高中体育与健康人教版全一册 7.3 篮球交叉步持球突破接行进间单手低手投篮 教案

篮球交叉步持球突破接行进间单手低手投篮

教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想与“以学生的发展”为本的课程理念。以探究交叉步持球突破接低手投篮在实战中的运用时机为主线。通过讲解、示范、图示、分组、分层次、教学比赛等多种教与学的方法，促使大部分学生掌握交叉步持球突破接低手单手投篮技术。帮助学生有效的掌握篮球技能，注重培养学生果断、顽强的意志品质，引导学生体会和认识到团队精神的重要性，并提高学生的自信心和进取精神

二、教学对象与教材

本课的授课对象是高二年级篮球选修班学生，该班学生的有一定的篮球基础，学生学习的积极性较高，篮球交叉步持球突破接行进间单手低手投篮教材是篮球教材中最精彩部分之一，突破技术中常用的技术，也是高中篮球模块教学中的重要内容，深得学生喜爱。但教材要求学生有一定的篮球基础，较好的协调性。持球突破是持球队员运用脚步和运球技术等结合的技术，快速超越对手的攻击性很强的技术。突破技术和上篮技术有机的结合起来，会使得突破技术更加的灵活多变，从而显示出突破技术的攻击性。在实战中有很强的应用的价值。对于学生兴趣的培养也很有作用。

三、学情分析

篮球交叉步持球突破接行进间单手低手投篮是水平五中教学的内容之一，根据学生的年龄和学习的特点在教学中采用引导学生积极体验的教学方法，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情。让学生不知不觉中掌握运动知识和技能。本节课结合高二年级学生已经具备一定篮球基础运动特点，通过各种游戏的形式让学生积极主动得参与到活动中来，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。

四、教学目标

1、认知目标：让学生参与到教学中，了解交叉步持球突破接行进间单手低手投篮的基本动作和要领；

2、技能目标：90%学生能在消极防守情况下完成交叉步突破，50%学生能在教学比赛中使用这项技术。

3、情感目标：培养和提高学生对篮球运动兴趣爱好，发展学生的自学，自练能力，培养学生的互助互学的团队精神。

五、教学重难点

本课的重点是蹬地、跨步、转体、探肩、推放球加速。难点是突破时启动突然迅速，动作自然连贯协调。

六、教法学法：

教法上遵循教学规律和学生的认知规律，采用以直观式.诱导式进行教学，教师讲解，示范，启发教学的方法，让学生观看，模仿，从教师讲解到自主练习，逐渐增加练习的难度。

学法上采用群体分散练习，加上教师共同参与，充分发挥学生的主体作用，提高学生互助互学，在学习过程中，穿插教师的指导，提高学生的兴趣。

七．教学程序：

一、准备部分：课堂常规：清点人数、宣布本节课教学内容、安排见习生；

二、基本部分：在通过交叉步持球突破接行进间单手低手投篮的教学让学生基本掌握动作要领；

1、复习行进间低手投篮技术。

2、学习交叉步持球突破接行进间单手低手投篮技术。

1、课前导入：观看

CBA比赛视频，利用CBA球星激发学生的篮球兴趣，2、师生共同探讨的进行学习，观看挂图，明确交叉步持球突破接行进间单手低手投篮的动作要领和方法。

3、原地交叉步持球突破练习

4、接传球交叉步持球突破行进间低手投篮练习

练习方法：二人一组，每组一球，相距5米，‚作为标志物，做突破接行进间低手投篮转身，传球给对面的‚，作为标志物、然后做突破接行进间低手投篮传球给对面的、依次交替进行。

5、教师向学生提出2种练习方法，让学生根据自己的层次进行选学自练：

A、“一攻一守“持球交叉步突破接行进间低手投篮练习

练习方法：每一组占一个篮球半场，每组分成二队，球场45度位置站一路纵队，另一组站在90度；持球突破上篮后抢到篮板传给‚，并积极回防‚，防守完毕后站到‚对位，‚突破上篮抢篮板传给，并积极回防，依次方法循环进行。

B、持球交叉步“突破标志物“接行进间低手投篮练习

6、教学比赛：学生进行小型的教学比赛，在比赛当中提高其技术

7、技能展示

三、体能练习

“交叉步Z字型跑

三、结束部分：主要是学生放松和教师总结，通过放松活动使学生逐渐恢复到相对稳定的状态，是对学生身体和心理两方面的调整，总结本堂课同学们练习情况多以鼓励为主。

八、教学评价

1、理论评价：采用课堂提问的方式，让学生说出技术动作的要领。

2、技术评价：采用技术和成绩评定结合的方式。

3、平时学习评价：上课的出勤率和课堂表现结合的方式。

4、教学能力评价：参与带操、参与动作展示以及担任小组长等形式评价。

授课教师

伏

浩

指导教师

张志平

授课对象

高二篮球选修班

授课内容

篮球交叉步持球突破接行进间单手低手投篮

课

次

第一课时

教学目标

一、认知目标：让学生参与到教学中，了解交叉步持球突破接行进间单手低手投篮的基本动作和要领；

二、技能目标：90%学生能在消极防守情况下完成交叉步突破，50%学生能在教学比赛中使用这项技术。

三、情感目标：培养和提高学生对篮球运动兴趣爱好，发展学生的自学，自练能力，培养学生的互助互学的团队精神。

教学重点

蹬地、跨步、转体、探肩、推放球加速

教学难点

全身协调用力，动作顺畅

教学

过程

教学内容

教师教学策略

学生活动

组织形式与要求

运动负荷

时间

次数

强度

开

始

部

分

一、课堂常规

1、体育委员整队并汇报人数

2、师生问好

3、宣布课的任务

4、安排见习生

1、检查人数与服装

2、宣布本课内容

3、安排见习生

1、迅速拿球，每人一球

2、集合“快静齐”

3、认真听讲

4、见习生随堂听课

一、集合组织：

€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€

‚

要求：1、集合快静齐，听讲是保持安静，2

8*4

小

中

课

堂

导

入

游戏：

“捕鱼”

（音乐伴奏，鼓舞学生，激发学生练习兴趣）

球性练习

1、球操（持球拉伸运动、腹背运动、体转运动）

2、熟悉球性练习（双手头上拨球、背后拨球；腰间绕球、原地运球）

1、教师说明游戏的规则与要求并充当游戏的组织者；

2、讲解、示范，教师带领学生完成练习；

3、鼓励学生能够快速运球冲破渔网。

1、学生懂得和明白游戏规则并按照规则进行游戏；

2、积极认真投入游戏；

3、参与游戏，积极主动

游戏组织形式：

要求：1、活动充分，达到热身目的，学生认真完成各项活动动

自

主

学

练

挑

战

自

我一、复习行进间低手投篮技术

二、学习交叉步持球突破接行进间单手低手投篮技术

1、课前导入：观看

CBA比赛视频，利用CBA球星激发学生的篮球兴趣，4、师生共同探讨的进行学习，观看挂图，明确交叉步持球突破接行进间单手低手投篮的动作要领和方法。

5、原地交叉步持球突破练习

5、接传球交叉步持球突破行进间低手投篮练习

练习方法：二人一组，每组一球，相距5米，‚作为标志物，做突破接行进间低手投篮转身，传球给对面的‚，作为标志物、然后做突破接行进间低手投篮传球给对面的、依次交替进行。

6、教师向学生提出2种练习方法，让学生根据自己的层次进行选学自练：

A、“一攻一守“持球交叉步突破接行进间低手投篮练习

练习方法：每一组占一个篮球半场，每组分成二队，球场45度位置站一路纵队，另一组站在90度；持球突破上篮后抢到篮板传给‚，并积极回防‚，防守完毕后站到‚对位，‚突破上篮抢篮板传给，并积极回防，依次方法循环进行。

B、持球交叉步“突破标志物“接行进间低手投篮练习

7、教学比赛：学生进行小型的教学比赛，在比赛当中提高其技术

8、各组展示：交叉步持球突破接行进间单手低手投篮

三、体能练习

“交叉步Z字型跑

练习方法：学生分为两组，利用交叉步移动做“Z”字型跑

讲解练习方法要求后观察学生练习

1、提问：如何接球突破防守队员

2、组织学生回答老师提问，并引出本课的教学内容。

讲解并做完整示范

动作要领：以右脚做中枢脚为例，突破时，左脚向左前跨出，做向左突破假动作，当对手失去重心时，左脚前脚掌内侧迅速蹬地，向对手左侧跨出一大步，同时上体右转探肩，贴近对手，球移至右手，推球加速超越对手。

教师讲解要领后分解示范、带领学生一起做原地徒手动作

教师口令：蹬转、探

纠正指导练习中出现的错误

1、讲解此练习的方法

2、教师利用先进多媒体（平板电脑）录像并分析其问题。

3、巡回指导纠错各小组练习

4、及时解答学生提出的问题

5、练习中强调安全

31、提出比赛的要求(教学比赛时多鼓励使用交叉步持球突破接行进间单手低手投篮这项技术)；

2、参与学生比赛，并充当场上指导，提高师生的“亲合力”

1、教师引导每组学生推荐

2、提出合理的建议

教师讲解跑动步伐，路线并领做。

绕篮球场半场运球慢跑接行进间单手低手投篮

要求：分组在在各个场地上练习

1、认真积极回答教师提问

学生积极看图解进行自主学习，并能够根据学生骨干所做动作进行分析、认真听，看教师的讲解示范，建立完整技术动作

2、学生认真听取练习方法；并按照教师的要求进行分组练习

认真做原地徒手动作、学生喊1、2、3节拍、节奏由慢到快，幅度由小到大。

1、认真听取老师布置的教学任务；

2、根据老师布置的3种练习，自由选择适合自己层次的内容进行练习；

3、自主创新，尝试不同的练习难度，提高自己的篮球水平；

4、有问题及时的请教老师。

1、按照老师要求进行教学比赛，并在比赛中巩固本课所学内容。

2、在比赛当中注意安全

1、积极大胆的展示

2、学生互相学习与鼓励

按照老师要求进行有序练习，并注意安全。

组织图形：

要求：学生动作尽量标准，熟练程度逐步提高。

组织形式：

€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€

‚

要求：学生认真听讲，积极思考，勇于尝试和探索。

组织形式：

组织形式：

要求：

1、重心要低，从防守者手臂下方钻过去

2、球落点在左脚前方

组织形式：

要求：

1、防守稍微积极些

2、转体探肩，贴近防守者

3、球落点控制

组织形式：

组织形式

X

X

X

X

练习时充分体现交叉步蹬地、转体要领

小

小

小

中

大

中

大

大

结

束

部

分

一、放松操

1、跟随音乐放松

2、抖动、叩打按摩

二、总评本次课

三、师生再见，归还器材

1、教师口令集合队伍

2、引导学生放松

3结合学生学习情况总结评讲，布置课后作业

4、安排组长还器材

1、积极放松

2、认真听教师总结，清楚自己的不足之处，制定改进的方法

3、积极协助组长收器材

组织形式：

€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€

‚

要求：认真听讲，积极放松

小

场地、器材

音箱、球26、教学展板1幅

电脑、平板电脑各一台

教学效果预计

练 习 密 度

45—60%

平 均 心 率

110—130次/分

课后小结