第一篇：手指的争吵_小学生作文
手指的争吵_小学生作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的手指的争吵_小学生作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
在一个漆黑的夜晚，到处静悄悄的。小主人的房间里，不时传来一阵阵争吵声，响得格外刺耳。是谁在争吵呢？原来是手指们啊！
中指傲慢地抖一抖身体，跳起了优美的舞姿，慢吞吞地说：“我是手指里相貌最堂皇的，作用最大的。我有着高大威武的身姿，所以我最有用，每次遇到危险，总是我保护着你们，不信你看小主人每次打篮球接球时，如果时机掌握不好就会被戳伤，我总是挺身而出，舍己为人保护了你们，让你们安然无恙。还有，你们看那大拇指多矮啊，每天瞧东西它都得仰望，多累啊！真不如我，过着华丽富贵高高在上的生活呢！”
大拇指不甘示弱地，昂首挺胸地说：“我虽然长得不高不好看,但我粗壮有力气，我也最能吃苦，最勇敢。如果有水管破了，水要喷出来，一定是我冲在最前面，立即用尽全身的力气去按住它。还有，谁的手脚被划破，血要流出来了，也一定是我拼命去按住。你看，我是最有用的吧？要不，人们夸奖别人的时候，为何总是竖起我大拇指呢？”
食指左盼右顾，各瞅了中指和大拇指一眼，用嘲笑的语气不紧不慢地说：“哼！你们都想多了吧，我才是最有用的。因为我干的事情最复杂。拿笔的时候全靠我来回推动笔杆，撕开食物或纸张等，这时候拇指得找我来配合。我还常常去试探和冒险呢，比如掏水管秽物、挠痒痒全都是靠我来完成。因此啊，刀伤、烫伤、扎伤、咬伤、压伤，我承受的苦难也最多，所以我才是最有用的，难怪人们把我叫食指，民以食为天，食，大如天呢！”
接着，无名指也加入到激烈的争论中来。它用自夸的语气高冷地说：“谁说你们最有用的？谁给你们那么多的自信？我才真正是最好看最重要最有用的呢！因为我常常穿戴着华丽又时尚的戒指，我还有美丽的黄金比例，高挑而匀称的身材呢。我也很有用，因为美女们常常靠我来涂脂抹粉，在兰花指中我是最突出最优美的'，可是我却很低调，只叫无名指，我才是最有用的。”
他们越吵越激烈，越吵越大声，嘈杂的声音把美梦中的小指头吵醒了。小指头揉了揉惺忪的小眼睛打着哈欠说：“哥哥姐姐们不要再吵了，我们各自都有长处和短处，大家的作用都不相同，比如我最瘦小，但主人耳朵痒痒需要掏耳朵的时候，你们谁都帮不上忙，不也得我发挥作用吗？很多时候，只有我们齐心协力，才能做好一件事，就如一个木桶，缺了哪一块木板都会漏水。我们要学会取人之长补己之短，既要欣赏别人的长处，也要肯定自己的长处，更要认识到自己的不足。只有团结一致，握成一个拳头，才能根根有用，发挥最大的力量。
手指们听了小指头的一番话，都立即红了脸，惭愧地低下了头。大家都沉默地思考着，心里想，小指头说得很有道理啊！
在生活中，我们各有所长，各有所短。要有自信，但不能自卑，也不能自傲。我们要学会取人之长，补己之短，还要谦虚地向人家学习，因为谦虚使人进步，骄傲使人落后啊。
第二篇：小学生争吵作文
有关小学生争吵作文8篇
小学生争吵作文 篇1
一天夜晚，夜深人静，突然，我的书包里传来阵阵争吵声，原来争吵声是从我的文具盒里传来的。
争吵又开始了。“你们的作用没我们的作用大，主人每次写作业、作图都要用到我们，我们的作用是最大的。”钢笔和铅笔得意洋洋地说。原来文具盒里的学习文具们正在争论谁的作用最大。这时 修改液和橡皮又说道：“我们的作用才是最大的，铅笔和钢笔你们一出错了，还不是要靠我们才能进行修改。”铅笔和钢笔不甘示弱地说道：“我们能作图写字。你们能写字和作图吗？”在一旁的尺子 看不惯了，说道：“铅笔你别得意，你离开我，难道还可以画出精美的图案吗？所以我的作用也不能小视。”这时橡皮又说道：“尺子你看看你，主人一天用不了你几次，你经常都躺在我们下面睡大觉 ，还好意思说呢”……就这样大家吵得不可开交。
文具盒里的文具们越吵越激烈，他们都认为自己的作用才是最大的。这下可好了，由于他们争吵的声音太大，把文具盒奶奶从睡梦中给吵醒了。这时文具盒奶奶问道：“你们在争吵什么？”钢笔回 答道：“我们在比谁的作用最大。”文具盒奶奶又问道：“哦！那么谁的作用最大？”尺子说道：“我们还没有分出来。”文具盒奶奶和蔼可亲地说道：“你们都只看见了自己的长处，没看到自己的短 处。铅笔和钢笔你们虽然能写字、画图，但你们写错了就要靠修改液和橡皮帮忙。修改液和橡皮你们虽然可以修改错误和错字，但你们既不能写字，又不能画图。尺子虽然你能帮助铅笔画线、测量，但 你既没有铅笔和钢笔那样写字的功能，也没有橡皮和修改液那样修改的作用。你们大家只有团结起来，作用才是最大的，才能成为小主人最好的文具。文具们听了后个个都恍然大悟，不好意思地低下了 头。
文具们都想到：在后面的日子里，它们一定要团结一致，互帮互助，在期末考试的时候让小主人取得好成绩，成为了小主人最得力的助手。
文具盒奶奶欣慰的笑了。
小学生争吵作文 篇2
我和王妙可从一年级就是好朋友了，可是偶尔也会争吵。二年级课间时，我和王妙可发生了争吵。原因是我想写作业，可是王妙可偏要让我陪她看书，我不同意她就生气了。她说：“你就陪我看会儿书也不行啊！”我也生气了说：“为什么一定要陪你看书啊！不能陪我写作业啊！为什么什么都是你说的算啊！”王妙可生气的走了。
王妙可走后，我就后悔了，心想：“要是我刚没有对她发火就好了，要是我陪她看书就好了。唉！”
我也想过跟她道歉，可又说不出口，就这样，我和王妙可冷战了很久。那几天，我心情都不是很好。
过了几天，我终于下定决心向她说对不起。课外活动上，我找到王妙可，不好意思地说；“对不起，是我的错，如果我陪我i你看书就行了你能原谅我吗？”王妙可说：：“当然可以！”说完，我们就和好了。
小学生争吵作文 篇3
夜深人静，劳累一天的人们都进入了甜蜜的梦乡，我家的厨房传出来一阵吵闹声。
我小心翼翼的走进厨房，听听它们正在说什么。
原来，它们正在争论谁的功劳最大，别人还没说，碗先发话了：“要说功劳嘛，一定是我最大，你们想想，主人没了我，他怎么盛饭呢？”筷子挺挺身子，不服气地说：“得了吧，功劳一定是我最大，主人吃饭的时候，都必须用我来夹菜和饭，如果没了我，主人怎么吃饭啊！”听了它们的发言，勺子举起袖子说：“如果没有我的话，主人怎么喝汤啊！”
碗圆滚滚的，摇摇摆摆地走过来，生气地说：“我的功劳一定第一！”筷子面红耳赤地说：“你们谁也别跟我争，我绝对是第一！”勺子天生的大嗓门，它嚷着：“无论怎么样，我都是第一！”
锅听了它们的话，想了一会儿，对它们说：“你们不要在争了，主人不管失去谁，她都会很紧张的，所以，你们在主人的眼里都是最重要的。”
它们听了，低下了头......
小学生争吵作文 篇4
一天，小明的文具盒里热闹极了。圆珠笔说：“你们真没用，只知道睡觉，看我多了不起，主人每天用我写出漂亮的字，考试、做作业都离不开我。”圆珠笔说着带着更加轻蔑的神气。
“我们生来就是写作业的，并不是来互相嘲笑的，说到写作业我不见得比你差。”钢笔说。
尺子听到了它们的争吵，也赶上去凑热闹说：“无论你们写的在好，没有我的帮忙你们能画好直线吗？”
橡皮揉揉眼睛说：“吵什么吵，我才是主角呢，你们每次出了错，还不是需要我来帮忙！”
伴着它们的争吵声，天亮了，小主人打开文具盒，圆珠笔、钢笔、尺子、橡皮……，一样也没有少，小主人这才放心的把文具盒放进书包里，背着书包高高兴兴的往学校走去，原来在他的心里，大家都一样的重要。
小学生争吵作文 篇5
听说有一张骄傲的嘴巴，总觉得自己能说会道，而认为别人一无是处，于是常常轻视大家。
有一天早上，它就吵开了，它一出声便嘲笑鼻子：“你长在主人脸上干什么！”鼻子立刻回答：“主人要是没有我，就闻不到各种气味，而且也无法呼吸呢！”“那你又能干什么！”嘴巴不屑地对眼睛说。眼睛听了，哈哈大笑：“主人要是没有我，那就看不到一切美丽的事物，而且主人只能靠触摸接触事物，那就太不方便了！”“无聊的家伙，”，嘴巴又轻蔑地问耳朵：“你又有什么用！”耳朵响亮地回答：“主人要是没有我。那就听不到所有美妙的声音，那么，你的作用也要大打折扣了！”听到这里，骄傲嘴巴终于平静下来，细细琢磨：原来大家都有自己的优点，而且彼此帮助，大家的优点才更完美呢！看来，这骄傲的毛病一定得改改！
从此，嘴巴便和大家和睦相处，一起互帮互助，过着其乐融融的日子。
小学生争吵作文 篇6
文具盒里住着好几种文具：钢笔、橡皮、尺子，他们朝夕
相伴，相处的还不错。一天，文具盒里突然吵翻了天……
钢笔说：“我的本事最大，我可以帮主人写一手好字。”橡皮听了不服气了说：“你就吹吧，不知道是谁写错了要我帮忙，哼！”这时，尺子也凑过说：“没有我能画出一条条直线吗？没有我能量出长度吗？我的本事最最大。”
这时，一直沉默的文具盒爷爷说：“没有我你们连个家都没有。既然是一家人就要团结友爱，不是比谁的本事大，每个人都有自己的长处。”钢笔、橡皮、尺子听了羞愧的低下了头。
小学生争吵作文 篇7
我是一个倔强的小孩，在家里和同样倔强的姐姐发生过许多冲突，常常与她争得面红耳赤也不让步。要不是在家里地位最大的爸爸将我们拉开并骂了一顿，我们谁也不会停止这场争吵。
星期六下午，姐姐刚从学校回到家，我们又吵了起来。原因是，我不小心将水倒在姐姐的作业上。你干什么！姐姐大叫。我又不是故意的。我辩解。不是故意的那道个歉也不会吗？！又不是不会干，你凶什么？我不甘示弱，也叫起来。我叫你道歉！凭什么！就这样，我俩你一句我一句的争吵起来，喉咙都快喊破了。今天爸爸妈妈都不在，要等两个小时后才能回家，我们可以吵个痛快了。
终于，我们吵累了，回到各自的房间开始冷战。我上网和我的网友聊起了天，网友是一个很明事理的人，我们除了聊天从不告诉对方自己的任何信息。我不经意跟她提起了我很姐姐吵架的'事，她发了个微笑的表情问，为什么？我叹了口气，将事情的来龙去脉跟她描述了一遍，想从她那得到一点安慰，没想到她不但没安慰我，还说我该道歉。她说：这就是你的不对了，你把水倒在你姐姐作业上，就算不是故意的，也该道个歉啊，再说姐姐又没责怪你，只是叫你道个歉而已，退一步海阔天空。去道个歉吧，这样你们就可以和好了，你姐姐不会继续跟你争下去的，相信她也会知道自己的错了。
看了网友的回复，我想了好一会儿。是啊，退一步海阔天空，如果我与姐姐闹翻了，那我也没有什么好处，反倒有坏处，我以后有不懂的题目姐姐可能会因为爱面子的关系不教我呢。再说了，我也有错，把水倒在了姐姐作业上也就算了，不仅不道歉，还跟她吵。我想通了对网友说：知道了，谢谢你。
我来到姐姐房间门口，犹豫再三，还是敲了敲门。姐姐打开门，奇怪地看着我：怎么，还想吵？不是，我是来道歉的，对不起，姐姐，我不是故意把水倒在你作业上的。我恳切地说道。姐姐好像不是特别惊讶，她笑了笑说：没关系，我也有错，不该这么凶的。她的脸上掠过了一丝坏笑，把嘴放在我耳边小声说道：其实我就是‘雪花‘。什么，雪花是我网友的网名，难道姐姐就是我的网友？
姐姐通过这样一个特殊的方式让我明白了退一步海阔天空，忍一时风平浪静但愿我以后也可以做到，与别人发生冲突时尽量忍让，最后我们才能和好如初。
小学生争吵作文 篇8
有一天晚上，屋子里静悄悄的。小哥顿听见文具盒里有吵架的声音。
钢笔骄傲地说：“我的功劳最大，因为小主人每次完成作业都需要我的帮忙。”“我的功劳一点都不比你差，每次主人写错字都需要我的帮助。”橡皮不服气地说。尺子跳出来说：“你们都别吵了，我的功劳才大哩，每次主人画图形的时候都离不开我。”他们吵得越来越猛，小主人一夜都没睡好，成绩下降了很多。
有一个夜晚，钢笔、橡皮、尺子又在吵架，文具盒听见了大声地说：“你们别吵了，小主人被你们吵得睡不着了，成绩一天天下降。尺有所短，寸有所长。你们应该取长补短，努力为小主人服务才对。”钢笔、橡皮和尺子不好意思地脸红了。
这一天，小哥顿又要写作业了，文具们都热情地为他服务。钢笔为他写字，橡皮为他改错，尺子为他画线。
小哥顿的成绩越来越好了，文具盒满意地笑了。
第三篇：中班语言《手指五兄弟的争吵》
中班语言《手指五兄弟的争吵》
中班语言《手指五兄弟的争吵》
教材分析：
《手指五兄弟的争吵》是一篇浅显易懂的童话故事。故事以“五个拇指兄弟的争吵”为主要线索，具体讲述了五个拇指开始都以为自己本领强，是最有用的。后来，小主人让它们单独拿起笤帚扫地时，却谁也办不到，最终还是靠大家一起努力，才把地扫干净！故事中描述五个拇指各执一词，相互争辩的对话，简短明了，非常易于幼儿掌握复述并进行表演，而中班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展也比较好了，因此，选择这样的活动内容，是完全符合幼儿的年龄特征和认知水平的；再加上故事所反映的“只有团结协作，才能做好或完成一件事。”的情感主题正是当今孩子所缺少的一种美好情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充斥到利益因素的快节奏社会生活,让现在大多数幼儿都缺少“团队精神”和“合作意识”的情感体验，进而造成孩子的“霸道”“自私”，什么都以自我为中心，连建构室的活动和桌面游戏也要你争我抢。我看在眼里急在心里，而现代社会的发展不能没有合作，合作也是现代人必须具备的一种能力。新《纲要》中也指出“在与同伴交往中，要学习互助、合作和分享”，而“幼儿园是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”因此，我在中班安排这样一节语言活动，希望对孩子的现在乃至将来都会有所帮助。
设计思路：
《纲要》中指中“教师应该是幼儿学习活动的支持者.合作者和引导者”幼儿的学习是综合的、整体的，在教育的过程中应该依据幼儿已有经验和学习兴趣与特点，灵活、综合地组织各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此，我为这次语言活动设计了以下思路：谈话导入---教师利用指偶边演示边讲故事---讨论问题---幼儿实践活动（搬桌子）---师幼一起做手指游戏---拓展延伸
活动目标：
《纲要》在语言领域中指出“发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力”。这也让我更加明确了这次教学活动的起点和归宿。而活动目标的制定对这次活动起着向导作用，所以我根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、知识、能力三方面的活动目标：
1、认真观看老师表演，仔细聆听老师讲故事，学会欣赏优秀的文学作品。
2、乐意参加讨论问题，体验语言交流的乐趣。
3、积极主动参加实践活动，让幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事的道理。
重难点：确立了重难点，才能在活动中有的放失。本次活动的重点我是让幼儿理解故事情节及内容，使幼儿懂得团结力量大的道理。难点是在讨论问题时，幼儿能大胆、清楚地表达自己的想法和感受；在实践活动过程中能积极主动的与同伴合作。
说教法：列夫、托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。根据幼儿的认知水平，幼儿园的实际情况和教师自身的特点。我采用了直观演示法、讲述法、讨论法、提问法、角色游戏法。
说学法：遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。按照由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动重难点，幼儿将运用：观察法、谈话法、讨论法、游戏法、多种感官参与法、、、、、、活动准备：
为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏中，我也作了以下准备:五个拇指的指偶、笤帚一把、方桌一张。
活动过程：
一、谈话导入（提出疑问，激发兴趣）
师：请小朋友和老师一起把饭前的手指游戏做一遍好不好？“五只小猴荡秋千，桥下鳄鱼被水淹、、、、、、”游戏结束，老师夸奖幼儿都有一双灵巧的小手。（游戏是幼儿最喜欢的活动之一，选择这样的开始可以激发孩子的学习兴趣。）
师：可是今天老师要给小朋友讲的故事是小玉的五个手指在一起吵架了，咦！它们为什么会争吵呢?想知道答案吗？那就请你们神气的坐坐好,认真听王老师把故事讲完吧！（提问法及悬疑的开头能引导幼儿有目的仔细地观察，认真的聆听，启发幼儿积极思维。）
二、教师利用指偶给幼儿边演示边讲述故事（以老师绘声绘色的表演直接刺激幼儿的视听器官，能使教学活动变得生动活泼，增强幼儿的学习兴趣。）
（老师戴上准备好的指偶，边演边讲。根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点，4岁至5岁幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意得到初步发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙的引导幼儿理解故事内容，还要注意培养幼儿认真倾听的习惯）
师：小主人小玉要睡觉的时候，听见五个拇指在激烈的争吵，它们都说自己最有用，瞧不起同伴，还理直气壮。大拇指说：“人们都叫我大拇指哥，小玉夸奖别人总是举起我说你真棒!”食指说:“大拇指没有我高，小玉最喜欢用我蘸东西尝味道了。”中指说五个兄弟当中数它个子最高，是最有用的。无名指说：“人们都喜欢我，总是把最漂亮的戒指戴在我身上。”小拇指也嚷嚷开了：“小玉耳朵痒痒的时候总是用我来挠一挠。”正当它们争论不休的时候，小玉让它们试试单独拿起笤帚把地扫干净了，几个小家伙都一一尝试过，却谁也办不到。后来还是大家一起努力，才把地扫干净。当小主人再问它们谁有用时，大家异口同声地说：“我们都有用，团结起来力量大！”
三、讨论问题（这个环节把提问、谈话和讨论有机结合，能让幼儿积极思考，根据自己的生活经验真实地表达自己的想法，最终有效地完成教学目标。）
师：1.五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？
2.五兄弟同时进行为什么就很快完成了?
四、实践活动（新《纲要》指出“幼儿园不同于小学，幼儿需要通过创设健康、丰富的生活和环境来帮助他学习，让幼儿通过在环境中与他人共同生活获得经验，他们在生活中发展，在发展中生活。幼儿园教育应重视幼儿个别差异，为每一位幼儿提供发挥的潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。”）
我选了班级里经常和小朋友争抢物品、爱闹矛盾的一个幼儿过来搬桌子，我知道单靠他一个人的力量是做不到的，当他搬不动时，如果无需提醒，有人能主动帮他把桌子搬回去，那么这次语言活动的难点也就解决了，否则还要反复提醒强调。
五、手指游戏（游戏作为一种内容和形式融入幼儿园教育，不应该只是孤立的、分割的。它应该以反映幼儿完整的经验为活动目的，在活动中安排游戏是为了借助游戏这种幼儿最有效、最喜欢的学习方式来促进幼儿更好地发展）。因此，在本次语言活动的结尾，我又安排了手指游戏，让幼儿和我一起一边说，一边做：
老大有力气，（伸出大拇指）
老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）
老三个最高，（伸出中指向上举）
老四有志气，（伸出无名指）
老五个最小，是个小弟弟。（伸出小拇指）
五个兄弟在一起，团结起来力无比！（攥成拳头）
活动延伸
准备利用下周二下午的室内活动，让幼儿团结协作打扫我们教室的卫生，活动形式可以把幼儿分成若干小组，每组负责做一件事情，如擦桌子、扫地、、、、、、使每一位幼儿都能真真切切地感受到团结起来力量大！
各位评委、老师：“教无定法，贵在得法”能使一次语言活动获得成功需要不断地尝试和探索，我将在今后的教学实践中，在新的教育理念熏陶下和孩子们一起探索，一起成长。不当之处，请各位老师给予批评指出，谢谢！
第四篇：小学生作文 爱争吵的小鸡
鸟欲高飞先振翅，人求进步先读书—李若婵
爱争吵的小鸡
张若楠 奶奶家养了很多小鸡，其中有一只小黄鸡和一只小黑鸡，它们俩总是在一起玩，但也总是爱争吵。
有一天，它们俩在草丛里玩，小黑鸡发现了一条又肥又大的小青虫，就立即跑了过去；可是这个时候，小黄鸡也看见了那条虫子，也迅速地追了过去；它们俩都想自己独吞这条虫子，互不相让，于是就争吵起来。张若楠之童真文集 态度决定成功—傅满红 小黑鸡得意洋洋地说：“虫子是我先发现的，所以它是我的，谁都不准跟我抢。”小黄鸡也不甘示弱，生气地说：“那我也发现了这条虫子呀，它应该归我的。”两只小鸡谁也不肯让步，在那里不停地争吵。过了一会儿，它们俩发现虫子不见了。原来小青虫趁着两只小鸡争吵的时候，偷偷地溜走了。两只爱争吵的小鸡谁也没有吃到虫子，都后悔极了。
小朋友们，我们一定要学会谦让哟！我先走了，88
第五篇：争吵初中作文
争吵初中作文1
在别人上课学习的时候，我的姐姐却在舒适的床上睡懒觉，多则十一点，少则九点。因此，她只有在下午的时候学习一会儿，却还锁着房间的门。妈妈每次拿东西的时候，很是着急，但从未牵扯到学习上的问题。
安宁静谧的夜晚，姐姐在床上玩着手机打着王者荣耀的游戏，而这一幕，让妈妈看见了很是愤怒，怪不得姐姐每天都要锁着门，姐姐看到妈妈发脾气，平静的说：“一会就完了，”妈妈不相信姐姐的话，继续吵着她。一直以来，妈妈早就看着姐姐作息时间、学习问题不顺眼了，但她一直压着心中的火气从未说过她罢了。如果说，妈妈每天吵姐姐，姐姐却要听着妈妈给她规划人生的`路，两个人心中谁都不舒服。
妈妈想让姐姐去外面找一个工作，让她体会一下父母的不易，可是爸爸却不允许，他想让姐姐在家学习准备4月份的考试。现在，好的工作不好找，不好的工作却又怕姐姐受罪。因此，爸爸到了晚上忧愁的睡不着，而姐姐却从未会体会到。妈妈的话从对面的房间传来。
而姐姐也放下了手机，也明白此时该做些什么，坐到书桌，又打开了台灯，继续学习了。
争吵初中作文2
一天，我正在思考问题，忽然一个人影冲过来，我抬头一看，只见老妈面红耳赤，怒目圆睁，眉毛成了“倒八字”，咬牙切齿，呼哧呼哧直喘气。她顺手抄起一把戒尺向我后背打来，河东狮吼道：“又发呆！又发呆！作业什么时候能写完！？”我明明是在思考问题，老妈却不分青红皂白上来就打！我真是比窦娥还冤啊！
我生气地提高嗓门反驳道：“我没发呆！我在思考问题呢！”
老妈听了将信将疑地问：“思考什么问题，需要想这么久？”竟然还不相信我？
我理直气壮地把作业指给老妈看：“是数学黄冈上的'拓展训练题，这道题可难了，我想了一会儿了，还是毫无头绪。”
老妈面容稍霁，仍然死鸭子嘴硬：“要不是你平常写作业磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，刚才我能错怪你吗？写作业一定要养成专注认真的好习惯，这样才能早点完成，能有更多的空余时间……”老妈又开始唠叨了，我耳朵都快出茧子了。
我不耐烦地说道：“你再这样没完没了地说下去，我都写不成作业了。”
老妈听后无言以对，悻悻地离开了。
争吵初中作文3
在我的餐桌上，有一对对的欢喜冤家，一件件趣事从中发生，但说过最多的一句话就是“你怎么这样啊！”
回想起来，这句话好像餐桌上大部分人都说过，是那么高兴、是那么的愤怒、是那么的忧虑、是那么的伤心，记得最清楚的一件，就是餐桌长和“小白脸”的事了。
他们两个吵架是经常会发生的，有一次他们还因为舀菜的事，吵了起来。那天中午，我们年级内集合讲了几件事，因为班级被批评，我们被老师批了一顿。到了餐厅，餐桌长就问“咋啦？”“彭X你就别说话了，赶紧大菜。”小白脸就多嘴了一句，就这句惹餐桌长不高兴了。“凭什么呀！你以为你是谁啊！”“行行行，你XOXOXOXOX（因过度不文明就省略喽）”“你还骂！行，不给你大菜了！”。“你怎么这样啊！彭X”在旁边的吃瓜群众“小红帽”闫XX就开始指责餐桌长了，周围的同学们也都开始指着这俩人，慢慢地就调节好了情绪。
是啊！一句“你怎么这样啊！”能激起大家的'情绪，要和气生财。我们都是一个班的人，也就是一家人，到最后都是相处6年的同学了，都是兄弟姐妹了，再吵吵的话就像俩家子一样。
本自同根生，相煎何太急呢？
争吵初中作文4
我的身边有一位这样的高人，在他与别人的争吵中，他至今还未尝败绩。
我与他的一次次交锋中，我取得的最好战绩还是那一次令我印象深刻的平局。还记得那一次，天空布满了乌云，窗外北风呼啸，真像是一场“大战”前的准备。我们俩为一道数学题争吵了起来，我与他各执一词，每人手里都拿着一套方案，且都认为自己的是对的。只见他手里拿着笔，在奋笔疾书着，眼神中都冒出杀气，都快要把纸给烧了，他一边与我争吵着，一边直跺脚，想要从气势上压倒我，嘴巴也喋喋不休，还抢走了我的笔，他从多方面向我发起了“进攻”。我只好心平气和地把我的答案放在他的面前，他停止了争吵，一时语塞，但是1秒之后，他把我的草稿纸给撕掉了，拧成一团扔向了天空，之后他继续对我持续“炮轰”，咬紧牙齿，瞪大了双眼，我感觉他的头上在冒着熊熊烈火，周围的`低气压也包围着我，令我喘不过气来，在完成最后一笔时，他顺势用笔在纸上用力一划，留下了一道长长的印痕，在我的心上也留下了最后一击。事后证明，我们的答案都是正确的，我与他的争吵也只能告终，算打个平局吧。
他就是我的挚友同时也是我的“损友”——小辉，他的执着，他的努力，他的坚持不懈，打动了我，我为他点赞！
点击咨询 