小学语文作业检查评分标准

第一篇：小学语文作业检查评分标准

小学语文作业检查评分标准

1、要求：作业布置量适中，形式多样，有层次，有一定的深度和广度。对学生的作业要求严格，学生书写认真，格式规范；教师批阅细致，及时发现作业中存在的问题，并让学生及时订正，有复批；批阅符号正确，注明批改日期。

2、考核量化标准：作业没有及时批改的，一次扣2分。批改不规范的扣2-5分。作业根据积分分为优秀（90—100）、良好（80—89）、一般（70—79）、差70分以下。

第二篇：科学作业检查评分标准

科学作业检查评分标准1、2、3、4、5、6、7、8、9、科学作业形式为基础训练和实践作业 检查评分以100分计 基础训练页面整洁干净，无损坏涂画现象。5分 学生书写认真，无错字，无涂改现象。5分 学生做题科学准确，能体现教学辅导。10分 教师批阅认真，每空一批，符号规范，能该出错误。30分 学生有二次订正，教师并及时批阅。20分 作业评价为“等级+日期”，鼓励使用激励性评语。10分 错批、漏批，每处扣2分。

10、作业量，按进度每少一次扣5分。

11、每月或每单元至少一次实践作业（小制作、小发明、小论文），作品新颖、科学、质量好。20分

第三篇：小学语文备课作业检查要求及评分标准

小学语文备课作业检查要求及评分标准

一、备课（100分）：

1、一年级到认一认2；二年级到1课；三、四、五、六年级到练习一。

2、作文：三～六年级各1篇（含讲评），二年级写话1次。备课要求：

1、课时备课每缺一课扣3分；

2、写话、作文备课每缺一篇扣5分；

3、质量要详实、工整，质量差的酌情扣5～20分。

二、作业（100分）：

1、一年级～六年级作业均查配套《练习册》或《新课堂》，内容随教学进度。一～六年级语文作业要全批全改，有批改记录，作文讲评在备课本上体现。

2、二年级写话1次；三～六年级大、小作文各1篇；三～六年级学生均有日记或读书笔记（读书摘抄亦可），每周至少2次。

3、一～六年级均有写字作业，内容随教学进度，每课一次。作业要求：

1、按作业种类，每缺1课扣5分，每缺1人扣1分；

2、作文每缺1次扣10分，每缺1人扣2分；

3、批改不符合新课改要求的酌情扣2～10分；批改记录不实用酌情扣2～5分；批改记录与作业，作文讲评与作文不对应各扣10分。

第四篇：小学教案检查评分标准

教案检查评分标准

教案设计总把握的四个维度：

第一、备课栏目齐全：教学目标表述准确，重点、难点把握到位，教学方法多样化，与实际课型相配，并运用到教学设计过程中。教学准备充分。

第二、教学环节清楚：能根据不同课型设计各个环节，着眼与学生的能力培养，体现课堂教学的整体性、灵活性和生成性。

第三、师生活动充分：学生的主体地位明确，尊重学生，创设宽松、民主、平等、互动的学习环境，课堂教学形式多样，多媒体等辅助手段运用合理。

第四、设计意图凸显：教师做学生学习活动的引导者、合作者、帮助者、激励者；组织学生进行合作探究、研究性评价，课堂的组织和问题的讨论具有开放性。能指导学生学会自主学习、学会自我总结、反思、学会自我评价；面向全体学生，注重全面发展，培养学生的人文素养、创新能力和实践能力。

教案设计具体评价指标：

一、教学目标设计：1分

根据大纲和新课程标准，结合实际情况确定目标，表述准确，有可测性，有梯度，层次性强

1、目标清楚明白，具体便于师生操作。

2、符合课程标准、学科特点和学生实际。

3、体现三维目标等几个方面。

二、教学重点难点（1分）

4、把握重点难点准确，三、课前准备（1分）

5、工具、教具、学生操作材料、预习等准备充分，贴近教学内容，符合学科特点和学生特点。

四、教学方法设计：2分

6、方法选择得当。必须遵循学生的认知规律，采取启发式教学，充分体现 教师的主导作用和学生的主体地位，突出学法指导，面向全体学生，注重全面发展，有利于培养学生的人文素养、创新能力和实践能力（结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法配合，优化组合）。

7、运用现代教学手段恰当。

五、教学过程设计：4分

符合学生的生理和年龄特点，教学活动围绕教学目标，突出重点，突破难点，教、练、做时间分配合理，对教学媒体的选择恰当，使用时要适时、适当、适量，恰到好处，各教学环节的衔接要自然，措施得当，操作自如。

8、教学思路清，教学内容安排合理，能突出重点，分散难点，强调实践，鼓励创新。（有主线，内容系统，逻辑性强）

9、以旧引新（寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程）5分

10、突出重点（体现在目标制定和教学过程设计中）

11、突破难点（体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简代繁等方面）5分

12、抓住关键（能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理）

13、时间分配合理，有合理的习题练习与习题课程安排。

14、有辅导、答疑的问题与难点。

15、有上课提问问题的设置。

16、教学环节设计合理（有层次，结构合理，过渡自然）。

17、教学环节中小步骤设计具体。

六、板书设计1分：

18、紧扣教材，突出重点，主次分明。0.5分

19、有板书安排，布局合理，醒目。0.5分

第五篇：小学语文作业检查小结

2015 年春季二年级作业检查总结

各位领导、老师们，大家下午好！

根据学校的工作计划和教导处的安排，由我对二年级的作业进行检查，首先感谢二年级的老师们，因为每一位老师都积极主动配合检查，让第一次单独检查作业的我，能顺利地完成任务，再次表示感谢。以下是检查的大致情况： 优点

1、教师批阅认真、及时，做到全批全改。二年级学生都能在老师的要求下进行了订正，老师们也进行了二次批阅-----复批，及时让学生纠正错误进行再批。并能根据学生的年龄特点，写上奖励性的话语或者是盖章；如二一班生字用“＆”表示鼓励，二三班数学用：小苹果，二年级的写话，老师对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性。从写话质量来看，大部分学生的写话老师和家长辅导成形的；其中二（2）的写话每一篇要求三自然段，学生按照框架构思，为作文打下了坚实的基础。二年级的老师都能及时批阅完成学校所要求的次数。

2、作业的质量：二年级的书写比较工整、本子比较干净，涂改较少，特别是二（1）二2、作业书写得比较认真，错误率较低。书写上，整体上数学作业比语文作业整齐。二2、二

4、更明显。

二、发现的一些问题

1、有个把次漏改的现象，有的是因为学生补写之后老师没有得及时批改；

2、写话中有些学生的错字没有订正；部分学生书写不够工整，特别是男生的书写要比女生差很多，每个班都有一小部分学生的写作水平还有待提高。

从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责地做好了本职工作，由于检查得量比较多，难免有些疏漏或者说得不到的地方，希望各位老师批评指正，谢谢！