惠东县黄埠中学名班主任培养制度

第一篇：惠东县黄埠中学名班主任培养制度

惠东县黄埠中学名班主任培养制度

班主任是班集体的组织者和领导者，是促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校教育教学计划和其他各项管理制度的执行者，是连接学校与班级、学校与家长、学校与社会的纽带和桥梁。班主任的思想道德水准、教育能力水平直接关系到教育的有效性。为加强中小学名班主任培养管理工作，进一步建立班主任专业能力建设长效机制，特制定《惠东县黄埠中学名班主任培养制度》。

一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，紧密结合中小学班主任工作实际，全面提高名班主任培养对象的师德水平、理论水平、专业能力和研究能力，培养和造就一支思想素质好、业务水平高、奉献精神强的班主任骨干队伍，充分发挥他们在本校班主任工作中的示范作用。

二、培养组织和培养目标

（一）培养组织

领导小组组长：林潭清 领导小组成员：宋文辉、岑诚、钟寿增、赖锦强 指导教师：聘请有丰富经验的一线班主任担任

（二）培养目标

通过培养，名班主任培养对象努力成为师德高尚、专业能力强、富有教育智慧的班主任工作带头人。应达到下列要求：

1.认真学习和实践先进的教育理论和班级管理理论；坚持育人为本、改革创新，在班级管理、班级建设中勇于探索实践；对班主任工作的重点、热点、难点问题，积极研究、科学分析、准确判断，采取的工作对策和措施切实可行，并取得良好成效，在全校乃至全县范围内具有推广价值。

2.主持完成班主任工作研究课题，研究成果经专家鉴定有应用和推广价值；主持学校名班主任工作室，工作成果在市、县有较大影响力；在省、市、县（《惠东德育》）教育刊物发表“班主任研究”论文1篇以上；在县、片区班主任工作会上介绍经验或班主任培训班上作专题报告1次以上；在市、县、片区上班会示范课或观摩课或主持“班主任工作论坛”1次以上。

3.热爱班主任工作，有强烈的事业心和责任感；为人师表、以身示范，在学生中有较高的威望和感召力；在班主任工作中取得优秀成绩，得到广大学生和家长的好评，在全校乃至全县班主任工作中起示范带动作用。

三、培养方式和周期

我校名班主任培养实行在职培养，以理论学习、技能训练与工作实践、自主学习相结合为主要形式，通过集中培训学习、开展课题研究、工作实践探索、自主学习体验、外出考察交流、成长汇报与成果展示等主要环节进行。培养周期3年（2013年12月至2016年12月）。培养期结束举办结业典礼。

四、培养管理机构

名班主任培养对象的培养工作由学校领导、名班主任工作室组织实施，由县德育办邀请专家对培养对象负责指导。

五、培养培训内容与安排

（一）集中培训学习。原则上由县教育局、县德育中心每学期组织名班主任培养对象集中培训1次。组织培养对象学习党和国家关于加强未成年人思想道德建设的方针政策，学习现代教育理论和班级管理、班级建设理论；专家指导研究分析班主任工作的重点、热点、难点问题，探讨加强和改进班主任工作的对策和措施；交流班主任工作的创新经验，展示班主任自主发展的成果。采取专家授课、班主任论坛、技能训练、导师面对面指导、汇报交流等形式进行。

（二）开展课题研究。名班主任培养对象根据县德育中心拟定的课题指南，结合自身工作实践需求和自主发展的需求，积极申报研究课题。县德育办组织专家指导名班主任培养对象开展课题研究、组织阶段性总结交流会、组织研究成果结题鉴定会。对提高班主任工作针对性和实效性有影响和辐射作用的课题成果，将组织交流会或专题会议给予大力推广，并向有关教育刊物和教育网站推荐发表，汇编出版高质量的成果专集。

（三）工作实践体验。在班主任工作实践中，注重研究工作的难题，学会调查研究、工作反思、总结提升，从理性认识问题，把握规律，坚持撰写“班主任专业成长心得体会”或“班主任工作个案分析”。

（四）外出考察交流。培养期间，由县德育办组织名班主任培养对象到全国班主任工作先进省市考察2-3次，组织部分名班主任培养对象到省内有关市、县（区）巡回报告或交流学习、研讨问题。

六、考核评定

县德育办每年组织一次培养对象考核。考核的主要内容包括：思想政治和师德表现、专业能力水平、工作业绩、课题研究进展、工作室建设和成果等情况。培养对象所在学校协助做好培养对象的考核工作。

培养周期结束，经考核合格者，由县教育局授予“惠东县中小学名班主任”称号。对确实不能完成培养计划，考核不合格和犯有严重错误的培养对象，取消培养资格。培养对象调离班主任工作岗位，其相应的培养资格自然取消。

七、纪律要求

名班主任培养对象要按时参加县教育局和县德育中心举办的集中培训、课题研究、学习考察、经验交流、成果展示等活动。集中培训活动期间不迟到、不早退，严格执行考勤制度。因故不能参加培训活动的，必须向县德育办提出申请并获批准。无故缺席集中培训活动2次以上视为自动退出。

八、班主任培养机制 1.建立开放参与机制。在全校范围内挑选年富力强、责任心强的优秀教师担任班主任工作。通过召开班主任工作汇报会等，组织大家互相交流、互相学习，发现问题，及时解决，使学校的共同愿望转化为班主任的个人愿望，并体现在学校与班主任行为的统一上。

2.多种模式分层培养。对于班主任新手，我们不能全靠其在摸着石头过河中探索：对于老手，也需要更新班级管理理念，克服高原效应，做到与时俱进。因此，在班主任管理工作过程中，应积极探索和实践班主任培养的多种模式，如师徒结对、讲座培训、经验交流、个别指导等，努力促进青年班主任素质和管理水平的提升。

3.完善激励导向机制 一是双向选聘。每学年工作结束前，下发新学期教师工作意向表，征求班主任工作岗位人选。然后挑选其中自愿承担班主任工作的优秀教师进行聘任。二是注重激励。方式有：津贴激励，根据考核结果，按月发放班主任岗位津贴。关爱激励，建立校长谈话制，积极为青年班主任提供进修的机会和成为名师名家的机会；考核激励，在评职、晋级等方面对青年班主任给予政策上的倾斜；推优激励，推出评选“优秀班主任”等活动，注重对青年班主任的精神奖励。

4.健全考核评价机制。对班主任工作进行多元考核。制定班主任管理办法，加强对班主任工作的日常管理，使学校的每项培养工作得到落实。建立班级管理量化积分制度，使各班的量化积分与班主任工作评价挂钩。推出发展性班主任评价机制。着眼于对班主任的教育实绩给予综合评价。鼓励青年班主任完成结业论文，撰写德育个案。建立班主任个人考核档案。

第二篇：黄埠镇妇女之家各项制度

妇女之家组织机构

负责人：罗意林 主管全面工作 成 员：张祥骏 负责组织培训工作

刘科秀 负责宣传教育工作

易江南 负责维权服务工作

妇女之家工作职责

1、宣传党的路线方针政策，贯彻男女平等基本国策，倡导自尊、自信、自立、自强的“四自”精神,营造和谐共进的良好社会氛围。

2、组织开展丰富多彩、健康向上、富有特色、有益身心健康的文体娱乐活动, 满足妇女及家庭成员的精神文化需求。

3、为妇女提供法律法规政策以及婚姻家庭、道德规范、心理调适等方面的咨询与服务。

4、关爱辖区内贫困母亲，贫困儿童等弱势群体，帮助其解决实际困难。

5、做好邻里纠纷和家庭矛盾的调解工作，引导妇女依法维护自身合法权益。

6、组织、引领家庭积极参与 “和谐平安十好家庭”、“学习型家庭”、“绿色环保家庭”、“双合格家庭”、“书香家庭”等创建活动，倡导科学、环保、文明、和谐的生活方式。

（此页内容放在整个版面的中间）

一、日常管理制度

1、组织机构。妇联主席任“妇女之家”专职负责人，在镇党组织和上级妇联的指导下，独立自主地组织开展妇女工作。

2、会议制度。原则上每月召开一次工作例会，每半年召开一次妇女代表议事会议，就本辖区妇女工作进行商讨和决策。

3、坐班制度。落实专兼职管理人员，负责日常管理工作，保证执勤率达100%。

4、请示汇报制度。要及时镇党组织和上级妇联汇报“妇女之家”活动情况。

5、经常性活动制度。紧紧围绕妇女创业发展、素质提升、家庭和谐、维权保障、志愿服务、家庭教育、社会公益、亲情关爱等内容，合理安排活动时间，实现活动的经常化，做到“天天有参与、周周有安排、月月有活动、季季有主题”。

6、档案制度。建立完善各类工作台帐和活动档案，实现工作规范有序。

二、活动制度

1、每季度召开一次妇女委员会工作会议，宣传党的路线、方针、政策，学习各种科学文化知识；向社区党支部和镇妇联汇报一次“妇女之家”工作情况。

2、每半年组织妇女开展活动一次以上，活动内容丰富，形式多样。

3、每年利用“妇女之家”这一活动阵地至少开展两次实用技术、妇幼保健知识等培训，不断提高广大妇女的科学文化素质和素养。

4、利用“妇女之家”适时组织妇女学习《妇女权益保障法》、《婚姻法》等有关法律法规，提高妇女法律水平和维权意识,增强自我保护能力。

5、适时组织开展家庭教育咨询和巾帼志愿者服务等活动。（一、二、三点内容放在版面的左侧）

三、培训制度

1、以提高妇女综合素质为目标，每年第一季度举办一期女性素质培训。

２、以帮助失业失地妇女再就业为目标，每年第二季度举办一期实用技术、职业技能培训。

３、以和谐平安“十好”家庭评选为载体，每年第三季度举办一期法律知识、文明礼仪等相关内容的教育培训。

４、以母亲课堂为平台，每年第四季度举办一期家庭教育、亲子教育等培训。

四、维权保障服务制度

1、在上级业务部门和镇党委的指导下，依据《妇女权益保障法》、《婚姻法》、《未成年人保护法》等有关法律法规，积极开展维护妇女合法权益工作。

2、定期参加培训，全面掌握妇女权益保障现状，拟定妇女维权工作计划，设计活动，总结经验。

3、开展普法宣传，提高妇女的法治意识，教育引导妇女依法合理表达利益诉求。

4、做好妇女群众来信来访来电的接待工作，为妇女群众提供法律咨询服务，化解矛盾纠纷。做好信访记录，将材料定期整理归档。

5、建立妇女舆情信息直报点制度，成立妇女民情调查员、信息员队伍，通过各种渠道，快捷准确地搜集、传递妇女的思想动态和利益诉求。

6、建立信访工作情况上报制度，每半年上报一次信访受理情况统计表。对工作出现的新情况、新问题及时向党委、政府及上级业务部门做好汇报。

（三、四点内容放在版面的右侧）

第三篇：班主任、骨干教师培养制度

中学班主任、骨干教师培养制度

班主任培养计划及措施

班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，是学校德育队伍的核心力量，并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任。因此，班主任培训工作是学校教师队伍建设工作的重要内容，是学校搞好教育教学工作的基本保证。

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，以培养受学生爱戴的班主任队伍为出发点，以提高班主任队伍的整体素质为核心，通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、积极进取的具有一定理论水平和管理能力的班主任队伍，为学校的可持续发展打下坚实的基础。

二、培训目的

1、提高班主任的师德修养，进一步增强班主任爱岗敬业精神,明确贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的重要意义，提高贯彻“纲要”及“若干意见”的自觉性。

2、明确学校在贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的具体要求、落实措施，开展各项教育活动。

3、加强班主任班级工作的业务培训，掌握班级管理的方法，提高管理班务的能力，开展具有学生特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参与的主动性，处处能体现“新”的特色。

4、学习优秀班主任的成功育人经验，提高教师的辅导艺术，指导班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望，将我校的德育工作开展得生气蓬勃。

5、组织班主任相互交流工作经验、活动体会，通过班队活动观摩、学习，提高班主任的辅导艺术。

三、培训对象

学校的每位班主任

四、培训方式

1、师徒结对子：凡新参加工作的年青班主任，与经验丰富的班主任“结对子”。

2、例会：每月召开一次班主任例会，领会精神，落实工作。

3、班主任论坛：每学年举办不少于2次讲座，提高班主任的理论水平与管理水平。

4、教研活动：每月一次教研活动，每位班主任一学期上好不少于2节的思品、主题班会教研课，每学期听不少于5节的教研课，探讨德育课教学的新模式和新方法。

5、自学：学校为班主任提供学习资料进行自主学习；班主任自主阅览书籍杂志，学习教育理论。

6、经验交流：每学期举办一次班主任工作经验交流，探讨工作方法，提高工作实效。

7、家长会：每学期召开不少于两次家长会，通过活动，加强与家长的沟通交流与合作，提高班主任的家教指导的水平。

8、外出参观学习：选择适当时机组织全体班主任外出参观考察，学习取经，进而提高班主任工作的整体水平。

9、在职培训：选派人员参加区内组织的骨干班主任培训班培训学习，有机会推荐参加市级培训。

五、培训内容

1.班主任工作要求与常规。2.德育课教学的新模式和新方法。3.班级管理的方法，班级特色的创建。4.做好问题学生的工作。

潮阳区初级中学

2018年9月1日

骨干教师培养计划及措施

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展

奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下：

一、培养目标

使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、至全区具有指导、带头作用。

二、培养目标

1．建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。2．使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名头、示范作用。

3．让更多的青年教师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行

三、培养方式

1、任职资格：学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）具备本科学历和中级以上教师职称。学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）具备本科学历和中级以上教师职称。

学校教坛新秀：从事教师工作1—4年（含4年）的年轻教师中评选并培养。

2、工作职责：

⑴ 践行社会主义核心价值观和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。

⑵ 系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。

⑶ 坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。

⑷ 根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。

⑸ 根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。

四、相应的待遇 为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会，让他们了解国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能类的评先评优、职称晋升将优先考虑培养对象。

1.学校中青年骨干教师：组织外出参观学习考察1次。2.学校教坛新秀给予一定物质奖励。

五、培养措施及管理办法

1．加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理能力，增长才干。

2．加强校本培训学习。学校是骨干教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。因此，校本研修是骨干教师培养的主要形式。充分利用教育教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座，上研究课、观践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。

3．在分配教学任务、承担科研课题、安排为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。4．结对带徒，促进成长

为了加快学校培养骨干教师的力度，进一步促进青年教师的成长，我校选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的教师与新反思总结等教学活动，不断提高教育教学的能力，促进青年教师的成长。

5．在培养过程中，应注意物色、选拔一批优秀的学科带头人，并根据他们的实际水平和能力，及时提升相应教师职称或提拔到合适的领导岗位上来，以适应我校师资队伍建设和发展的需要。

6．学校在骨干教师的培养期间，积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动，积极鼓励他们参加高一层次学历进修。骨干教师进行进修、学习、科研等相关文件执行外，学校还给予一定的补贴。

7．学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。

潮阳区青山初级中学

2018年9月1日

第四篇：班主任、骨干教师培养制度（推荐）

班主任、骨干教师培养制度

班主任培养计划及措施

班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，是学校德育队伍的核心力量，并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任。因此，班主任培训工作是学校教师队伍建设工作的重要内容，是学校搞好教育教学工作的基本保证。

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，以培养受学生爱戴的班主任队伍为出发点，以提高班主任队伍的整体素质为核心，通过各种途径培养一批爱岗敬业、勇于奉献、积极进取的具有一定理论水平和管理能力的班主任队伍，为学校的可持续发展打下坚实的基础。

二、培训目的

1、提高班主任的师德修养，进一步增强班主任爱岗敬业精神,明确贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的重要意义，提高贯彻“纲要”及“若干意见”的自觉性。

2、明确学校在贯彻《公民道德建设实施纲要》及《未成年人思想道德建设若干意见》的具体要求、落实措施，开展各项教育活动。

3、加强班主任班级工作的业务培训，掌握班级管理的方法，提高管理班务的能力，开展具有学生特点、富有时代气息的体验教育活动，提高学生参与的主动性，处处能体现“新”的特色。

4、学习优秀班主任的成功育人经验，提高教师的辅导艺术，指导班主任贴近学生生活，了解他们的喜怒哀乐，开展有针对性的教育活动，树立班主任的威望，将我校的德育工作开展得生气蓬勃。

5、组织班主任相互交流工作经验、活动体会，通过班队活动观摩、学习，提高班主任的辅导艺术。

三、培训对象

学校的每位班主任

四、培训方式

1、师徒结对子：凡新参加工作的年青班主任，与经验丰富的班主任“结对子”。

2、例会：每月召开一次班主任例会，领会精神，落实工作。

3、班主任论坛：每学年举办不少于2次讲座，提高班主任的理论水平与管理水平。

4、教研活动：每月一次教研活动，每位班主任一学期上好不少于2节的思品、主题班会教研课，每学期听不少于5节的教研课，探讨德育课教学的新模式和新方法。

5、自学：学校为班主任提供学习资料进行自主学习；班主任自主阅览书籍杂志，学习教育理论。

6、经验交流：每学期举办一次班主任工作经验交流，探讨工作方法，提高工作实效。

7、家长会：每学期召开不少于两次家长会，通过活动，加强与家长的沟通交流与合作，提高班主任的家教指导的水平。

8、外出参观学习：选择适当时机组织全体班主任外出参观考察，学习取经，进而提高班主任工作的整体水平。

9、在职培训：选派人员参加区内组织的骨干班主任培训班培训学习，有机会推荐参加市级培训。

五、培训内容

1.班主任工作要求与常规。2.德育课教学的新模式和新方法。3.班级管理的方法，班级特色的创建。4.做好问题学生的工作。

骨干教师培养计划及措施

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展

奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下：

一、培养目标

使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、至全区具有指导、带头作用。

二、培养目标

1．建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。2．使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名头、示范作用。

3．让更多的青年教师脱颖而出而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行

三、培养方式

1、任职资格：学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）具备本科学历和中级以上教师职称。学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）具备本科学历和中级以上教师职称。

学校教坛新秀：从事教师工作1—4年（含4年）的年轻教师中评选并培养。

2、工作职责：

⑴ 践行社会主义核心价值观和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。

⑵ 系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。

⑶ 坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。

⑷ 根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。

⑸ 根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动，承担支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。

四、相应的待遇 为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会，让他们了解国内先进的教育理论、教育方法、教育手段，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新技能类的评先评优、职称晋升将优先考虑培养对象。

1.学校中青年骨干教师：组织外出参观学习考察1次。2.学校教坛新秀给予一定物质奖励。

五、培养措施及管理办法

1．加强师德师风建设。加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规。鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理能力，增长才干。

2．加强校本培训学习。学校是骨干教师培养的主阵地。校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。因此，校本研修是骨干教师培养的主要形式。充分利用教育教学实践活动，按照“研培结合，以研促培”的工作思路，通过举办讲座，上研究课、观践反思”、“同伴互助”等行之有效的方法开展培训工作。

3．在分配教学任务、承担科研课题、安排为他们创造脱颖而出的条件，给他们压担子，提要求。4．结对带徒，促进成长

为了加快学校培养骨干教师的力度，进一步促进青年教师的成长，我校选派思想素质高、业务能力强、教学经验丰富的教师与新反思总结等教学活动，不断提高教育教学的能力，促进青年教师的成长。

5．在培养过程中，应注意物色、选拔一批优秀的学科带头人，并根据他们的实际水平和能力，及时提升相应教师职称或提拔到合适的领导岗位上来，以适应我校师资队伍建设和发展的需要。

6．学校在骨干教师的培养期间，积极鼓励他们参加各级各类的培训、学习活动，积极鼓励他们参加高一层次学历进修。骨干教师进行进修、学习、科研等相关文件执行外，学校还给予一定的补贴。

7．学校定期召开骨干教师培养工作座谈会和经验交流会，并对做出较大贡献的教师给予奖励和表彰。

第五篇：中学班主任培养制度.doc

中学班主任培养制度

班主任是学生教育和管理工作的直接承担者和执行者，班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平。班主任工作责任重大，专业性强。本篇文章来自资料管理下载。对精力，能力，经验，素养要求很高，对于学生的健康成长，成才也非常重要。因此，特制订办主任培训制度：

一、我校的班主任由于年轻，教育教学经验不是很丰富，为此，学校将针对大家的工作现状，定期进行各种专题的班主任培训：

1、定期进行教育学，心理学原理；《中学德育大纲》，《班主任工作指南》及其它有关文件、法规的学习。

2、学习班主任工作艺术，间周进行一次班主任沙龙。

3、由政教主任每星期进行一次班主任培训讲座。

4、每月一次班级管理知识讲座。

5、每学期请校内外的名办主任进行专题讲座。

二、提高班主任自身基本功

1、班主任基本功概念。

2、集体教育的基本功。

3、个体教育基本功。

4、指导学习提高质量基本功。

5、组织活动及活动课的基本功。

6、班主任常规工作的基本功。

7、形成班级凝聚力的基本功。

步骤与方法：

1、理论学习

2、实践研究

3、总结提炼

三、每月以年级组为单位开展一次班主任工作总结；本篇文章来自资料管理下载。每学期全校班主任老师进行一次经验交流会议。

四、每月每位班主任结合班级管理写一篇教育案例，每学期要写一篇2500字以上的经验材料或论文。