2011年春厉山中心学校工作总结

第一篇：2011年春厉山中心学校工作总结

厉山中心学校2011年春工作总结

全面执行新的课程标准，实现高效课堂。积极贯穿德育工作，以德育人，强化行为规范养成教育。努力转变教学观念，以发展为本，抓住课堂教学革新的契机，坚定不移的推行三—１６２课堂教学模式，和三三X班级自动化管理模式，使之大踏步的跨入纵深发展之路。以此构建精品课堂，强化质量意识。在教学、教研上，德育建设、后勤管理上创建独具魅力的、具有蓬勃生命力的校园。让师生过一种幸福完整的教育生活。

一、教学教研工作以擦亮三张名片为主线，实现了“计划”中的预期目标。①在“课标引领教师专业成长”这张名片的擦拭中，我们形成了自己的思路和特点。

以“说课标、说教材”为经纬线，编织了一张教学教研的“网”。围绕这张“网”，我校实现了“课标定位，教研引领，教师成长，学生成才”的教学教研目标。把课标解读和教师成长深度结合。制定“教师专业成长手册”，形成教研特色。并实施了“课标定位”，落实了“我的解读”，撰写了“预设学案”，组织了“教学研讨”，进行了“授后反思”，实现了“自我完善”，取得了初步成效。

尺有所短，寸有所长。每个人都有优缺点，我校各学科教研组以“酿百家之蜜，成自己独特之芳”的借鉴吸收能力，形成自己的学科特色。同时，以人为镜，正教学。不断的完善自我，形成了自己独特的教学风格。如刘春梅老师的“大爱无形”；余中华老师的“点石成金”；李爱萍老师的“春风化雨”等在专业素养方面达到了一个境界。

②在“三——162精品课堂”这张名片的擦拭中，我们实现了“八环节”的课堂模式系统程序构建。

八环节包括：呈现三维目标，宣读展示规则、要求，分配展示任务，开始展示、交流，点评，质疑，反思，强化。

我校义无反顾的打造三——162精品课堂。三——162课堂教学模式改革关乎学校的生存发展。不课改就没有出路，不课改就没有生路。我们的课改不摆花架子，不哗众取宠。全力以赴的对三——162的课堂教学模式进行绝然的、坚定不移的推行和实施，真正实现“自主、合作、探究”的学习方式的转变。

三——162精品课堂的点燃了学生的激情，感染了老师的心灵。

从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观呈现目标、目标来源于课标，具体、有可操作性。

激励所有学生参与、参与面广。通过师徒不同的评价标准激发组内合作，促成师徒结对。普通话交流展示，书写展示规范。注意把握好、用好以下几句话（“倾听是美德”，“表达是自信”，“点评是风采”，“质疑是智慧”）。因材施教、分层教学。贯穿激励与成功教育，让学生有更多的成功机会，真正让学生在学习中感知快乐，在快乐中领悟知识，完善自我。教师定好角色，当好自己的导演。学会欣赏，学会倾听、注重激励、适度参与、恰当指导。尽量把机会让给学生。

③在“书法艺术的传承”这张名片的擦拭中，我们以弘扬传统文化为核心，提高学生的书法鉴赏能力及审美艺术感受力。

我校请对书法上有很高造诣的喻景成、邓军、王子林等为学生定期、定时、定量讲解书法。

从书法的起源、风格、书体、鉴赏、章法、结构、笔画等方面进行必要的培养和训练。使我校一大批学生爱上了中华书法，其书法鉴赏能力及审美艺术感受力得到提高，其书写能力在训练中更是有了很大的提高。我校印发了专门的书法书写稿纸，对各班同学每星期训练的作品收集整理成册，作为档案保存。

二、以五个“力”践行我校教学教研发展，课堂模式革新的全新理念。第一力：借力。

打造三——162精品课堂向省内外专家学者诚心“借力”。酿百家之蜜，成自我芬芳。

近一年来，我校汪春林主任、曹琪琳老师等到江苏扬州学习高效课堂。刘小军校长、陈小会书记等到荆门参加湖北省初中语文课堂教学研讨会。汪春林主任、李爱萍老师到焦作学习朱永新的“新教育”。李周维、陈小会参加黄冈武穴参加全省语文作文研讨课。王成校长、刘小军校长、肖勇老师等到天津参加王敏勤教授组织的全国性“说课标、说教材”活动，观天津“亮剑”，铸我校“神兵”等，我校不遗余力的向省内外专家借力。

2011年5月份，在县教研室的支持下，在王成校长的组织和邀请下，我校举行“英语高效课堂研讨会”，邀请了在省、市、县获奖的名师张红、薛娇等到我校进行课堂实践，使我校的英语老师在真实的课堂中感受、体悟、反思、提升、成长。这激情四射的、不一样的课堂将生发成的源源不断的力量，辐射到我校英语课堂的每一个环节。

这更是直接借力的最佳策略。

酿蜜汁于百家，成芬芳于自我，香益清于借力，成大器于教坛。第二力：给力。

课标引领，教师专业成长，学校领导全心“给力”。因校制宜，全心，雕琢，把教师打磨成校之重器。

每次教学教研会，王成校长、刘小军校长等学校领导都亲自参加。给政策、给措施、给保障、给机制，现场办公，随时解决问题困难，随时处于临战状态。为学校的课改教研铺一条最坚实的锦绣之途。结合我校的特色，选择适合我校发展的途径，精雕细琢，把我校教师打磨成“校之重器”。王成校长还亲自到中心学校借书，以满足我校课改小组专业素养提升的需要。

县教研室的领导对我校的教学教研也非常给力。2011年中考教学研究暨中考备考研讨会在我校举行，且我校是全县唯一设置语文、物理、历史三个分会场的学校。这对我校的教学教研和中考备考都有非常重要的意义。

第三力：接力。

固化课堂模式，自主的课堂我崇拜，我的课堂教学主宰，助教和教师真心“接力”。让助教、组长、师傅、徒弟参与到课堂接力中，实现我参与我快乐，我自信我成功的成功激励教育。

我校让教学教研构成一个高效的接力机制。领导给力，师生积极主动的接力，共同完成这段艰辛的课改教研“越野赛”。领导将课改的观念、思想、方法、措施、方案、制度、机制、程序、模式等传到教师手中，教师接过课改的“接力棒”，经过教师自我的思考、领悟、践行、发展、细化、吸收等，再传到学生手中，让学生在课堂中作主，在课堂中展现自我的风采，实现学生对课堂的崇拜。师生接力，教学相长，思想共生。

第四力：实力。

坚守每一个教学常规，遵循每一个教学规律；落实每一个教研细节，走好每一个教研过程。以此彰显学校雄厚的“实力”。

近六年的中考都不容置疑的取得了辉煌的成绩。近几年的各种竞赛活动都结出了累累硕果。近几年都多次受到上级各部门的表彰。2011年，我校被随县教育局评为“教学工作先进单位”。2011年，我校在数学、英语、化学、生物等各种学科竞赛中都取得了不凡的成绩。

2011年6月7日至6月8日，我校作为2011年全国普通高校统一招生考试随县厉山中心学校考点，实现了“零事故、零违纪、零失误、零记录”的组考目标。这也是我校坚守高考组考常规工作的一次大检阅，一次大战役。精细化实施、精准化操控、精确化落实，取得了高考组考的又一个胜利。也是我校在管理和组织方面实力的体现。

定好方向，走好过程，不苟且，不附就，不急躁，不漠然。我校定然有超凡的实力。

第五力：魅力。

传承中华传统文化，书法艺术，提升书写能力，领略、鉴赏汉字的线条美，形体美，意境美，展示书写的“魅力”。

在线条的流泻中感受它的律动和规则，在字体的间架中领悟它的对称和均衡，在章法的严谨中体会它的和谐与依存。“人如其字”说的就是性格和气质与字的相互影响，说的就是“人”与“字”的“天人合一”的妙境。我校在力所能及的范围内传达出这种文化的“精神妙境”以熏陶学生的心灵，让书写的魅力打动我们。

三、文化创新，细节育人，自主管理，特色德育

（一）三三X班级自动运行管理到位

我校通过不断修订完善《三三X班级自动运行管理体制》、周激励会模式化、一周班务张贴栏等形式，班级的大小事情都让学生参与决策、参与行动、参与评价，体现了他们在班集体中的主人翁地位。班级管理更多地考虑学生的心理特点和心理需求，更符合学生的客观实际，容易被学生所接受，具有鲜明的针对性。实施“三三X”班级自主管理以来，班级目标明确、班规透明、责任落实、监督有力、措施完备，使学生的日常学习、工作和生活井然有序，师生间、学生间有更多的信赖，形成轻松愉快、坦诚互信、和谐协调的班级管理氛围。这对学生的身心健康、个性发展和自身潜能的充分发挥都起到了极为重要的作用。

三三X班级自主管理模式诠释着班级管理的新视野、新角度，实践着学生的自我教育、自我完善、自我监督、自我提升、自我评价的新建构。

（二）升旗仪式——凝聚人心，师生共同参与

每周一次的升旗仪式是校园的一道独特风景线。雄壮的国歌，晨阳中冉冉升起的国旗，标准划一的队列，组成一幅壮观的画面。升旗仪式，是实施爱国爱校教育的极好形式，是培养师生荣誉感责任感的良好途径。以前，升旗仪式只有学生参加，参与的老师只限于班主任和政教处人员。本学期，我们把升旗仪式的时间定为每周一上课前；全体教师分年级组列队，全员参与；学生统一穿校服，在升旗时现场齐唱国歌；国旗下的讲话由各处根据学校整体工作部署轮流准备。全校师生都在这个仪式中受到净化和熏陶，学校的整体工作也再次得到宣讲动员和布置实施。

（三）文明礼仪伴我行

为了把行为养成为习惯，习惯内化为素质，素质升华为修养，新的学期，学校继续把学生行为习惯的培养作为学生教育管理的突破口，采取多种措施，着力学生文明礼貌、仪容仪表、勤俭节约、讲究卫生等习惯的养成。具体措施：一是强化制度建设，进一步完善了《厉山中心学校班级量化细则》、《文明班级评比细则》，特别拟定了《厉山中心学校2011年春文明礼仪教育活动方案》，把管理细化到学生学习和生活的每一个环节；修订了《班主任工作考核办法及补助发放方案》，极大提高了班主任抓文明礼仪工作的积极性和主动性；二是配备专门人员，加强督查。领导值日、政教处巡查、设立文明监督岗、选聘文明监督员等，加强了对学生学习生活习惯的督查和养成教育；三是加强宣传引导，通过“文明在我身边”、“我离文明近一步”、“我离文明有多远”、“我把文明带回家”等一系列主题周激励会，以及黑板报、国旗下的讲话等途径有计划、有针对性地对全体学生突出行为习惯的养成教育，做到重点清，要求明，措施实，让每一个学生熟知良好习惯的内容，从思想上内化为自己的行动。四是结合工作实际，开展文明礼仪知识竞赛、“文明之星”评比、发出“文明宣言”、“爱心大使”授牌、“爱心树”揭牌、“文明班级”“文明寝室”评定等丰富多彩的活动，充分发挥榜样的激励作用。

（四）感恩与活动嫁接，实行全新的德育之路

我校还承办了“炎帝神农农耕文化艺术节”把“推铁环、旋陀螺、花样跳绳”等课间操的传统游戏和活动项目推上了艺术的殿堂，既是对传统文化游戏的一种继承，又是现代德育、体育活动的创新，把传统的枝条嫁接到现代的枝干上，实现了他们的交融、互汇、和谐共生。为德育工作走出了一条全新的特色之路。

注重感恩教育，组织了全校的感恩操比赛，举行“爱心大使“刘思思同学授牌仪式。使这种情感外化成一种行为、一个动作，再内化成一种品质，一种精神。在学生的心灵空间埋下一颗感恩的种子。相信：经过呵护、经营，定能长成德育的参天大树。

四、德育常规——真抓实干，提供坚实保障

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。充分发挥团队工作的作用，开展入团积极分子培训，帮扶、慰问“空巢老人”，为“寻根节”创设良好外部环境而清扫街道、散发传单等。

（二）牢固树立安全工作意识。校园“违禁品”排查和安全隐患排查常态化，重视学生的交通安全教育，防火、防盗、防抢、防溺水的教育，加强防范意识教育。法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作，创建安全文明的校园。

（三）做好传染病的预防宣传工作，坚持晨午检制度。坚持每天一次卫生扫除和全天候卫生保洁，设定每周日为校园清洁日，设立校园卫生监督岗。

（四）重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力。与“全国关心下一代工作委员会”合作，举办“激发孩子持久的学习动力”主题讲座，开展家教交流。

（五）加强心理健康教育，使学生形成健全人格。心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，利用学校心理咨询专职教师和心理咨询室，扎实开展学生的心理健康教育、青春期教育，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。做好学生心理的疏导，教师积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。

五、抓好后勤常规管理，实现开源节流目标

（一）加强学习，提高认识。

坚持每周一的后勤专题会议，及时安排学习职业道德等方面的规范要求，同时研讨工作中的问题，集思广益，采取最佳的解决方案，大大提高了工作效率。针对问题，及时总结，落实整改。

（二）规范操作，优化管理

1、规范票据管理，做到账账相符，账物相符，发票齐全的签字手续，严格按规定程序操作。

2、规范采购行为。物资采购实行了部门申请、权限审批、总务办理的制度。

3、坚持了每周一次的食堂卫生大整治，认真做好督促每天的打扫、保洁消毒杀菌工作，强化了食堂工作人员着装佩证和规范操作，保证了食堂食品安 全卫生。

4、加强了学校超市的卫生监管，定期或不定期抽查，发现问题，立即落 实整改，杜绝了过期变质及三无食品进入校园，有力保障了师生身心健康

5、为教育教学提供良好的条件。在资金紧张的情况下，添置了无线话筒和扩音器。

6、完善了学校安全保卫规章制度，提高了师生“以防为主，防消结合”的安全防范意识。管理好学校大门等学校各项设施，为师生提供了一个良好、安全的学习和工作环境。

7、贯彻“以人为本”的理念，遵循“安全第一、预防为主”的基本方针为切实保障广大师生和学校财产的安全，提高师生在遭遇重大突发事件或自然灾害时的应对能力，我们制定了教学楼紧急事故疏散预案、消防应急预案、学生宿舍楼安全应急预案、学生活动安全应急预案等预案、食品安全应急预案、并进行了相应的演练，提高了认识、明确了职责、统一了思想。

8、安装监控设备，强化了食堂管理。

9、加强了学校各专用场室和用具、教学资料的管理。加强了电脑设备的维护和管理，建立了完备的电脑资料，并落实专人负责资料的保管。

10、加强了校园绿化的管理，保证了花草树木的正常生长。美化校园，绿化校园，为师生提供了良好的教育教学环境。

11、做到了开支合理、勤俭持家、增收节支，切实解决改善教师绩效工资及福利待遇。

12、搞好“两考”后勤保障工作 高考是国考，政策性强。在积累2010年高考经验的基础上，我们本着安全卫生、质优价廉、丰富多样、节俭效能的原则，务实高效、圆满地完成了“两考”任务，深受上级领导的好评。

由于今年的教学时间相对较紧，学校被确定为中考、高考考点，各种教学教研的计划落实被迫中断，受到一定的影响。新的学期，我们将坚定的落实三一162课堂模式改革，实施“说课标、说教材”活动。并使之与“新教育”的理念和思想实现无缝对接。把课改小组锻炼成一支专业过硬，作风优良，可以与任何省内外专家媲美的团体。同时，继续运作全新模式以解决好当前的英语学科发展的瓶颈问题。在学校教师整体素质的提升方面不遗余力，建台子，铺路子，定模子，搭梯子，同时利用暑假为老师们“充电”，给老师们一个实现自我价值和专业素养的舞台，为培养一批专家型的教师队伍奠定基础。扎实开展“成功教育、课堂操作、展示点评、质疑反思、导学案编写”等板块的研究。进行多媒体、电子白板等现代教学媒介的操控培训，实现“一批精通、一批深懂、一批会用”的“三个一批”的目标。让教育的发展与时代比肩，与信息接轨，以致更好的促进教育、教学的发展。

原定的德育工作计划也还有落实得不够的地方。我们将继续提升教育理念，更新教育管观念，探索文明礼仪教育的新模式、新方法，采用更多学生喜闻乐见的形式，有计划分步骤、深入浅出地开展教育活动，巩固教育成果，扩大教育成效；探索体育健身工作新的组织形式和激励方式，落实“每天锻炼一小时”活动要求，强健学生的体魄，活跃校园学习生活氛围；探索和完善“三三X”班级自主管理模式，使之与“三-162”课堂模式相辅相成，珠联璧合，把厉山中心学校的教育教学改革不断推向深入；把握家校合作的新形势，探索新方法、新渠道，形成教育的最优合力；探索学生综合素质评价的方法和模式，把成长教育作为德育的重要视角。

第二篇：2011年秋厉山中心学校工作计划

2011年秋学校工作计划

为彰显我校的品质，创建我校的品牌，提升我校的品格，使我校的发展达到一个新的境界。特拟定如下计划：

一、以制度建设改革常规教学

我校将对教学各项制度进行改革和完善，此项举措将围绕“质量”进行。“质量”的发展是前提，是核心，更是目的。以制度促进常规教学的规范、有序、有度！

1、改革《期中、期末考试成绩的评价方式、体制》，形成更有利于公平竞争的环境。最大限度的调动老师的积极性，最优化的调整评价的针对性，以评价促发展。

2、重新核定《常规教学检查评分细则、标准》，使常规教学更注重实效，更高效。

3、把班级综合实力纳入奖励评价，实行班级整体打包，设制班主任期末成绩奖。

4、按照国家有关法律修订《请假制度》。在维护教职工的正当权益的同时，最大限度的保证教育教学任务的落实。

5、修订《考勤制度》，把人性化管理和严格要求充分结合。

二、解决好英语发展的瓶颈问题。

英语始终制约着学生成绩的提高，影响着学校质量的发展，像一根难以下咽的鱼刺，鲠在喉咙里。我校将采取如下策略解决好英语发展的瓶颈问题。

1、培养学习兴趣。利用英语游戏和英语电影视频让学生在热爱中不自觉的学习英语。利用英语幽默故事，精简短文来加强训练。把对兴趣的培养落实到每一天。

2、营造发展环境。形成学习英语的热潮，每个早晚跟班都必须进行“无汉化”全英语交流。定期实施检查，以求落实。

3、组织英语活动。如“英语角”“英语一句话梦工场”“英语阅读天天见”“英语PK赛”等，以此促进英语学习！

4、落实英语课堂。英语学习的重点在课堂，提高每一堂课的英语学习效率，以英语学习方法为“经线”，以英语课堂训练为“纬线”，实现英语学习的无缝链接。

三、实现高效课堂的打造。实现“有效”“高效”“快乐”三个阶段。我们将从以下几个方面来实

现这三个阶段的高效课堂，1、目标确立的务实性。只有具备了务实的三维目标，在课堂行动中才有效。我们将对老师每节课设计的导学案进行检查，以确保“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”目标务实有效，这是高效课堂的第一步。

2、课堂呈现的有序性。只有胸有成竹，教学思路清晰，才能在课堂中张弛有度，舒缓有序。有度、有序、有量，积累到一定的阶段，我们的课堂定会出现质的飞跃，这就是高效。没有花架子，没繁琐、冗杂，没有拖沓、虚耗，没有松散、恣意。将根据“教学检查和课堂评价细则”来落实课堂的高效性。

3、学习状态的愉悦性。在快乐中学习，因学习而快乐。这是课堂的一重境界，也是我们高效课堂将追求的终极理想。“在快乐中学习”，是指教师应组织以“快乐”为核心的高效课堂，让学生感受到处在快乐的学习氛围中。“因学习而快乐”是指让“学习”成为学生快乐的源泉，让学生想着学习，盼着学习，梦着学习，学习是学生最喜欢的，最快乐的，最向往的事情。

四、做好现代化教学手段的培训和运用。

电子白板的使用，PPT的制作，博客的建立，QQ的创设和信息的传送，教育资源的网络下载等将全面进入课堂设计的先期或当前或授后环节。

五、常规性的组织说课标、说教材、梳理知识点等教研活动。课标是编写教材的依据，是教学的准绳，是知识点的系统结合和高度概括。我校将不遗余力的组织好“说课标、说教材、梳理知识点”的教研活动。使之常规化，内化成我们的教研文化。并积累研究资料和图片，为增强我校的内涵，提升我校的境界作准备。

六、继续擦亮学校的几张名片。搞好我校的特色创建，把课改推向深入。

坚持“三一162课堂模式精品课的打造，组织三轮精品课展示，让全新的课改理念深入人心，引领教师的专业成长。以“写字课”传承了中国的传统文化，以此弘扬传统文化，促进发展。

七、解决好学生厌学，难管理的带有普通共性的问题。

立足课堂，研究学生厌学的深层原因，从课堂改变开始，以高效课堂为切入点，把学生“厌学”转变为“爱学”。课堂毕竟是学生学习的最重要的场所，探索学生喜欢的课堂，改变自我的课堂，从源头

上解决学生厌学。学生喜欢上学习，我们的管理将不再是问题。反过来，我们的班级管理又能促进课堂教学。

八、进一步加强，落实继教培训工作。

九、努力构建书香校园，从课标规定的名著开始阅读，定阅读时间，统一落实、督促、评价。

制定七、八、九年级的阶梯性阅读方案，让学生爱上读书。让学生因为一本喜欢的好书而改变，而受益终身。

十、提高师德水准,加强全员育人。

1、加强师德建设，师德是教师素质的灵魂，师德建设是教师队伍建设的一项重要内容，要逐步健全制度，不断充实师德教育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强教师队伍建设，落实教师包组，让每一位教师做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。

2、加强班主任队伍建设。班主任工作强调“三个前移”：意识前移，不能出了问题以后才后悔;工作前移，不能出了问题以后才补救;责任前移，不能出了问题以后才承担。

(1)采用校内培训和走出去、请进来的方法，加强对班主任的培训。(2)加强德育信息化建设。充分利用本校网站资源，德育信息面向德育工作人员以及班主任队伍，开发班主任博客群，利用网络博客开展教师论坛、班级工作经验交流等。

(3)健全班主任的培训学习制度，编写《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作经验体会。开好双周的班主任工作例会，明确学习目标，不断充实学习内容;要求班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中，注重实效，提高理性思考的成份，使教师在研究的状态下工作，在工作中研究，不断提高班主任工作的水平。

3、进一步细化班主任的考评机制。做好班主任工作的常规检查，并认真填写《班主任工作手册》做好检查记录。利用对手班竞赛、各项活动评比等为载体，进行每月一评，考评班集体建设情况，并与班主任津贴挂钩。学期末将进行班主任满意率测评，结合每月评定结果、班主任考评细则及学生对班主任的评价和建议。把每学期的班主任考评，作为年终评优选先、晋级评聘的主要依据。

十一、抓好常规管理，落实日常行为规范。

1、培养学生自主管理、自主发展的能力。加强学生会和班委会的职能建设。实行组长负责制，干部轮岗制，值周班委会制度，开展

“文明之星”、“温馨班集体”的创建评比活动等。

2、加强学科德育渗透，将文明之星评选活动渗透到学科教学，使学生评价工作量化至平时教学工作之中。我们将在各学科中开展阳光之星的评比如：结合英语课评出“英语之星”，结合语文课评出“文学之星”，结合体育课评出“体育之星”，结合音乐课评出“艺术之星”等等，把星级评选活动与平时课程及科任教师对学生的考评紧密结合起来。

3、开展“文明礼貌月”入学教育活动。我们每年把九月份定为新生教育月，接收新生，对新生进行分班。对学生开展关于行为礼仪规范：卫生（班级和个人）、纪律、行为习惯、文明礼貌培训评比活动，在一个月的时间内集中对各班学生的卫生、纪律、行为习惯、文明礼貌做出指导和评价。

4,、为营造温馨的学习氛围，创造干净靓丽的学习环境，在七八年级开展打造“完美教室”活动。规范教室中各种表格的张贴，工具的摆放，标语的悬挂，班级文化宣传阵地的建设。班级间进行评比竞赛。

5、在七八年级开展“道德早餐之国学小讲堂”活动。利用每天早读前十分钟时间，由各班学生自己组织，初一学生诵读《弟子规》，初二学生诵读《论语》。这种方法改变了以往传统说教式的德育方法，将会以一种新的形式走进学生内心世界，使学生在积极参与和不断感悟中提高思想道德素质。

6、规划好校园的走廊文化、班级文化、板报、橱窗等宣传教育工作。利用好广播站、升旗等有力的宣传教育阵地，对学生进行时事新闻，安全知识等多方面教育。

7、做好“三三X”班级自主管理模式的文字材料的归档、积累、整理，为迎接年终督导工作奠定基础。

十三、落实阳光体育运动，加强体育俱乐部建设，锻炼强健的体魄。

响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，大力加强学校体育工作，全面推进素质教育，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质。

1、抓好早操、课间操活动的开展，口号是“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”；活动要求是：一班一品，安全有序，注重实效。

2、搞好“烈山青少年体育俱乐部”建设，以此为载体，把学校 的体育工作推向一个新高度。

3、组织各种文体活动，筹建“校园乐队，校仪仗队”选拔和培养一批文体骨干。

十四、建设和加强后勤管理制度，建立良好的后勤管理秩序，挖掘后勤工作潜力，调动后勤工作的积极性，1、充分利用暑期对校产校舍作一次必要的修理与整理，积极做好校产校舍维护工作。对教室课桌凳、寝室床铺作一次清理、修理，对部分作更换处理，并对所有校舍屋面平台处作防漏处理。

2、抓好绿化管理工作

3、改进食堂管理，办好师生食堂

4、收回学校超市的经营权，严格选拔超市工作人员。规范超市工作制度岗位职责。加强运营管理，创新求变，真正提高超市经营能力。创新思路，大胆尝试，建立制度，突破管理经营管理。

5、加强校舍、校产管理工作瓶颈。

6、坚持财务制度，严肃财经纪律。

7、做好后勤人员的考核工作，建立奖惩制度。在管理方面，调动每个人的主人翁责任感，尤其是在学校用电方面，将要纳入班级的考核中，各班均要设立专人负责班级灯的使用，并将名单上交，由专人每天早晨负责检查。

以此加强教学教研，努力提高质量，创建品牌。深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育。以推进“三三X”班级自主管理模式为根本点，以创建温馨班级为重点，以健全德育工作管理体制，提高德育队伍管理能力为保证，通过扎实的德育教育活动，形成良好的育人环境，培养学生具有良好的公民道德素养和强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展。

附：教学月工作重点安排

九月份

1.开学典礼

2.九年级教师动员会 3.九年级学生动员会 4.教研组长会 5.上交教学工作计划 6.第一次常规教学检查 7.“阶梯阅读”动员会

8.启动说课标、说教材活动

9.七、八年级英语、数学、物理双周考 10.解决“英语瓶颈”筹备会 11.高效课堂打造前期联席会

12.电子白板、PPT制作等操作运用展示启动会

十月份

1.九年级第一次段考 2.九年级段考分析会

3.举行第一轮“三一162”高效课堂精品课竞赛 4.“阶梯阅读”活动落实检查 5.写字活动展示 6.双周考小结

7.“英语瓶颈”突破方案实施阶段性小结 8.电子白板课堂运用 9.PPT制作竞赛 10.博客建立检查

11.说课标、说教材教研活动开展、落实

十一月份

1.七八年级期中考试 2.七八年级考试分析会

3.举行第二轮“三一162”高效课堂精品课竞赛 4.“阶梯阅读”深入落实 5.第二次常规教学检查 6.双周考小结

7.说课标、说教材活动展示 8.QQ运用经验交流

9.突破“英语瓶颈”经验交流会 10.第二次教学常规检查 11.九年级第二次段考 12.九年级第二次段考分析会

十二月份

1.举行第三轮“三一162”高效课堂精品课竞赛 2.说课标、说教材活动经验总结 3.突破“英语瓶颈”成果交流 4.PPT制作成果展 5.“阶梯阅读成果展” 6.写字活动作品展 7.第三次常规教学检查

元月份

1.备考 2.期末考试

3.九年级第三次段考 4.九年级段考分析会 5.上交教学工作总结

政教每月工作要点：

九月份 “行为规范月”

1、发放“新学期致学生家长的一封信”；

2、校园安全排查、安全教育；

3、养成教育活动；

4、七年级感恩操和广播体操的训练；

5、教师节献礼；

6、打造完美教室活动；

7、国学主题：“诵经典、明事理”。十月份“爱国主义教育月”

1、“爱我中华”升旗演讲及爱国主义教育月活动；

2、七八年级广播体操、感恩操.比赛；

3、筹建校乐队，校仪仗队；

4、“爱校园爱班级”公益劳动，“温馨班集体”创建；

5、“爱岗敬业”班级工作交流；

6、国学主题：“讲经典、知内涵” 十一月份“安全教育月”

1、结合“119”消防日，开展消防演练和学生的行走路线训练；

2、组织一次生理和心理卫生知识讲座；

3、组织一次法制讲座；

4、校园安全排查、安全隐患整治；

5、国学主题：“寻找经典诗文，弘扬民族精神” 十二月份“德育工作研讨月”

1、组织检查学生早操迟到情况、学生仪容仪表,并提出整改意见。

2、“文明之星”评选；

2、教师德育工作培训、工作检查；

3、班主任工作培训和研讨；

4、“元旦晚会”

4、国学主题：“谈心得、重践行” 一月份“家校联系月”

1、大课间活动检查验收；

2、召开家长会；

3、期终评定、表彰“三好”、“优干”学生。

3、班主任做好期终学生评语、填写有关资料等工作。

4、上交班会记录及《班主任工作手册》

5、各班分发《给家长的一封信》、寒假作业,做好放寒假有关教育工作。

第三篇：2021年春镇中心学校工作计划

2021年春镇中心学校工作计划

一、指导思想

坚持以德为首的育人观，坚持全面发展的质量观，坚持人民满意的奋斗观。不负党和国家、不负各级党委政府、不负家长，团结一心、再接再厉，以实干、巧干、加油干之务实精神开新局、破难题，以实实在在的工作成效赢得社会认可，赢得群众掌声，赢得教育尊严。

二、工作目标

1打造“三品”，育好品格学生，做高品质教育，创优品牌典范；

2培育“三名”，培育一批省级名校长，培育一批省级名教师，培育一批省级特色名校；

3实现三个“一方阵”，教育质量稳居南充一方阵，教育生态跻身全省一方阵，教研成果冲刺全省一方阵。

三、方法措施

1要抓作风转变。全系统干部职工要树立“三种意识”。一是政治意识，爱党爱国，有家国情怀，跟党走，听党话，具有政治判断力、领悟力、执行力，努力维护党的形象；二是规矩意识，要守纪律、讲规矩，要有敬畏之心，要令行禁止听指挥；三是服务意识，把为人民服务与为自己服务区分好，认清岗位、认清角色、认清自己，把服务落实到工作中去。要弘扬“四种精神”。一是务实精神，实干、巧干、加油干；二是工匠精神，专心专注、精益求精；三是创新精神，敢为天下先，能出奇招、破难题、开新局；四是合作精神，要相互配合，尽职尽责。要开展好“三大行动”，包括全覆盖效能督查、全覆盖教育行风专项整治和全覆盖满意度测评，推动全系统工作作风的转变。

2要抓质量提升。要强化队伍建设。打造教育家型校长管理队伍、专家型学科教师队伍、导师型班主任队伍。要强化常规管理。全面夯实德育常规、教学常规、学校管理常规。要强化课程建设。实施好国家课程、地方课程和校本课程，做到学科课程规范化、标准化、校本化，德育课程、心理健康课程进学校、进课堂、进家庭，体育课程、美育课程、劳动课程学校内外有计划、课堂内外有实施、师生内外有评估。要强化课堂建设。对接高考中考改革，高度重视选课走班与职业生涯规划，探索以生为本、以学定教、以自主学和创新学为主的高效课堂模式。要强化教研工作。不断深化教育教学研究，彰显针对性、及时性、实用性、实效性，实现教研工作的“三个转变”。要强化全员阅读。通过拓展阅读资源，坚持阅读常态化、开放式，开展丰富多彩的阅读活动等，积极构建书香校园，营造浓厚书香氛围。要强化培优扶弱。建立师生素质发展大数据平台，高效利用平台数据加强对师生的跟踪管理；尊重学生个性差异、个体差异，根据评价情况，针对性开展培训、练习、指导、心理疏导、帮带等定制辅导；通过情感关怀、精神引领、物资激励、荣誉鼓舞等方式，对学生开展正向激励。要强化家校共育。办好家长学校，多方式、多载体重点沟通培训家长育人理念、方法；有针对性个别化开展家访、召开家长座谈会；开展学校开放日、校（园）长接待日等活动。

3要抓资源优化。一是整合现有教育资源。加大校点布局调整力度，优化现有教育资源配置。二是挖掘本土优质教育资源。继续发挥名师工作室及学科专家组、名师、名校长、名校作用，推进城乡学校结对联盟，标本兼治，牢牢巩固本地优质师资与优质生源。三是链接市外优质教育资源。实施“联盟强校工程”，与外地名校构建联盟或发展共同体，邀请省内国内名师名校长赴阆讲课讲学。四是拓展教育智库。利用高端学术组织、科研机构借智借力，建立优质教育资源共享平台。

4要抓机制建立。建立清单工作机制，让工作项目化、项目清单化、清单责任化，确保人人有事做、事事能落实。建立目标激励机制，让目标激励全方位、制度化、多元化。建立督导评价机制，充分发挥教育督导对教育评价引领、督导驱动、问题诊断、过程指导等积极作用。建立典型推树机制，深入一线发现推树先进典型，全方位、多角度加强典型宣传，让典型说话，让典型发光，让典型引路，营造向先进典型学习的良好氛围。

5要抓突出问题解决。突发事件处置要求快、求准、求稳，矛盾纠纷化解要讲情、讲理、讲法，“疑难杂症”治理要有勇、有谋、有效。要把握好“抢抓有利时机、重视调查研究、严格执行政策、强化反思整改”几个关键环节。

6要抓督查问责。坚持明察与暗访相结合、定期与不定期相结合、专项与常规相结合，对工作作风、工作进度、工作效果等开展全面督查，发现问题及时通报问责直至组织处理。

第四篇：斛山中心学校规范办学行为总结范文

斛山中心学校2010—2011学规范办学行为

自评报告

中心校根据光教体〔2010〕8号文件精神，要求全乡各中小学进行了“规范办学行为深入实施素质教育”进行了自查自纠，现将自查自纠情况总结如下：

一、规范招生行为方面

全乡各中小学都能坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地招生，免试、就近入学的原则招生，确保辖区适龄儿童全部入学接受义务教育。

二、规范教学行为方面

全乡各中小学能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动。严格控制作业量。严格规范考试行为。

三、规范教师行为方面

加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。

四、规范办校办班行为方面

全乡各中小学校没有办特色班、兴趣班、实验班。

五、规范学校安全方面

根据《中小学幼儿园安全管理办法》等规章和文件，建立健全了安全工作管理制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，层层签订了安全工作责任状，确保广大师生的安全。

六、存在的问题：

课程开设方面，艺术课开展次数不足，学生学习成绩依然实行百分制，小学部分班级是大班额，部分学校场地不达标，安全卫生方面部分学校无卫生室，部分教师的教研水平不够高，关注学生的个性差异不够。

通过自查，意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。尽管全乡各中小学在工作中做了许多工作，取得了一些成绩，但与省规范办学行为的要求还存有差距。下一步我们将按上级要求进一步做好各项工作，努力办人民满意的教育。

斛山乡中心学校

2010年12月

第五篇：2019＊＊镇中心学校工作总结

2019范里镇中心学校工作总结

2019年范里镇中心校在县教育局、镇党委政府的领导下，镇中心校积极带领全镇师生以十九大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观,坚持以办好人民满意的教育为目标,全面贯彻党的教育方针,积极推进教育均衡发展，大力实施素质教育,与时俱进，开拓创新，使我镇教育工作稳步健康向前发展。现将一年来的工作汇报如下：

一、坚持科学发展观,落实学校布局，促进教育均衡发展.1、按照县镇中小学布局调整实施意见，在镇党委政府的科学指导下，暑假期间中心校深入东沟、蔡家、南庄、碾子沟、庙子、南沟、柳泉、干沟等行政村，上门走访群众，积极与村委领导协调，暑假开学将以上村的教学点顺利并入成建制中小学，教育资源得到优化整合。

2、为形成有效竞争，中心校积极向教体局申请，顺利把范里镇后峪小学升格为范里镇第二中心小学，切实促进教育均衡发展。

二、加强队伍建设，培养高素质的教师队伍。

1、校长队伍建设。校长是学校发展的灵魂。一年来，在校长队伍建设中，一是尊重信任校长，给他们授权压担子。鼓励支持校长因校制宜，创造性的开展工作；二是开展学习活动，提高校长的思想政治素质。镇中心校先后利用和中牟县结对帮扶的条件，组织中小学校长外出参加学习培训提高办学水平，借鉴各校先进的办学理念、科学规范化的学校管理，用来指导自身的工作实践，提高校长的学校管理水平；三是实施岗位目标责任制，逐步完善校长考评机制。镇中心校与各校长签定任期目标责任书，加强过程管理，每学期对校长各项工作进行综合考评，考核结果与校长的任职、评先晋级挂钩。

2、教师队伍建设。教育大计、教师为本，教师大计、师德为首。一年来，一是镇中心校在全镇教师中扎实开展了争做人民满意的教师系列师德师风教育实践活动，开展了教师职业道德规范大讨论，通过学习、讨论，撰写心得体会，大力弘扬严谨治学、默默无闻、爱生如子、钟情教育的奉献精神，全镇教师的师德水平不断提高。教师节对全镇60余名优秀教师、模范班主任、先进工作者进行表彰奖励；二是利用本镇教育资源，加强校际交流培训，提高教师的业务素质。利用寒暑假、开学前范里中心小学培训基地组织教师集中进行业务培训。平时加强本镇学区间集中教研活动，中心校结合调研情况，确定研讨主题，每月进行一次集中教研活动，学校校长、教师共同参与交流研讨。教师在研讨中解决了教学中的困惑和疑难问题，教学教研能力不断提高；三是充分发挥骨干教师的带动辐射作用，加大名师培养力度。为教师成才搭建平台。一年来选派教学骨干教师到北京、洛阳、三门峡等地参加听课研讨、观摩学习60余人次，占教师总数的30%，解决培训经费近5万元。

三、加强教学过程管理，突出以教学为中心。

1、认真落实教学工作目标责任制，各校校长是教学工作的第一责任人，校长及班子成员必须深入教学一线教一门主科，抓一个学科，每周坚持深入课堂听课、评课、指导教学。中心校每学期对校长的任课、听课、评课情况检查两次，检查结果进行通报，每学期对学校教学工作进行专项考核，考核结果以较大比重记入学校综合考核。通过学校领导在教学工作中身先士卒、带头示范的作用，大力弘扬教学工作求真务实的风气。

2、围绕创新做文章，全力推进新课程改革。镇中心校先后组织20余名教师到城区学校现场观摩、学习，借鉴先进学校的课堂教学模式，创新课堂教学，并结合我镇实际对教师的备课、课堂上讲授的时间、内容、学生学习的参与度、课堂学习的氛围等作了细致的要求，并认真组织了多次校级流动“三位一体”教研活动和特岗教师全员赛课活动，现场听课、评课、指导。课堂教学发生了可喜的变化，课堂效率取得了实质性进展。

3、围绕教学开展活动，抓出实效促进教学。一是以人人参与的“一师一优课”赛讲活动为载体，全面落实新课程理念，各学校在教师人人参与的基础上评选校级优质课，按比例推荐参加镇优质课赛评选，中心校抽调评委认真组织，评选镇级优质课和教学能手；二是认真做好教学质量分析，在每次期中教学质量测查，中心校认真组织教师研讨交流，分析教情、学情，及时查漏补缺，如本学期期中考试后，中心校在做好全镇教学质量分析的同时，深入各学校和教师、学生座谈。指导学校教师认真开展教学工作回头看活动，深入进行教学反思，并积极组织中小学教师全员参加市局组织的教学质量分析会，动员教师进一步统一思想，凝聚力量，全身心投入到教育教学工作中来；三是扎实安排好丰富多彩的教学活动，每次活动有目的、有计划、有落实、有总结，有力地推动了教学工作。

4、实行教学工作月视导制度，强化教学过程管理。每月镇中心校深入各校教学一线听课、评课，落实教学常规，推进课改实验。一年来中心校成员深入课堂听课、评课200余节，通过听课、评课、查教案作业、和教师、学生座谈等不同形式，把握教学工作状况，及时帮助学校、教师解决教学工作中存在的实际问题。视导结果做为一项计入学校教学工作考核。目前，全镇上下呈现出心往一处想，劲往一处使，齐心协力抓教学，想方设法促质量的良好氛围，教学工作稳步进展。

5、2019年期中抽考中，范里镇中心小学和后峪小学在全县综合评估中，分别位居全县第3名和全县第7名的好成绩。

四、大力实施素质教育，促进学生全面发展。

1、坚持面向每一个学生，面向学生的每一个方面积极实施中小学生综合素质评价，以科学、全程、全面的评价机制为学生成功创造条件。重视学生个性特长的培养和发展，镇中心校要求全镇各学校以学科类、艺术类、技能类兴趣小组活动为载体，选教师定时间、定地点、定内容，进行辅导，积极引导学生走出校门，走向社会参加综合实践活动，各中小学校坚持每年举行校园艺术节活动，给学生提供展示才艺的舞台，充分挖掘学生潜能，张扬学生个性。

2、切实加强学生的思想道德教育。依照上级文件精神结合我镇实际，制定下发了《范里镇学生德育工作意见》，德育教育以弘扬和培育民族精神为主导，以学生养成教育为主线，重点抓好诚信教育、文明礼仪教育和行为习惯教育。以贴近自然、贴近生活为原则，开展内容丰富、效果显著的自我教育、自主管理实践活动，不断创新德育教育形式。清明节中心校组织全镇师生参加悼念烈士扫墓活动；中心小学和幼儿园多次组织特长生到养老院开展了“艺术展演”和为孤寡老人住室清洁打扫，受到了社会各界的一致好评。

五、认真做好中小学校安全稳定工作，营造安定和谐的教育环境。

安全稳定是做好一切工作的前提和保证，我们始终坚持教育在先、预防为主的方针，把安全稳定放在工作的首位来抓好落实。扎实落实安全稳定目标责任制和责任事故追究制，认真研究不同时期安全工作的新问题，新方法，特别是对中小学生的自救自护逃生能力的培养持之以恒。本学期中心校召开安全专题会议8次，进行全面的安全隐患排查5次，排查出并整改的安全隐患90余处，各学校开展各类安全疏散演练50场次，举办安全知识讲座20场次，召开安全主题班会1120班次，更换老化线路800多米，各学校对校舍的隐患排查细致又细，学校的安全工作也经受了严峻的考验。营造了安全稳定的教育发展环境。

六、积极配合政府扶贫攻坚战，强有力的落实好教育资助。

2019，范里镇广大教师共包扶建档立卡贫困户400余户，在不耽误教育教学的情况下，广大教师积极深入贫困户家里了解情况，制定扶贫措施，整理档案，为贫困户排忧解难。

1、认真贯彻落实教体局以及县、镇各类扶贫会议和文件精神，及时传达到各校及各位帮扶责任人中去，提高各帮扶责任人的思想认识，全力以赴打赢脱贫攻坚这场硬仗。

2、组织各校帮扶责任人在每月第一周（结对帮扶周）深入到贫困户家中，问寒问暖，了解情况，因户施策，制定脱贫计划和措施。

3、及时整理整改各类档卡，实施精准扶贫，对档卡中梳理出来的问题，及时进行整改。

4、全中学共有391名建档立卡贫困学生享受每年1250元的住宿生“一补”资金补助，小学有146名建档立卡贫困学生享受每年1000元的住宿生“一补”资金补助，学前有382名幼儿享受到每年1000元的建档立卡贫困幼儿保教费和生活补助。

5、实行学校分包村制度，强化教育行业扶贫，暑假期间全镇教师牺牲休息时间共入户排查6-16周岁适龄学生4710人，10月份入户排查6-20周岁人口6735人，为实现控辍保学和行业扶贫提供有力的保障。

七、工作中的不足

回顾一年来的教育工作，虽然取得了一些成绩，但与先进乡镇相比还有很大差距，我们清醒地认识到工作中还存在着不足：

1、个别校长教育科研意识不强、学校管理创新意识不够;

2、教师队伍整体素质有待提高，个别教师在教学过程中缺乏团队合作意识，方法陈旧，学校整体工作推进不力；

3、班主任队伍建设力度需进一步加强，个别班主任在班级管理中仍然存在方法简单粗暴，工作责任心不强等现象。

4、师资力量缺乏，我镇现在还有近10余名代课教师，这严重制约了我镇教育的提高。

5、课堂教学的效率有待进一步提高。

八、期末工作安排

为进一步促进教育均衡发展，我们将继续加大对校长、班主任、教师的管理、培养力度，克服困难、创造条件，在真抓实干上下功夫，在教学质量上出实效。

放假前要做好以下工作：

1、深入各校认真做好期末教学复习研讨工作，扎实组织好中小学期末教学质量检测，认真做好教学质量分析，切实查找出教学中存在的不足，针对问题研讨解决策略，力争新的一年教学工作再上台阶。

2、继续做好安全稳定工作，深入、细致地排查各类安全隐患，加大整改落实力度，加大对师生冬季安全防护知识的教育力度，确保学校师生平安。

3、深入各校认真做好校长年终述职及民主测评工作，对学校全面工作进评估考核，督促各校做好教师、学生考核评价，总结本期工作。

4、继续做好贫困户帮扶工作，利用春节时间与贫困户联络感情，积极宣传扶贫政策，提高他们内生动力。

回顾过去，成绩令人鼓舞；展望未来，任重而道远，新的一年里我们将在县教育局、镇党委政府的正确领导下，坚定“以教学为中心、以质量求生存”的信念，进一步强化质量意识，强化管理责任，扬长避短、务实工作、开拓创新，为范里教育的发展做出应有的贡献。

范里镇中心学校

2020年1月8日