小学学校管理工作总结

第一篇：小学学校管理工作总结

小学学校工作总结

本学期以来，学校以科学发展观统领教育改革发展全局，依法办学，依法治校，深入学习贯彻落实省十二次党代会会议精神和县教育工作例会精神，全面完成布局调整工作，进一步完善学校办学条件，强化学生良好行为习惯的养成教育，不断深化学校内部管理，创设良好的师德师风和文明校风，使学校管理工作由规范化向示范化迈进，教育质量稳步提升。

开展的工作及取得的成绩

（一）以人为本，抓好队伍建设。

1、抓好教职工的思想作风建设。本学期，学校把甘肃省十二次党代会会议精神和科学发展观作为学习的主要内容，要求广大党员干部特别是中层领导干部要坚持把解决思想问题和工作实际结合起来，注重学以致用，以用促学。把学习“三个代表”重要思想和科学发展观与学校教学、管理和改革的实际紧密联系来，把理论武装和指导实践有机结合起来，健全领导班子学习制度，坚持自学与集体学习相结合，注重通过学习研究解决实际问题。以实际行动践行 “努力办好人民满意的教育”的思想，用发展的眼光看问题、研究问题、解决问题，不断增强教职工的自律意识，领导教师团结一心，共同为学校的良性发展携手奋进。

2、切实加强教师队伍师德建设，着力塑造我校教师的良好形象。我们继续加强教师职业道德建设，充分发挥党支部的组织教育作用，开展“办人民满意的教育、做人民满意的教师”为主题的承诺活动。通过召开师生座谈会、班主任工作会议，撰写心得体会，提高活动效果，使《教师职业道德规范》变为每一位教师的自觉行动。同时积极引导广大教师确立“敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教”的师表风范。尊重、热爱学生，言传身教，教书育人，自觉遵守教师职业道德规范，进一步开展“忠诚履责、爱生乐教”师德主题教育，增强教师“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识和“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识和质量意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

3、加强学习培训，努力 “锻造”学校“名师”。我们进一步加强校本培训工作，本学期来共选派18人次参加省级、市级和县级学科研讨及学习培训，回校后积极开展校本教研活动，促进教师的专业发展；创建学习型教师群体，坚持周四的教研活动和每周开展的课堂教学展示活动，切实提高教师教育教学业务水平，实现全方位、高要求的过程培养。本学期，高艳红代表学校参加县上组织的课堂教学模式创新大赛荣获一等奖，代表金塔县参加全市的数学课观摩活动荣获二等奖。

（二）坚持德育为首，养成训练得到进一步加强。

1、坚持正确导向，促进学生思想道德素质的良性发展。

结合劳动节、儿童节、建党节等重大节日，以学校少先队组织为依托，开展争当“四好少年”等丰富多彩的德育活动，同时通过校园小广播、板报、班队会、国旗下讲话等形式，培养少先队员的爱国主义热情，自觉接受爱国主义教育。

2、以周主题德育教育为载体，狠抓学生行为习惯的养成。

学校在开校初，结合学生和学校实际就确定了德育教育的周主题，班主任教育工作就围绕周主题开展活动，周末在班内进行总结，值周组也在值周工作中进行总结、评比。通过此项活动的开展，学生良好的行为习惯正在逐步形成，校园内见到老师主动问好、行礼，乱扔杂物的行为也已经绝迹，学生良好人际交往氛围也正在形成。

3、以“守则”、“规范”》为抓手，促进了“规范”的内化。

开校初，坚持开展了以守则、规范、一日常规要求、校容校貌标准要求等为主要内容的学习教育活动，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。在贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上，实施自我管理、自我教育、自主学习的“三自”常规管理模式，让学生明确每周常训练规重点及每周常规训练要点，进行强化训练，收到良好的效果。同时，结合“文明班级”、“文明宿舍”评选活动，有力的促进了班级管理。充分发挥少先队监督岗的作用，通过对学生在卫生、礼仪、集队、纪律、两操几方面实行管理、评价、反馈，对综合表现好的班级发放流动红旗。学生逐步从“要我这样做”转变为“我要这样做”，良好的行为要求内化为学生的自觉行动。调动了学生的积极性，形成了优良的校风、班风和学风。

4、创新活动载体，规范学生行为。

红领巾广播台坚持每天三次播音，播报学生的优秀作文、对学生有教育意义的诗文篇章，让学生每天耳闻经典，接受熏陶感染，从中听有所获。在少先大队组织开展了校园之声唱歌比赛、经典诵读比赛和六一儿童节文艺节目表演中班主任热心组织，学生积极参与，涌现出来许多关心集体、热爱集体的同学。

（三）质量意识进一步增强，教学管理进一步深化。

1、校本研究有实效。学校举办了不同层次的课堂教学和研究活动，全体教师都要上教学实践课，其中教学骨干要上“汇报课”，青年教师要上“过关课”，中年教师要上“示范课”„„；积极为教师创设学习的平台，为教师的成长发展搭桥铺路，让更多的教师走上讲坛，使业务能力和专业理论有效融合，在交流中不断成长和发展。

2、实施课题实验，提炼有效教学方法。

本学期，我校继续进行数学能力提升和攀登英语两个实验项目的研究，课题组老师在尝试、实践、改进、交流、收获中体验到了分层教学、分层评价在课堂教学中发挥的最大效益，分层教学的理念从此逐渐深入人心，分层测试卡在课堂中的运用也更加广泛和得心应手。随着理念的渗透和实验的深入，课题组对如何高效适时使用《数学分层测试卡》的一些成功做法进行了及时的总结归纳，从而为我校课题组实验积累了一些鲜活、有效的经验。在研究过程中不断地提炼、推广有效教学的方法，丰富学校的教育理念，提升学校教学的质量。由于实验项目结果优秀，在教学大会上，我校被评为“教育科研先进校”。

3、加强毕业年级的管理，保质保量完成教学任务。

学校领导、教导处多次深入毕业班教师中，与教师探讨学生管理、辅导提高、思想教育等工作，指导毕业班的复习迎考。了解师生思想情况，发现问题及时纠正解决。在抓紧抓好教学质量的同时，注重学生综合素质的培养，本学期教育局的抽测中，英语全县第六名、数学第七名，语文十一名，综合第七名，被教育局命名为教育质量良好学校，受到了教育局的表彰奖励。

4、强化教学过程管理，实行“推门听课”制度。学校领导、教研组长不定期到班听课，并随堂检查该教师的常规性工作，开拓创新，深化教研教改

工作，积极开展教学教研活动，深入钻研探讨教材教法及课堂教学艺术，本期开展了青年教师课堂教学达标活动，人人争取上优质课，成为学校教学的中坚力量。

5、构建教学模式，优化课堂教学

学校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，针对课堂教学存在的问题，倡导教师通过自学教育教学的先进理论、互学、听课、看教学实录、听专家讲评等形式寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，实践“20+20”的时间分配模式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化，提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师积极尝试按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。

（四）突出安全第一思想，强化安全工作。

①加强校园的昼夜值班巡逻和门房坐班制；②切实加强安全防范演练；③召开交通安全专题教育会，协助相关部门治理使用违规车辆接送学生和超载现象；④加强对食堂和门市部食品安全的监督检查，坚持原料的定点采购；⑤定期对学校校舍、活动器械、电路等进行全面的安全排查；⑥严格执行食堂和学生活动场所的消毒、灭蝇工作，切实做好各种传染病的预防和教育工作。⑦坚持禁毒宣传教育，并通过学生广泛宣传，巩固学校教育效果。一年来，在全体师生的共同努力之下，学校未发生一起安全责任事故。

存在的问题：

一、个别教师的工作责任心不强，表现为

1、组织学生参与学校的集体活动行动缓慢，学生坐在会场不能严守会场秩序，教师不能及时规劝学生。

2、学生上操排队秩序混乱，班主任不能紧跟学生，不能有效管理学生。

3、开会不带工作笔记，有时带了也不认真记录会议内容，导致对学生不详细、有遗漏。

4、对学校特别安排的班会、临时教育会议不能及时组织实施，抽查时还有班主任不进教室的情况。

5、班主任检查寄宿学生休息不细心，学生出走却不能及时发现。

二、个别教师管理教育学生方式方法简单，在楼道里能听到抽打学生的声音和大声呵斥学生的声音。

三、个别教师工作方法不能跟上新形势的需要，贯彻落实新课改步伐缓慢，不能很好反思自己的工作，不能有效查缺补漏，教学成绩和同年级学科相比，差距还很大。

四、研究教学工作的心思少，行动少，课堂教学老师费劲，学生怨声载道。

五、个别教师怯学生家长，做班主任工作显得很被动。

六、个别教师不能按时上岗守位，早晨不按时起床组织学生早读，上自习教师忙于其它事，不进教室组织学生。

七、教师业务素质以及基本功还需要进一步提高，课堂教学的效率还需要进一步提高；特别是青年教师培养工作进展缓慢；

八、学校师资培训在“请进来，走出去”的模式上，如何立足自身需求、发挥整合功能，实现“校本化”，取得培训实效，仍需要我们做不懈的探索；

九、由于学校没有多媒体教室，现有设备有限，教师运用现代教育技术开展教学的实效性不高。

今后工作努力方向

1、坚持抓好教学研讨工作，创新研讨方法，把它作为提高课堂教学效率、提升教育质量的有效途径。

2、继续完善各类管理制度，促就学校精细化管理，让制度激发教师的工作热情，让制度规范教师的教学行为。

3、继续强化师德师风建设，养成良好的师德，不造谣生事，不做明令禁止的事。

4、强化个人业务学习，不断提高专业素养，努力提高教学业绩。提高业务骨干培训的效率，打造校级名师。

5、校本培训要有创新、有实效，既有过程，又有结果。加强对“数学分层教学”、“攀登英语”等研究课题的管理，促进教师专业化发展，有效提高学校的教育教学质量。

6、强化安全责任意识，坚决摒弃侥幸心理，确保不出安全事故。

第二篇：小学学校管理工作总结

强化管理促发展 立德树人创特色

——小学学校管理工作总结

办一所有温度的学校，需要有一支具有创新思维精神的教师团队，更需要有一位智慧型的好校长。要想办好一所学校，更需要一位智慧型的好校长一流的管理理念。在我看来：一位好校长，只要坚持“德育为先，以人为本”的办学理念，不断强化学校学校管理，着力推进教师队伍建设，坚持立德树人育人理念，就能促进学校的全面发展和学校管理水平的提高，也就必然能走出一条符合自己学校发展的特色之路。

一、我的学校管理“三字经”：出思路，抓班子，带队伍。精管理，高效益。严律己，带好头。

（一）、出思路———用先进的思想引领学校。

首先带头组织教师认真学习新修订的《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，贯彻党的教育方针，用科学发展观指导工作，遵循教育规律，全面实施素质教育，继续推进课程改革的深入发展。带领领导团队、教师团队确立学校新的发展定位，制定新的发展计划。

（二）、抓班子———用共同的要求凝聚干部

一是班子成员以身作则，率先垂范，带头担主课，带头出色完成任务；二是分工明确、高效务实；三是团结协作，优势互补。

（三）、带队伍———用崇高的目标激励教师

民族振兴，教育为本；学校发展，教师为本。引领教师在成就学生的同时成就自己，在成就事业的同时，使自己成功。努力使大家做到学习着、快乐着、工作着、研究着、幸福着。

（四）、精管理———用优秀的理念管理教育

一是坚持以人为本，做到制度管理与人本管理相结合，最大限度调动全体员工的积极性；二是坚持目标管理，做到目标管理与过程管理相结合；三是坚持管理育人，把育人贯彻到管理的始终。

（五）、高效益———用高质量的教育回报社会

办人民满意的教育是学校的责任，也是校长的责任。一是以德育为首，组织师生经常开展丰富多彩的德育活动，把做人放到第一位；二是面向全体师生，积极探索新的教育模式，构建优质、高效课堂，促进学生健康、全面、协调、可持续发展;三是开辟第二新课堂，培养学生个性及创新实践能力。

（六）、严律己———用神圣的使命鞭策自己

校长的工作是一分沉甸甸的担子，一头是家长和教师的希望，一头是学生未来的幸福。需要校长始终谦虚谨慎、善于学习；做到廉洁自律、民主管理；加强思想修养，使自己具有扎实的作风，坚韧的品格、宽广的胸怀、创新的思路、识才的慧眼、干事的气魄。更重要的是在上级主管部门的正确领导下，密切联系群众，共同把工作做好。

（七）、带好头———用优异的教学业绩为大家树立榜样

恪守忠诚的教育信念：正人先正己。要求同志们做到的，校长必须先做到；希望同志们努力去做的，自己首先努力去尝试。

二、我的学校的教学质量观：质量源于课堂，立足课堂抓管理，奋力拼搏提质量。

（一）抓管理，促规范，重落实，努力开创教学管理工作新局面。

1、学校领导以身作则，率先垂范。

多年来，我们在教学管理上具体要求班子成员做到“四个必须”和“四个坚持”。“四个必须”即：领导必须担任班主任工作；必须担任一门主课和一门常识课的教学任务；必须按时上好公开课；必须对自己分包的年级和学科负责。“四个坚持”即：坚持每月出满勤；坚持每周至少听两到三节课；坚持每学期承包并参与一个教研组的教研活动；坚持每年带出一名校级学科教学能手。以制度严格规范领导的管理行为，为广大教师树立榜样，以教学管理教学，以教学领导教学，开创了我校教育教学工作的新局面。

2、以《镇平县中小学教师常规管理规范》规范教师的教学行为，造就一流的教师队伍。

多年来，我们在认真学习贯彻落实县《规范》的基础上，结合我校实际出台了《曲屯镇楼子王小学教师一周常规管理具体要求》。教师一周常规管理具体要求教师：每周至少储备5-7节课时；每周听1-2节课；每周完成一次作文或周记的作业批改任务；每周认真组织好一次周周清测试，并搞好考后讲评与分析活动；每周开展2-3次“堂堂清”活动；每周完成2-3课的练习册批改任务；每周搞好1-3名学生的培优补弱工作等。教导处每周五下午向教师下发《曲屯镇楼子王小学教师一周常规落实自评表》，组织教师认真对照要求进行一周常规落实情况自评，从而使教师的“备、讲、批、辅、考、评、补”工作得到有效落实，进一步规范了教师的教学常规，为我校教师全面提高教育教学质量注入了新的生机和活力。

（二）立足课堂，活动引领，彰显优质、高效课堂魅力。

课堂是教学的主阵地，提升教学质量的关键是提升课堂效益。课堂效益的提升，需要老师认真落实“六三二”和谐教学法进课堂的具体要求。在课堂教学中，我们开展课堂教学达标活动，落实“六种要求”进课堂，提高教师课堂教学水平。

活动中，我们要求教师做到“五个落实”：即落实课前二次备课；每节课讲课时间不能超过20分钟、学生练习时间不少于10分钟；落实“六三二和谐教法”进课堂；落实堂堂清活动；认真搞好课堂教学反思。从而实现教师的课堂教学优质、高效，让课堂教学焕发出生机和活力。

在教学达标课活动开展方面，我们结合“四课四优”活动，要求让教师在活动前，首先备好一节优质达标课、课堂上力求上好优质达标课、评课之前先向大家说课、课后及时反思并写一份优质达标课自评或互评材料。课堂教学达标活动的开展，为教师搭建了展示个性风格的演练平台，也为教师创设共同交流切磋、竞先争优的机会。如今，我校语文学科的刘丽、李礼、彭爽、刚红利等老师，作文指导课都上得生动有趣，颇受学生喜爱；数学学科的王文柳、李晓、王晓义、赵文堂等老师，在应用题教学及复习课、练习课上都逐步彰显特色并形成自己的教学风格。

（三）、大教研与小教研相结合，大兴教研之风，促进教师专业化成长，提升教学水平。

我们开展的大教研指的是全县集中教研日活动，小教研指的是学校的校本教研。具体做法是：

1、充分利用集中教研日活动，提升教师教学水平。

我校作为曲屯镇东片的中心教研组，肩负着引领全镇三分之一小学的教研方向，研发教研成果，推广新教法，实现课程改革的艰巨任务。为了完成这些目标，我们的集中教研活动做到“六定五勤两落实”。“六定”即定时间、定地点、定主题、定中心发言人，定研讨课，定重点评课人；“五勤”即：第一、勤听。要勤听课，要倾听同事的意见，倾听领导的评价；第二，勤思。勤于思考，勤于反思，摆脱过去教学过程中教而不思，教而不研的现象，提升教学研究水平。第三、勤写。把自己的思想、体验写出来交流共享，共同提高。第四、勤说。教研时，要大胆、踊跃地交流。鼓励教师尽可能做到教研要说、备课要说、评课要说、交流要说。第五，勤评。大胆评价，包括生生和师生间的评价等。“两落实”即：落实研讨课及评课交流活动，落实中心发言人及参与教师的发言材料。通过集中教研活动的开展，解决了教师教学过程中遇到的困惑，碰到的疑难，甚至不解的问题，与兄弟学校教师一起分享教学心得、教学感悟、教学成果，提升了教师教学水平。

2、小型校教研活动形式灵活多样，内容丰富多彩。

一是“走出去，请进来”，学习外地先进经验，提高教师自身素质。

“他山之石，可以攻玉”。我校每期都有计划地安排教师外出学习，请外校优秀教师来我校做课指导。例如2017年派年轻教师张燕到南阳师院进修学习三个月；2017年秋期邀请内乡灌涨镇中心小学青年教师两名来我校做课。2018年春期派王文柳等教师到南阳十五小、内乡灌涨镇中心小学听课学习；邀请了内乡三小作文教学能手来我校上示范课。2018年秋期派李晓、刘丽老师到西峡学习语文“三疑三探”教学模式；2019年春期邀请了镇平县百名教学能手李静老师来我校上数学课示范课。这些活动的开展，提升了我校教师的整体素质。

二是集体办公，即兴教研。

我校为了方便教师办公、教研，特意准备了集体办公室，并配备了空调、电脑等设备，使教师能在优越的条件下办公。这样做便利了老师们的教学研讨，课余时间教师把自己在教学中遇到的“疑难杂症” 在办公室中提出来，让大家集思广益予以研讨解答。如六年级语文教师刘丽，在指导六年级学生写人的作文时学生很难描写好人物外貌，老师对此已使出浑身解数，效果仍不理想。刘丽老师就把这一问题在办公室中提出来，让大家帮助寻找良方。结果教学经验丰富的赵文堂老教师提出的“动笔前先让学生以做游戏‘猜猜他是谁’的形式对本班某一同学进行口头描绘（也就是口头作文），强调必须说出个性特点，否则说出的谜面为失败之作，然后让大家猜。游戏结束后老师要求学生把自己说的写下来。”这样做不但能培养学生的口头表达能力而且也实现了“我口说我心，我手写我口”这一习作方法，很圆满地完成了教学目标，真可谓一举数得。

三是以校为本，立足课堂，自我反思，认真开展校内小课题研究活动。

我们把本校各学科教师在课堂教学中遇到的问题当作小课题，进行分析、研究后，让同志们自我反思，同伴互助，共同提高。学校每学期结束，及时组织相关教师对小课题的研讨情况进行归类整理，形成小课题研究报告。如由我校数学组教师李晓、王晓义、赵文堂、王文柳四人在学校小课题《学生自学能力的培养》研讨的基础上，合作进行深入的研究，形成《农村小学自主学习能力培养研究》课研报告并获市科研成果一等奖。

丰富多彩的教研活动的开展，有效地增强了广大教师业务素质，提高了教师的教学水平，为我校教育教学质量的提高提供了不竭的动力。

（四）、扎实抓好教学质量监控，检测分析明确方向。

自新课改实施以来，我校一直采用教学质量监控和教学质量分析相结合的质量监控办法，使教师明确具体教学方向。其具体做法是：

1、学校领导及教研组长分包年级、学科抓抽考。

我校领导在抽考上明确分工：校长和语文教研组长负责抓全校每周一、三的语文学科抽考活动；教导主任和数学教研组长负责抓周二、四的数学学科抽考；总务主任和常识技能教研组长负责抓周五的英语学科抽考。每次抽考，领导都参加监考和评卷活动，并搞好考后分析，及时与教师座谈沟通，便于教师查漏补缺，明确今后教学努力的方向。

2、每学期月考、期中、期末考试，都是本年级教师不监考本年级学生，不改本年级试卷。要么一二年级互改，三四年级互改，五六年级互改；要么高一年级改低一年级；要么全校教师集中流水改卷。试卷改好后，交给分包领导审阅、登分、计算成绩，最后将试卷返还任课教师，并写出试卷分析。随后，召开好教师、学生表彰会，教师质量分析会，学生家长座谈会，既总结成绩，又指出我们教师教学中的偏向和不足，便于教师找准对策。严密的考试组织形式，换来的是师生真实的成绩，为学校的下一步教学管理指明了方向。

3、严把“单元”、“周周清”考试关。

每学期县里发放的单元试卷，我们都统一存放在教导处，有教导主任统一保管。要求教师每学完一个单元并复习后，到教导处提出单元过关考试请求，由包组领导陪同任课教师搞好单元过关考试，考后组织教师认真批阅试卷，要求任课教师认真统计成绩表，写好单元过关分析。学校每周五下午认真组织各学科开展周周清活动。试题由学校同年级教师轮流出题，扣合进度，注重双基，集中检测，流水改卷，任课教师及时讲评并写出试卷分析。一周一检测，一周一巩固，为教学质量的提升提供了保障。

4、搞好课堂质量监控。

学校领导与教研组每次听课要查看新课改与六三二和谐课堂要求落实情况，看课堂教学的创新与特色，看教学效果和学生对知识掌握的满意度，并提出具体的建议。最后进行随堂检测，具体分析，以便有针对性地指导平时的课堂教学。

三、魅力社团展风采，孝德文化创特色

（一）、请你走进我校“孝德文化”的精神世界，领略“文化育人”的魅力。

1、我校孝德文化及其核心理念解读：

孝，德之始也；悌，德之序也；信，德之厚也；忠，德之正也。孝悌信忠，是人间美好品德的汇总，做人讲孝义，做事有规矩，诚信待人，尽忠职守是我们新时代的道德要求。孝德文化包括父慈子孝的责任理念;感恩戴德的人生信条；事亲行孝的为人之本；报效祖国的神圣孝道等内涵。

2、孝德文化的当代价值：

（1）、孝老爱亲体现人本思想，是公民道德的基石;

（2）、尽孝讲和促进家庭和谐、邻里和睦，是社会和谐稳定的纽带;

（3）、孝行天下促进经济持续发展，是文化推动经济的有力支撑。

3、我校孝德文化的研究主题：

（1）研究主题：构建以“孝德”文化为主题，融入“三爱四孝五德”教育思想研究。

“三爱”教育，即爱学习，爱劳动，爱祖国。

“四孝”教育：即孝亲家人、孝廉自己、孝诚他人、孝爱学校。

“五德”教育，即孝、忠、礼、义、信。

（2）、“三爱四孝五德”主题教育内容：

一二年级“三爱”主题教育：

（一）、爱学习

1.每天写一张漂亮的铅笔字。

2.每月参加一次“孝德”教育主题班会活动。

3.每月给父母或同学讲一则开心的小故事。

（二）、爱劳动

1.每天为父母做一件力所能及的家务活（如扫次地、捶次背、洗次脚等）。

2.父母、老师、同学生日时制作一个贺卡，送一个温馨的祝福。

3.每周积极参加一次学校义务劳动（抹桌子、扫卫生等）。

（三）、爱祖国

1.每周背一句爱国名言。

2.每周参加一次升旗仪式。

3.每学期学唱一首爱国歌曲。

三四年级“四孝”主题教育：

（一）、孝亲家人

1.每天为父母做一件力所能及的家务活，在校为老师和同学做一件好事，行孝心。

2.每月给父母讲一个有关“孝德”方面的小故事。

（二）、孝廉自己

1.做到“三拒绝”：拒绝零花钱、拒绝零食、拒绝攀比吃穿。

2.做到“三节”：节粮、节电、节水。

（三）、孝诚他人

1.每周为老师和同学做一件力所能及的好事，乐于助人，诚信待人，收获快乐。

2.每月利用节假日等，和他人合作一次感恩手抄报或美术作品，向父母、老师、同学表达祝福和孝心。

（四）、孝爱学校

1.每周参加一次升旗仪式。

2.每期学唱一首“孝德、感恩”歌曲，歌声传孝心。

五六年级“五德”主题教育：

忠：忠于祖国，忠于团队

1、每周参加升旗仪式，积极参加国旗下演讲。

2、每期学唱一首“孝德、感恩”歌曲，歌声传递孝心。

孝：孝顺父母，尊师爱生

1、每周在家为父母做一件力所能及的家务活，践行孝心。

2、每期开展一次找老师或父母谈心活动，心声传孝。

礼：礼节为谦，礼仪为重

1、每周为老师或同学做一件力所能及的好事，乐于助人，真诚待人。

2、每期争当文明礼仪之星。

义：义当敬业，义当之责

1、每月参加一次“孝德”主题班会活动，交流孝德感恩心得体会。

2、每月利用传统佳节等制作一次感恩手抄报或美术作品，向父母、老师、同学表达祝福和孝心。

信：言必信，行必果

1、每月参加一次“言必信，行必果”主题班会。

2、每学期开展一次“学雷锋”志愿服务活动，践孝行，奉献爱。

4、我校孝德文化的构建体系：

构建“一主题二平台三爱四孝五德”教育体系，即：12345校园文化体系，即以“孝德”文化为主题，搭建多彩魅力社团和孝德教育实践两个活动平台，融入“三爱四孝五德”教育思想，具有时代特征、健康向上的校园文化体系。

努力打造“一楼二廊三墙四栏五室”物质文化建设品位，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化感染力，潜移默化地影响师生的观念与行为。

一楼：孝德楼

二廊：孝德文化廊、载德风采廊

三墙：孝德传承墙、弘德荣誉墙、尚德名言墙

四栏：主题教育栏、孝德板报栏、国学经典宣传栏、二十四孝宣传栏

五室：花样手抄报室、创意美术室室、德育室、孝德宣讲室、家务坊

（二）、紧紧围绕“孝德”主题文化校园创建工作，扎实开展多彩魅力社团活动和孝德教育综合实践活动，落实课程育人、实践育人、管理育人、协同育人、活动育人。

1、多彩魅力社团，精彩创意无限，以社团活动引领孝德文化进校园。

创意美术社团：与人真诚合作交流，创造幸福美好生活

生活并不缺少美，美源于智慧创造。生活中，石头，花草，树木……这些大家司空见惯的实物，如何让大家享受到美味的佳肴，品尝到独到的风味？我校独居魅力的创意美术社团在李晓、李礼、王文柳等辅导教师的带领下，别具匠心，积极开展“大美石绘”、“手工折纸”、“创意绘画”“手工泥塑”、“粘土制作”、“创意美术”等社团实践活动，历时四个多月，指导学生用非凡的智慧和勤劳的双手制作作品上千件，创造出我校社团活动中最亮丽的一道风景线。

2、家务坊社团：劳动创造美，践行孝心美

我校从全面实施素质教育的迫切需要出发，成立家务坊社团，组织和鼓励学生定期到家务坊社团开展丰富多彩的叠被子、叠衣服、洗衣服、刷鞋、凉晒衣物等家务劳动实践活动。在劳动实践活动中，培养广大学生的创新精神与实践能力及综合运用知识解决问题的能力，树立学生学校、家庭、社会责任感，促进学生全面发展，深受家长及师生好评。

3、硬笔书法社团：妙笔抒写中华诗词文化，培养学生良好的书写习惯

我校的硬笔书法社团在校长及各位语文教师的通力协作下，主要从以下三个方面开展活动：一是开展每天坚持练字30分钟，为每位同学配备相应年级的《同步字帖》；二是每周开展社团活动，指导学生规范书写汉字，让学生体验中国汉字之美；三是定期开展书法比赛等展示交流活动，让学生在欣赏交流中体验书法之美。

4、花样手抄报社团：以“孝德”文化为主题，张扬学生个性，放飞学生心灵，传承和发扬中华民族的孝德精神。

该社团是我校的精品社团，我们结合“孝德”教育主题实践活动要求，确定了“一月一主题两活动”的活动方案，定期开展手抄报制作活动。如3月活动主题“理想信念激励月，突出核心价值观教育”，我们利用雷锋活动日、植树节、三八妇女节、母亲节等开展爱劳动、护环境、懂母爱教育实践及相应手抄报制作活动。目前为止，共创作优秀手抄报数百件。

5、花样跳绳社团：在绳舞飞扬中展现孩子们可爱的笑脸

社团志愿者王晓义、赵文堂老师从“基本跳”的动作方法及要领入手，带领社团队员已经展开12样针对性训练，培养了学生技能的多样性和健全的人格。在不断地锻炼自我、完善自我和超越自我的跳绳活动中，培养了学生顽强的意志。

6、铁环运动社团：一个个彩色的铁环，勾起师生对美好童年生活的留恋和回忆

为了加强学生体育锻炼，增强体质，积极响应全民健身运动，我们的阳光大课间活动时间，让学生跳一段《中华孝道》广场舞之后，全校师生开展推铁环运动。该社团以班级为单位，每班两位任课教师利用开学前三周教会学生推铁环的基本动作要领，一个月之后开展全校推铁环比赛，丰富了学生课间生活，陶冶了学生学习情操。

7、孝德讲堂社团：

这是一个充满神奇魅力的新诞生的社团，是学校孝德文化宣传教育的主阵地。本社团活动的意义在于挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，从遵守“孝德公约”做起，大力倡导尊老爱幼、尊师爱生、孝敬父母、孝诚他人、孝爱学校的孝德文化理念，引导学生自觉承担家庭责任，树立良好家风，实现家庭和睦，营造孝亲家人、孝诚他人、孝爱自已和学校的育人环境，促进我校“三爱四孝五德”孝德主题教育的深入开展，让孝德思想进头脑、净化心灵、付诸于实践活动。进一步挖掘和弘扬优秀文化，传承优良家风，促进幸福家庭、和谐校园。活动的开展，我们做到“六定”：定月培训主题、定主讲教师、定讲课时间、定讲课内容、定师生互动、定家校实践内容。

（二）大力开展丰富多彩的校内外“孝德”教育综合实践活动，践孝行、表孝心，日行一善，德美一生。

1、举行孝德格言征集活动。组织学生学习名人名言、名人孝德故事，学习学生身边的孝德故事。

2、行孝心，关爱父母。开展“为父母节约一分钱、一粒米”活动，在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费、攀比现象；开展“三拒绝”教育，体贴父母、关心父母。

3、一封家书表孝心。以班级为单位组织学生“母亲节”和“父亲节”给父母写一封信，结合学情检测，向父母汇报近期的学习生活情况，表达对父母家人的感激之情。

4、每月组织各班开展“孝德”主题教育主题班会活动，让师生从教育中明德行孝。

5、布置爱心家庭作业。①在父母生日、父亲节、母亲节时送一个温馨的祝福；②以自己的进步送给父母一个惊喜；③给父母讲一个开心的故事；④帮家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

6、感激老师的教诲之恩。结合“教师节”等开展向老师献真情活动，形成尊重知识、尊重老师的浓厚氛围，让学生以实际行动如写封信、谈谈心，或自做贺卡、提个建议、送句温馨的祝福等，来表达对老师辛勤付出的尊重，来报答老师厚重的师爱。各班要开展“尊师敬师”活动，要求所有学生讲文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。

7、感激同学间的爱心相助。各班级每月召开以“情同手足、共同进步”为中心的主题班会以及同学之间合作创意美术作品展示交流，倡导每个星期为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进、互谅的热潮，增进同学之间的友谊，化解矛盾与纠纷，共创和谐校园。

8、学唱关于孝德文化的歌曲。如《妈妈的吻》、《爱的奉献》、《三德歌》、《中华孝道》等。

9、学科渗透，推进学校孝德文化课程化、校本化。要把孝德教育纳入学校的工作计划，切实做到有计划、有步骤、有目的地开展孝德教育活动。要把孝老、爱老、养老、助老作为德育教育课程纳入教学计划，做到有备课、有作业、有检查。在活动课中积极开展孝德教育，将孝德教育渗透到各科教学之中。要加大国学教育的力度，引导学生诵读《论语》、《孟子》、《道德经》、《三字经》、《弟子规》等经典和古诗文中有关孝德教育的内容。

10、搭建平台，开展形式多样的“孝德”讲堂专题学习、交流、实践活动。如每月开展1--2次“学孝德、知孝德、行孝德”孝德讲堂学习教育活动、“励志（德育）宣誓活动”、“孝德文化进班级签名仪式”和“孝德文化手抄报展览”等活动，让学生在实践中体验和感悟孝之心、孝之行、孝之道。要教育引导学生常说感恩话、多做孝敬事、读孝德书籍、写孝德文章、养成孝敬美德。与家庭教育相结合，加强家校联系，形成家校互动氛围，共同将孝德教育落到实处。与育人制度建设相结合，结合学校育人制度建设，将孝德建设与建立完善教师与家长沟通制度、家长学校制度等结合起来，充分调动学生家长参与这项活动的积极性，全面促进孩子和父母的交流和沟通。

11、促进品行内化，评选“最美孝德少年”

为了让“孝德”文化落地生根，逐渐内化为师生的品行，学校细化《班级德育工作精细化管理分包表》及《学生在校一日常规管理细化表》，明确学生在校每个时间段该干什么、应该怎么做等具体要求，注重学生良好行为习惯的养成教育。学校每学期结合学生一日常规落实及家校孝德实践活动的开展情况，坚持开展“最美孝德少年”和“最美家长”评选活动，让“孝德”文化真正内化为学生自身的品行，同时激励了家长参与学校教育的积极性，推动学校文化建设。

丰富多彩的孝德主题教育实践活动活动的广泛开展，极大地影响了师生，心灵得到了升华。学生懂得了爱，爱自己，爱他人，让爱充满班级、充满校园，充满家庭、充满社会！

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。育人为本，德育为先，聚焦立德树人，不忘初心，牢记使命，强化学校管理，不断提高我校管理工作水平再上新台阶；积极创建孝德文化校园，努力开创我校德育工作新局面！

第三篇：小学学校管理工作总结

小学学校工作总结

学校管理工作的好坏直接影响学校的教育质量和学校发展。这几年，我校依据县中小学管理规范，创新管理，大力倡导“以人为本”的管理理念。

一、学校管理工作

1、确立以尊重人、信任人、激励人、发展人为出发点和归宿的“人本”思想，坚持管事先管人、管人先管心、管心先知心的原则，“管”、“理”并举。首先，克服偏见，对所有的教师一视同仁，不用固定的眼光看人，遇事经常换位思考，心胸宽广，宽容大度。落实目标责任制，逐层分解职责，逐项明确任务，实行一层对一层负责，层层有责任，层层抓落实。提倡注重细节，抓好小事，从日常管理中渗透精益求精的意识，把每一个环节都做精细，每一项制度都做到位，优化、美化、净化校园育人环境。

2、努力做到“五个结合”。贯彻制度与深入细致的思想工作结合起来，调动教师的内心情感，发挥其积极性、主动性；贯彻制度与落实岗位责任制结合起来，切实增强教师的责任意识；贯彻制度与检查评价

结合起来，及时把握真实情况，发现问题，予以加强和改进；原则性与灵活性相结合，既要坚持原则，照章办事，也要具体问题具体分析，不要搞一刀切；全面落实与重点贯彻相结合，以“全面”促整体优化，以“重点”加强薄弱环节、突出重点工作。

3、身先士卒、尽职尽责。在力所能及的情况下做好本职工作,为全校师生做好表率,要求全校师生在自己的工作岗位和学习岗位上做到问心无愧,争取好成绩。到杨沟学校工作至今,我都担任三年级语文学科教学工作和学校全面工作,事事亲力亲为,所以,常常最早回校,最迟离校,有时还利用节假日回校加班,经过不懈努力,终于在各方面工作中都取得一点成绩,得到了群众的好评。所有教师都能团结一致,将学校各项工作做好,使学校的教育教学质量稳步上升。

二、教学质量管理

1、根据学生实际，促进每位学生个体的有效提升。

我校扎实开展“培优补差”工作，要求教师既要善于发现、精心培育优秀的苗子，培养学生的特长；更要对学困生给予“厚爱”，使补差工作做到时间、地

点、内容、师资、措施、检查六落实，从而提高补差效果，全面提高教学质量。让学生树立“进步就是成绩”的正确学习观，真正意识到每天进步一点点，就是最大的成绩。在此基础上学校通过先进事例，激发学生的学习积极性和自主性，旨在学生中树立模范典型，起到以评促学，带动全体同学积极进取，不断取得进步，营造你追我赶、共同进步的良好学风，促进学生良好学习习惯的养成。

2、在学生中树立榜样,带动全校学生进步。

有了教师的努力,学校各方面工作都取得一定的成绩,学校特别重视上级举办的各类竞赛,我校在镇小学生乒乓球赛、“元旦”文艺汇演、质检、学科竞赛等都取得一定的成绩。选取先进例子在校会、晨会上激励全校学生进步。通过一个个鲜明的例子,激发着每一个同学进步。

3、抓备课，加强备课的指导与管理。

备课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的根本保证。学校严格要求每个教师要认真做好深入备课。教导处定期进行检查（每月一次），并作出客观评价，做好记录。备课的基本思路是：一备教学目标，做到

明确；二备教具（或演示实验），该做则做；三备教学过程，把自己钻研教材的感受进行有效转化，凸显教学的重点、难点； 四备教学语言，要准确、鲜明、生动、通俗易懂；五备作业设置，要注意质量和数量，深浅恰当，由易到难;六写教后感。

4、抓上课，提高课堂教学效益。

坚持达标课授课制度、随堂听课制度、巡课制度，促进课堂教学的正常化。要求每位教师每学期上一节达标课，同学科任课老师均参与听课评议。听后及时与授课老师交换意见，提出自己对该课堂教学的意见和看法，帮助教师改进教学方法，提高课堂教学质量。对教师存在的问题课后及时进行反馈，提出改进意见，对教师普遍存在的问题还在教师会上进行反馈，要求教师整改，提高课堂教学效益。

5、抓质量监控，提高教育质量。

每次考试均认真组织，要求单人单桌,严肃考风考纪，客观、公正地进行教学评价，使考试起到促进教学的作用。每次考试，我们均要求试卷要和家长见面，让家长签字，使家长能及时了解学生学习情况；针对不同学生特点、采用多种形式进行，做到有的放

矢；“考试后分析”，要求教师对测试成绩进行科学的质量分析。弄清学生知识掌握和技能发展的情况，分析共同存在的问题和原因，找出教学过程中的薄弱环节，提出改进教学的具体措施，并指导学生自我分析,促使教学质量稳步提升。

机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴，今后的岁月里，我们将正视取得的成绩与存在的问题，在上级部门的正确领导下，用每一位园丁的智慧双手，创造更美好的未来！

第四篇：小学学校管理工作总结[定稿]

安定区锦钊小学地处内官镇东岳村，建筑面积6400m2。学校现有教职工16人，学生306人。近年来，学校发扬“敢于创优，勇于争先，乐于奉献”的精神，牢固树立“以情治校，用心服务”的管理理念，强化“三主”意识、危机意识、超前意识，注重培养学生良好的思想品德和行为习惯，在养成教育和精细化管理方面取得了显著的成效。学校先后获得了区“示范学校”、“精神文明建设先进集体”等称号。

一、用心治校，在管理理念上狠下功夫

1、树立科学的管理理念。锦钊小学经过实践和不断思考，冲破制约学校发展的陈旧观念束缚，建立完善了一套科学而适用的管理机制。在办学上，树立“以学校发展为前提，以育人质量为生命，以养成教育为特色，以培养学生综合素质为重点”的办学思想；在管理上，坚持“以情治校，用心服务”的理念；在育人上，坚持“以情育人，用心教书”的理念；在治校上，坚持树立“三主意识”，即说主人话，做主人事，尽主人责。这一系列的管理理念就是学校向前发展的行动纲领，为推动学校迈上科学管理、和谐发展的轨道提供了有力的制度保障。

2、营造务实的管理队伍。

学校领导班子坚持以身作则，规范自身言行，形成团结务实的战斗堡垒。一是讲民主。做到小事勤沟通，大事多商量，团结协作，密切配合。每次开班子成员和民主生活会，大家都畅所欲言，充分发表自己的想法和意见，形成大政共议的良好局面。二是做表率。“要求教师做到的，领导必须先做到”，全体班子成员树立起学校发展和服务至上的思想，做到以自身的实际工作感动教师，以自身的人格魅力感染教师，以自身的言行感化教师。三是重廉洁。学校班子成员坚持做到把好名誉关，树立良好工作形象；把好权力关，树立服务形象。几年来，学校领导班子心往一处想，劲往一处使，班子成员之间在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝胆相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相关心的挚友，从而有力地推动了学校各项工作的开展。

二、用心立德，在思想道德上狠下功夫

锦钊小学始终坚持“以德治校”，把学校的德育工作放在首位来抓，要求学生努力做到“四个学会”，即学会学习，学会生活，学会做人，学会创新。同时，将爱国主义、集体主义、以及世界观、人生观和价值观等重要教育内容有机渗透，有效促进了学生思想素质的全面提升。

一是将德育教育贯穿学科教学始终。学校在上好品德与社会课的同时，要求教师挖掘每堂课的德育因素，并通过组织教学，生动活泼地向学生进行德育教育。利用语文课语言表达的艺术性，培养学生爱祖国、爱家乡、爱父母的情感；利用数学课严谨的逻辑特点，培养学生实事求是，脚踏实地的优良品质；利用音、体、美课特有的魅力培养学生的审美情趣，磨练学生的坚强意志等。同时，坚持每期开学前三周进行日常行为规范集中教育，坚持每天课前十五分钟常规教育，有效促进了学生良好行为习惯和思想道德品质的形成。

二是开展思想道德建设活动。学校利用传统节日开展了一系列少先队主题队会活动，进一步强化学生思想品德教育。学校利用五一、六一、七

一、教师节、国庆节等节假日，按照每个节日的不同主题对学生进行思想教育。同时，积极开展“我看到的和谐定西”等征文活动。这些活动既陶冶了学生情操，又培养了学生热爱家乡和建设家乡的情感。

三是建立德育网络，形成工作合力。学校坚持每学期召开家长会，并通过家访、电话访问等方式与家长取得联系，交换教育意见，及时将学校教育情况传达给家长，把社会的意见及时地反馈到学校。这样学校、家庭、社会三方面目标一致，让学生时时、处处置身于良好的教育环境中。

三、用心育人，在养成教育上狠下功夫

在建立健全养成教育长效机制，培养学生优良道德品质和良好行为习惯等方面，学校主要抓好了以下几个环节。

1、创设良好的养成教育环境。

学校领导和教师用良好的行为习惯潜移默化影响每一位学生。首先，学校领导班子做好了表率作用。班子成员身先士卒，经常做到“从小事做起、俯首拾垃圾”，以实际行动感召全体师生。其次，教师言传身教感染学生。“凡是要求学生做到的，教师必须首先做到”，教师按照这条准则严格要求自己，自觉遵章守纪，认真做好日常工作中每一件事：办公室一尘不染，教科书、作业本整齐规范。老师们以良好的行为习惯教育了学生，以优良的人格魅力影响了学生，使学生学有榜样、做有动力，形成了人人争先、个个创优的养成教育良好局面。

2、开展丰富的养成教育活动。

一是开展创建“雷锋班”活动。争做“雷锋班”是学校抓好学生养成教育，形成良好行为习惯的有效途径。通过红领巾广播站、橱窗、好人好事登记簿等媒体，大力宣传雷锋先进事迹和身边的先进人物，激发学生学习和争做“雷锋式”的先进典型。每周通过对各班的清洁卫生、组织纪律、行为规范的检查评比，评出周流动红旗获得者，再此基础上，以月为单位评出红旗班，然后根据红旗班的获得次数，以学期为单位评选出“雷锋班”。“雷锋班”的创建过程既是一个学生形成良好思想品质的过程，又是对学生进行思想教育成果的综合体现。二是广泛开展“三管”活动。在学生中开展“管住口、管住脚、管住手”活动。在老师和红领巾监督岗的督促下，要求所有学生做到“五不”，即不乱吐瓜子果壳，不乱踩、乱踢公物，不乱扔废纸杂物，不攀摘花草，不乱写乱画等。发现学生违反“五不”，老师和红领巾监督员对其立即就地教育，并扣操行分。同时，还开展“让我们的校园更美丽”、“弯腰捡垃圾”、“看到垃圾我弯腰”等活动。通过这些活动，学生全面养成了文明守纪的良好风气。三是开展感恩教育和诚信教育活动。学校通过开展形式多样的感恩和诚信特色教育活动促使学生养成“知恩图报、诚实守信”的优良品质。开展“我为爸妈做顿饭”、“我送老师生日贺卡”、“我做妈妈好帮手”、“农活也有我一份”、“我用实际行动做一件让父母（老师）感动的事”等感恩主题教育，让学生常怀一颗感恩心，常做一些孝道事，培养学生关爱他人、尊敬师长的道德品质。同时，通过课堂教学、主题班会、班队活动、征文活动、演讲比赛等形式，广泛开展“做诚实守信之人”、“我说过谎话吗”等诚信行为尝试活动，有效促进学生良好道德品质的形成。

四、用心服务，在以人为本上狠下功夫

学校班子成员牢固树立为学生服务，为家长服务，为教师服务的理念，在系列的管理过程中渗透了人性化思想，构建起一个和睦相处的大家庭。

1、抓情感管理，做到“宽严有致，恩威并重”。在教师中大力倡导“三主意识”，即说主人话，做主人事，尽主人责。摆正主人位置，增强主人翁意识，形成人人是学校主人的良好局面。教师主动参与学校管理，人人献计献策，相继制定了《常规管理制度》、《教师工作考评办法》、《教师奖惩办法》、《分层管理质量考核方案》等规章制度，实现了人管人到制度管人的跨越。同时，注重“情感管理”，领导班子经常与教师情感交流，让教师充分感受到学校“大家庭”的温暖，使之在情感上产生共鸣并转化为实际行动，积极参与学校的管理工作，产生“合力”效应。这样，学校管理工作有章可循，依章行事，教师自觉、主动地执行各项规章制度，充分调动他们的工作热情，促使学校的管理工作达到规范化、科学化、人本化。

五、用心打造，在校园文化上狠下功夫

学校加强校园环境建设，提升校园文化品位，营造出优美的校园文化环境，取得了“润物细无声”的教育效果。一是营造优雅的书香氛围。学校充分挖掘校园内外的各种教育资源，在墙面上、展板上、教室里处处写着校训、发展理念、励志名言、优秀习作等，时时激励着每一名师生，从而丰富校园文化，营造良好的育人氛围；二是营造优美的绿化氛围。为给师生营造一个舒适的工作、学习环境，学校还根据四季的特点，种植各类花草植物，使校园一年四季鲜花不断，让人们一进校园就感受到生活在校园里就像生活在花园一样，各班级教室布置也别出心裁，班级墙报设计体现了童真童趣，给人耳目一新的感觉；三是营造优越的安全氛围。让师生增强安全意识，学校设立了警务室，在校门等安全事故易发点设了“安全监督岗”，时时处处为师生起督促提醒作用；四是开展创新主题教育。为丰富校园文化活动，加强学生思想教育，学校开展了一系列富有新意的主题教育。如开展“我为老师送上一句心中感恩的话”、“我用实际行动做一件让人感动的事”、“养成一个良好习惯、唱一首革命歌曲、看一部好影视、读一个好故事、背一则健康童谣”的“五个一”等主题教育，切实加强学生的感恩教育、诚信教育、爱国主义和荣辱观等教育，不断丰富校园文化，促进学生健康和谐发展。学校的管理抓得好不好,关系到学校的生存与发展.我校在抓管理的实践中,充分体现了管理工作的重要性和必要性,因此,管理工作要制度化,规范化,科学化.才能把学校工作搞好。

第五篇：小学学校图书室管理工作总结

秀洞小学学校图书室管理工作总结

(2016—2017学第二学期)

一、增强服务意识，提供优质服务。

一年来，在工作中自始自终强调读者第一、服务育人、文明规范、科学现代化的服务理念。师生是学校图书馆的主要服务对象，在服务过程中，通过图书馆提供的书刊对学生进行思想品德教育，拓宽学生的知识面，培养学生的创新精神和实践能力，在图书馆工作实践中，作为图书馆的管理员，努力为师生营造一个文明、整洁、清新的馆容馆貌，学生阅览室为学生开拓视野、增长知识、培养学生个性和创造性造就良好的阅读场所。

二、做好图书馆的日常管理工作。

1．开学初忙而不乱，建立建全了各项管理工作；高效率，快节奏完成发放教辅用书和作业本以及教师用书工作，认真做好教材验收、分发和统计等工作，热情接待每一位师生。耐心细致处理好每一个班级教材余缺调剂。保证了学校教育教学工作的正常进行。

2．及时办理新生和新进教师的借书证工作；为学校师生的书报、刊物借阅工作提供最大的方便。还加快了图书、报刊的新进电脑登记录入工作。认真分析了学校图书的藏书结构、针对学校教育教学工作的特点和需要，上半年完成了新书的选购并于暑假之前协助编目员完成编目上架等大量工作。向广大师生推荐介绍好书、新书。对新到的报刊及时展出，决不过夜，让广大师生及时看到最新的报刊内容，并对过期的报刊及时装订入库，让每一种图书报刊都真正地发挥出效益。从而激发了广大师生的阅读兴趣和热情。为节省师生的时间，在提高工作效率上作文章、下功夫。实行了边工作、边学习、加强练兵的“三步曲”。一是勤整理，对师生归还的图书每天及时归类上架；二是勤检查，对师生在借阅时抽乱、插错的书籍勤查找；三是勤过目，到书架旁勤看一看，对图书的位置了如指掌。从而为师生查找资料时节省了时间，提高效率。.认真完成图书的剔旧换新的任务。目前学校藏书量是近万多册图书，为了不误学生阅读、教师借阅的情况下，对那些流通率高容易坏的书本及时修补上架。由于图书书脊上的标贴大部分已经脱落，故本学期对全书库的图书标贴进行修理，这是一项比较大的、比较苦累的工作，但是工作起来没有一句怨言。

4.及时高效地完成了报刊的征订工作。在做好报刊征订的同时，注重搞好服务，每天收发的报刊几十种，不管时间再晚，工作再累，只要报刊到校，马上动手，每次都准确无误地于当天分发到师生手中，并在放假前开始回笼已借出的图书，安排停当假期前的师生借阅工作。

四、注重充分学生的管理优势

学生人数一年多于一年，为了图书的借阅及学生来馆阅读等工作做得更好，图书管理单凭领导重视，图书馆管理员努力还是不够的。因此，在忍受紧缺的条件下，我们想到学生管理，请他们来图书馆帮忙管理，在我一番简单介绍，他们能很快上手，尽心尽职，在借书期间他们还会耐心的跟学生说如何爱护书籍和合理地保管书籍： 注意防潮、防折、不涂划、不污损，一年来，图书室的图书完好无损。

五、利用业余时间认真学习业务知识，不断进行思想教育，端正服务态度。

我边工作，边学习，不断提高专业理论水平和工作实践能力。在图书馆管理中既注重“管”，又不忘“理”，认真探讨指导学生阅读的方法，在学生阅读过程中，积极对学生进行阅读指导。这些工作看似简单，做起来比较麻烦，但从没有怨言，努力使图书馆真正成为广大师生最愿意来的地方。