第一篇：教案检查评分标准
教案检查评分标准
一、优秀教案8分
1、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。
2、教案节次足，环节齐全，能把握重点，突出难点。
3、教学过程书写认真翔实，体现操作性。
4、能充分体现新课程理念，备教法也要备学法，尤其注重重点难点知识的教学方法措施。
5、作文教案目标明确，指导科学细致，讲评环节落得实，有典型作文的记录记载。
6、注重教学的细节，书写工整，问题设计指向性明确，板书设计系统、概括性强，小结内容具体有归纳和巩固拓展的意义。
7、在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性，充分体现学科特点。
二、合格教案6分
1、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。
2、教案节次足，环节齐全，能把握重点，突出难点。
3、教学过程书写认真翔实，体现操作性。
4、能体现新课程理念，备教法的同时，学法有所体现。
5、有板书设计，有小结，写教后感。
三、较差教案4分
1、按照教学内容要求，节次不全。
2、教学过程只是知识提纲，既不体现教法也不体现学法。
3、小结无内容，无板书设计，经常不写教后感。符合其中一条则为较差教案。
四、不按时上交教案的，无教案，使用旧教案或者他人代写的教案0分。
第二篇：教案检查评分标准
教案检查评分标准
一、教案设计总把握的四个维度：
第一、备课栏目齐全：教学目标表述准确，重点、难点把握到位，教学方法多样化，与实际课型相配，并运用到教学设计过程中。教学准备充分。
第二、教学环节清楚：能根据不同课型设计各个环节，着眼与学生的能力培养，体现课堂教学的整体性、灵活性和生成性。
第三、师生活动充分：学生的主体地位明确，尊重学生，创设宽松、民主、平等、互动的学习环境，课堂教学形式多样，多媒体等辅助手段运用合理。
第四、设计意图凸显：教师做学生学习活动的引导者、合作者、帮助者、激励者；组织学生进行合作探究、研究性评价，课堂的组织和问题的讨论具有开放性。能指导学生学会自主学习、学会自我总结、反思、学会自我评价；面向全体学生，注重全面发展，培养学生的人文素养、创新能力和实践能力。
二、教案设计具体评价指标：
（二）教学目标设计：15分
根据大纲和新课程标准，结合实际情况确定目标，表述准确，有可测性，有梯度，层次性强。
1、目标清楚明白，具体便于师生操作。满分5分。
2、符合课程标准、学科特点和学生实际。满分5分。
3、体现三维目标等几个方面。满分5分。
（二）教学重点难点（10分）
4、把握重点难点准确，（三）课前准备（5分）
5、工具、教具、学生操作材料、预习等准备充分，贴近教学内容，符合学科特点和学生特点。
（四）、教学方法设计： 15分
6、方法选择得当。必须遵循学生的认知规律，采取启发式教学，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，突出学法指导，面向全体学生，注重全面发展，有利于培养学生的人文素养、创新能力和实践能力（结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法配合，优化组合）10分
7、运用现代教学手段恰当。5分
（五）、教学过程设计：55分
符合学生的生理和年龄特点，教学活动围绕教学目标，突出重点，突破难点，教、练、做时间分配合理，对教学媒体的选择恰当，使用时要适时、适当、适量，恰到好处，各教学环节的衔接要自然，措施得当，操作自如。
8、教学思路清，教学内容安排合理，能突出重点，分散难点，强调实践，鼓励创新。（有主线，内容系统，逻辑性强）30分
9、以旧引新（寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程）15分
10、突出重点（体现在目标制定和教学过程设计中）10分
荣昌区双河初级中学
2017.4.26
第三篇：小学教案检查评分标准
教案检查评分标准
教案设计总把握的四个维度：
第一、备课栏目齐全：教学目标表述准确，重点、难点把握到位，教学方法多样化，与实际课型相配，并运用到教学设计过程中。教学准备充分。
第二、教学环节清楚：能根据不同课型设计各个环节，着眼与学生的能力培养，体现课堂教学的整体性、灵活性和生成性。
第三、师生活动充分：学生的主体地位明确，尊重学生，创设宽松、民主、平等、互动的学习环境，课堂教学形式多样，多媒体等辅助手段运用合理。
第四、设计意图凸显：教师做学生学习活动的引导者、合作者、帮助者、激励者；组织学生进行合作探究、研究性评价，课堂的组织和问题的讨论具有开放性。能指导学生学会自主学习、学会自我总结、反思、学会自我评价；面向全体学生，注重全面发展，培养学生的人文素养、创新能力和实践能力。
教案设计具体评价指标：
一、教学目标设计：1分
根据大纲和新课程标准，结合实际情况确定目标，表述准确，有可测性，有梯度，层次性强
1、目标清楚明白，具体便于师生操作。
2、符合课程标准、学科特点和学生实际。
3、体现三维目标等几个方面。
二、教学重点难点（1分）
4、把握重点难点准确，三、课前准备（1分）
5、工具、教具、学生操作材料、预习等准备充分，贴近教学内容，符合学科特点和学生特点。
四、教学方法设计：2分
6、方法选择得当。必须遵循学生的认知规律，采取启发式教学，充分体现 教师的主导作用和学生的主体地位，突出学法指导，面向全体学生，注重全面发展，有利于培养学生的人文素养、创新能力和实践能力（结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法配合，优化组合）。
7、运用现代教学手段恰当。
五、教学过程设计：4分
符合学生的生理和年龄特点，教学活动围绕教学目标，突出重点，突破难点，教、练、做时间分配合理，对教学媒体的选择恰当，使用时要适时、适当、适量，恰到好处，各教学环节的衔接要自然，措施得当，操作自如。
8、教学思路清，教学内容安排合理，能突出重点，分散难点，强调实践，鼓励创新。（有主线，内容系统，逻辑性强）
9、以旧引新（寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程）5分
10、突出重点（体现在目标制定和教学过程设计中）
11、突破难点（体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简代繁等方面）5分
12、抓住关键（能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理）
13、时间分配合理，有合理的习题练习与习题课程安排。
14、有辅导、答疑的问题与难点。
15、有上课提问问题的设置。
16、教学环节设计合理（有层次，结构合理，过渡自然）。
17、教学环节中小步骤设计具体。
六、板书设计1分：
18、紧扣教材，突出重点，主次分明。0.5分
19、有板书安排，布局合理，醒目。0.5分
第四篇：卫生检查评分标准
卫生检查评分标准
办公室
一、门窗干净（20分）：门不合格扣5分，窗不合格扣15分。
二、四壁、天棚地面六面干净（30分）：无灰尘、蛛网、垃圾、果壳、痰迹。其中一项不合格扣6分。
三、办公桌整洁（20分）：黑板、文具用品、茶具整洁（10分）。其中一项不合格扣1——3分。
四、充分利用纸屑篓、痰盂盆，每天清倒（10分）：一项不合格扣5分。
五、不向窗外丢废纸（10分）：做不到不得分。
环境卫生
一、墙面清洁（75分）：无果壳纸屑、无垃圾、无杂草丛生、无积水、无蚊蝇孽生地（有阴沟的要疏通，无臭味）。其中一项不合格扣15分。
二、消除卫生死角，杂物堆放整齐（15分）：每一处不合格扣5分。
三、门窗干净（20分）：门不合格扣5分，窗不合格扣15分。
四、四壁、天棚无灰尘、无蛛网（10分）：一项不合格扣5分。地面无垃圾、无痰迹（10分）：其中一项不合格扣5分。
五、生活用具清洁，放置整齐（20分）：每一件不合格扣5分。
六、不向窗外乱丢果壳、纸屑和倒水（10分）：做不到不得分。
七、保持门口外整洁（10分）：有垃圾口5分，有蜘蛛网5分。大楼门厅、楼梯卫生
一、墙壁天棚无蜘蛛网，无灰尘（12分）：其中一项不合格扣6分。
二、地面、楼梯无垃圾，无痰迹（12分）：其中一项不合格扣6分。
三、墙壁无脚印乱涂，无乱贴乱写（6分）不合格扣6分。
四、窗框或门洁净，一个窗框或一扇门不合格扣10分，窗外挡雨板无垃圾堆积（20分）。窗玻璃洁净（40分）：一块玻璃不合格扣5分。
第五篇：宿舍检查评分标准
宿舍检查评分标准
为了保证宿舍文明、整洁、美观、有序，根据各宿舍的住宿条件，制定相应宿舍检查评分标准如下：
1.地面
地面干净，要求无果皮纸屑，无积水，无泥土，无痰迹，无明显尘土（特别是门后、桌脚、墙角）。此项1分，一处不达标扣0.2分。
2.卫生间
卫生间整洁，无异味，洗刷用品摆放整齐，地面无头发，马桶基本无污渍，浴室镜面无水渍。此项1分，一处不达标扣0.2分。
3.厨房
厨房卫生，无明显油污，碗筷刀具整洁，摆放整齐，无腐烂食物，电源及时切断。此项1分，一处不达标扣0.2分。
4.阳台
阳台整洁，地面无垃圾，无塑料袋等杂物堆放，无积水，物品摆放整齐。此项1分，一处不达标扣0.2分。
5.床铺
被褥叠放整齐，床铺平整，枕巾床单平整，干净，无杂物堆放。此项1分，一处不达标扣0.2分。
6.桌子
桌面卫生，桌面干净无灰尘，桌面物品摆放整齐，无垃圾。此项1分，一处不达标扣0.2分。
7． 用电
注意节约用电，做到人走灯灭，及时关闭不用的开关，安全使用电器，禁止使用违禁电器。此项1分，一处不达标扣0.2分。
8.整体
室内空气清新无异味，物品干净整洁，垃圾及时清理，室内无蜘蛛网，公共物品无损坏，墙面整洁。此项3分，一处不达标扣0.5分。新宿舍整体分乘以0.9.卫生检查措施：
每月中旬抽查，每宿舍派一人组成检查团。每次卫生检查评选出前三名宿舍与后三名宿舍。前三名颁发流动红旗与100元购物卡作奖励；后三名宣传栏通报批评。
2012年2月13日
常春藤综合部
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