小学名班主任俱乐部工作计划

2021-10-01 08:25:32下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了这篇《小学名班主任俱乐部工作计划》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小学名班主任俱乐部工作计划》。

凤凰小学名师班主任俱乐部工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以提升俱乐部成员德育效度为长远目标,以探寻日常德育工作和班级管理新途径为突破口,努力提高育班水平,促进班主任素养提升。

二、总体目标

名师班主任俱乐部以“沟通交流、抱团取暖、优势互补、管理升华、提供平台、助推成长、成就名师、惠泽学生”为宗旨,以“让每一个生命和美如风”为理念,以课题研究为先导,以班级建设为主阵地,开展系列德育科研、班级文化建设、班主任素养提升活动,打造一支具有研究型、示范性、专家型的团队,有效推动俱乐部成员的专业成长,力争成为在区、市内有较大影响的、具有引领和辐射作用的优秀班主任研修队伍。

三、工作任务

1.以“习惯养成”校本教材为依托,以校本实践问题研究为重点,提升班主任工作水平,塑造学生良好品行。

2.采用“自主学习+专家引领”的研修模式,加大俱乐部成员的研修力度。俱乐部成员要养成主动阅读班级管理等教育论著的习惯,注重学习反思;积极参加各级教育部门组织的班主任培训会,认真撰写培训心得;同时,学校积极邀请知名班主任、有影响的教育名家进入校园进行授课、业务指导,努力为俱乐部成员的提升搭建平台。

3.开展“新道德主题班会评选”活动,以评比促提高,以示范促规范,引领俱乐部成员不断提高教研水平和实践能力。

5.推出“三个一”活动,即 “一篇有分量的班主任方面的论文”、“一次有规模的班主任培训报告会”、“一本案例(论文、特色班级文化建设)汇编”。

三、主要安排

1.“新道德主题班会评选”活动。

2.班主任培训。

3.班主任沙龙。

4.撰写班主任工作案例。

泰安高新区凤凰小学

2021年2月

下载小学名班主任俱乐部工作计划word格式文档
下载小学名班主任俱乐部工作计划.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    小学名班主任工作室总结

    名班主任工作室年度个人总结 兰州市永登县新城区小学 韩全红推荐时间飞逝,在繁忙和有序中2013年悄然而过。回顾加入“彭正宏班主任名师工作室”这段时间的学习,我感受到了这......

    小学名班主任工作室2015—2016学年度工作计划(五篇范例)

    名班主任工作室2015—2016学年度工作计划 为进一步推进小学名班主任工作室各项活动的开展,根据县教育局对本工作室提出的指导性意见和建议,结合实际情况,特制定本年度工作计划......

    泽头中学名班主任培训计划

    泽头中学名班主任培训计划 作者:jiaodaochu 来源:本站原创 发布时间:2010年11月02日 点击数: 348 班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各......

    健美操俱乐部工作计划(★)

    XX学院健美操俱乐部 2010-2011年度第二学期工作计划XX学院健美操俱乐部,旨在团结健美操、啦啦操爱好者,调动一切积极因素,推动全院的健美操运动的发展,提高我院“火花啦啦队”的......

    2011年俱乐部工作计划

    2011年度工作计划青少年体育俱乐部指导思想 站在提高青少年体质健康,丰富青少年课余生活,发现和培养更多体育后备人才的高度,站在为我国从体育大国转变为体育强国添砖加瓦的高......

    小2班主任工作计划

    2018年(3月—7月)小二班 班主任工作计划 时间过的真快新的学期开始了,小二班幼儿经过半年的常规训练,逐步适应幼儿园集体生活,我们老师对这部分幼儿已比较熟悉,为了尽快了解新入......

    内科学名解

    非张力气胸:闭合性气胸和交通性气胸合称。 Ⅱ型呼吸衰竭:由于通气不足如COPD引起的高碳酸性呼衰,低氧血症伴有高碳酸血症,PO250。 3.张力性气胸:胸膜破口形成单向活瓣,吸气时空气......

    惠东县黄埠中学名班主任培养制度

    惠东县黄埠中学名班主任培养制度 班主任是班集体的组织者和领导者,是促进学生全面健康成长的骨干力量,是学校教育教学计划和其他各项管理制度的执行者,是连接学校与班级、学校......