情，意境宏阔，读起来铿锵有力，很好地体现了李清照的婉约词风。
三、阅读下面的文言文，完成文后的问题（12分）
陶安，少敏悟，博涉经史，避乱家居。太祖①取太平，安与耆儒②李习率父老出迎。太祖召与语。安进曰：“海内鼎沸，豪杰齐争，然其意在子女玉帛，非有拨乱救民安天下心。明公渡江，神武不杀，人心悦服，应天顺人，以行吊伐③，天下不足平也。”太祖问曰：“吾欲取金陵何如？”安曰：“金陵古帝王都，取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？”太祖曰：“善！”留参幕府，授左司员外郎，进郎中。及聘刘基、宋濂、章溢、叶琛至，太祖问安：“四人者何如？”对曰：“臣谋略不如基，学问不如濂，治氏之才不如溢、琛。”太祖多其能让。黄州初下，思得重臣镇之，无逾安者，遂命知黄州。宽租省徭，民以乐业。
洪武④元年，命知制诰兼修国史。帝尝御东阁，与安及章溢等论前代兴亡本未⑤。安言丧乱之源，由于骄侈。帝曰：“居高位者易骄，处逸乐者易侈。骄则善言不入，而过不闻。侈则善道不立，而行不顾。如此者，未有不亡。卿言甚当。”又论学术。安曰：“道不明，邪说害之也。”帝曰：“邪说害道，犹美味之悦口，美色之眩目。邪说不去，则正道不兴，天下何从治？”安顿首曰：“陛下所言，可谓深探其本矣。”
安事帝十余岁，视诸儒最旧，御制门帖子赐之曰：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。”时人荣之。御史或言安隐过。帝诘曰：“安宁有此？且若何从知？”曰：“闻之道路。”帝大怒，立黜之。（节选自《明史》列传第二十四）
①太祖：朱元璋。太平：今安徽当涂，宋置太平州，明清改称府。②耆儒：年老的学者。耆，年老。儒，汉以后泛指读书人，与春秋战国时期的儒家学派不同。③吊伐：抚慰人民，讨伐罪人。④洪武：朱元璋称帝后的年号。⑤本末：原委。
11、下列句子中加点的意义、用法相同的一项是（）
A、邪说害道，犹美味之悦口 B、时人荣之
久之，能以足音辨人 石之铿然有声者
C、抚形胜以临四方 D、御史或言安隐过
余以乾隆三十九年十二月 回视日观以西峰，或得日，或否
12、下列句子中的加点字，解释不相同的一项是（）
A、且若何从知？ B、视诸儒最旧
吾儿，久不见若影 视五人之死，轻重固何如哉
C、抚形胜以临四方，何向不克？D、帝尝御东阁
与向之噌哄者相应 轩东故尝为厨
13、朱元璋称陶安“谋略无双”。下列句子，都说明陶安有谋略的一组是（）
①金陵古帝王都，取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？
②臣谋略不如基，学问不如濂，治民之才不如溢、琛。
③遂命知黄州。宽租省徭，民以乐业。
④安言丧乱之源，由于骄侈。
⑤道不明，邪说害之也。
⑥陛下所言，可谓深探其本矣。
A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、④⑤⑥
14、下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）
A、陶安虽避乱家居，却并非不谙世事。他看出朱元璋的与众不同，认为他拨乱救民，顺应民意，必能平定天下。
B、陶安不赞成朱元璋急于攻取金陵，因为金陵是古代帝王的都城，占据如此优美的地方面对四方的进攻，很难不被攻克。
C、陶安为人恭谨谦逊，既有知人之德，又有自知之明，他认为刘基、宋濂等都有比自己强的地方，所以深得朱元璋的赞赏。
D、陶安认为，骄纵与奢侈是导致国家丧乱的根源，异端邪说会妨害正道的树立。他的见解得到了朱元璋充分的肯定。
第二篇：二年级语文暑假作业
语文暑假作业
亲爱的同学们：
我们期待已久的暑假终于来临啦！在丰富多彩的假期生活面前，请千万别忘了我们的“本职工作”——学习呀！老师已经帮助你们设计了一些有益又有趣的作业，让我们比一比，看谁做得最好，开学评出“作业小达人”哦！
一，期末成绩90以下完成一本练习。95以下选择性地完成半本练习。二,90以下阅读8本书，95以下阅读6本书，95以上阅读5本书。二年级推荐书目： 诗歌类：《蝴蝶花.豌豆花》 绘本类：《一片叶子落下来》 桥梁书：《换换书》 童话类：《精灵鼠小弟》《安徒生童话》《吹牛大王历险记》 漫画类：《父与子》 科学类：《我的课外观察日记》 小说类：《淘气包埃米尔》《木偶奇遇记》《汤姆索亚历险记》《长袜子皮皮》《水浒传.儿童版》 传统文化类：《国学漫画》 《上下五千年》 写作类：任意一本作文书
具体要求：其中自选三本必读，其余选读。
1）认真大声准确朗读，每天至少十分钟。
2）不动笔墨不读书，要把所读书中的好词好句划一划。
三、90以下完成6篇作文，95以下完成5篇作业，95以上完成4篇作业。如果有照片或者插图配文字，那就更赞了，要求内容在100字左右
五，大队部发下的《七彩童年 阳光暑假》其中的内容像以前一样的完成。
四、每天做家事、做运动，常洗手预防疾病，注意个人安全和养成卫生的好习惯。
本次暑假作业恳请各位家长全力支持，督促孩子认真完成，保证质量。特别是快乐阅读这项内容，一定要培养孩子们认真阅读的好习惯！孩子的教育就是我们的终身事业，孩子的成就就是我们一生的成就！让我们一起为孩子的成长尽心竭力！
第三篇：二年级语文暑假作业
二年级语文暑假作业
一、练字
在田字格里每天练30——40个字，要求：
1、坚持天天练写。
2、认真规范。
3、可让家长参与评价。
二、阅读
推荐书目： 《中外神话故事》
《小思想家在行动》[奥]克·涅斯特林格著，韦苇译 《当世界年纪还小的时候》[德]舒比格著，廖云海译 《论语》（孔子）
《科学改变人类的100个瞬间》（路甬祥）《哈佛家训》[美]威廉·贝纳德 《羚羊木雕》（张之路）。
《少年方志敏》（关启颖、任农潮）
《好孩子最想知道的新十万个为什么》（陈福民）
从这些推荐的书目中选择4——6本书阅读，再从其中选择2本书与父母一起读，并选择自己感兴趣的某个片段或某个故事，家长和孩子各写出体会。（可以是人物简介或评析，也可以是故事梗概或感受）。开学后汇报并交流读书体会。
三、语言积累 准备好一个语言积累本（建议用笔记本），在阅读经典书籍的同时，分类摘录精彩语段。别忘了为你的语言积累本设计好听的名字、好看的封面。
四、语文实践活动：
下列选题任选一题：A：了解我国的传统节日。B：了解、观看或记录新闻，知道国内外大事。
第四篇：二年级语文暑假作业
二年级语文署假作业
2018.7.4 一 读 每天按顺序大声朗读两篇课文，读过的读一遍，新读的读两遍。2读教材最后的字，词两遍，每天读两课。3读课外书籍2-3册
要求：家长督促、帮助、指导认真完成，在读过的课文的课题处签字。
二 写 每天抄写两课的生字，按二 一 一格式（字两遍，拼音一遍，组词一个。一行写两个生字，中间空两格）。抄写教材后面的组词，每天抄写2课，每个词按上下格式写2遍。要求：分别准备写字、写话本，生字写在写字本上，词语写在写话本上。家长做好每天作业的检查批阅。
三 画
办语文手抄报3张（A4纸），要求图文并茂，色彩鲜艳。主题以“愉快的假期生活”，“快乐旅游”，等为主。要求：家长给予指导完成。
四 做
在家长的指导、帮助下做一些力所能及的家务实践活动。
祝各位同学假期快乐，身体健康。
第五篇：二年级三班语文暑假作业
二年级语文暑假作业
暑假期间的所有作业都记录在《暑假特色作业集》里，希望同学们能把自己的作业集设计精美一些。１、读一读：每天读课外书60分钟以上，推荐读一些童话故事、成语故事、寓言故事或者科普读物。２、背一背：复习背诵一、二年级要求背诵的60首古诗，然后再往后背诵15首，每背诵一首，就工整地用钢笔抄写在《暑假特色作业集》里。《弟子规》复习背诵到160页，把新背诵的部分工整地抄写在《暑假特色作业集》里。３、写一写：
⑴建议家长给孩子买一本《阅读训练》的书，阅读能力好的同学买三年级上册，能力差的买二年级下册，让孩子做一做上面的阅读题，训练一下阅读理解能力。孩子每做一课，家长对照答案，给孩子批阅。（这个是选做作业，旨在培养学生的阅读理解能力。）
⑵写周记。共六篇，可以打印出来配上图片，或者写在作文本上，最后订在作业集里。
⑶把你这个假期最有意义或你最感兴趣的一件事记录下来，可以配上插图或照片。（外出旅游再写一篇游记，附上图片。）
4、练一练：有兴趣的孩子可以着手练习写钢笔字，为三年级的钢笔书写作准备。（注意是钢笔，不是签字笔或圆珠笔。）
5、认真阅读《致家长的一封信》按要求完成上面的内容，注意其中对手抄报和绘画作品的要求和规格。（这是学校作业，不用装订在作业集里。群共享里有电子档）
建议：每天积极锻炼身体，做一做家务活，假期生活张弛有度。祝：同学们假期生活愉快！下学期再见！
备注：
1.以上所有作业都装订在一起制作成精美的《暑假作业集》（阅读训练除外）连同《素质报告单》、《致家长的一封信》、安全手抄报、绘画作品于返校日8月31日早上9点带回学校报道。
2.恳请各位家长支持！孩子的事业就是我们的终身事业，孩子的成就就是我们一生的成就！让我们一起为孩子的成长尽心竭力！（以上作业希望在假期有计划地完成，切忌在开学前几天搞突击。）
（另附《读书记录表》）
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