第一篇：【热门】小学语文教案集锦
【热门】小学语文教案范文集锦9篇
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的小学语文教案9篇，欢迎大家分享。
小学语文教案 篇1复习内容：按原文填空
复习重点：正确审题，明确题目要求，正确书写汉字，不多字，不少字，学会认真检查。
复习难点：能正确背诵原文。
复习过程：
一、复习导入
同学们，我们这本书共学习了20课文，其中有11非常好的课文需要我们背诵，从中我们积累了知识，又锻炼了我们的记忆能力，那你的记忆能力好不好，按原文填空就可以对我们进行考核。谁背的正确、流利，书写正确，就会顺利通过。
二、明确、复习目标
1)看目录师生共同背诵目，并背诵。
2升国旗（五星）（我们）（立正）
4小彩笔(我们)
5寻找秋天（有一天）（小文）（小方）（小力）（什么）
6客人到我家（开门）（马上）（长大）
7共同的家（白云）（自己）（我们）（共同）
8笑声回来了（回来）（工厂）
11鹅（白毛）浮绿水，（红）掌拨清波。
13小小的船（月儿）（只看见）（星星）
16爷爷和小树（衣）裳绿（伞）真（好）
17遥控星星（小朋友）（这么）（关灯）（关上）
20脚印（你看）（竹叶）
在师生共同的背诵中，教师随时出现需要记住的词语。
2）延伸到其他课文
1《我们的学校》
每天，（大山）听（我们）读书，小河跟（我们一同）唱歌。
3、《我们多快乐》
同学们（）跳皮筋，（）踢足球，（）荡秋千。（）多快乐！
9、《奶奶笑了》
放学了，我回到家。（看见）奶奶生病了。
18《冬天里的大菜棚》
黄瓜（豆角）一层层，芹菜韭菜绿（生生）。
一、指导一个练习
每个孩子都有（自己）的家，地球是（我们共同）的家。
1、指名填空
2、强调：要明确是哪课文的内容，括号里填几个字不一定，但一定是我们会写的，就不要写拼音了。
3、填空后要根据课文内容去仔细检查一下。
二、共同画书，明确填空内容。
三、
按原文填空很简单，明确课文是当先，正确书写好汉字，拼音统统靠一边，写后检查很必要，干净、工整不一般。
四、小记
小学语文教案 篇2教学目标
1.认识8个生字，会写“交、己”等7个字，认识“亠、亻、巾”3个部首。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过小组合作学习，知道无论做什么事都要有恒心，只有坚持不懈，才有可能取得不断的进步或成功。
教学重点
抓住描写爱因斯坦动作、神态、语言的句子指导朗读。
教学难点
体会爱因斯坦为什么做了三只小板凳。
课前准备
搜集有关爱因斯坦的相关图片或文字资料。
教学过程
第一课时
1.师：今天，老师又将和你们一道结识另一位世界名人，他的名字叫“爱因斯坦”。(板书)出示人物画像。你们想了解他吗?
2.请几个同学展示资料，教师相机作补充。
3.师：爱因斯坦在和你们差不多大的时候是什么样子?请翻开书第27面，看插图，你从画面上看到什么?能说给大家听听吗?(鼓励学生的合理想像)
相机板书课题。
4.请同学把课题读一读，注意读准字音。示字卡认读：只(多音字)、板
师：读了课题，你想知道什么?
过渡：在一次劳技课上到底发生了一件什么事呢?学了这课后，你就会知道了。
1.师：借助拼音自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺，圈出文中生字，把它们和在文中的词一块儿多读几遍。
2.字词教学
(1)小老师带读(有注音)，想带读哪个就读哪个。
(2)集体读(无注音)，读认识的字，还不会认的暂时放一放。
3.小组合作读课文，读中巩固生字，边读边给自然段标上序号，可以选择自己喜欢的自然段读给大家听。
4.师生共同纠正读错的地方。
三、根据课堂情况作小结。
第二课时
学习第一自然段
师：用自己喜欢的方式读，再说说你知道了什么?(重点体会“……都……只有……”，“……直到……才……”等词语)
过渡：老师看了爱因斯坦交来的小板凳，满意吗?爱因斯坦听了老师的话又是怎样做、怎样说的?
学习第二自然段
1.自由朗读，你知道了什么?把你知道的试着读给同桌听一听。
2.交流。相机出示句子，指导朗读
他从课桌下面拿出两只小板凳。
他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳。
3.用------和~~~~分别标出老师的话和爱因斯坦说的话，自由读一读。再指名读，想读谁的话就读谁的话。
4.分组讨论：爱因斯坦为什么做了三只小板凳。
5.交流：可联系自己的经历谈想法或感受。
6.分角色读一读、合作演一演：师(生)可扮演文中老师，请一生扮演爱因斯坦(鼓励学生当好导演，要把人物的神态和几个动作表演出来)，男生(女生)读旁白。评选合作奖。
1.游戏：摘果子(复习已学过的字词)。
2.认识新部首：
亠：点横部
亻：单立人
巾：巾字部
3.讨论：哪个字你记住了，就把好办法说给小组的同学听听。
4.交流识字：你记住了哪些字?说说你是怎么记住的?
5.师重点指导、范写：作
6.生书空，描、临写生字，师巡视，个别辅导，纠正学生写字姿势。
1.你想对爱因斯坦说什么?
2.学完课文，你认为课题应该怎样读更好?( 强调“三只” )齐读全文。
板书设计：
课后小记：
6 三只小板凳作业设计
1、组词。
交( ) 布( ) 左( ) 两( )
文( ) 有( ) 右( ) 雨( )
※2、选择一样意思的句子打“√”。
(1)世界上不会有比这更丑的板凳了。( )
(2)这是世界上最丑的板凳。 ( )
(3)世界上最丑的板凳就是这只了。 ( )
3、填空。
爱因斯坦想把板凳做得(让人满意)，所以做了(三只板凳)，他还会做(更多更多的)板凳。
小学语文教案 篇3一、教学目标：
1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自主发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
二、教学重点：
1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自主发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
三、教学难点：
1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、学习在阅读中积累语言，随时记录。
四、教学关键：
课前指导学生搜集了解厦门景物，增强其感性认识。
阅读课阅读、摘抄方法的指导。
五、教具准备：
课前指导学生搜集了解厦门景物，增强其感性认识。
六、教学课时：2课时
第一课时
一、教学重点：
以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
二、教学难点：
以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
三、教学过程：
（一）、图片导入：
1、老师出示厦门美景，学生说说这是哪里？激发学生爱家乡的意识。
2、激发兴趣：人称厦门为“国际花园城市”，那在我们的家乡，美丽的景物还有许多，作为厦门的小主人，你们要怎样向来厦门的客人介绍呢？
（二）、复习第一单元课文的写法。
复习第一单元课文的写法，知道这些课文是怎样介绍景点的。
（二）、明确说和听的要求：
1、讲清这处风景在什么地方，有哪些特点，要表达出对家乡的热爱。
2、认真听别人将，可以补充，可以提问题。
（三）、交际阶段：
1、小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。互相启发感染，听的同学可以补充或提出问题，发言的同学作解答。
2、小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。
3、全班交流、评改。评出进步大的同学。
4、教师就同学发言做总结。
（四）、拓展活动：
请父母或其他长辈介绍一处家乡景物，评一评他讲得怎样。
小学语文教案 篇4[训练内 容]
这个练习共安排8道训练题，包括以下几项内容：
1．用钢笔描红。
2．了解一的变调规律。
3．按要求写词。
4．照样子扩展句子。
5．熟记成语。
6．读背谚语。
7．说话练习。
8．学写毛笔字。
第一课时
一． 教学第一题（略）
二． 教学第二题
1．审题。
(1)指名读题。
(2)引导学生弄清楚题目的要求。
2．指导。
(1)请学生自由试读这两行词语，注意一的声调变化。
(2)指名读，思考：一的声调是在什么情况下发生变化的?有什么规律?
(引导学生对这两行词语进行分析比较，从而悟出：第一行的前三个词语，一都在词末，故仍读本调第一声；后两个词语，因切、致这两个字念第四声，在第四声字前面的一应该念成第二声；第二行词语中一，后面的杯、条、本、丝都不念第四声，一在非第四声字前面声调应该变读为第四声)
(3)集体读，加深体会。
(4)教师小结：一的变调是口头上的自然变化。拼写时，声调符号仍按原调标注。书上这样标，是为了方便我们学习一的变调规律。
3．练习。
采用指名读、自由读、齐读等形式，让学生反复练读，从读中进一步体会一的变调规律。
4．反馈。
(1)请学生说说在什么情况下，一的声调要发生变化。
(2)出示黑板或投影片，让学生认读以下词语：
万一 周一 二十一 百里挑一
一夜 一册 一遍 一阵
一把 一年 一顶 一根
一心一意 一前一后
三．教学第三题
1． 审题。
（1）指名读题。
让学生说说本题的要求。
2．指导。
（1）引导学生思考：在学过的词中有哪些词语含有看的意思？哪些词语含有走的意思?
（2）同桌进行讨论，比一比，看谁说得又多又正确。
（3）指名回答。(教师要注意引导学生进行补充，回答中出现的错误及时纠正)
3．练习。
（1）请几位学生上黑板填写，其余学生填写在书上。
（2）让学生大声读读自己所填的词语。
4．反馈。
（1）同桌互查练习情况。
（2）表扬做正确的同学，指出存在问题并进行矫正性练习。
四．教学第四题
1．审题。
2．指名读题。
3．让学生说说本题要求。
4．指导。
（1）学生自由试读这两组句子。
（2）指名读，其余同学边听边思考：每组的两个句子有何不同？
（3）学生进行比较，知道每组的后一个句子都是由前一个扩展来的，分别把高和安静具体化了。
（4）后一个句子的表达效果好?为什么?
（让学生体会到后一个句子显得生动具体，突出了安静的程度，表达的意思更明白。）
（5）指导朗读，加深体会。
5．练习。
(1)让学生独立思考，用笔在书上尝试填写。
(2)自由练读补充后的句子，凭借语感体会补充的内容是否恰当，句子是否通顺。
4．反馈。
(1)指名汇报补充的情况。
(2)指出存在问题并进行矫正性练习。
小学语文教案 篇5教学目标：
1、通过看图和朗读，使学生理解古诗意思。
2、学会本课生字新词。
3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。
4、指导学生结合生活实际理解词句，培养学生的分析能力。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。
教学过程：
一、启发谈话。
1、同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？
2、这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农（二）
1、投影列出学习的步骤：
（1）借助汉语拼音读古诗。
（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
2、学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。
1、教师出示生字卡片：“粒、颗、闲、夫、饿、死”指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。
2、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
死：第四笔是点，第五笔是撇。
饿：熟字“我”加上“饣”就是饿。
颗： 熟字"棵"去掉木字旁，换上页字旁，就“一颗星”的‘颗’。
3、动手书空，教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。
4、师生共同介绍作者：李绅是唐代诗人。《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。
5、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）
粒：像米一样细小而成颗粒状的东西。
粟：谷子，小米。这里泛指粮食的种子。
颗：小而圆的东西。
闲：无事可做；空闲。
夫：和农组成农夫，意思是：农民。
犹：还。
饿：肚子里没有食物。
死：没有了生命。
四海：我国古代认为中国大地四面有大海，所以用“四海”或“四海之内”指全国或全世界。
6、理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）
春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。
秋收万颗子：秋天收下千颗万颗的粮食。
四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地。
农夫犹饿死：仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。
7、让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）
8、请学生在全班说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。
1、听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。
2、与小组成员一起练习朗读，相互评议，推选一名同学参加班级展示。
3、小组选派代表在全班参加朗读竞赛，然后评议出最佳选手。
4、全体同学伴着音乐进行朗读。
1、练习按照田字格书写汉字。
粒：左窄右宽,“立”字略短。
颗：左右﹑宽窄﹑高低﹑长短一样，“果”字的最后一笔是点。
2、比一比，再组成词语写下来。
天（ ） 拉（ ） 一颗（ ）
夫（ ） 粒（ ） 一棵（ ）
3、背诵古诗
（1）自己练习背诵
（2）指名背诵
1、在生字本上抄写难字。
2、背诵古诗，让家长评分，记录在书上。
小学语文教案 篇6《语文课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建构开放而有活力的语文课程。语文学习呼唤着学生主观感受的表述，内心情感的流露，个人见解和智慧的展现。正因为如此，教师该如何把课堂中的时间和空间还给学生？该如何给学生创设一个好好读书的空间，处处给他们心灵的自由，让他们在一个开放的学习环境中，兴致勃勃地去探索，去研究，并且学有所得，学有所悟呢？下面的教学片段或许能给我们带来一些启示。
课例：浙教版小学语文十一册《了不起的女孩》教学片断：
师：我们非常想知道活动中评审团是怎么同意李欢参加的？现在你们是李欢的后援团，我就当一回评审员。希望你们抓住机会，向我推荐她，行吗？
生：行。
师：你可以选一个角色，为李欢现身说法，可以当她的亲属，像爸爸、妈妈、爷爷等等，也可以当她的同学、老师，推荐时，有两点要求：第一，抓住李欢的事迹，想想你从中读懂了什么？你得理解它，然后用自己的话向我推荐。第二，抓住李欢的情感，用有感情的朗读来感动我，这样对我"晓之以理"、"动之以情"，让我为李欢的到来毫不犹豫地投赞成票。
（边说边出示）
要求：（１）抓住事迹--理解--推荐 晓之以理
（２）抓住情感--朗读--感动 动之以情
生：（自学）
师：可以与周围的小伙伴合作，选择相关的内容来准备，文中没有详细写的内容，可以联想。先介绍一下自己的身份，再推荐。
生：评审员，您好！我是李欢的同学，我要推荐她。因为我非常敬佩她。老师布置的作业，我们一般同学都要七八点钟完成，而她患了"肌肉营养不良症"，她每写一个字都要用出吃奶的劲，常常到了十一二点钟还上不了床，我觉得她是一个顽强的女孩。（生板书：顽强）
生：评审员，您好！我是李欢的同学，我经常到她家去玩。有一天，我到她家去玩，看见李欢摔了一跤，可她不让妈妈来扶，而是自己艰难地爬起来。如果是我的话，我一定要叫妈妈帮我扶起来，还要哭着撒娇。但她非常坚强，她妈妈还对她说?"我们的生命……"李欢懂事地点点头。我觉得李欢很了不起，很懂事。（生板书：懂事）
生：我是李欢的老师，她每门功课成绩都很好，是三好学生。有一次我去家访问时，看见她的床前贴满了剪纸作品，很出乎我的意料。（生板书：有出神入化的剪纸技巧）
生：（描述剪纸作品），理解。
生：我是李欢的爸爸，有一次她从床上摔了下来，我在后面偷偷地看着，而她妈妈也铁了心，没有去扶她，而是让她自己从地上爬起来，使我明白了她妈妈这样做的目的。
师：在你眼里，你的女儿怎样？
生：非常有毅力，很坚强。
生：（一名男生）我是李欢的妈妈，有一次，她躺在病床上，要我把课本念给她听。我看她那虚弱的样子说："算了，我们不学了。"她摇摇头说："妈妈，你念吧，我将来还要考最好的大学呢！"我很感动，她虽然患的是绝症，但不放弃学习，对前途充满乐观。（生板书：前途乐观）
……
师：多难得的女孩啊！李欢有这么多的优点，她在这样的时候都没有放弃自己，她真了不起，我被你们的推荐深深地感动了，能否有感情的朗读这一段？
生：（齐读第七自然段）
反思：
小语教材中的课文一般都是文质兼美的文章，有的读起来琅琅上口，有的听起来感人肺腑，有的讲起来绘声绘色，有的演起来惟妙惟肖。然而总有一部分同学不喜欢语文课，究其原因，很大程度上是由于每篇文章的教学都是一个套路，老师讲，学生记，老师问，学生答。正如一首顺口溜唱的：一本教材一支笔，先分段落后释义，中心思想字词句，学生不辨东和西。确实，传统阅读教学经常采用的一种方法是带着问题读书，教师讲什么，学生就做什么，教师始终处于领导者的地位，牵着学生走。学生的思维一直处于被动思考状态，谈何研究、发现。苏霍姆林斯基曾说?"在人的内心深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。"是的，学生需要研究学习，他们渴望开放与挑战，他们需要提出自己独到的见解，不拘泥于标准答案。试想，如果造物主把人都造得一模一样，这个世界肯定不精彩，语文课的教学也是如此，给学生一个开放的读书空间，让他们兴致勃勃地去参与、去研究、去发现，让他们潜心读书，仁者见仁，智者见智，多好！上述的教学片段就给学生创设了一个开放而有活力的课堂，学生们在课堂上如痴如醉地探究、体验、交流、诉说。
1、等闲识得东风面，万紫千红总是春--开放教学思想，解放学生头脑
长期以来，语文教学受到了广泛的批评，一个重要的原因就是语文教育思想的落后，走向了繁琐分析的误区。课堂上，教师满堂讲，满堂问；课堂外，……一个墨守成规的教师往往按照教参，不敢越雷池半步，"疱丁解牛"式地串讲课文，把生动的课堂教学变成枯燥的纯技术训练，在一次次对学生答案的规范中扼杀了学生思维的火花、创新的意识。其实语文学习是极具个性的，我们首先要尊重学生的个人感受和独特体验，我们应以培养学生的悟性，激发学生的灵性为目的。上面的教学片断中，执教者能跳出以课文解读课文的小圈子，设计出富有创意的教法，点燃学生思维的火花，让学生自主研究，自主发现。在进行重点研读，感受李欢的精神时，没有像以往那样，提一些问题，由学生划词句，谈理解，而是让学生选择一个角色，以她的亲人、老师、同学或朋友的身份向评审员（老师）推荐，为李欢现身说法。可以抓住事迹说服人，也可以用充满感情的朗读来打动人。这里没有一问一答，没有肢解课文，课堂气氛是那么融洽、和谐。也正是因为有了宽松的课堂气氛，有了浓浓的研究氛围，学生才能学得兴致盎然，才能迸发出思维的创新火花。我们面对的是活生生的人，有思想、有情感、有灵性，怎能不细心地呵护他们？只有将学生的主体地位真正地还给学生，让他们自由自在地在课堂内外丰富多彩的生活中去读书、去感悟、去研究、去实践、去创造、去表现，学生的潜能才能得到发挥，才会学有所成得。
2、问渠哪得清如许，为有源头活水来--开放教学形式，吸引学生探究
"你告诉我，我可能会忘记；你给我看，我可能会记不住；你让我参与，我可能会明白与发现?"这是美国教育方法的艺术。心理学家也认为：兴趣和情绪，这些人的主观内部状态，对人的注意力分配起着很重要的作用。对于少年儿童而言，更表现出好奇心、求知欲，以及一种追新逐异的心理需要。因此教师要善于运用教学策略，设计出学生喜闻乐见的教法，激发学生的学习兴趣，渲染起热烈的学习气氛，促使学生满腔热情、兴味盎然地投入探索研究活动，同时增加他们自由活动的时间，尽可能地多留给学生动眼、动脑、动口的时间。老师要鼓励学生自主参与、自主学习，自主探索，质疑问难，同时也支持学生互相帮助，互相配合，合作学习与创造。
课例中，执教老师在教学时不是繁琐地提问，而是注意根据学生的兴趣，调动学生的情绪，给学生一个开放的空间，让学生设身处地地去研究体验：如果你是李欢的亲人、同学，你们会怎样向评审员推荐？怎样用事迹来说服评审员，用感情朗读来感动评审员？过去依靠问答才能说出的内容，现在完全由学生口中自主说出；过去由老师指导的"有感情朗读"，学生处于被动地位，现在学生为了感动别人，自发地努力读好，从由"让我读"变成了"我要读"，而且"我要读好"；过去是教师对学生晓之以理，动之以情，现在变成学生向老师动之以情、晓之以理，学生为了把理晓通，把情动真，就需要努力，这种努力，完全是学生自发的，自主的。他们的发言句句在理，他们的朗读声情并茂。在课堂上，面对形式多样的情境，面对自我表现的机会，学生更主动积极地投入到整个研究活动中。教师也不再是一锤定音，至始至终是个倾听者、点拨者，这样的语文学习也变得更有效。
"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"给学生机会，让他们去尝试、去研究。他们会是最好的参与者、发现者，他们的研究成果往往也是丰硕、独到的。
3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红--开放教学内容，拓展学生视野
有位教育改革家说过："如果在封闭的低层次环境里呕心沥血，充其量呕出?"遗老遗少"，就像婴儿被狼叼走后养大，再勤奋也不过是狼孩的智能。"语文课的空间是很大的，在课堂上，学生把本该教师提问的内容通过自主读书与自主研究完全主动地说了出来，再加上有感情的朗读贯穿于其中，课堂气氛是一般的问答所不能达到的。由于留给学生阅读、思考、表达的空间很大，学生有机会选择自己感受最深的内容，也可能选择自己最感兴趣的内容来表达学习成果。此时，学生的心灵没有压抑和束缚，他们的思维就像草原上驰骋纵横的骏马，较好地体现了学习的自主权。对于枯燥乏味的事物，人的情绪总是消极与被动的，如果能够主动发现，往往会是风光无限，其乐无穷。在上述的教学片断中，学生的情感来源于课文，灵感来源于课文，但又都高于课文，这是在开放的学习环境中，潜心研究得来的。有一位男生在发言时说自己是李欢的妈妈，没有深刻的体会，没有认真地研读，学生会有这样的感受吗？在为李欢现身说法时，有人说是李欢的邻居、朋友、医生、护士、剪纸老师等等，这些角色书上都不曾提到，但正是学生有了深切的情感体验，有了深入的思考研究，他们才会想到那么多的角色。在自己被李欢的精神深深打动之后，他们才能对评审员"动之以情，晓之以理"。此时此刻，学生已经不仅仅是在学习课文了，而是在以自己的情感在和"李欢"对话。正如叶老所说：课文无非是个例子，那就应该为我所用，而不能为文所困，这样的课堂才能充满活力和魅力，才能让学生兴味盎然地在广阔的语文天地里自由驰骋。
确实，在语文的海洋里畅游，薄薄的语文书会变得厚重起来，开放的教学内容会让学生获取到意想不到的知识和能力。正因为如此，下课了，学生还意犹未尽，教师趁势布置：选一个角色，给评审员写一封信，推荐李欢。笔者特地注意了学生的作业，个个言之有理，情真意切。试想，如果在课堂上没有那么丰富的角色体验，没有那么深入的感悟与研究，学生会有这样深切的情感吗？
问答出来的感觉是干涩的，而研究出来的味道是滋润的。语文的天地很大，学生所面对的不仅仅是一个个标准答案、一本本语文书。让我们营造一个开放自由的学习环境，让每一个学生都能凭籍他们的聪慧，他们的热情，去尽情发挥思维和创造能力，从而在语文学习的天地里，出现一道道"天高任鸟飞，海阔凭鱼跃"的亮丽风景。
小学语文教案 篇7【教学目标】：
1、学会24个生字，绿线内的15个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“漂泊”、“销声匿迹”两个词造句。
2、能给课文分段，归纳段落大意。注意文章总分结构的构段方式。
3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得去保护野生动物。
4、能准确、流利、有感情地朗读课文。
【重点难点】：
1、课文中提到“八国联定入侵，麋鹿惨遭厄运”对学生讲，事件的时间比较久远，可以充分地搜集这方面的资料来理解“八国联军”入侵不仅对中国人民来说是种灾难，对麋鹿来说，也是一种厄运。
2、课文中形象生动地引用历史知识，要让学生在读书中进一步体会 。
【教法学法】：借助图片，观察想象，品词析句，读写结合。
【教学准备】：挂图，小黑板，制作好有关.课件。
【教学时间】：二课时
第一课时
一、激趣导入。
1． 同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，你知道我国有哪些珍贵的野生动物吗？
（大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、扬子鳄、中华鲟、白鳍豚、藏羚羊）
2． 师：你们了解得真多，今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的动物——麋鹿。（播放.课件）
3． 读题。
二、初读课文。
1． 师：我们先来看一部《动物世界》专题片——麋鹿，请同学们认真看，看后用一、二句话简要说说影片向我们介绍了什么？
2． 生自由说，师板书：外形特点、生活习性、传奇经历
3． 理清层次。
师：哎，看来大家看得很认真，接下来，我们来看课文中是如何向我们介绍的？请同学们速读课文，想想课文哪几自然段介绍了麋鹿的外形特点？（2-4）哪些自然段介绍了麋鹿的传奇经历？（5-7）（播放.课件）
三、了解麋鹿的外形特点、生活习性。
1． 自由读2-4，圈划你感兴趣的词句，想想感兴趣的理由。
2． 小组合作交流。
3． 集体交流。（指导朗读有关句子）
a.“麋鹿是鹿的一种……更增添了它的神秘。”（出示.课件）
指导朗读。（表现出奇特、神秘感）
师：你看它，角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，多奇特呀！能通过朗读表现出它的奇特吗？（指导朗读）
师：它还是神话小说中姜子牙的坐骑呢，多神秘呀！谁想来读这句话？（指导朗读）
b.“与其它鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达200公斤，角长达80厘米，每年脱换一次。”
（抓住“重200公斤、角长达80厘米”等词体会麋鹿的.“大”）
c.“麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。”（随着学生回答，相机出示.课件，欣赏麋鹿奇特的角型）
师：真是独一无二的角型啊！谁来朗读？（指导朗读）
师：听了你的朗读，我们真的感受到麋鹿的角型是独一无二的，多招人喜爱的动物呀！我们一起来读。
d.“麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，以适应沼泽环境中的生活。”
师：麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的，多奇特的动物呀！而且它的长尾巴可以用来驱赶蚊蝇呢！作用真大啊！
小学语文教案 篇8教学目标
知识与能力能正确、流利地朗读课文。方法与过程
通过聆听感受、自读自悟、品读深入等阅读活动过程
中理解文本，掌握“读——品——背”的学习方法,并在句式练说、朗读表演中得到能力的培养和情感的熏陶。态度、情感、价值观激发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境的真情实感，培养儿童博大而纯真的心。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，掌握学习方法,试背课文。教学难点
在充分朗读课文的基础上，续编诗歌，训练语言。产生关爱他人，关爱生命，爱护环境的愿望。
教学前提
1、了解故事《神笔马良》
2、在第一课时已初读课文，学会认9个生字，并练习写8个生字。教学过程
激趣导入
1、同学们，你们猜猜老师要画什么？（毛笔）
2、版画：毛笔，板书：笔，找出画与字的联系。
3、引出神笔。
4、马良用神笔做了许多好事，
假如你有一支马良的神笔，你会用它来帮助谁呢？
5、揭题：假如
整体感知
1、问题：我们的课文里有谁需要帮助呢？假如有了马良的神笔，应该怎样帮助他们呢？
2、教师范读。
3、根据生回答归纳板书：
——小树——
——太阳小鸟——
——谷粒西西——
——好腿
4、小结：瞧，我们周围不仅有需要帮助的人，还有很多需要帮助的植物和小动物。
学习第一节诗歌读
1、刚才，你们能发现老师的优点和不足，下面该轮到你们读了，给自己提点要求吧。
2、品读“叹息”一词：用第一节诗里的句子说说，图上画了什么？（小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息）谁愿意上来扮演缩着身子，轻轻叹息的小树？引导学生通过做动作和表情来理解“叹息”。想象：小树边叹息边说什么呢？
3、品读“快活”一词：想象：如果这个时候，天空中出现了一个红红的暖和的太阳，小树又会说什么呢？这时候的小树感到怎样？用书上的一个词来形容——快活。谁能快活地把这一段读一读？（个别读）谁能比他读得更快活？（齐读）
4、自由品词：你最喜欢这一节诗里的哪个词？（红红的、寒冷的、轻轻……）当你读到这些你喜欢的词的时候，要更有感情一些，要读出你的喜爱之情。谁愿来给大家做个示范？先说你喜欢哪个词，再读一读。其他同学也有自己喜欢的词语，那就自己读一读吧。背
5、背诵指导：这节诗歌的顺序是，先提出“假如有一枝马良的神笔”——再讲给谁画什么——最后讲画的理由。小结
6、学法：读——品——背（品的方法：找出你喜欢的词语，理解它的意思；还可以拿别的词语替换一下，比较表达效果的不同……）
学习第二节诗歌小组活动
1、小组内用你们喜欢的方式读，可以自由读或轮流读。
2、你最喜欢这一节诗里的哪几个词印象特别深？为什么？和组内的同学交流交流；你还能用表演的形式让组内的小朋友也喜欢这些词。
3、轮换不同的方式多读几遍，根据“假如……——给谁画什么——为什么画”的句式，试着背诵这一诗节。
小组汇报
1、觉得自己读得特别好的小组起来读。
2、愿意说说诗中的好词语的小组有吗？
3、哪个小组能背下这一节诗？小结同学们，刚才我们是四人小组内用了“读——品——背”的方法来学习第二节诗歌的。在读中品味词语，在背中积累语言。你们说这个学习方法好不好？那么，接下来就请你们用这个方法自学第三小节诗歌。
学习第三节
1、根据“读——品——背”的方法来自学第三节诗歌的。
2、个别读。
3、品好词。
4、试背诵。
学习第四节
1、诗歌的末尾出现的六个小圆点儿，是什么标点符号？
2、省略号代表什么意思？
3、为什么作者要在这里使用省略号呢？
拓展思维
1、我想作者一定是想让我们也来说一说“假如你有一枝马良的神笔，你会画什么，为什么要画。”
2、说一说
3、四人小组合作创作一篇更新版本的。
总结
1、这堂课你有什么收获?
2、在这动听的旋律中,我们这堂课也要结束了,但是希望人们相互之间的关心和爱心永远不会结束,只要人人付出一点爱,世界将会变成美好的人间.
小学语文教案 篇9教学目标：
1、继续练习借助重点词句朗读（背诵）第一段，感受水乡的优美景色。
2、读懂课文从湖面平静到不平静再到平静，写出了捕鱼的全过程。
3、研读课文，从中感受渔人捕鱼的乐趣。
教学过程：
（一）诵读——感受物宁人静。
1、复习引入：又平又静的湖面像一面大镜子，里面映出了哪些美丽的景物？随机点击屏幕出示画面。
2、这是一幅又美又静的画面，请同学们选择一句自己最喜欢的话，读一读体会这种宁静。
3、自由轻读第一段，试着借助重点词句，把第一段背下来。
（二）研读——领悟捕鱼的情趣。
1、辨析“一抹”体会含义。
1）这些列队的士兵在等待一个怎样的命令？
2）“一抹”是什么意思？“抹”还可以换成哪些词？
3）课文为什么要用“一抹”，你学得“抹”好在哪里？
4）交流：
——鸬鹚训练有素
——似在鼓励鸬鹚
——怕似惊动鱼群
——渔人享受宁静
2、研读“一抹”领略捕鱼乐趣。
1）研读2—4段，渔人这轻轻一抹，抹出了什么？
2）交流
——抹出了“粼粼波纹和浪花跳跃”
——抹出了“鱼”
——抹出了“渔人的忙碌”
3）合上课本想象：这一抹还会抹出什么来？
4）表情朗读2-4自然段。
（三）体味——提升静谧意境
1、个别读5、6、7自然段，听了有什么感受？
2、这里为什么用“恢复”？
3、研读：这时的静与原先的静是不是完全一样？这时又是一种的静？
4、你能把这种静读出来吗？
5、课堂。这一节课我们抓住一抹一词，研读了课文，一起享受了渔人的忙碌和喜悦，并读懂了从鸬鹚等待命令到下水再到列队回去，使美丽的湖面由平静到不平静再到平静，而且这种动和静的景象都充满了美的情趣。
第二篇：小学语文知识集锦
语文习作的知识点归纳
㈠.写人
写人的特点：着重写好人物，写出人物特点。写人离不开叙事，有时还要穿插一点儿景物描写。但这些都是为写人服务的。
记叙文类
1．通过事情来表现人物。可以一人一事，也可以写几件事，共同表现人物的特点。
2．要刻画人物的外貌与内心（心理活动）。这是为了展示人物的性格、特点。
3．要写好人物语言、神态、行为。语言要符合人物的身份、脾性。神态、行为是人物性格的具体表现，要把人物“做什么，怎么做”写具体。
4．如果写几个人，要交代好几个人的关系和特点，主要人物要重点写，次要人物要简略写。次要人物烘托主要人物。
㈡.写事
写事：以事件为核心，其他要素围绕事件展开。首先考虑先写什么，后写什么，把要记述的事情仔细想一遍。记叙文类
1．交代清楚记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、事件（经过）、结果。
2．选择恰当的叙述方式（顺序、倒叙、插叙）。
3．围绕中心，重点突出。中心思想在叙述的过程中逐步反映出来。还可以通过主要情节反映文章中心，还可以通过反映事情内在意义的句子或词语来揭示文章的思想意义。
4．安排好线索。线索是贯穿全文的脉络。
5．既要写整体，更要注意局部，恰当地进行细节描写。
㈢.写景
写景：用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境进行具体的记叙和描写。
记叙文类
1．多角度细致地观察景物特征，围绕中心写出景物特色。2．描绘景物要掌握动静结合的描写要领。
3．视描写对象安排描写顺序。景物描写顺序分为空间顺序、时间顺序两种。
4．用恰当、生动、形象的语言和修辞方法写景抒情。㈣.状物
状物：状物为主的重点在描述事物。它可以分为静态描写和动态描写两大类。
记叙文类
1．要选择自己熟悉和喜爱的事物来写。
2．要写出事物的特点（静态从形状、色彩、质地、用途等方面写；动态从外形、习性、活动和变化的状态等方面来写。
3．要“动态与静态结合”“事物与背景结合”地描写。4．要写出对事物的感情。
5．要有顺序地写清楚，写静态顺序：形状——色彩——结构特点——用途（和自己有关）——点明中心；写动态顺序：外形——习性（动态）——和自己的关系——点名中心
㈤.读后感
写读后感：把读过的一篇文章或一本书后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来。
分感想型读书笔记和评价型读书笔记。㈥.议论文类
1．简述原文有关内容（重视“读”，“读”是“感”的前提，“感”是“读”的延伸或结果）
2．亮明基本观点（要准确选择感受点—感受最深有话可说的的感受点作为全文议论的中心
3．围绕基本观点摆事实讲道理 4．围绕基本观点联系实际生活来谈
5．有叙有议，以议为主，叙为议服务（评价型）。6．议论紧扣原文，不能有随意性。㈦.说明文
说明文： 以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事例而给人以知识的文章。
1．首先要抓住事物特点进行说明
2．安排好恰当的说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）3．恰当是使用说明方法
4．注意说明文的语言特点（准确、简明、通俗、生动）㈧.书信
书信：一般书信：亲戚朋友之间平常往来；专门书信：感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、证明信等。
㈨.应用文类
1.一般书信包括称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都是一定的格式和要求
2．称呼：平时你对收信人怎么称呼，在信中就怎么写（可以在称呼面前加上“亲爱的”“敬爱的”“尊敬的”等词语。从第一行顶格写起，称号后面要加冒号，表示下面有话要说。
3．正文：正文是书信的主体，分两部分：
（1）写出对收信人的问候，问候的语言要简练，从第二行空两格写起；
（2）如果是回信，要写明来信收到，并内对来信的有关事项做出
回答；如果要说的事情很多，可以分段来写，每段只写一件事，这样会使内容更清楚。
（3）写正文要做到两点：一是感情真实自然。二是重点突出，言之有物。
4．结尾：根据自己与收信人的关系，写上祝福词。“此致”二字须另起一行空两格写；“敬礼”二字，要另起一行顶格写。
5．署名：对长辈和对同辈署名不一样。署名的位置在结尾的再下一行的后半行。
6．日期：写清年、月、日，以备查阅。日期写在署名位置的下一行。
㈩.日记
把自己所见所闻所思所感以及自己的言行简明地记录下来。1．第一行写明某年某月和星期几，也可以写当天的天气情况。2．另起一行写正文。
3．有的还可以在正文前加上标题，点明日记的主旨。4．写的内容真实。注意选材，有新意。有自己的情感。
（十一）.看图作文
供材料作文（仿写、缩写、扩写、改写、续写、给范围作文）1．全面、有序地观察画面，掌握材料（整体观察，掌握脉络）。[根据内容列提纲]
2．认真思考和分析画面，明确中心（边看边想揭示中心，重点观察，体会中心）。[围绕中心定详略]
3．合理想象和丰富画面，开拓思路（（1）补充画面；（2）扩展画面。如：抓重点和特点，围绕中心，展开合理想象，可以就图像扩充画面情节，或离图想象补充画面的内容。）。[抓住重点写过程]
4．题目中用文字表述的提示与要求（揭示图意和中心的题眼）。[抓住细节写生动]
词语归类
1、表示“看”的字词：
瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望
2．表示“说”的字词：
讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：
嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：
首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的）：
吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦
6．表示春的成语：
鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：
烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成语：
秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9．表示冬的成语：
三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰
10．带有人体器官或部位名称的词语：
头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵
11．带有动物名称的成语：
鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹 带有“马”的词语：
马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先
带有“鸡”的词语：
闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮 带有“牛”的成语：
小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如 牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力 12．数字开头的成语：
一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔、二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目 13．带有颜色的词语：
桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接
金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压
鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿 14．表示颜色多的成语：
五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓 15．表示形态多的成语：
千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一 16．表示数量多的成语：
不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野 17．表示变化快的成语：
变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变 18．表示速度快的成语：
一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、19．表示时间快的成语：
光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月
20．表示“慢”的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢 21．表示时间极短的词语：
一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾 22．表示“死”的词语：
去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩23．表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁 24．表示人物品质的：
拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠 25．表示人物外貌的：
身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、26．表示人物动作的：
洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼 27．表示人物神态的：
扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶 表示“哭”的词语：
泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭 表示“笑”的词语：
喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑 28.表示“人物心情”的成语：
忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分
喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支 愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿 憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨 悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下 忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐 激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分 舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡 着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分 愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言 失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤 害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安 29．字意相反组成的成语：
上行下效、深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西、三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下、天长日久、天崩地裂、天老地荒、早出晚归、生离死别、舍近求远、返老还童、粗细各异、长短不同、黑白相间、表里如一 是非曲直、喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡 30．带有喻义的成语：
月光似水、茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩、日月如梭：雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚 31．字意相近组成的成语：
云开日出、理直气壮、山清水秀、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、走马观花：废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、投桃报李、行云流水、乘热打铁、打草惊蛇、32．ABAC：
载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽、不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬、自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足、时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒、半推半就33．AABB：
摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利 34．ABAB：
整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝 35．AABC：
闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞 36．ABCC：
神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎、绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚、果实累累、秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累、生气勃勃、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃
37．其他：
千辛万苦：千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代千丝万缕：千奇百怪、千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态 前因后果：前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭 天经地义：天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老 有眼无珠：有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋
有名无实、东倒西歪：东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪
38．表示形势紧急的成语：
迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急 39．表示声音极响的词语：
震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄 40．表示“团结一致”的四字词：
众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心 41．表示“钻研精神”的四字词：
废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精 42．表示思想集中的四字词：
专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意 43．描写课堂上讨论场面的四字词： 议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休 44．描写场面热闹的成语：
车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡 45．描写体育运动比赛场面的四字词： 生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈 46．描写洁白纯洁的成语：
洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉
47．表示“诚信”的成语：
言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言 48．表示“做事果断”的四字词： 毅然决然、当机立断、雷厉风行 49．表示“从没有过的”词语：
前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例 50．表示“做事犹豫”的四字词：
犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决 51．形容“气势雄伟”的四字词：
浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡 52．形容“植物长势很好”的四字词： 枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖 53．表示“有名”的词语：
闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽皆知 54．表示与“足”有关的词语：
手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉 55．表示“赞扬”的词语：
赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞 56．表示“豪言壮语”的词语：
慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、语气坚定 57．描写波浪巨大的词语：
汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅 58．描写湖面平静的词语：
风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾
第三篇：小学语文知识集锦
小学语文知识集锦
【第一册】
远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。
画
唐朝·王维
【第二册】
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生
草
唐朝·白居易
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。
春晓
唐朝·孟浩然 小时不识月，蟾蜍蚀圆影，呼作白玉盘。大明夜已残。
古朗月行
唐朝·李白
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
登鹳雀楼
唐朝·王之涣
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
寻隐者不遇
唐朝·贾岛 【第三册】
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
悯农
（二）唐朝·李绅
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人
夜宿山寺 唐朝·李白
昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。
蚕妇 宋朝·张俞
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
梅花 宋朝·王安石
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
江雪 唐朝·柳宗元 故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花
过故人庄 唐朝·孟浩然 【第四册】
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
村居 清代·高鼎
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
咏柳 唐朝·贺知章
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立
所见 清代·袁枚
泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
小池 宋朝·杨万里
【第五册】
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
江畔独步寻花 唐朝·杜甫
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
菊花 唐朝·元稹
空山不见人, 但闻人语响。返景入深林, 复照青苔上。
鹿柴 唐朝·王维
江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出入**里。
江上渔者 宋朝·范仲淹
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。
逢雪宿芙蓉山主人 唐朝·刘长卿
【第六册】
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
四时田园杂兴（其一）南宋·范成大
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
小儿垂钓 唐朝·胡令能
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
宿建德江 唐代·孟浩然
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
独坐敬亭山
唐代·李白 月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。
舟夜书所见 清代• 查慎行
【第七册】
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
绝句 唐朝·杜甫
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。
早发白帝城 唐代·李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
望庐山瀑布 唐朝·李白
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
山行 唐代·杜牧
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
九月九日忆山东兄弟 唐代·王维
【第八册】
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景 宋代·苏轼
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中
江南春 唐朝·杜牧
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。
赠汪伦 唐朝·李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐朝·李白
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
回乡偶书 唐朝·贺知
【第九册】
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
望天门山 唐代·李白
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
题西林壁 宋代·苏轼
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
枫桥夜泊 唐朝·张继
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
别董大 唐朝·高适
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
暮江吟 唐朝·白居易
【第十册】
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
忆江南 唐代·白居易
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
渔歌子 唐代·张志和
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
游园不值 宋朝·叶绍翁
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
饮湖上初晴后雨 北宋·苏 轼
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
晓出净慈寺送林子方 北宋·杨万里
【第十一册】
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。墨梅 元朝·王冕
咬定青山不放松，立根原在破岩中 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹石 清代·郑燮
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕 要留清白在人间。石灰吟 明朝·于谦
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
泊船瓜洲 北宋·王安石
慈母手中线，游子身上衣 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？
游子吟 唐代·孟郊
【第十二册】
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
卜算子·咏梅 毛泽东 1961年12月
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
卜算子·咏梅 宋·陆游
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
长歌行 汉乐府
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。
七步诗 三国·魏]曹植
秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
出塞 唐代·王昌龄
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。
示儿 宋代·陆游
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
闻官军收河南河北 唐代·杜甫
杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽
敕勒川, 阴山下。天似穹庐, 笼盖四野。天苍苍, 野茫茫。风吹草低见牛羊。-----敕勒歌 春雨惊春清谷天 夏满芒夏两暑连 秋处露秋寒霜降 冬雪雪冬小大寒
立春到来阳气转
春风阵阵仍微寒
-----------节气歌 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
问渠哪得清如许，为有源头活水来 世事洞明皆学问，人情练达即文章
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 三年级上册： 名言
聪明在于学习，天才在于积累。
(列宁)世上无难事，只要肯攀登
(毛泽东)
为中华之崛 起而读书
(周恩来)任何成就都是刻苦劳动的结果。
(宋庆龄)书籍是人类进步的阶梯。
(高尔基)有志者事竟成。
(后汉书)莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
(刘备)业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。
(韩愈)盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
(陶渊明)没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。
(牛顿)在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆勇敢的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。
(阿••费尔斯曼)既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。
(郭沫若)
天对地
雨对风
大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
秋月白
晚霞红
水绕对云横。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
十二属相
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪
明月松间照，清泉石上流一。
（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。
(杜甫)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
(杜牧)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(陆游)山南水北重重柳，山后山前处处梅。
(王安石)千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进上步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。绿水本无忧，青山原不老。因风皱面，因雪白头
山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇
重重叠叠山，曲曲环环路。丁丁冬冬泉，高高下下树
三年级下册：
万壑树参天，千山响杜鹃。
（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
(杜甫)池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。
（晏殊）绳在细处断，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
名言：
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
(雷锋)我的一生始终保持着这样的一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于索取。
(巴金)对于我来说，生命的意义在于设想处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。(爱因斯坦)
海内存知己，天涯若比邻。
（王勃）海上生明月，天涯共此时。
（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇知己
(汪洙)岁寒知松柏，患难见真情
(无名氏)千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣)
歇后语
八仙过海---各显灵通
孙悟空大闹天宫----慌了神
韩信点兵----多多益善
张飞穿针-------------粗中有细
包公断案----铁面无私
姜太公钓鱼---------愿者上钩 滴水穿石----非一日之功
早开的红梅---------一枝独秀 砌墙的石头---后来居上
关羽失荆州---------骄兵必败
王羲之写字---入木三分
周瑜打黄盖---一个愿打，一个愿挨。外甥打灯笼----照甥(旧)
孔夫子搬家--------净是输(书)小葱拌豆腐----一清(青)二白
上鞋不用锥子-----真(针)好
四月的冰河-----开动(冻)了
隔着门缝吹喇叭----名声(鸣)在外。
四年级上册：
好记性不如烂笔头。站在岸上学不会游泳。泉水挑不干，知识学不完。三天不念口生，三天不做手生。
用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。满招损，谦受益。失之毫厘，差之千里。
业精于勤，荒于嬉；形成于思，毁于随。
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。窗前莺共语
帘外燕双飞。善不可失，恶不可长。记人之善，忘人之过。
不贵于无过，而贵于能改过。
君子成人之美，不成人之恶。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。相见时难别亦难，东风没劲百花残 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪湿干
一径竹阴云满地，半帘花影月笼沙。
(北京颐和园)树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋
(四川青城山)清风明月本无价，近水遥山皆有情。
(苏州沧浪亭)天对地，雨对风大陆对长空，山花对海树，赤日对苍穹 秋月白，晚霞红，水绕对云横，雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天
绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。重重叠叠山，曲曲环环路，丁丁冬冬泉，高高下下树
四面荷花三面柳，一城山色半城湖
---------山东济南大明湖 清风明月本无价，近水遥山皆友情
---------江苏苏州沧浪亭
四年级下册
大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维）几行红叶树，无数夕阳山。
（王士祯）落木千山天远大，澄江一道月分明。
（黄庭坚）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
（辛弃疾）春江潮水连海平，海上明月共潮生。
（张若虚）言必信，行必果。
《论语.子路》 与朋友交，言而有信。
《论语.学而》 己所不欲，勿施于人。
《论语.颜渊》
精诚所至，金石为开。
《后汉书.广陵思王荆传》 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
《孟子.离娄下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
《孟子.梁惠王上》
清明前后，种瓜点豆。朝霞不出门，晚霞行千里。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。鸡迟宿，鸭欢叫，不久风雨到。蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
五年级上册：
一日无书，百事荒芜。读书破万卷，下笔如有神。书犹药也，善读之可以医愚。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。读书有三到，谓心道、眼到、口到。
悠悠天宇旷，切切故乡情。
（张九龄）浮云终日行，游子久不至。
（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。
（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。
（袁牧）家在梦中何日到，春生江上几人还？
（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
（刘著）
四时之风
郭熙
北宋
春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕艘不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
（陈子昂）孝在于质实，不在于饰貌。
（桓宽）爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
《孝经》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（诸葛亮）
五年级下册
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
浪淘沙 唐
刘禹锡 天行健，君子以自强不息。
《周易》 有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切！
《满江红》 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶
成》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
《离
骚》 不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海
《荀子》 地满红花红满地
天连碧水碧连天
（回文联）夜五更，半夜二更有半
三秋九月，中秋八月之中
（数字联）翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝
（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外
池边绿树，树边红雨，雨落溪边
（顶针联）
精卫填海
愚公移山
含辛茹苦
任劳任怨
艰苦卓绝
百折不挠
千里迢迢
肝胆相照
风雨无阻
坚贞不屈
赤胆忠心
全心全意
鞠躬尽瘁
扶危济困
赴汤蹈火
冲锋陷阵
刘关张桃园三结义————生死之交
孔明借东风————巧用天时
关公赴会————单刀直入
徐庶进曹营————一言不发 梁山泊的军师————无（吴）用
孙猴子的脸————说变就变
文质彬彬
仪表堂堂
虎背熊腰
身强力壮
神采奕奕
满面春风
垂头丧气
目瞪口呆
健步如飞
活蹦乱跳
大摇大摆
点头哈腰
低声细语
巧舌如簧
娓娓动听
语重心长
你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值
——（德国）歌德 让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？
——（英国）雪莱
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
——（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。
——（娥国）普希金 六年级上册
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍）
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
（张维屏）今夜偏知春汽暖，虫声新透绿窗纱。
（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（李
白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。
（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（元
缜）我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
（周恩来）我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.（邓小平）唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步
（鲁迅）
我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
（巴
金）
轻诺必寡信。
《老
子》 民无信不立。
《论
语》 不精不诚，不能动人。
《庄
子》
诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
《礼
记》
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
《原氏世范》 善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
《自
嘲》 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
《故
乡》 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。
许广平
时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》 只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能量出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥
小学语文知识积累
一、名句归类： 1劝学类
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
颜真卿《劝学》
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
陆游《冬夜读书示字聿》
2惜时类
少壮不努力，老大徒伤悲。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
汉乐府《长歌行》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3送别类
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
又送王孙去，萋萋满别情。
4四季类
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春天
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
迟日江山丽，春风花草香。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
好雨知时节，当春乃发生。
夏天
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋天停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
冬天千山鸟飞绝，万径人踪灭。
日暮苍山远，天寒白屋贫。
5爱国类
天下兴亡，匹夫有责。
人生自古谁无死，留取丹心照汗清。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
6友情类
海内存知己，天涯若比邻。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
7思乡类
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
举头望明月，低头思故乡。
8节日类
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
但愿人长久，千里共婵娟。
遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。
王 维《送元二使安西》
高 适《别董大》
李 白《送孟浩然之广陵》
白居易《赋得故草原送别》
贺知章《咏柳》
朱 熹《春日》
杜 甫《绝句》
叶绍翁《游园不值》
杜 甫《春雨》
杨万里《小池》
杨万里
杜 牧《山行》
柳宗元 《江雪》
刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
顾炎武
文天祥《过零丁洋》
范仲淹《岳阳楼记》
李清照《绝句》
陆 游《示儿》
王勃《送杜少府之任蜀州》
李 白《赠汪伦》 王维《九月九日忆山东兄弟》
李 白《静夜思》
王安石《元日》
杜 牧《清明》
苏 轼《水调歌头》 王维《九月九日忆山东兄弟》
9悲伤类
死去原知万事空，但悲不见九州同。
陆 游《示儿》
10高兴类
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
杜甫《闻官军收河南河北》
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
李白《早发白帝城》
忧愁抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
二、成语归类： 1描写人的品质
平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠
鞠躬尽瘁 死而后已
舍己为人
见义勇为
大公无私
不屈不饶 顽强不屈
2描写人的智慧料事如神
足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益
举一反三
料事如神
3描写人物仪态、风貌
憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕
4描写人物神情、情绪
悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开
神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气
无动于衷 勃然大怒
5描写人的口才能说会道
巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠
口若悬河
6来自历史故事的成语
三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷
悬梁刺股 凿壁偷光 7描写人物动作
走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼
手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水
前赴后继 张牙舞爪
指手划脚
手忙脚乱
手舞足蹈
七手八脚
摇头晃脑
8描写人间情谊
恩重如山 深情厚谊
手足情深
形影不离
血浓于水
志同道合风雨同舟
赤诚相待 肝胆相照
生死相依
9说明知事晓理方面
循序渐进 日积月累
温故知新
勤能补拙
笨鸟先飞
学无止境
学海无涯
滴水穿石 发奋图强
开卷有益
10来自寓言故事的成语
自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔
叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠
闻鸡起舞
刻舟求剑
拔苗助长
11描写事物的气势、气氛
无懈可击
锐不可当
雷厉风行 震耳欲聋
惊心动魄
铺天盖地
势如破竹
气贯长虹
万马奔腾
如履平地
12形容四季特点
春寒料峭
春意盎然
春暖花开
满园春色
春华秋实
春风化雨
骄阳似火
暑气蒸人
烈日炎炎
秋风送爽
秋高气爽
秋色宜人
冰天雪地
寒气袭人
寒冬腊月
13形容繁荣兴盛景象
济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息
14描写美的景和物
美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼
美妙绝伦
巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天
15描写山水美景
锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空
烟波浩渺
16描写花草树木
繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫
17描写日月风云
大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨
暴风骤雨 风驰电掣
18打比方的成语
细雨如丝
骨瘦如柴
骄阳似火
月光如水
19描写神态（表情）的
神采奕奕
垂头丧气 满面春光 聚精会神、全神贯注、目不转睛、闭目养神、得意洋洋
20写人物品质的
乐于助人
知错就改
无私奉献
21描写黄昏的
夕阳西下
落日余晖
晚霞满天
22写夜晚的
月明星稀
万家灯火
夜深人静
三更半夜
23形容说话的
自言自语
吞吞吐吐
对答如流
滔滔不绝
24描写眉毛的
浓眉大眼
喜上眉梢
眉飞色舞
眉开眼笑
25关于读书学习
一丝不苟
专心致志
聚精会神
勤学苦练
如饥似渴
持之以恒
日积月累 再接再厉
26描写建筑的
古色古香
红墙绿瓦
金碧辉煌
气势宏伟
27描写工艺品
小巧玲珑
巧夺天工
栩栩如生
光彩夺目
28描写月亮星空
月光如水
玉兔东升
月明星稀
明月高悬
满天繁星
群星闪烁
众星拱月
29描写天气的
艳阳高照、乌云满天
阳光明媚
雷声大作
30描写心情的
心花怒放
惊喜万分
兴高采烈
心旷神怡
喜出望外
欢天喜地
火冒三丈
怒气冲天、垂头丧气
无精打采
闷闷不乐
欢天喜地
欢蹦乱跳 31描写山和水的
山青水秀 千山万水 青山绿水 山高水深
32描写仪表的
仪表堂堂
举止文雅
眉清目秀
面色苍白
白发苍苍
面黄肌瘦
衣冠楚楚 33描写英雄人物
气壮山河
壮烈豪迈
临危不惧
英勇顽强
34思念家乡的
举头望明月，低头思故乡。
35送别诗
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
36写风的诗
解落三秋叶，能开二月花。
37[动物成语] 杯弓蛇影
狗急跳墙
瓮中捉鳖
兵荒马乱
顺手牵羊
蝇头微利
噤若寒蝉
悬崖勒马混水摸鱼
龙盘虎踞
包罗万象
车水马龙
九牛二虎 老态龙钟
虎虎生威
虎头蛇尾虎口拔牙
生龙活虎
龙马精神
龙飞凤舞
龙争虎斗
马到功成鸡犬不宁
狐朋狗友牛鬼蛇神
鼠目寸光
谈虎色变
兔死狐悲
龙马精神
杯弓蛇影
马到成功
与虎谋皮 亡羊补牢
雄狮猛虎
鹤立鸡群
狗急跳墙
叶公好龙
声名狼籍
狐假虎威
画蛇添足 九牛一毛
鸡犬不宁
一箭双雕
惊弓之鸟
胆小如鼠
打草惊蛇
鸡飞蛋打
指鹿为马 顺手牵羊
对牛弹琴
鸟语花香
虎背熊腰
杀鸡儆猴
莺歌燕舞
鸦雀无声
鱼目混珠鱼龙混杂
龙争虎斗
出生牛犊
望女成凤
望子成龙
狗尾续貂
爱屋及乌
螳臂当车蛛丝马迹
投鼠忌器
门口罗雀
管中窥豹
（带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先）（带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮）
（带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力）38[数字成语] 一丝不苟、五湖四海、九死一生、百家争鸣、千山万水、千辛万苦、独树一帜、五体投地、十万火急、十拿九稳、百闻不如一见 一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五光十色、六神无主、七上八下、八仙过海、九牛一毛、十全十美
一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔 二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目 39[含反义词的成语]
有两组反义词：
悲欢离合古今中外
古往今来
天南地北
出生入死
今是昨非 1—2位是反义词：
悲喜交加
黑白分明
功败垂成进退两难
进退维谷
轻重缓急
轻重倒置 生死存亡生死攸关
始终如一
是非曲直
阴阳怪气
左右逢源 3—4位是反义词：
不关痛痒 颠倒黑白 混淆黑白 混淆是非 颠倒是非 举足轻重 无足轻重
礼尚往来 1—4位是反义词： 公而忘私 死里逃生 1—3位是反义词：
大惊小怪 大街小巷 大材小用 大同小异 东奔西走 东张西望 古为今用 今非昔比 苦尽甘来 来龙去脉 冷嘲热讽 里应外合 南辕北辙 南腔北调 南征北战 内忧外患 前赴后继 前仆后继 前仰后合 前因后果 深入浅出 生离死别 死去活来 天崩地裂 天翻地覆 天高地厚 天高地迥 天昏地暗 天经地义 天罗地网 天旋地转 天诛地灭 同床异梦 异口同声 异曲同工 阴错阳差 有备无患 有口无心 有名无实 有气无力 有始无终 有恃无恐 有头无尾 有天无日 有眼无珠 有勇无谋 左顾右盼 左邻右舍 左思右想 上行下效 朝令暮改 朝三暮四 2—4位是反义词：
舍生忘死 贪生怕死 醉生梦死 承上启下 承前启后 开天辟地 惊天动地 顶天立地 花天酒地 欢天喜地 改天换地 经天纬地 遮天盖地 震天动地 翻天覆地 翻来覆去 顾此失彼 厚此薄彼 虎头蛇尾 街头巷尾 继往开来 扬长避短 说长道短 三长两短 截长补短 取长补短 今是昨非 口是心非 似是而非 空前绝后 除旧布新 你死我活 拈轻怕重 弄假成真 七上八下 欺上瞒下 完整无缺 借古讽今 颂古非今 起死回生 避重就轻 头重脚轻 将信将疑 尺短寸长 积少成多 瞻前顾后 挑肥拣瘦 同甘共苦 声东击西 喜新厌旧 凶多吉少 眼高手低 假公济私 惩前毖后 自始至终 朝思暮想 飞短流长 返老还童 争先恐后 转败为胜
天昏地暗
前因后果
生离死别
一无所有
远近闻名
黑白相间
黑白分明
轻重倒置 舍近求远
头重脚轻
积少成多
异口同声
左邻右舍
里应外合改邪归正 轻重缓急 博古通今
铺天盖地
东倒西歪
南辕北辙
前赴后继
前俯后继
左推右挡
承前启后
舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰 40[带有近义词] 兴国安邦
翻山越岭
百依百顺
背井离乡
长吁短叹
天寒地冷
天长地久
自言自语
花言巧语
道听途说
丢盔弃甲
调兵遣将
甜言蜜语
眼疾手快
一三字是近义词的成语
见多识广 察言观色
高瞻远瞩 调兵遣将
粉身碎骨 狂风暴雨
千辛万苦 生龙活虎 惊天动地 胡言乱语
改朝换代 道听途说
胡言乱语 千变万化
摇头摆尾 胡言乱语 高瞻远瞩 翻山越岭
兴国安邦 聚精会神
撕心裂肺 金枝玉叶
枝折花落 争名夺利 吆五喝六 日新月异
志同道合 豪言壮语
日积月累 调兵遣将
丢盔弃甲 兴国安邦
呼风唤雨 改朝换代
改头换面 争分夺秒
崇山峻岭 想方设法
欢天喜地 漫山遍野 丰衣足食 调兵遣将
丢盔弃甲 丰衣足食
兴国安邦 呼风唤雨
欢天喜地 改头换面 漫山遍野 改朝换代
粉身碎骨 二四是近义词的成语
成群结队 出头露面 顾此失彼 拐弯抹角 鸡毛蒜皮 得寸进尺 低三下四 顶天立地
龙腾虎跃 见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨
旁敲侧击 胡言乱语 胡说八道 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑
胡言乱语 改朝换代 道听途说 41[常用成语] 鸦雀无声
雅俗共赏
言行一致
养尊处优
摇摇欲坠
一败涂地
一帆风顺 一见如故 一举两得
一蹶不振
一劳永逸
一落千丈
一毛不拔
一目了然 一暴十寒 一视同仁 一事无成一网打尽
一意孤行
一针见血
一知半解
以卵击石 以身作则 以牙还牙易如反掌
异想天开
饮水思源
迎刃而解
应接不暇
优柔寡断 游手好闲 有目共睹 有勇无谋
与日俱增
再接再厉
真知灼见
蒸蒸日上
执迷不悟 趾高气扬 纸上谈兵志同道合置之不理
忠言逆耳
装聋作哑
自暴自弃
自力更生 自投罗网 自相矛盾坐井观天
坐享其成42AABB式
鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业 沸沸扬扬 林林总总 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩荡荡 影影绰绰
密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮
日日夜夜 浑浑噩噩 风风雨雨 风风火火 堂堂正正 偷偷摸摸
轰轰烈烈
朦朦胧胧 隐隐约约
迷迷糊糊 心心念念 挨挨挤挤
勤勤恳恳 踉踉跄跄
原原本本 形形色色 口口声声 43AABC式
芸芸众生
咄咄逼人 头头是道 津津有味 津津乐道
奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不绝
姗姗来迟
面面相觑 面面俱到 振振有辞 窃窃私语
息息相关 喋喋不休 循循善诱 郁郁寡欢 彬彬有礼
亭亭玉立
铮铮铁骨 飘飘欲仙 夸夸其谈 孜孜以求 孜孜不倦
莘莘学子 跃跃欲试 井井有条 绰绰有余 楚楚可怜
严严实实 来来往往 确确实实
舒舒服服
明明白白
高高兴兴
红红火火
开开心心
44ABB式
圆溜溜
笑眯眯、笑嘻嘻、笑呵呵、静悄悄、绿油油、油亮亮、胖乎乎、乐陶陶、雾蒙蒙、雾沉沉、黑糊糊、红扑扑、红彤彤、黄澄澄、喜滋滋、雨蒙蒙、白花花 45ABAC式
又红又专
又松又软、又细又软、又唱又跳、又说又笑、又大又红、又大又甜、又香又甜、又高又大、又圆又大、人山人海、有声有色、无影无踪
46ABAB式
讨论讨论、研究研究、商量商量、打扫打扫、整理整理、考虑考虑、不慌不忙
不紧不慢、不知不觉、不闻不问
47十二生肖成语
胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔
狗急跳墙 叶公好龙
画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻
顺手牵羊 人怕出名猪怕壮
48表示“看”的字词：
瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望
表示看的词语：、①表示一般地看的：如见瞧、视、睹、瞅等。
②表示已看到的：如看见、见到、看到等。
③表示向远处看的：如眺、望、眺望、瞭望等。
④表示向上看的：如仰望、仰视等。
⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。
⑥表示向周围看的：如环顾、张望、环视、巡视等。
⑦表示看全身的：如打量等。
⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。（觑）
⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。
⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。
表示斜着眼看的：如瞟、斜视、瞥等。
表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。
表示略微看的：如一瞥、浏览等。
表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看、欣赏等。
表示恭敬地看的：如瞻仰等。
表示上级看下级的：如检阅、视察等
表示眯着一只眼看的：瞄
表示看景物的：观光、参观、游览、观赏
49.表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 50表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷
51表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 52.象声词（表示声音的）：
吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦
53表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 54.表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 55表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 56表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 57带有人体器官或部位名称的词语：
头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵 58.带有颜色的词：
桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接
金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压
鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿59表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓 60表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一
61表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野 62表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变
63表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、64表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月
65表示“慢”的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢
66.表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、67表示“死”的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩 68表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁
69表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶
（表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭）
（表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑）
70表示“人物心情”的成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、（表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支）
（表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿）
（表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨）
（表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下）
（表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐）
（表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分）
（表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡）
（表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分）
（表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言）
（表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤）
（表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安）70表示形势紧急的成语：迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急 71表示声音极响的词语：震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄
72表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心 73表示“钻研精神”的四字词：废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精 74表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意
75描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休 76描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡 77描写体育运动比赛场面的四字词：生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈 78.描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉 79表示“诚信”的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言 80表示“做事果断”的四字词：毅然决然、当机立断、雷厉风行
81表示“从没有过的”词语：前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例 82表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决 83形容“气势雄伟”的四字词：浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡 84形容“植物长势很好”的四字词：枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖
85表示“有名”的词语：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽皆知 86表示与“足”有关的词语：手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉
87表示“赞扬”的词语：赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞 88表示“豪言壮语”的词语：慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、语气坚定
89描写波浪巨大的词语：汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅 90描写湖面平静的词语：风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾 91描写自然景物的词语：旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照
92描写“山岳”的词语：山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏 93描写“瀑布”的词语：飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂 94描写“晨”的词语：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道
95描写“午”的词语：中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明
96描写“暮”的词语：暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上 97描写“夜”的词语：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临 98描写“大雨”的词语：狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨
描写“雨”的词语：
秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥、暴雨如注 99表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照 100描写“雪”的词语：纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融
带有“雪”字的词语：冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭 101描写“风”的词语：和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐 102描写“日寇罪行”的词语：令人发指、丧失人性、灭绝人性、毛骨悚然 103.表示动物叫声的词：
羊咩,牛哞,蝉鸣,狮吼,狼嚎,虎啸,犬吠,猿啼,鹤唳,龙吟,鸦噪,马嘶,猫喵,鸟啾,鸭嘎.猪哼.104.表示动物住处的词:
鸟巢，蛇洞，兔窟，猪圈，龙塔、虎穴、狼窝、鹰巢、熊洞、马厩、牛棚、鼠洞、羊圈、猴笼、鸡窝、蚕匾，羊栏，牛栏，马厩，鸡笼，蜂房 105带然的词语：
悠然 油然 愤然 赫然 显然 当然 不然 虽然 欣然 果然 居然 尽然 竟然 潸然 忽然 突然 俨然 自然 必然 巍然 惨然 蔚然 肃然 庞然 诚然 依然 毅然 已然 怡然 屹然 凛然 颓然 公然 枉然 惘然 轰然 戛然 哗然 跃然 释然 翩然 既然
寂然 截然 孑然 贸然 迥然 井然 徒然 悍然 了然 木然 安然 黯然 岸然
超然 淡然 荡然 断然 幡然 斐然 骇然 酣然 焕然 涣然 偶然 恍然 浑然
豁然 霍然 慨然 岿然 喟然 茫然 猛然 赧然 飘然 悄然 愀然 仍然 飒然 森然 倏然 泰然 坦然 陶然 天然 宛然 轩然 哑然 嫣然
骤然 怦然
(怅)然若失(凛)然不屈(茫)然四顾(悄)然无声(肃)然而立(断)然拒绝(截)然不同(猝)然长逝(了)然于心(蔼)然可亲(奋)然前行(轩)然大波(贸)然从事(欣)然俯允
（伫）然而立（断）然拒绝（悄）然无声（轩）然大波（蔚）然成风（怅）然自若
（勃）然大怒（油）然而生（跃）然纸上（泰）然处之（安）然入梦（依）然如故
（全）然不顾（浑）然天成（岿）然不动（訇）然作响（孓）然一身（竭）然分开
（蓦）然回首（凛）然正气（豁）然开朗（愤）然出走（幡）然醒悟（徨）然四顾
（茫）然若失（了）然于心（莽）然从事（欣）然而至（斐）然成章（迥）然不同
（索）然无味（安）然无恙（庞）然大物（肃）然起敬（傲）然挺立（荡）然无存
（悠）然自得（井）然有序（焕）然一新（恍）然大悟
岸然道貌
蔼然可亲
安然如故
蔼然仁者
黯然伤神
黯然失色
黯然神伤
傲然挺立 安然无事
黯然无色
安然无恙
黯然销魂
傲然屹立
昂然自得
昂然直入 昂然自若 比比皆然
不期而然
不轻然诺
勃然变色
勃然大怒
勃然奋励
不以为然
惨然不乐 超然不群
超然独处
超然独立
冁然而笑
超然绝俗
粲然可观
超然迈伦
超然自得 怅然自失
超然自逸
超然自引
怅然若失
怆然涕下
超然物外
超然象外
超然远举 灿然一新
超然远引
春意盎然
处之泰然
道貌岸然
大谬不然
大缪不然
道貌凛然 道貌俨然
淡然处之
怛然失色
荡然无存
淡然置之
大义凛然
防患未然
怫然不悦 艴然不悦
斐然成章
废然而返
废然而反
翻然改进
幡然改途
翻然改图
翻然悔悟 幡然悔悟
斐然乡风
斐然向风
忿然作色
怫然作色
果不其然
功到自然成 圭角岸然
浩然之气
果然如此
故我依然
环堵萧然
防患于未然
其他类： 春天
阳春三月 春光明媚 春回大地 春暖花开 春意盎然
春意正浓 风和日丽 春花烂漫 春天的景色
鸟语花香 百鸟鸣春 百花齐放 莺歌燕舞 夏天的热
赤日炎炎 烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨 大汗淋漓 夏天的景色
鸟语蝉鸣 万木葱茏 枝繁叶茂 莲叶满池 秋天
秋高气爽 天高云淡 秋风送爽 秋菊怒放 秋菊傲骨 秋色迷人 秋色宜人 金桂飘香 秋天的景色
果实累累 北雁南飞 满山红叶 五谷丰登 芦花飘扬 冬天
天寒地冻 北风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 瑞雪纷飞 冰天雪地 冬天的景色
冰封雪盖 漫天飞雪 白雪皑皑 冰封大地 冰天雪地 早晨
东方欲晓 旭日东升 万物初醒 空气清醒 雄鸡报晓 晨雾弥漫 晨光绚丽 中午
烈日当头 丽日临空 艳阳高照 万里无云 碧空如洗 傍晚
日落西山 夕阳西斜 残阳如血 炊烟四起 百鸟归林 华灯初上 夜幕低垂 日薄西山 夜晚
夜深人静 月明星稀 夜色柔美 夜色迷人 深更半夜 漫漫长夜 城镇
风光秀丽 人山人海 车水马龙 宁静和谐 村庄
草木苍翠 竹篱瓦舍 山幽路辟 小桥流水 大楼、饭店
直指青云 古色古香 青砖素瓦 耸入碧云 工厂
机器轰鸣 铁流直泻 热气腾腾 钢花飞溅 商店
粉饰一新 门可罗雀 冷冷清清 错落有致 馆场
富丽堂皇 设施齐全 气势雄伟 金碧辉煌
学校
风景如画 闻名遐迩 桃李满天下 车站、码头
井然有序 杂乱无章 布局巧妙 错落有致 街道
宽阔平坦 崎岖不平拥挤不堪 畅通无阻 花
花红柳绿 花色迷人 花香醉人 花枝招展 百花齐放 百花盛开 百花争艳
绚丽多彩
五彩缤纷 草
绿草如茵 一碧千里 杂草丛生 生机勃勃 绿油油 树
苍翠挺拔 郁郁葱葱 枯木逢春 秀丽多姿 青翠欲滴 林海雪原 耸入云天 瓜果蔬菜
清香鲜嫩 青翠欲滴 果园飘香 果实累累 果实饱满 鲜嫩水灵 鸽子、燕子
象征和平乳燕初飞 婉转悦耳 莺歌燕舞 翩然归来 麻雀、喜鹊
枝头嬉戏 灰不溜秋 叽叽喳喳 鹦鹉
鹦鹉学舌 婉转悦耳 笨嘴学舌 啄木鸟
利嘴如铁 钢爪如钉 鸡鸭鹅
神气活现 昂首挺胸 肥大丰满 自由自在 引吭高歌 马
腾空而起 狂奔飞驰 膘肥体壮 昂首嘶鸣 牛
瘦骨嶙峋 行动迟缓 俯首帖耳 膘肥体壮 车
川流不息 呼啸而过 穿梭往来 缓缓驶离 船
一叶扁舟 扬帆远航 乘风破浪 雾海夜航 追波逐浪 飞机
划破云层 直冲云霄 穿云而过 银鹰展翅 学习用品
美观实用 小巧玲珑 造型优美 设计独特 玩具
栩栩如生 活泼可爱 惹人喜爱 爱不释手 彩虹
雨后彩虹 彩桥横空 若隐若现 光芒万丈 雪
大雪纷飞 大雪封山 鹅毛大雪 漫天飞雪 瑞雪纷飞 林海雪原 风雪交加 霜
雪上加霜 寒霜袭人 霜林尽染 露
垂露欲滴 朝露晶莹 日出露干 雷电
电光石火 雷电大作 惊天动地 春雷滚滚 电劈石击 雷电交加 小雨
阴雨连绵 牛毛细雨 秋雨连绵 随风飘洒 大雨
倾盆大雨 狂风暴雨 大雨滂沱 瓢泼大雨 大雨淋漓 暴雨如注 风
秋风送爽 金风送爽 北风呼啸 微风习习寒风刺骨 风和日丽 雾
大雾迷途 云雾茫茫 雾似轻纱 风吹雾散 云消雾散 云
彩云满天 天高云淡 乌云翻滚 彤云密布 霞
彩霞缤纷 晚霞如火 朝霞灿烂 丹霞似锦 星
满天星斗 众星捧月 群星灿烂 万点繁星 月
月出东墙 月出东山 玉兔东升 月光皎洁 月色迷人 月牙初升 日
旭日东升 日上三竿 一轮红日 日高三尺 艳阳高照 烈日当头 骄阳似火 天空
碧空万里 浩浩长空 晴空万里 万里无云 碧空如洗 池塘
深不可测 碧波涟漪 小溪、泉水
涓涓细流 喧腾飞溅 悠然而下 泉水丁冬 潮汐
惊涛拍岸 波涛汹涌 白浪滔天 奔腾翻卷 湖、海
日影西斜
白浪滔天 奔腾不息 汪洋大海 湖光水色 江河
奔腾不息 滚滚东流 一泻千里 江水茫茫 山
荒山野岭 寸草不生 山清水秀 青山绿水 高耸入云 家务劳动
心灵手巧 窗明几静 手忙脚乱 井井有条 师生间
苦口婆心 口若悬河 心平气和 不慌不忙 语重心长 热情洋溢 恭恭敬敬 洗耳恭听 同学间
亲密无间 形影不离 情同手足 团结友爱 朝夕相处 人多
人山人海 人声喧哗 人声嘈杂 人如潮涌 摩肩接踵 读书学习
神情专注 学而不厌 学无止境 专心致志 日积月累 似懂非懂 过节
普天同庆 彩旗飞舞 欢天喜地 张灯结彩 彻夜狂欢 兴高采烈 游戏
手舞足蹈 笨手笨脚 挤眉弄眼 得意忘形
（一日三秋）最短的季节。（一落千丈）落差最大的瀑布。（一字千金）最贵的稿酬。（一本万利）最赚钱的生意。（一手遮天）最大的手。
（一毛不拔）最吝啬的人。（一步登天）最长的脚。
（一日千里）跑得最快的马。（一尘不染）最干净的地方。（一掷千金）最浪费的行为。（一文不值）最便宜的东西。（一身是胆）胆最大的人。（千钧一发）最危险的时候。（羊肠小道）最狭窄的路。
（一目十行）最快的阅读。（天涯海角）最远的地方。（无米之炊）最难做的饭。
（顶天立地）最高的个子。（十全十美）最完美的东西。（无可救药）最重的疾病。
（风驰电掣）最快的速度。（晴天霹雳）最反常的天气。（度日如年）最长的日子。
（一柱擎天）最长的棍子。（气吞山河）最大的嘴。
（一步登天）最长的腿。
（顶天立地）最高的人。（轻如鸿毛）最小的人。
（无孔不入）最尖的针。
（一言九鼎）最重的话。（金玉良言）最贵重的话。（一览无余）最宽的视野。
（脱胎换骨）最大的手术。（包罗万象）最大的气量。（天壤之别）最大的差异。
（天翻地覆）最大的变化。（无米之炊）最难做的饭。（风驰电掣）最快的速度。
（取之不尽）最多的资源。（一日三秋）最短的季节。（度日如年）最长的一天。
（无边无际）最大的地方。反义成语
爱财如命——挥金如土 异口同声——众说纷纭 爱不释手——弃若敝屐 半途而废——坚持不懈 一丝不苟——粗枝大叶 博古通今——坐井观天 高瞻远瞩——鼠目寸光 寂然无声——鸦雀无声近义成语
百发百中——百步穿杨;急功近利——急于求成;不求甚解——囫囵吞枣 白日做梦——痴心妄想;熙熙攘攘——熙来攘往;博古通今——博古知今
东倒西歪——东扶西倒;不名一钱——一贫如洗
三、歇 后 语
砌墙的砖头------后来居上
关公战李逵---------大刀阔斧 狗咬吕洞宾-----不识好人心
外甥打灯笼----------照旧（舅）孔夫子搬家-----尽是输（书）
包公断案-------------铁面无私 王婆卖瓜--------自卖自夸
姜太公钓鱼------------愿者上钩 飞蛾扑火--------自取灭亡
擀面杖吹火------------窍不通 竹篮打水--------一场空
兔子尾巴----------------长不了 黄鼠狼给鸡拜年－没安好心
门缝里看人------------看扁了 肉包子打狗-----有去无回
八仙过海--------------各显神通 明珠弹雀--------其得不复
逆水行舟-------------不进则退 长衫子改夹袄——取长补短
吃了黄莲吃甘草——先苦后甜 鼻子里插葱——装相（象）
冰天雪地发牢骚——冷言冷语
外甥打灯笼——照旧（舅）
十五个吊桶打水——七上八下
老鼠过街——人人喊打
张飞绣花——粗中有细
四．名人名言
[惜时篇] 一年之际在于春，一日之际在于晨。
——萧绎思念易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹 时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。——高士其
时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。——鲁迅 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
[志向篇]
没有志向的人，就好比没有动力的船，只能随波逐流。——魏琼 有志者，事竟成。——范晔
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武 鞠躬尽粹，死而后已。——诸葛亮
一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。——徐特立 爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是朝代赋予我们的神圣职责。——苏步青 志当存高远。——诸葛亮
[知识学问篇
]学问如逆水行舟，不进则退。——左宗棠 读书不思考，等于吃饭不消化。——波尔克 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 聪明在于学习，天才在于积累。——列宁
玉不琢，不成器。人不学，不知道。——孔子
[品格篇]
正义是美德的最高荣誉。——西塞罗
为善者流芳百世，为恶者遗臭万年。——程允升
无论做什么事情，都不要着急。不管发生什么事，都要冷静、沉着。——狄更斯
五．古诗名句
绳锯木断，水滴石穿。失之东隅，收之桑榆。盛名之下，其实难副。海上升明月，天涯共此时。大漠孤烟直，长河落日圆。近乡情更法，不敢问来人。清水出芙蓉，天然去雕饰。
天生我材必有用，千金散尽还复来。露从今夜白，月是故乡明。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。生当作人杰，死亦为鬼雄。文章本天成，妙手偶得之。青山遮不住，毕竟东流去。
近水楼台先得月，向阳花木易逢春。
风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。青山依旧在，几度夕阳红。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。捐躯赴国难，视死忽如归。野旷天低树，江清月近人。既来之，则安之。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。采菊东篱下，悠然见南山。旁观者清，当局者迷。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。观棋不语真君子。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。蜀道难，难于上青天。天意怜幽草，人间重晚晴。敏而好学，不耻下问。
强者心怒于言，懦者必怒于色。
于患难见豪杰。人能尽其才则百事兴。旧书不厌百回读，熟读深思子自如。能吃苦中苦，方为人上人。
格言
知识就是力量。读万卷书，行万里路 投我以桃，报之以李。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。谦受益，满招损。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
锲而不舍，金石可镂。读万卷书，行万里路 世上无难事，只怕有心人。聪明在于勤奋，天才在于积累。
锲而不舍，金石可镂。知己知彼，百战百胜。万事具备，只欠东风。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。知己知彼，百战百胜。万事具备，只欠东风。言必行，行必果。吃一堑，长一智。
海内存知己，天涯若比邻。路遥知马力，日久见人心。
熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。大意失荆州，骄兵必败。
有理走遍天下，无理寸步难行。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。人行千里路，胜读十年书
一等二靠三落空，一想二干三成功。经一事，长一智。
耳听为虚，眼见为实。树老半空心，人老百事通。
有理不怕势来压，人正不怕影子歪。三百六十行，行行出状元。不怕山高，就怕脚软。
不怕学不成，就怕心不诚。
不怕学问浅，就怕志气短。小时偷针，大了偷金。
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一人一双手，做事没帮手，十人十双手，拖着泰山走。玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。
世上无难事，只怕有心人。
东西越用越少，学问越学越多。
只要功夫深，铁杵磨成针。
不愧对今天的人，明天会对你微笑；丢失了今天的人，明天会给你烦恼。一日之计在于晨，一年之计在于春。莫说年纪小，人生容易老。机不可失，时不再来。春雷响，万物长。
春雨贵似油，多下农民愁。立春三场雨，遍地都是米。
一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。青蛙呱呱叫，正好种早稻。
六、俗语
1三字
马后炮 门外汉 迷魂汤 开倒车、耍花招、走过场、钻空子、吹牛皮、碰钉子
2五字
八字没一撇
病急乱投医
不打不相识
防患于未然
赶鸭子上架
贵人多忘事
无风不起浪
无巧不成书
无用武之地
物以稀为贵
先下手为强
小巫见大巫 依葫芦画瓢
换汤不换药
久旱逢甘露
空口说白话
快刀斩乱麻
老牛拉破车 鲤鱼跳龙门
鸟枪换大炮
千里送鹅毛
一鼻孔出气
一问三不知
3六字
百闻不如一见
不费吹灰之力
不分青红皂白
不管三七二一
拆东墙补西壁 放长线钓大鱼
风马牛不相及
恭敬不如从命
挂羊头买狗肉
过五关斩六将 家丑不可外扬
九牛二虎之力
明人不做暗事
牛头不对马嘴
英雄所见略同 有眼不识泰山
冤有头债有主
真金不怕火炼
4七字
羊毛出在羊身上
不到黄河心不死
不识庐山真面目
初生牛犊不怕虎
此地无银三百两
打开天窗说亮话
打破沙锅问到底
各人自扫门前雪 横挑鼻子竖挑眼
今朝有酒今朝醉
近水楼台先得月
拒人于千里之外 赔了夫人又折兵
人逢喜事精神爽
无脸见江东父老
无事不登三宝殿 小不忍则乱大谋
知其一不知其二
宰相肚里好撑船
醉翁之意不在洒
5八字
狗嘴里吐不出象牙
江山易改本性难移
七、对联
望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古
印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年
上海自来水来自海上，山西悬空寺空悬西山
蚕为天下虫，鸿是江边鸟
数字联
万瓦千砖 百日造成十字庙，一舟二橹 三人遥过四通桥
一掌擎天 五指三长两短，六合插地 七层四面八方
冰冷酒 一点两点三点，丁香花 百头千头万头
三个土头考老者，五家王子弄琵琶
童子看橡 一二三四五六七八九十，先生讲命 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
歇后联
和尚撑船－－篙打江心罗汉，佳人汲水－－绳牵井底观音
马过木桥－－蹄打鼓，鸡啄铜盆－－嘴敲锣
开花芝麻－－步步高，出土甘蔗－－节节甜
碧纱帐内坐佳人－－烟笼芍药，清水池中洗和尚－－水浸葫芦
君子之交淡如－－水，醉翁之意不在－－酒
八、表示颜色的词：
金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、火红、粉红、橘红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝。
九、描写四季的四字词：
春：春暖花开、桃红柳绿、春回大地、春雨绵绵、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣。
夏：夏日炎炎、骄阳似火、花繁叶茂、热火朝天
秋：金秋时节、景色宜人、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登。冬：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、寒风呼啸
十：描写四季的句子：
春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。冬：冬天，雪花在空中飞舞。
小学语文知识积累
正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；
三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生;五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；
七月茄子头朝下，八月辣椒个个红； 九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；
冬日白菜家家有，腊月蒜苗正泛春
正月梅花香又香，二月兰花盆里装
三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙 五月石榴红似火，六月荷花满池塘
八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放 十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案
十二月腊梅雪里藏
榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌，石榴开花红似火，桂树花开十里香 桑树结果紫又甜，松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆
草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。
食盐咸，米醋酸，豆瓣辣酱味道鲜
清明前后，种瓜点豆
日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴
今夜露水重，明天太阳红 有雨山戴帽，无雨山没腰
朝霞不出门，晚霞行千里 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻
鸡宿迟，鸭欢叫，风雨不久到 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有风雨到
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪
雨中山果落，灯下草虫鸣 绳在细处断，冰在薄处裂
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜 莫看江面平如镜，要看水底万丈深 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。世上无难事，只怕有心人 欲要看究尽，处处细留心 虚心万事能成，自满十事九空 滴水能把石穿透，万事功到自然成 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
玉不琢，不成器，人不学，不知义，为人子，方少时，亲师友，习礼仪
千里之行，始于足下
百尺竿头 更近一步
耳听为虚，眼见为实 人无完人，金无足赤
知己知彼，百战百胜
运筹帷幄，决胜千里
聚沙成塔，集腋成裘
出其不意，攻其无备
人之初，性本善，性相近，习相远，子不学，非所宜，幼不学，老何为
群芳吐艳
姹紫嫣红
落英缤纷
郁郁葱葱
喷薄欲出
旭日东升 夕阳西下
皓月当空
崇山峻岭
悬崖峭壁
苍翠欲滴
博览群书 孜孜不倦
勤学好问
学而不厌
坚持不懈
业精于勤
专心致志 聚精会神
废寝忘食
竭尽全力
锲而不舍
脚踏实地
四面八方 七嘴八舌
成千上万
人山人海
诚心诚意
惟妙惟肖
零零星星 结结实实
大惊小怪
南辕北辙
异口同声
望子成龙
来龙去脉 群龙无首
龙飞凤舞
如虎添翼
调虎离山
骑虎难下
照猫画虎 天马行空
汗马功劳
马到成功
老马识途
牛刀小试
笨鸟先飞 呆若木鸡
胆小如鼠
围魏救赵
声东击西
四面楚歌
腹背受敌 草木皆兵
风声鹤唳
兵贵神速
突然袭击
神出鬼没
所向无敌 雄心壮志
坚定不移
坚忍不拔
自强不息
持之以恒
知难而进 无坚不摧
知难而退
碌碌无为
一曝十寒
寸进尺退
有始无终 半途而废
言必信，行必果
--------《论语.子路》 与朋友交，言而有信
--------《论语.学而》 己所不欲，勿施于人
--------《论语.颜渊》 精诚所加，金石为开
--------《后汉书》
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
--------《孟子.离娄上》 有志者事尽成--------《后汉书》
老吾老，以及人之老：幼吾幼，以及人之幼。
--------《孟子.梁惠王》 一日无书，百事荒芜
---------陈寿
读书破万卷，下笔如有神
---------杜甫 书犹如药也，善读者之可以医愚
----------刘向 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
----------颜真卿
独出前门望野田，月明荞麦花如雪
-----------白居易
莫以善小而不为，莫以恶小而为之
----------刘备 业精于勤荒于戏，行成于思毁于随
-----------韩愈
盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人
-----------陶渊明 大漠孤烟直，长河落日圆
-----------王维 明月松间照，清泉石上流
------王维 江碧鸟逾白，山青花欲燃
千里莺啼绿映红，水城山郭酒旗风
山重水复疑无路，柳暗花明有疑村
水南水北重重柳，山后山前处处梅
万壑树参天，千山响杜鹃
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声
海内存知己，天涯若比邻
海上升明月，天涯共此时
久旱逢甘露，他乡遇故知
岁寒知松柏，患难见真情
千里送鹅毛，礼轻情义重
采菊东篱下，悠然见南山
人闲桂花落，夜静春山空
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙
鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉
独出前门望野田，月明荞麦花如雪
兄弟敦和睦，朋友笃诚信
孝在于质实，不在于饰貌
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人-----非淡泊无以明志，非宁静无以致远------
几行红叶树，无数夕阳山
落木千山天远大，澄江一道月分明
浮云水送无穷树，带雨云埋一半山
春江潮水连海平，海上明月共潮生
读书有三到，谓心到，眼到，口到
悠悠天宇旷，切切故乡情
浮云终日行，游子久不归
落叶他乡树，寒灯独夜人
明月有情应识我，年年想见在他乡．
家在梦中何日到，春生江上几人还？
------杜甫
-------杜牧
-------陆游
-------王安石
-------王维
------王维
------王建
-------杜甫
-------晏殊
-------王勃
--------张九龄
--------汪深
--------无名氏
-------邢俊臣
-------陶渊明
--------王维
--------苏轼
--------赵师秀
--------王驾
--------白居易
--------陈子昂
--------桓宽《盐铁论·孝养》 《孝经》 诸葛亮-----------王士稹-----------黄庭坚-----------辛弃疾-----------张若虚-----------朱熹-----------张九龄-----------杜甫-----------马戴-----------袁枚-----------卢纶
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑．
-----------刘著 世上无难事，只要肯攀登
-----------毛泽东 聪明在于学习，天才在于积累
------------列宁 为中华之崛起而读书
------------周恩来 任何成就都是刻苦劳动的结果
------------宋庆玲 书籍是人类进步的阶梯
------------高尔基 没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。
-----------牛顿
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情
-----------阿.费尔斯曼
人得生命是有限的，可是，为人民服务时无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
-----------雷锋
我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是争取。
-----------巴金
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐
-----------爱因斯坦
四时之风
作者 郭熙
北宋
春风能解冻，和煦催耕种． 裙裾微动摇，花气时相送． 夏风草木熏，生机自欣欣．
小立池塘侧，荷香隔岸闻． 秋风杂秋雨，夜凉添几许． 飕飕不绝声，落叶悠悠舞．
冬风似虎狂，书斋皆掩窗． 整日呼呼响，鸟雀尽潜藏．
春天的风可以带来温暖，和煦的阳光催促农民该耕种了，裙子被风吹得微微动摇，花香也时不时的从别处传来；
夏天的风吹得草木摇晃，勃勃生机显示了大自然的欣欣向荣，站在池塘旁边，也能闻到隔岸飘来的荷花的香；
秋天的风夹杂着秋雨，晚上更增添了几丝凉意，秋天的风雨声是绵绵不断的，吹得树叶悠悠地落下来，仿佛在翩翩起舞；
冬天的风则像狂怒的老虎，在书房看书都必须把窗户关好，冬风声整日呼呼地响，鸟雀都藏了起来．
四时之风也分别指：
和风 熏风 金风 朔风
分别是春天，夏天，秋天，冬天的风。
作者简介
(1023-约1085)〔北宋〕字淳夫，河南温县（今属河南）人。熙宁(1068-1077)间为图画院艺学，后任翰林待诏直长，创作活动旺盛的时代正是宋神宗在位的熙宁、元丰间（1068－1085年）。工画山水寒林，宗李成法，山石用“卷云”或“鬼脸”皴法，画树枝如蟹爪下垂，笔力劲健，水墨明洁。布置笔法独树一帜，早年巧赡致工，晚年落笔益壮，常于高堂素壁作长松巨木、回溪断崖、岩岫巉绝、峰峦秀起、云烟变幻之景。神宗赵顼曾把秘阁所藏名画令其详定品目，郭熙由此得以遍览历朝名画，“兼收并览”终于自成一家，成为北宋后期山水画
巨匠，与李成并称“李郭”，与荆浩、关仝、董源、巨然并称五代北宋间山水画大师。郭还精画理，提倡画家要博取前人创作经验并仔细观察大自然，他观察四季山水，有“春山淡冶如笑，夏山苍翠如滴，秋山明净如妆，冬山惨淡如睡”之感受，在山水取景构图上，创“高远、深远、平远”之“三远”构图法。《宣和画谱》著录御府藏其作品有《奇石寒林图》《古木遥山图》《烟雨图》《晴峦图》《幽谷图》《平远图》等30件。传世作品有元丰元年(1078)作《窠石平远图》轴，现藏故宫博物院；《幽谷图》轴藏上海博物馆；《溪山访友图》轴藏云南省博物馆；《树色平远图》卷藏美国大都会美术馆；《早春图》轴、《关山春雪图》轴均藏台北故宫博物院。著有画论《林泉高致》，为其子郭思纂集，为中国第一部完整而系统地阐述山水画创作规律的著作。
月光似水：茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩
日月如梭：雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚
1、缺乏主见，随声附和的人—— 应声虫
2、有劳动能力而不劳动的人—— 寄生虫
3、遭人鄙视，被人唾弃的人—— 过街鼠
4、稀里糊涂，不明事理的人—— 糊涂虫
5、老跟在别人背后的人—— 跟屁虫
6、把在团体中起主导的人喻为-----主心骨,领头羊
7、失去依靠，无处投奔的人—— 丧家狗
8、讨好主人，甘当奴才的人—— 看门狗
9、死皮赖脸，卑鄙无耻的人—— 癞皮狗
10、凶悍强横，恶如母虎的人—— 母老虎
11、制造障碍，阻挡前进的人—— 拦路虎
12、外表和善心地凶残的人—— 笑面虎
13、貌似强大，实则软弱的人—— 纸老虎
14、巧妙伪装善于变化的人—— 变色龙
15、才能出众有所为的人—— 千里马
16、恩将仇报，丧失良心的人—— 中山狼
17、外表慈善，内心狠毒的人—— 白脸狼
18、阴险狡诈，老奸巨滑的人—— 老狐狸
19、诡计多端，奸诈狠毒的人—— 拦路虎 20、独霸一方，仗势欺人的人—— 地头蛇
21、善于伪装，凶狠奸诈的人—— 伪君子
22、心狠手辣残忍的人—— 火蝎子
23、爱财如命，吝啬小气的人—— 铁公鸡
24、浑身湿透，十分狼狈的人—— 落汤鸡
25、结成伙伴一致对外的人—— 窝里鸡
26、看似笨拙、大有前途的人—— 丑小鸭
27、表现突出、才能出众的人—— 出头鸟
28、身受束缚，失去自由的人—— 笼中鸟
29、目光短浅，胸无大志的人—— 蓬间雀 30、喜欢晚睡，深夜工作的人—— 夜猫子
31、温顺驯眼，老实听话的人—— 小绵羊
32、出于无奈，带人爱(受)过的人—— 替罪羊
33、目光短浅，缺乏主见的人—— 井底蛙
34、落入绝境，难以逃脱的人—— 瓮中鳖
35、本领有限，自己用尽的人—— 三脚猫
36、勤恳工作，任劳任怨的人—— 老黄牛
37、甘心为民服务大众的人—— 孺子牛
38、血气方刚，富有朝气的人—— 初生犊 39.趋炎附势，百依百顺的人--------哈巴狗
40、把足智多谋的人-------------智多星
41、把接待宾客的当地主人------------东道主
42、把公堂台阶下受审的囚犯----------阶下囚
43、把世故圆滑的人----------------老油条
44、把没有专业知识的外行人----------门外汉
45、把技艺不精、勉强凑合的人--------三脚猫
生活中常用熟语
1．八竿子打不着：比喻关系疏远或没有关系。
2．拔出萝卜带出泥：比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露。3．饱汉不知饿汉饥：比喻不能设身处地为有困难的人着想。
4．不管白猫黑猫，捉住老鼠就是好猫：一切从实际出发的形象化表述。5．不管三七二十一：不顾一切；不问是非情由。
6．不要把鸡蛋放进一个篮子：告诫人们进行经济活动等时不要孤注一掷，要多留几条后路。7．不要在一棵树上吊死：有遇到困境后应有所变通，不要固执一种选择。8．闭塞眼睛捉麻雀：比喻盲目地办事情。
9．唱白脸：白脸：京剧中的反派角色。指扮演反面的角色，对事情采取尖酸苛刻的态度。10．唱对台戏：比喻采取与对方相反的行动，或有意搞垮对方。11．唱高调：说不切实际的漂亮话；说得好听而不去行动。
12．唱空城计：比喻掩饰自己力量空虚、骗过对方的方法；比喻某单位的人员全部或大部不
在；形容肚子饿。
13．唱主角：比喻担负主要任务或在某方面起主导作用。14．炒鱿鱼：鱿鱼一炒就卷起来，像是卷铺盖，比喻解雇、撤职。15．撑场面：指维护表面的排场；维护体面。
16．吃不了兜着走：比喻某人行为造成了很严重的后果。
17．吃错药：比喻说话办事有违常理。18．吃小灶：比喻享受到特殊照顾。
19．丑媳妇早晚要见公婆：比喻不好的东西迟早要让人知道。20．穿小鞋：比喻暗中报复人，刁难人。21．闯红灯：比喻超越法现有的规则办事.22．此处不留爷，自有留爷处：一条路走不通，还可以走另一条路；不把自己局限于某一
目标。
23．打官腔：指说些官场上的辞令、口吻，或用冠冕堂皇的话来应付、推托或责难别人 24．打水漂：比喻白白投入而没有收获。25．打退堂鼓：比喻办事中途退缩
26．打小报告：“学习委员在班主任面前打小报告，排挤他人以谋得班长的宝座。” 27．打预防针：比喻提前打招呼，作好思想准备，以防患于未然 28．打圆场：调解纠纷，缓和矛盾
29．大气候：比喻出现在较大范围的某种政治、经济形势或思潮 30．大水冲了龙王庙：比喻自家人损害自家人。31．当面鼓对面锣：比喻面对面的谈判或交换意见。32．到什么山唱什么歌：比喻按实际情况办事。
33．吊胃口：用好吃的东西引起人的食欲，也比喻让人产生某种欲望或兴趣。34．定心丸：能使人情绪安定的东西。35．东方不亮西方亮：表示尚有选择的空间。36．豆腐渣工程：形容质量低劣的工程建筑。
37．干打雷不下雨：“但我们发现，许多优惠政策是干打雷不下雨，真正能落实的很少 38．赶鸭子上架：比喻被迫去做不得已的、自己力所不能及的事情。
39．高不成低不就：指在选择事物或选择配偶时，好的得不到，差的又不合心意。40．高姿态：指对别人宽容、谅解。
41．滚雪球：比喻事物在原来的基础上数量越来越多，规模越来越大。42．过电影：形容对过去的事情一幕幕地回顾。
43．过干瘾：形容个人的欲望表面上接触了，实际上没有得到满足。44．过五关斩六将：比喻曾经值得骄傲的业绩，也比喻克服重重困难。45．好了伤疤忘了痛：比喻过上了舒心的日子就忘了过去的苦日子。
46．海水不可斗量：比喻评价一个人不能只看表面而加以低估。常与“人不可貌相”连用。47．恨铁不成钢：恨某人不争气、不成材。多用于对学生或子女，有时也用于对下属或公众
人物.48．皇帝的女儿不愁嫁：自恃某一外部条件优越而不思主观努力，用以批评一种因循守旧
思想。
49．会哭的孩子有奶吃：比喻态度强硬、要求强烈的单位或下属能得到更多的照顾。50．捡了芝麻丢了西瓜：比喻抓住了次要的东西而放弃了主要的东西。
小学语文名言警句必背100句
1.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2.不以物喜，不以己悲。3.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
4.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。5.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
6.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。7.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
9.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
11.得道多助，失道寡助。
13.非学无以广才，非志无以成学。
15.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
17.海内存知己，天涯若比邻。
19.会当凌绝顶，一览众山小。
21.静以修身，俭以养德。
23.近朱者赤，近墨者黑。
25.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
27.老骥伏枥，志在千里。
29.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
31.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
33.木受绳则直，金就砺则利。
35.秦时明月汉时关，万里长征人未还。
37.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
39.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
41.千里之堤，溃于蚁穴。
43.人无远虑，必有近忧。
45.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
47.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.49.生于忧患，死于安乐。
51.随风潜入夜，润物细无声。
53.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
55.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
57.踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。
59.天下兴亡，匹夫有责。
61.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
63.他山之石，可以攻玉。
65.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
67.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
8.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。10.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。12.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。14.孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。16.祸兮福所倚，福兮祸所伏。
18.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。20.江山代有才人出，各领风骚数百年。22.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。24.己所不欲，勿施于人。
26.落红不是无情物，化作春泥更护花。28.路遥知马力，日久见人心。
30.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。32.临渊羡鱼，不如退而结网。
34.宁为玉碎，不为瓦全。
36.千里之行，始于足下。
38.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。40.千里送鹅毛，礼轻情意重。
42.前车覆，后车戒。
44.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。46.日出而林霏开，云归而岩穴暝。
48.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。50.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。52.士别三日，当刮目相看。
54.水则载舟，水则覆舟。
56.桃李不言，下自成蹊。
58.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。60.天时不如地利，地利不如人和。
62.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。64.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。66.问渠哪得清如许，为有源头活水来。68.万事俱备，只欠东风。
69.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
70.吾生也有涯，而知也无涯。71.亡羊补牢，犹未为晚。
72.学而不思则罔，思而不学则殆。73.学，然后知不足；教，然后知困。
74.学而不厌，诲人不倦。
75.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
76.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。77.项庄舞剑，意在沛公。
78.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。79.言必信，行必果。
80.野火烧不尽，春风吹又生。81.一日暴之，十日寒之。
82.业精于勤，荒于嬉。
83.欲穷千里目，更上一层楼。
84.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。85.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
86.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。87.朱门酒肉臭，路有冻死骨。
88.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。89.绿树村边合，青山郭外斜。
90.谁言寸草心,报得三春晖.91.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
92.少壮不努力，老大徒伤悲。93.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
94.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。95.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
96.天生我材必有用，千金散尽还复来。97.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
98.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。99.凡事预则立，不预则废。
100.绳锯木断，水滴石穿。
写出“突然”的近义词：骤然、忽然、猛然、倏忽
表示人死亡的词：圆寂、逝世、去世、病逝
表示轻声哭的词：啜泣、抽泣、哽咽、抽噎
承诺别人的话--诺言
诚恳劝告的话--忠言
肮脏下流的话--秽言、污言
胡说八道的话--胡言
婉转表示的话--婉言
不切实际的话--谣言
让人吃惊的话--危言
象征美好的话--吉言
劝人改错的话--谏言
随便逗笑的话--戏言
讨人喜爱的话--甜言
抱怨不满的话--怨言
预测未来的话--预言
第四篇：小学语文教案范例
人物外貌描写作文课
一、教学对象
四年级学生
二、教学目标
1.抓住人物的外貌特征来进行外貌描写，掌握外貌描写的方法。2.通过外貌描写体现人物的性格特点。
三、教学重难点
1.教学重点：运用正确的方法对人物进行外貌描写。2.教学难点：通过外貌描写体现人物的性格特点。
四、教学方法
讲练结合。
五、教学时间
2课时
六、教学准备
投影仪，多媒体
七、教学过程 游戏导入
“我说你猜”游戏导入：教师描述班上一位学生的外貌，请大家来猜是谁。（生答）再请学生描述另一位同学的外貌，大家猜测是谁。（生答）老师：大家能够猜中的依据是什么呢？猜不中的原因又是什么呢？ 学生：马尾辫、大眼睛、右边眉脚有颗痣、笑起来有酒窝„„
同学们对于外貌特征比较明显的描述，就很容易识别，然而，如果将所有人都描述成“大大的眼睛，高高的鼻梁，樱桃小嘴”，就很难判断谁是谁，感觉千人一面，没什么区别。
那么，如何对一个人的外貌进行描写，这其中有什么方法技巧能够使人物特征更加明显突出呢？这就是我们今天要学习的内容——板书：“如何进行外貌描写”
外貌描写的方法
（一）白描（直接描写）
1.外貌描写也称肖像描写，就是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等等)进行描写，所以在进行外貌描写的时候可以通过直接描写的方法对人物的外貌进行刻画。——板书：内容：容貌、衣着、神情、体形、姿态等。
比如：
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材高大，青白脸色，皱纹间时常带一些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（《孔乙己》）
通过对孔乙己的身材、面部特征、穿着等进行直接描写，向读者刻画了一个穷困潦倒的书生形象。——板书：方法：白描（直接描写）
2.小试牛刀：请选择一位同学，抓住其外貌的特点，对他（她）的外貌进行直接描写。
（二）巧用修辞
1.直接描写人物的外貌是用最简单的文字简洁明了地勾勒人物的形象，但有时为了使文章更加优美，进一步突出人物的外貌特点，我们可以适当地使用修辞手法。例如：
（1）巧用比喻
一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（《故乡》）
鲁迅先生在《故乡》里用圆规来比喻杨二嫂的站姿，以此来讽刺杨二嫂的无赖形象。这里的修辞使得人物的形象被刻画地活灵活现。
我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！
这里将妹妹的小脚比喻成小馒头，体现肉嘟嘟的特点，更显出妹妹的可爱之处。
（2）巧用夸张
他的脑袋显得很小，都快缩到肩胛里去了，脑袋上盖着一层马鬃般的头发，灰白的脸上两只塌陷的眼睛，目光呆滞，无精打采。
这里用“都快缩到肩胛里去了”来形容脑袋的小，突出这个人的瘦弱和颓废，虽然有些夸张，但极其生动形象。
他的脸黑的就如夜晚一般，让人看不见鼻子嘴巴。
用“夜晚”更加突出这个人的“黑”，让人印象深刻。
（3）其它
在外貌描写中巧用修辞，能使人物特征更加鲜明形象，生动有趣。——板书：巧用修辞（比喻、夸张等）2.小试牛刀：请使用修辞手法，尝试对你选定的同学进行不一样的外貌描写。
（三）对比
1.除了使用修辞手法来进行外貌描写之外，其实我们还可以利用不同的写作手法。比如：
先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（《闰土》）
在这里，鲁迅先生就用到了对比的写作手法。通过对比，将闰土这个人物的外貌进行了前后对比，使读者对闰土的外貌有了更深的了解。
2.小试牛刀：请运用对比手法，对你选定的同学进行外貌描写。
上面我们所讲的对比是在时间上形成了前后对比，其实除了这种纵向的对比，我们还可以进行横向对比，就是将所要描写的人物外貌与其他人进行对比。同学们在写作当中可以尝试一下。——板书：对比手法
小结：以上我们是抓住了人物外貌的特征，通过直接描写或者使用修辞手法及写作手法等方式来描写人物的外貌。俗话说“相由心生”，易学也讲究看相，可见一个人的外貌在一定程度上也体现出了人的性格。那么我们如何通过人物的外貌描写来体现人物的性格特点呢？ 举例介绍外貌描写体现人物性格特点的方法，完成教学目标2。（略）——板书：要求：体现人物性格特点
八、范文赏析
我的老师
他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人，由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。【外貌描写和语言描写】
他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。【动作描写】
他不喜欢笔试，却喜欢课堂提问，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好!五分!”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。【神态描写】
九、当堂写作
学以致用才能学到真正的知识，所以现在大家一起来联系一下。请根据你选定的同学对他（她）进行外貌描写，要求：
（1）运用今天所学的外貌描写的技巧；
（2）要能体现人物的性格特点。
十、习作点评
（一）组内交流点评
先以小组为单位，组内互评，说说各自的作文存在什么优点，又有哪些不足。
（二）班级交流点评
1、将各组选出的最需要修改的作文拿到班集体进行点评，说说有哪些地方是需要改进的，避免自己出现同样的问题；
2、将各组选出的写得最好的作文拿到班集体进行点评，大家一起说说这些优秀作文有哪些值得学习的地方。
通过作文点评，让学生避免犯跟别人一样的错误，同时学习别人的优点。
（三）问题预设：
1、学生使用白描的手法进行了外貌描写，但是没能体现出人物的外貌特点。
2、使用了修辞手法，但是太过生硬，不能恰当地表现人物的外貌特点。
3、学生的外貌描写仅仅停留在肖像刻画上，没能突出人物的性格特点。
十一、家庭作业
请根据同学和老师的点评，对自己的作文进行修改。
十二、板书设计
人物外貌描写
内容：容貌、衣着、神情、体形、姿态等。
方法：白描（直接描写）
巧用修辞（比喻、夸张等）
对比（纵向：时间上；横向：与他人）
要求：体现人物性格特点
十三、教学反思
略
第五篇：小学五年级语文教案
《高原汽车兵》教学设计及反思
教材简析：
《高原汽车兵》是一篇选读课文，文章讲述了张全林带领的进藏物资车队运输在途中遇到一场暴风雪。他为了自己的战友，为了边疆的军民，不怕牺牲，勇敢探路的感人事迹，表现了张全林大公无私、舍己为人的崇高品质。
课文通过环境描写来刻画人物形象，突出人物品质的写法值得学习教学目标:
知识与技能：
1、有感情地朗读课文，感悟像张全林那样一心为公、舍己为人的崇高品质。
2、理解课文，体会课文的叙述顺序，引导学生初步领会文章描写环境、侧面烘托的表现手法。
过程与方法：
让学生抓住重点词语理解句子的含义，在学生自读、自悟的过程中，加以适当的点拨，引导学生理解课文。
情感、态度与价值观：
体会高原汽车兵的奉献精神，激发学生对汽车兵的敬佩之情。教学重点、难点:
1、朗读课文，理解课文内容。
2、体会高原汽车兵的奉献精神。教学课时: 1课时。教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、谈话。（略）
2、揭题，板题，读题。
二、初读课文，整体感知。
1、师声情并茂范读课文。
2、学生自由读文，边读边思考：课文讲了一件什么事？
3、学生概括课文主要内容。
三、精读课文，理解“魔域”。
1、课文用了一个什么词来形容川藏公路的环境？（魔域）
2、结合课文，说说“魔域”是什么意思？
3、默读课文，找一找文中从哪些地方能看来这是“魔域”？用波浪线画出来，读一读。
4、全班交流，师相机指导朗读：
句子一：耸入云天的雪山这巅，突然露出一片时隐时现的流动的绿色，沉寂的雪野顿时增添了些许生命的气息。
句子二：川藏公路全长两千四百多公里，穿越折多山、雀儿山等十四座大山和金沙江、大渡河等十二条奔腾咆哮的潇洒。车每走一步，都面临生与死的考验。
句子三：成群结队的飞鸟走兽暴尸雪野，向被厚厚积雪围困的车队展示着死亡的恐怖。
句子四：。。。“雪胡同”一米一米向前延伸，暴风雪很快又把它填满。整整三个小时，车队前进了还不到两公里。
句子五：遍地大雪覆盖，早已分不清哪里是路，哪里是崖，上山探路，无异于闯鬼门关。
句子六：山越来越险，天越来越冷，空气越来越稀薄。钻山风像刀子一样割在脸上，每挪动一步都十分吃力。
5、本文重点是赞张全林，那作者为什么用这么多的笔墨描写恶劣的气候？引导学生体会环境描写的作用，学习作者的写作方法。
四、走近人物，展开想象。
1、面对这样一个可怕的“魔域”，张全林是怎么做的？又是怎么说的？指导朗读并体会张全林的话。
“咱们高原共产党人不是常说这样一句话吗：站着就要当一座生命的路标。现在，身后的官兵在看着我们，边疆的军民在盼着我们，多耽搁一分钟，车队就多一分危险，西藏就多一分等待和牵挂！就是倒下，头也要朝着西藏！”
2、四个小时后，车队循着他们的脚印，越过了这座川藏线上海拔最高的雪山。张全林和战友探路的这四个小时，他们是怎么过来的？
这段时间会发生些什么呢？请大家大胆想象。
五、总结提升，补充资料。
张全林不愧是共产党员，张全林从担任汽车团团长到兵战部部长的14年中，先后运送物资30多万吨，历险上百次，他和他的官兵们一起培养出了“艰险多吓不倒，条件差难不倒、任务重压不倒”的三不倒精神。2003年4月3日，中央军委主席亲自签署，为兵战部长记三等功。他确实是一座生命的路标，我们为有这样的军人而骄傲、自豪。教学反思：
本课的设计虽然没有什么特别的创新之处，但是在教学中，我坚持让学生自读自悟，用学生的读代替老师的讲，将课堂的大部分时间还给学生，做到读有层次，读有要求。初读课文，训练学生的概括能力； 默读课文，找出文中表现环境恶劣的句子； 细读句子，体会环境之恶劣，学习作者的写法； 品读人物语言，走进人物内心，感悟人物品质。
《课标》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应该注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。在这一节课上，我的讲解少了，学生的朗读多了；我的灌输少了，学生的自悟多了。哈哈，看来我又离课标的要求进了一步！
点击咨询 