第一篇：长江大学全日制农业推广硕士《农业知识综合》科目命题指导与意见
长江大学全日制农业推广硕士《农业知识综合》科目命题指导与意见
《农业知识综合一》
一、考查目标
《农业知识综合一》侧重于植物生产类综合知识的考查。考试内容应主要涵盖植物学、遗传学、植物育种学、植物生理学、农业生态学、土壤学等课程。要求考生认识生命活动、生长环境的基本规律，理解和掌握基本概念、基础理论和基本方法，能够分析、判断和解决有关实际问题。
二、适用范围
适用于报考作物、园艺、农业资源利用、植物保护、草业及林业领域的'考生。
三、考试形式和试卷结构
1、试卷满分及考试时间
本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
2、答题方式
闭卷、笔试。
3、试卷内容结构
培养单位可根据招生领域范围的需求从植物学、遗传学、植物生理学、农业生态学、土壤学等课程中选择三门相关科目命制试卷。
每个科目的内容各为 50 分。
《农业知识综合二》
一、考查目标
《农业知识综合二》侧重于动物生产类综合知识的考查。考试内容应主要涵盖动物遗传学、动物生理学、动物营养学与饲料学、动物繁殖学等课程。要求考生认识生命活动的基本规律，理解和掌握相关基础知识、基本理论和基本方法，能够分析、判断和解决有关实际问题。
二、适用范围
适用于养殖和渔业领域的考生。
三、考试形式和试卷结构
1、试卷满分及考试时间
本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
2、答题方式
闭卷、笔试。
3、试卷内容结构
动物遗传学、动物生理学、动物营养学与饲料学、动物繁殖学等课程中选择三门相关科目命制试卷，每个科目的内容各占 50 分。
《农业知识综合三》
一、考查目标
《农业知识综合三》侧重于农业工程综合知识的考查。考试内容应分别涵盖农业机械、农业信息和食品加工与安全领域的主干课程，包括工程力学、机械设计、农业机械与装备；程序设计、数据库技术与应用、网络技术与应用；食品卫生学、食品安全管理与法规、食品分析与检验技术等。要求考生比较系统地理解和掌握本领域基本概念、基础理论和基本方法，能够运用基本原理和方法分析、判断和解决有关实际问题。
二、适用范围
适用于农业机械化、农业信息化和食品加工与安全领域的考生。
三、考试形式和试卷结构
1、试卷满分及考试时间
本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
2、答题方式
闭卷、笔试。
3、试卷内容结构
培养单位可根据招生领域范围的需求从以上课程中选择三门相关科目作为知识综合考查内容，命制试卷。各科目内容各为 50 分。
《农业知识综合四》
一、考查目标
《农业知识综合四》侧重于农村发展与管理综合知识考查，考试内容主要涵盖发展经济学、农村社会学、农村政策学、农业经济学、管理学等课程，要求考生理解和掌握相关课程基础知识和基本理论，能够运用基本原理和方法分析、判断和解决有关实际问题。
二、适用范围
适用于农村与区域发展和农业科技组织与服务领域的考生。
三、考试形式和试卷结构
1、试卷满分及考试时间
本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。
2、答题方式
闭卷、笔试。
3、试卷内容结构
培养单位可根据招生领域范围的需求从以上课程中选择三门相关科目作为知识综合考查内容，命制试卷。各科目内容各为 50 分。
全国农业推广硕士专业学位教育指导委员
第二篇：西安工业大学全日制硕士专业学位指导意见
西安工业大学
全日制专业学位硕士研究生培养工作规定（试行）
一、培养目标
工程硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业性学位，培养应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才。具体要求为：
（一）拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。
（二）掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和手段 , 在领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力。
（三）掌握一门外国语。
二、培养模式
（一）全日制专业学位硕士研究生的培养，注重培养实践研究和创新能力，增长实际工作经验，缩短就业适应期限，提高专业素养及就业创业能力。
（二）全日制硕士专业学位研究生的培养实行“双导师制”,即每名硕士研究生由1名校内导师和1名校外导师共同指导。
（三）我校全日制硕士专业学位研究生在校期间必须参加不少于半年的专业实践，应届毕业生原则上不少于一年。研究生原则上应在完成全部课程学习计划后方可进入专业实践阶段，专业实践可以是在校完成导师课题，同时鼓励到企事业单位、研究所实习。
（四）全日制硕士专业学位研究生的培养分三个主要环节，即课程学习、专业实践和学位论文，其中课程学习和专业实践环节采用学分制进行量化考核，要求总学分不低于42学分，其中课程学习环节不低于26学分，专业实践环节16学分。
三、培养环节
（一）学制
采用全日制学习方式，学习年限一般为 2 年，最长不得超过4年。
（二）课程学习与学分
研究生课程分为学位课和非学位课。
学位课12学分。其中公共基础课2门，共4学分；专业基础课 8学分。
非学位课设置较多，学生可以根据课题的研究方向进行选择，要求总学分不低于14学分。
非本专业报考的硕士生必须在指导教师的指导下确定至少2门本专业本科的主干课程
进行补修。该类课程的学分不计入培养的总学分之内。
课程结构与课程目录见相应学科专业领域培养方案中的课程设置。
（三）专业实践
专业实践是培养过程中重要的教学和科研训练环节，充分的、高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证。各培养单位和指导教师必须高度重视专业学位研究生的专业现场实践工作，主动与企事业单位、研究所建立多种形式的实践基地或联合培养基地，推进专业学位研究生培养与用人单位实际需求的紧密联系，积极探索人才培养的供需互动机制。为学生进行专业实践奠定基础。
专业实践环节用学分进行计量考核，按规定要求完成者计16学分。专业实践环节是全日制硕士专业学位研究生培养的一个特色和重要环节，研究生不参加专业实践或参加专业实践考核未通过，不得申请毕业和学位论文答辩。
专业实践的具体环节、要求及考核工作规定参照《西安工业大学全日制硕士专业学位研究生专业实践工作要求及考核工作规定》
（四）学术活动及学术论文
对全日制硕士专业学位研究生在校学习期间参加学术活动的环节不作具体要求。
全日制硕士专业学位研究生应结合本人的专业实践环节进行总结和提炼，本人为第一作者公开发表1篇学术论文；或结合本人的专业实践工作撰写1篇调研报告、案例分析报告等。
（五）学位论文及答辩
全日制硕士专业学位研究生的学位论文选题应来源于应用课题或现实问题，必须要有明确的职业背景和应用价值。学位论文形式可以多种多样，可采用调研报告、应用基础研究、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、文学艺术作品等形式。学位论文须独立完成，要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。学位论文字数，可根据不同专业学位特点和选题，灵活确定。学位论文评阅人和答辩委员会成员中，应有相关行业实践领域具有高级专业技术职务的专家。
全日制硕士专业学位研究生的论文选题工作参照<西安工业大学专业学位研究生学位论文选题工作的规定（工程硕士部分）>执行。
全日制硕士专业学位研究生的论文工作分别参照<西安工业大学研究生学位论文评阅办法>和<西安工业大学研究生学位论文答辩工作的规定>等执行。
四、其它
（一）全日制硕士专业学位研究生完成以上规定的培养环节且满足要求，由学校颁发硕士毕业证书和硕士学位证书。
（二）本培养方案自2012级全日制硕士专业学位研究生起开始执行。
西安工业大学全日制硕士专业学位研究生
专业实践工作基本要求及考核工作规定（试行）
专业实践是全日制硕士专业学位研究生培养过程中重要的教学和科研训练环节，充分的、高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证。为保证我校全日制专业学位研究生实践工作的顺利进行，切实有效地对研究生的专业实践过程进行全过程管理、服务和评价，确保实践教学质量，特制订本规定。
一、专业实践保障
各培养单位和指导教师应高度重视专业学位研究生的专业实践工作，在学校相关部门的参与和指导下，整体规划，统筹协调，主动与企事业单位、研究所建立多种形式的实践基地或联合培养基地，推进专业学位研究生培养与用人单位实际需求的紧密联系，积极探索人才培养的供需互动机制，为全日制硕士专业学位研究生进行专业实践提供长效的稳定的实践基地。
二、专业实践时间
我校全日制硕士专业学位研究生在校期间必须参加不少于半年的专业实践，应届毕业生原则上不少于一年。研究生原则上应在完成全部课程学习计划后方可进入专业实践阶段，特殊情况下可申请采取以课程学习与专业实践交叉的方式进行。
三、专业实践组织
专业实践的组织工作应贯彻和体现“集中实践与分段实践”相结合、“校内实践和现场实践”相结合、“专业实践与论文工作”相结合的原则。专业实践可采取以下几种方式灵活进行。
⑴ 由校内导师结合自身所承担的现场科研课题，安排学生的专业实践环节。
⑵ 充分发挥校外导师的指导作用，利用现场的科研资源，由校外导师负责安排相应的专业实践环节。
⑶ 研究生结合本人的就业去向，自行联系现场实践单位。
⑷ 依托于学校与企事业单位建立的研究生联合培养基地、专业实践基地或研究生企业工作站，由学校统一组织和选派学生去现场进行专业实践。
研究生应于第2学期结束前与导师一起制订并填写《西安工业大学全日制硕士专业学位研究生专业实践计划表》（简称“专业实践计划表”）。研究生应将“专业实践计划表”及时报所在学院，由各单位汇总后于第二学期结束前2周内报研究生培养管理办公室。
四、专业实践考核
我校全日制硕士专业学位研究生教学环节的考核采用学分制。该环节累计工作量不得少于320学时（每周20学时，按16周计算），计算总学分为16学分。
专业实践活动结束后，研究生应撰写不少于5000字的专业实践报告，并填写《西安工业大学全日制硕士专业学位研究生专业实践环节考核登记表》。
研究生所在学院应成立研究生专业实践考核小组，并组织专题报告会，由学生本人汇报本人的专业实践工作，考核小组根据研究生的现场实践工作量、综合表现及现场实践单位的反馈意见等，按“优秀、良好、及格和不及格”四个等级评定成绩。
专业实践考核成绩应在研三开学第一周前报研究生部培养科，在及格及以上的学生均可获得16学分，不及格者不计学分。
专业实践环节是全日制硕士专业学位研究生培养的一个特色和重要环节，研究生不参加专业实践或专业实践考核未通过，不得申请毕业和学位论文答辩。
西安工业大学研究生部
2012年8月30日修订
第三篇：全日制农业推广专业学位硕士 经济与管理学院塔里木大学
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
全日制农业推广专业学位硕士 经济与管理学院塔里
木大学
文档来自网络，是本人收藏整理的，如有遗漏，差错，还请大家指正！
塔 里 木 大 学
攻读硕士学位研究生培养方案
学位名称：
农业推广专业硕士（全日制）
领域名称：
农村与区域发展
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塔里木大学研究生部编制 二0一二年七月
一、学科领域简介
农村与区域发展领域专业硕士研究生培养依托塔里木大学经济管理学院
学院下设3个系，拥有农林经济管理、财务管理、国际贸易、工商管理等8个本科专业，农林经济管理学科系校级重点学科
学院拥有环塔里木经济研究中心和一支学术水平较高、教学经验丰富、敬业爱岗的教学科研队伍
现有教职工87人，其中教授10人（含兼职），副教授20人；博士及博士在读8人，1人获得自治区教学名师
近三年来，承担各类科研课题80余项，其中国家级7项，省部级20余项；科研经费近200万元；获省部级科研成果奖4项，厅局级奖8项；发表学术论文200余篇，出版专著或教材4部
二、培养目标与要求
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（一）培养目标
农业推广（含农业、林业、牧业、渔业推广，下同）是与农业技术推广和农村发展任职资格相联系的专业学位
农村与区域发展领域是农业推广的重要部分，主要为农业技术研究、应用、开发及推广，农村发展，农业教育等企事业和管理部门培养具有综合职业技能的应用型、复合型高层次人才
（二）培养要求
1、思想品德：拥护党的基本路线、方针、政策；热爱祖国，热爱农业，遵纪守法，品德良好，艰苦奋斗，求实创新，积极为我国农业现代化和农村发展服务
2、业务素质：掌握农业推广领域坚实的基础理论、系统的专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识；具有较宽广的知识面，较强的专业技能和技术传授技能，能够独立从事较高层次的农业技术推广和农村发展工作
3、基本掌握一门外国语，能够阅读本领域的外文资料
4、具有健康的体魄和良好的心理素质
三、招生对象
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具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员
四、研究方向
1、农村发展与管理；
2、区域经济发展；
3、农业资源利用；
4、农村金融与财务
五、学习方式及年限、培养方式
（一）学习方式及年限
采用全日制学习方式，学习年限一般为2年
（二）培养方式与方法
1、采取校内课程学习和校外实践研究相结合的学习方式 课程学习实行学分制、多学科综合、宽口径的培养方式
实践教育的模式主要有在岗实践、专题调查等，实践研究累计不少于6个月
2、研究生培养实行导师负责制，鼓励具有实践经验并有高级技术职称的校内外导师联合指导
六、课程设置及学分要求
本领域农业推广硕士课程根据培养目标的要求设置 教学内容体现宽广性、综合性、实用性和前沿性，加强实践教学 在领域主干课中应有1门运用本领域的主要理论和技术，解决农业推
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广实践问题的课程；课程学习一般为2个学期，在学期间必须保证不少于6个月的研究实践训练
课程分领域公共课、领域主干课、领域选修课三部分及同等学力生源和跨学科生源补修课程
要求所修总学分不少于30--36学分，其中公共课13学分，领域主干课8学分，领域选修课不少于5学分（学位课成绩70分以上获得学分，选修课成绩60分以上获得学分），前沿讲座4学分，实践研究6学分
其中，选修课由导师和研究生根据专业培养的要求以及研究生原有基础、特长共同商定 补修课程成绩不计入总学分
未修满规定学分者不得申请学位论文答辩 课程设置如表1所示
表1 农村与区域发展领域研究生课程设置 类别 课程名称 总学时 学 分 开课
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学期 适用 研究方向 任课教师
姓名 职称 学 位 公 共 课
科学社会主义理论与实践 36 2 1 所有方向
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研究生部统一安排
自然辩证法概论 18 1 2 所有方向
外语（研究生）86 4 1、2 所有方向
领 域 主 干 课
文献检索与科技论文写作 32
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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 1 所有方向
农业推广理论与实践 32 2 1 所有方向
农业科技与“三农”政策 32 2 1 所有方向
农业传播技术与应用
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2 2 所有方向
发展经济学与中国农村发展 32 2 1 所有方向
农村社会发展专题 32 2 1 所有方向
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区域发展规划 32 2 2 所有方向
农村公共管理 32 2 2 所有方向
专 业 选 修 课 程
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市场营销专题 32 2 1
财政与金融专题 32 2 2
资源与环境经济专题 32 2 2
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现代企业管理专题 16 1 1
统计分析软件应用 16 1 2
前沿讲座（含讨论课）8（次）4 2、3
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所有方向
实践研究3、4 所有方向
补修课程 经济学 36 1
农业经营管理 36
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七、实践环节
全日制农业推广硕士专业学位研究生必须从事不少于6个月的农业推广实践，并结合实践进行论文研究工作
研究生一般在6月下旬至7月初提出申请，征求导师同意签字，进行不少于6个月的课题调研
实践研究的考核时间一般在学位论文答辩之前，由学院、学科共同组织3-5名专家成立考核小组，会同学位论文答辩资格审核一起进行，根据研究生实践研究阶段的表现和递交的成果报告、参加科研活动的各项记录做出评判，考核结果分“优秀”、“合格”、“不合格” 实践研究的综合表现考核通过者取得相应学分（6学分），实践研究成绩不合格的研究生不能进入学位论文答辩环节
实践研究具体要求参见《全日制农业推广专业学位硕士（农村与区域发展领域）实践研究实施方案（试行）》（附件）
八、教学方式及要求
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（一）教学方式
农村与区域发展专业硕士研究生教学方式以课程教学、研究实践、学术活动为主
（二）基本要求
课程教学基本要求参见表1（农村与区域发展领域研究生课程设置），研究实践和学术活动基本要求参见《农村与区域发展专业硕士研究生研究实践学分计算办法》
九、培养环节
培养环节包括个人培养计划、课程学习、选题开题、中期检查、学位论文答辩等
（一）个人培养计划
研究生必须制订个人培养计划，一般在入学后，由导师和研究生共同制定
个人培养计划应确定研究生要修的公共课和领域主干课和选修课 此外应对参加实践环节、学位论文等做出具体安排
培养计划由学科负责人审定，经学院负责人批准后执行，并报研究生处主管部门备案
（二）开题报告
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硕士研究生的开题报告时间一般在第二学期第10－15周进行 开题报告的内容包括：课题研究的目的意义、国内外研究动态；研究内容、研究方法、技术路线及拟解决的关键问题；研究特色与创新之处；预期目标与研究成果；进度安排、论文框架等
在做开题报告前，研究生在导师指导下查阅文献资料，完成文献综述，文献综述要求不少于5000中文字，文献不少于40篇，其中英文文献不少于5篇，在此基础上开展学位论文开题工作
开题报告必须在本学位点3-5位专家组成的评审小组会上进行论证
由评审专家小组确定开题报告是否通过，修改的意见 如开题报告不合格，经认真修改后必须进行第二次开题 连续2次未通过者，报研究生处，按规定取消学籍，终止培养 在通过开题论证的基础上，硕士研究生应在导师的指导下尽快拟定学位论文的具体工作计划，并予以实施
（三）中期考核
硕士研究生的中期考核时间一般在第三学期15－18周进行，研究生应对学位论文进展情况进行汇报
中期考核的内容包括研究生的政治思想品德、业务能力（包括课程修读、开题报告与实践研究方案、社会实践能力等）
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考核合格者按学位论文研究方案完成后续研究工作；考核不合格者，经学院同意后，报研究生处复核，终止培养
十、学位论文答辩及学位授予
（一）学位论文答辩
学位论文选题应服务于农业、农村、农民和生态环境建设及可持续发展问题，论文要有一定的深度、先进性和工作量，能体现作者综合运用科学理论、方法和手段解决农村与区域发展问题的能力，字数一般不少于3万字
学位论文要在导师的指导下由研究生独立完成，用于学位论文研究和写作的时间不少于2个学期，鼓励结合实践研究进行
研究生在学位论文完成后，由导师进行初审，在导师同意答辩后，向学院和研究生管理部门提出答辩申请并通过学位论文答辩资格审查
经至少2名具有副高级以上专业技术职称的专家评阅同意后，由学院学位分委员会讨论安排答辩日程，进行学位论文答辩，答辩委员会应由5-7名专家组成，其中应有来自实际工作部门的专家参加
（二）学位授予
完成课程学习及实习实践环节，取得规定学分，并通过学位论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予农业推广硕士专
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业学位，同时获得硕士研究生毕业证书
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第四篇：全日制硕士专业学位研究生培养方案制定指导意见
太原理工大学全日制硕士专业学位研究生
培养方案制订指导意见
为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，进一步做好我校的全日制硕士专业学位研究生教育，依据教育部教研[2009]1号文“关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见”的通知要求，学校决定制订全日制硕士专业学位研究生培养方案。
一、指导思想
（一）深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以质量为核心，按照“全面、协调、可持续”的要求，整体规划、统筹协调、规范管理、分类指导、协同发展，以确保全日制硕士专业学位研究生的培养质量。
（二）准确把握定位。专业学位研究生的培养目标是培养掌握某一专业（或职业）领域系统的专业知识，具有较强的实践能力和学习能力，能够较快承担专业技术或管理工作，具有良好的职业素养的应用型专门人才。
（三）各培养单位应充分发挥本单位各专业的优势和特色，积极探索和开展我校全日制硕士专业学位研究生的培养工作，在培养目标、课程设置、教学理念、专业实践、培养模式、质量标准和师资队伍建设等方面进行科学、合理的设计和规范，在确保质量的基础上,体现特色和差异。
二、培养模式
全日制硕士专业学位研究生的培养，注重培养实践研究和创新能力，增长实际工作经验，缩短就业适应期限，提高专业素养及就业创业能力。
开展全日制硕士专业学位研究生的培养工作，要吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。
全日制硕士专业学位研究生的培养共分三个主要环节，即课程学习、专业实践和学位论文，其中课程学习和专业实践环节采用学分制进行量化考核，要求总学分不低于32学分，其中课程学习环节不低于27学分，必修环节5学分（其中实践环节3学分）。
全日制硕士专业学位研究生的培养一般实行“双导师制”,即每名硕士研究生由1名校内导师和1名校外导师共同指导。
三、培养环节
（一）学制
全日制硕士专业学位研究生学制为3年.（二）课程分类与学习
全日制硕士专业学位研究生的课程分类与结构参照现行学术型硕士研究生的培养方案执行。
全日制硕士专业学位研究生的课程学习实行学分制。课程总学分（不含必修环节）最低要求27 学分,分基础理论课、专业课程、公共课程三种：
（1）基础理论课：以数学课程为主，全校设6门课程，由硕士生根据需要选修2门。
（2）专业课程：分为“专业学位”和“专业选修”两类。其中专业学位类设若干门专业基础课程、若干门专业技能训练课程，专业选修类设置若干门课程，由硕士生根据需要选修。
（3）公共课程：分为“公共必修”和“公共选修”两类。其中：公共必修类课程
包括：政治理论课2门，外语1 门；公共选修类课程设置若干门，由硕士生根据需要选修。
（三）课程设置原则
全日制硕士专业学位研究生的课程设置要有别于我校现行的学术型硕士研究生的课程体系，突出“应用型、实用性”的特点。为方便教学管理，专业学位研究生与学术型研究生的课程名称原则上不应相同，名称相同的情况下，应在教学内容上体现区别。
（四）教学要求
（1）全日制硕士专业学位研究生的专业课程教学要有特色，教学内容要强调理论性与应用性的有机结合，突出案例分析和实践研究。
（2）教学过程要重视团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；要注重培养学生研究实践问题的意识和能力。
（五）专业实践
专业实践是培养过程中重要的教学和科研训练环节，充分的、高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证。各培养单位和指导教师必须高度重视专业学位研究生的专业现场实践工作，主动与厂矿企事业单位建立多种形式的实践基地或联合培养基地，推进专业学位研究生培养与用人单位实际需求的紧密联系，积极探索人才培养的供需互动机制。为学生进行专业实践奠定基础。
（1）专业实践时间
我校全日制硕士专业学位研究生在校期间必须参加不少于半年的专业实践，应届毕业生应不少于一年。专业实践阶段可以在研究生完成全部课程学习计划后方开始，也可与课程学习穿插进行，但累计时间必须达到要求。
（2）专业实践组织方式
专业实践工作要贯彻和体现“集中实践与分段实践”相结合、“校内实践和现场实践”相结合、“专业实践与论文工作”相结合的原则。专业实践可采取以下的几种方式灵活进行。
① 由校内导师结合自身所承担的现场科研课题，安排学生的专业实践环节。② 充分发挥校外导师的指导作用，利用现场的科研资源，由校外导师负责安排相应的专业实践环节。
③ 研究生本人结合本人的就业去向，自行联系现场实践单位。
④ 依托于学校与企业、科研院所联合建立的研究生教育创新中心、研究生培养基地，由学校统一组织和选派学生去现场进行专业实践。
研究生应于第1学期结束前与导师一起制订并上网提交《太原理工大学全日制硕士专业学位研究生专业实践和选题计划表》（简称“专业实践计划表”）。导师网上审核通过后方能开始实践环节。
（3）专业实践考核方式
我校全日制硕士专业学位研究生实践环节的考核采用学分制，总学分为3学分：实践计划与选题报告（置换选题报告）1学分，技能训练与专业实践（置换成绩单中的“教学实践与科研技能训练”）2学分。
专业实践活动结束后，研究生应撰写不少于5000字的专业实践报告，并填写《太原理工大学全日制硕士专业学位研究生“技能训练与专业实践”环节考核登记表》。
学院应组织由校内外专家、现场实践单位负责人参加的专业实践专题报告会，由学生本人汇报本人的专业实践工作，指导教师可根据学生的现场实践工作
量、综合表现及现场实践单位的反馈意见等，按“百分制”评定并在网上录入成绩。
专业实践环节是全日制硕士专业学位研究生培养的一个特色和重要环节，研究生不参加专业实践或专业实践考核未通过，不得申请毕业和学位论文答辩。
（六）学位论文
全日制硕士专业学位研究生的学位论文选题应来源于应用课题或现实问题，必须要有明确的职业背景和应用价值。学位论文形式可以多种多样，可采用调研报告、应用基础研究、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理等形式。学位论文须独立完成，要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。学位论文字数，可根据不同专业学位特点和选题，灵活确定。学位论文评阅人和答辩委员会成员中，应有相关行业实践领域具有高级专业技术职务的专家。
四、其它
（一）全日制硕士专业学位研究生完成规定的培养环节且满足要求，由学校颁发硕士毕业证书和硕士学位证书。
（二）各培养单位应组织本单位导师及管理人员认真学习和领会教研
【2009】1号文《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》的通知精神，为培养方案的制订奠定基础。
（三）各单位主要负责培养目标的确定、主要专业及研究方向介绍、专业课程的设置等。学制、公共课、论文选题及学位论文工作等由学校统一规定。
（四）时间安排
2011年12月23前，启动布置
2011年12月26日-2012年3月23日，各单位制定
2012年3月26日-3月28日，各单位上报数据
2012年4月1日-4月30日，研究生院汇总数据
（五）本培养方案从2012级全日制硕士专业学位研究生起开始执行。
2011年12月19日
第五篇：重庆大学全日制硕士专业学位研究生培养方案制订指导意见（范文）
重庆大学全日制硕士专业学位研究生
培养方案制订指导意见(试行)
重研院[2009]29号
为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，积极发展具有中国特色的专业学位教育，教育部决定从 2009年开始招收以应届毕业生为主的全日制硕士专业学位研究生，开展全日制硕士专业学位研究生教育。为积极开展学校的全日制硕士专业学位研究生教育，依据教育部教研[2009]1号文“关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见”的通知要求，学校特制订全日制硕士专业学位研究生培养方案指导意见。
一、指导思想及制订原则
(一)以科学发展观为引领，坚持以人为本，以质量为核心，按照“全面、协调、可持续”的要求，整体规划、统筹协调、规范管理、分类指导、协同发展，以确保全日制硕士专业学位研究生的培养质量。
(二)准确把握定位。专业学位研究生的培养目标是培养掌握某一专业(或职业)领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。
(三)充分发挥各培养学院的专业优势和特色，积极探索和开展我校全日制硕士专业学位研究生的培养工作。在培养目标、课程设置、教学理念、专业实践、培养模式、质量标准和师资队伍建设等方面进行科学、合理的设计和规范，体现特色和差异，在确保与全日制学术型硕士研究生培养质量保持同一水平的基础上，探索和积累全日制硕士专业学位研究生培养的经验。
二、培养模式及培养目标
全日制硕士专业学位研究生为应用型研究生，注重培养实践研究和创新能力，增长实际工作经验，提高专业素养及就业创业能力，以满足其适应社会发展，提高专业水平，增强就业竞争力的需要。
全日制硕士专业学位研究生培养目标是：
1.拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，品行端正、身心健康。
2.基础扎实、素质全面、工程实践能力强，具有一定创新能力，面向企业服务的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
3.掌握所从事领域的基础理论、先进技术方法和现代技术手段。在领域的某一方向具有独立从事工程设计与运行、分析与集成、研究与开发、管理与决策等能力。
4.掌握一门外语，掌握和了解本领域的技术现状和发展趋势。
开展全日制硕士专业学位研究生的培养工作，要吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。
全日制硕士专业学位研究生的培养实行“双导师制”或“导师组
制”，每名硕士研究生由1名校内导师和1名校外导师共同指导，或由多名校内导师和校外导师组成的导师组共同指导。全日制硕士专业学位研究生入学后，应在1个月内通过双向选择确定指导教师，并与导师一起制定出个人培养计划，确定培养学制。
三、学制及总学分要求
全日制硕士专业学位研究生的培养实行弹性学制，学制为2～3年，具体学制在研究生入学选定导师后，由导师根据学生的实际情况与学生本人商量确定，并经所在学院批准。在学制时间内，课程学习环节一般为一年，专业实践环节和论文工作时间不少于一年。该类研究生在校最长学习时间为3.5年。
全日制硕士专业学位研究生的培养分为课程学习、专业实践和学位论文三个环节，均采用学分制。总学分要求至少52学分。其中课程学习环节不少于28学分，专业实践环节不少于12学分，学位论文不少于12学分。
四、课程学习
(一)课程设置原则
全日制硕士专业学位研究生的课程设置要以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容要强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程要重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；要加大实践环节的学时数和学分比例，注重培养学生解决实际问题的意识和能力。
全日制硕士专业学位研究生的课程体系与结构可参照2008版全日制普通硕士生培养方案，按一级学科设置。各培养单位应根据全日制硕士专业学位研究生培养的特点和需要，改设部分应用性较强的课程。公共课程可采用全国专业学位教学指导委员会推荐的自然辩证法、外语与数学等教材，也可与校内学术型硕士要求一致；专门技术课程可根据领域的不同行业或工作性质设置；学院应保证为学生开设一定的面向行业实际的专业课程，安排一定学时的行业实践训练。
全日制硕士专业学位研究生的课程学习实行学分制，课程总学分不少于28学分，其中学位(必修)课程(含基础必修、专业必修、公共必修)至少18学分，开设专业讲座课程至少两门，每门1学分；应设置不少于2门(4学分)应用性强的行业特色课程。
(1)学位课(不少于18学分)
思想政治理论课程(3学分)(课堂讲授2学分，社会实践1学分)
第一外国语(3学分)
数学基础课或专业基础理论课(3学分)
专业应用基础课(2～6学分)
专业应用技术课(4～8学分)
其中应用技术课应适当安排实验环节。
(2)选修课及实践教学(不少于10学分)
选修课主要应结合本学科主要应用研究方向及本领域工程实际中的重要问题设置。选修课可采用教师讲授为主、教师辅导研究生进行研讨或实践为辅的方法进行学习。可聘请具有丰富实践经验并具有较好理论水平的企业界人士承担部分课程。选修课应包含2学分的人文管理类课程，供学生选修。选修课一般为考查课程。
非本专业报考的硕士生根据实际情况在指导教师的指导下确定1～4门本专业本科的主干课程进行补修，该类课程不计学分。
(二)课程教学要求
(1)全日制硕士专业学位研究生的专业课程教学要有特色，教学内容要强调理论性与应用性的有机结合，突出案例分析和实践研究。
(2)教学过程要重视团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；要注重培养学生研究实践问题的意识和能力。
(3)每个专业领域应指定2门应用性强的专业课程由校内教师和现场专家共同完成课程的讲授。其中校内教师的授课时间不得少于1/2，一般以授课和研讨相结合的方式进行。校外专家一般以专题报告的形式进行，累计时间不超过总学时数的1/3。
五、专业实践
专业实践是培养过程中重要的教学和科研训练环节，充分的、高质量的专业实践是专业学位教育质量的重要保证。各培养单位和指导教师必须高度重视专业学位研究生的专业现场实践工作，主动与厂矿企事业单位建立多种形式的实践基地或联合培养基地，推进专业学位研究生培养与用人单位实际需求的紧密联系，积极探索人才培养的供需互动机制。为学生进行专业实践奠定基础。
(1)专业实践时间
我校全日制硕士专业学位研究生在校期间必须参加不少于半年的专业实践，应届毕业生原则上不少于一年。研究生必须在完成全部的课程学习计划后方可进入专业实践阶段。
(2)专业实践组织方式
专业实践工作要贯彻和体现“集中实践与分段实践”相结合、“校内实践和现场实践”相结合、“专业实践与论文工作”相结合的原则。专业实践可采取以下的几种方式灵活进行。
① 由校内导师结合自身所承担的现场科研课题，安排学生的专业实践环节。
② 充分发挥校内外导师的指导作用，利用现场的科研资源，由校内外导师负责安排相应的专业实践环节。
③ 研究生本人结合本人的就业去向，自行联系现场实践单位。
④ 依托于学校与董事单位建立的研究生联合培养基地、专业实践基地或研究生企业工作站，由学校统一组织和选派学生去现场进行专业实践。
研究生应于第2学期结束前与导师一起制订并填写《全日制硕士专业学位研究生专业实践计划表》(简称“专业实践计划表”)。研究生应将“专业实践计划表”及时报所在学院，由各单位汇总后于第二学期结束前2周内报研究生培养管理办公室。
(3)专业实践考核方式
我校全日制硕士专业学位研究生专业实践环节的考核采用学分制。该环节累计工作量不得少于360学时(每周30学时，按12周计算)，计算总学分为12学分。
全日制硕士专业学位研究生参加专业实践应做好专业实践活动的登记工作(填写《全日制硕士专业学位研究生专业实践活动工作日记》)。专业实践活动结束后，研究生应撰写不少于5000字的专业实践报告，并填写《全日制硕士专业学位研究生专业实践环节考核登记表》。
学院应组织由校内外专家、现场实践单位负责人参加的专业实践专题报告会，由学生本人汇报本人的专业实践工作，指导教师可根据学生的现场实践工作量、综合表现及现场实践单位的反馈意见等，按“优秀、良好、及格和不及格”四个等级评定成绩。此项成绩在及格及以上的学生均可获得12学分，不及格者不计学分。
专业实践环节是全日制硕士专业学位研究生培养的一个特色和重要环节，研究生不参加专业实践或专业实践考核未通过，不得申请毕业和学位论文答辩。
六、学位论文
(1)全日制硕士专业学位研究生的学位论文选题应来源于应用课题或现实问题，必须要有明确的职业背景和应用价值。学位论文内容和形式可采用应用技术研究、工程设计与研究、技术改造方案研究、工程软件或应用软件开发、规划设计、产品开发、实际管理课题(案例分析、项目管理、调研报告)及文学艺术作品等形式。学位论文须独立完成，要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。学位论文字数，可根据不同专业学位特点和选题，灵活确定。学位论文可以在校内或相关企业完成，具体由导师和学生自主确定。
(2)学位论文撰写规范按学校的有关要求执行。
(3)学位论文的评审应着重审核学生综合运用科学理论、方法和技术手段解决实际问题的能力；审核其解决实际问题的思路和方法和进展；审核学位论文工作的技术难度和工作量等。
(4)学位论文评阅人和答辩委员会成员中，应有相关行业实践领域具有高级专业技术职务的专家。
七、其它
(一)全日制硕士专业学位研究生完成规定的培养环节，修满培养方案规定的课程和学分，成绩合格，完成实习、实践和学位论文工作，提出学位申请，通过论文答辩，经过学位评定委员会的审定达到培养目标，可获得硕士毕业证，并被授予相应专业学位，由学校颁发硕士毕业证书和硕士学位证书。
(二)各培养单位应组织本单位导师及管理人员认真学习和领会教研
【2009】1号文《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》的通知精神，为培养方案的修订奠定基础。
(三)各单位应按照以上要求做好相应培养方案的制定，工程硕士按专业领域制定培养方案，风景园林硕士、会计学硕士及法律硕士按专业大类制定培养方案。各单位主要负责培养目标的确定、主要专业及研究方向介绍、基础理论课和专业课程的设置，及部分新增研究生课程教学大纲的编写工作等。学制、学习年限、论文选题及学位论文工作等按学校统一规定执行。
(四)时间安排：各有关单位全日制硕士专业学位研究生培养方案应于7月8日前报送到研究生院培养办。
(五)各单位所制定的培养方案从2009级全日制硕士专业学位研究生起开始执行。
研究生院
2009年6月23日
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