蕉城六小2013-2014学年第一学期学校工作总结

第一篇：蕉城六小2013-2014学年第一学期学校工作总结

蕉城六小2013—2014上期学校工作总结

本学期，我校在区教育局的领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持以提高育人质量为中心，以服务和促进学生健康成长为宗旨，坚持“有效德育 高效课堂”的教育思想，以科学发展观为指导，全面贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步整合德育资源，构建德育体系。走“以德育人、严抓常规、形成特色” 的德育工作之路，遵循区教育局、进修校工作安排及学校工作计划总体思路，增强教学管理意识，着眼于学生的全面发展和教师的专业成长，实施“乐享教育”教学改革，以提高教育教学质量为核心，落实校本教研为重点，和谐发展为目标，在创新中超越发展，不断提升教育教学的层次与办学品位，努力培养和造就一批“学习型、科研型、专家型”的教师骨干队伍，促进学生更加全面、主动、创新、健康发展。优化教学过程管理，追求常规管理精致化，提高校本教研有效性，彰显特色建设文化味，努力实施新举措，切实提高教学质量。现将一学期工作总结如下：

一、德育工作：

1、加强依法治校

能做到依法治校、依规办学，严格抓好师德师风建设，形成了教师“敬业、勤业、爱生、奉献”的良好形象，教师队伍朝着师德高尚、业务精良的方向发展。加强了学生思想教育和行为管理，进一步树立了良好的校风校纪，展示了师生崭新的精神风貌。开展了丰富多彩、形式多样的主题活动，全面提高了学生思想道德素质。学生中没有出现重大安全事故和责任事故，学生违法犯罪率为零。

2、加强德育队伍建设

加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。加强师资队伍学习，深入学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等有关法律法规，牢固树立“以人为本，德育为先，全员育人，全能育人”观念，组织学习《班主任工作职责》，进一步明确班主任的工作职责，定期召开班主任例会，在学习、交流和思考中博采众长。以进一步提高我校德育工作水平。

3、继续深化德育管理，提升学生文明素养。

进一步加强“星级中队”“爱心中队”评比制度，每天加强对各班班容班貌、班风班纪、学风、学生仪表、卫生、两操、集队集会等情况的检查，做到每天检查、每周评比，表扬先进班，鞭策后进班。本学期被评为“星级中队”的班级是：六（2）、六（1）、四（3）、六（3）、一（5）、六（4）、一（2）、一（3）。

扎实开展文明礼仪教育，把语言文明作为抓学生规范的切入点，要求校园内外使用礼貌用语，倡导主动问好、排队礼让等“礼仪行动”。各班开展一次以“讲文明、讲礼仪”为主题的班队活动，制定班级文明公约，让全校都参与对学生的文明礼仪评议，使学生养成文明、健康向上的优秀品质。利用好班会课、队活动课，广播操、集队集会等加强文明礼貌、遵纪守法教育，培养学生自主、自理、自护能力。做到校容整洁，路队整齐，集队，集会进场退场安全有序，加强爱护公物教育，各班订立爱护课桌椅公约，坚决杜绝校内吃零食现象。向学生宣传食用“三无”食品的危害，禁止学生课间到小店购买零食。加强法制教育、安全教育，本学期，继续加强教师的值日制度，避免因管理不力而引发的安全事故。继续利用校会与班队活动对学生进行经常性的安全教育，强化“安全重于泰山”的意识。

4、搭建活动育人载体，拓展德育活动空间

本学期召开了一次家长会，充分发挥校迅通家校互动平台作用，进一步与家长进行沟通，抓好未成年人的思想道德教育，以及心理疏导，形成家校联合教育网络。继续开展“共享阅读快乐，争当阅读之星”读书活动。养成爱读书、会读书的良好习惯，营造知书达礼、好学求进的校园氛围。本学期10月份，组织学生听取了蕉城关工委报告团 “实现中国梦建设美丽蕉城”巡回报告活动；组织学生观看心理健康图片展；本学期开展“三节三爱”主题教育系列活动；11月份上午组织部分学生前往宁德市艺术馆参观“八闽共筑中国梦”图片展；选派林玉梅、兰福两位教师参加蕉城区教育局举办的中华家庭教育高级讲师培训班。12月份参加福建省中小学校园文化经验交流会汇报演出；迎接蕉城区心理健康教育检查，并在六小召开全区的心理健康团体活动；组织开展“学习宣传第二届福建省美德少年先进事迹”活动。

二、教学工作

（一）、继续追求精致管理，有效强化教学常规

1、严格执行国家课程计划，合理实施校本课程。本学期教务处继续严格执行《义务教育课程设置及比例》的要求，开齐所有学科课程和活动课程，开足课时。继续加强常规分层管理，追求管理的有效性。以学校集体备课制度和年段教研组长职责为指引，以“乐享教育”为平台，定期评价各备课组集体备课工作。强化课堂管理，加大课堂巡查力度，实施开放式常态课听评课制度，杜绝无效课堂。加强学籍规范管理，严格控制班生额。加强学籍管理，进一步做好电子学籍的管理工作，规范转学、借读、休学、更名等程序，及时更新学籍变更信息。加强教学质量监控，进一步规范期中、期末考试的管理。行政挂靠年段，严把质量关。成立各学科教研室，加大力度抓好学科教研，帮助教师解决一线教学

工作、课改实践中出现的新问题。教师分工合作，做好出卷和质量分析工作。认真研究分析教与学情况，提出针对性的改进措施，让“高效课堂”成为了教师的“内需”行为。

2、引导教师读透修订版课标，吃透教材，读懂学生，了解现状，设计好每个教学环节，重视每个教学过程，保质保量完成每一节课的教学任务。重视培优辅差工作，让学生最大限度发展。教务处要求每位老师根据学生个体差异，关爱学困生、边缘生，制定并实施学困生、边缘生课后辅导计划，将培优辅差措施落实到位。

（二）、抓实校本教研，提升教师整体素质

1、培训学习，提升素养。

通过组织教师积极参加省、市、区举办的各类教学改革理论学习、听、评课活动、专题讲座、各级网络培训等多种形式的培训，使全体教师汲取了最新的教学理念，让全体教师都参与“乐享教育”的改革，学习，实践，研究，改变原有的观念，让教师积极参与课改，更加注重课堂效益。特别是通过与实验小学、实验小学西校区、三都中心小学、七都中心小学、霍童中心小学开展小片区教师及城乡学校教师“双向交流”、“手拉手”业务帮扶、实小片区教研活动，提升了教师的专业水平。

2013年9月起，3—6年级参与“乐享教育”课堂教学改革实验；全员参加“乐享教育”课堂教学改革、“班班通”使用培训；2013年10月蕉城区首届心理健康课比赛（城区小学专场）在我校举办；2013年10月9日—30日，选派教师观看2013年名师网络直播；2013年10月14日—17日，周巧霞教师参加市级教育教学能力提升总结提高培训；2013年10月19日—27日，叶淑銮等4位教师参加首届““新课堂 新教师”海峡两岸基础教育交流研讨会；2013年11月，叶平月老师参加福建省首届阅读教学大赛活动；2013年11月，陈雪英等5位教师参加“真语文”系列活动；2014年1月，蔡晓芬老师参加省音乐骨干教师培训。

2.借助乐享教育的平台，打造精品。

借助学科教学教研竞赛、校内外公开示范课，抓学科教学研究，抓精品课堂打造。本学期继续凝聚各学科各年级教研组教学力量，发挥骨干教师传、帮、带作用，加强教研课过程管理，提高教研组公开课水平，打造精品课堂，促进教师教学能力快速提高。本学期共开设18节教学教研观摩课。2013年10月，叶平月老师参加蕉城区首届心理健康课比赛，获二等奖；叶平月老师送课到七都中心小学（城乡手拉手教研活动）获得好评；2013年11月郑巧爱老师参加区数学优质课比赛获一等奖；2013年11月刘少珍等12位教师指导郑巧爱、兰福、阮芳燕、颜灼荣等四位教师所上的四节蕉城区“乐享课堂”教育教学实验观摩研讨课获得好评。

3、培养骨干，带动全体。

有针对性地培养各级各类骨干教师，帮助培养对象树立现代教育观念，进一步提高教学水平，掌握现代教育技术应用能力，在教育教学中发挥骨干带头作用。根据上级精神及教师实际安排推荐了林玉凤教师为骨干教师，余灼平、叶淑銮两位教师为教学能手，刘丽容老师为数学科的教坛新秀，杨晓燕老师为学科带头人，充分调动培养对象专业发展的内驱力，帮助他们认真分析与找准各自发展方向，通过切实有效的培养，使不同类别、不同层次的骨干教师培养对象在教育教学理论、课堂教学能力、教科研能力、运用教育技术能力、教育教学业绩等方面都有所提高，并继续培养新一批的梯队人才，早日达到各级各类名师的申报条件。

4、以研兴教，做出成效。

“乐享教育”课堂教改实施一学期以来，我们进行了大胆的尝试与研讨，一学期以来课堂氛围及师生教与学行为都有所转变，倡导自主＋合作＋探究的形式，教师们依照《新课程标准》、各年级、各学科以及学生的特点编写《师生学习案》，教师依据“导学案”引导、组织课堂教学。小组自学展示，教师点拨引导，师生乐享课堂。我们欣喜地看到，在短短一个学期的探索中，我们的“乐享教育”已初具规模。“让学生快乐地学习，让老师愉快地工作”这种理念已深入人心，全体教师在教学、实践、研究的基础上，积极撰写科研论文，参加各级各类教育教学论文、教学设计评比活动，收获颇丰，硕果累累。

5、凸显特色教育，推进文化育人功能

继续推进课外阅读活动。课外拓展越来越受到广大语文教师的重视，结合我校“书香校园”文化建设活动，给学生推荐必背的古诗和课外读物，适量增加课外阅读量，提高课外知识积累，让课内知识与课外知识相互渗透和延伸。加强体卫艺工作，关注学生身心健康成长。本学期进一步加强了音乐、美术等课程课堂教学与研究，培养了学生欣赏美、感受美、展现美、创造美的能力。积极组织学生参加各级各类书法、绘画等文体活动，从而拓宽了学生的视野，锻炼了学生的能力。认真上好体育课，开展大课间活动，落实“阳光体育运动”。确保学生每天有1小时的运动，保障两课两操的落实。让“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的理念深入每个学生内心，并从学校延伸到校外，学校定期进行“三个三”的月评价活动。通过开展“端正书写姿势 保护身心健康”的书写比赛，养成良好的书写习惯。继续开展在校‘一个一’、在家‘三个三’征文比赛等一系列活动，着力培养学生良好的生活习惯，促进学生身心健康成长。

实施校本活动课程。将“快乐集邮，集邮育人”融入到校本课程中，融入到校园文化建设中。结合第16届推普周（9月11日至17日），围绕“推广普通话，共筑中国梦”这

一宣传主题努力创设最佳的校园语言环境，通过“中华经典诵读”和“全国中小学生听写大赛”等活动将语言文字工作与学校的各类大型活动、课外活动、班队工作、校园文化建设、评比表彰、社区活动相融合，进行全方位渗透，激励师生从课堂、学校走向家庭、社会，用自身的行动带动社会，为营造和谐、规范的语言环境尽心尽力，并在实践中提高自身正确使用标准语言文字的能力。

三、安全工作

本学期我校始终把安全工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以预防为主，积极开展各类安全教育活动，落实各项防范措施，使安全工作得到全面、深入、有效地开展。现将一学期来的工作总结如下：

（一）、组织健全，职责明确。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入了重要议事日程，坚决落实“一岗双责”的有关政策和制度，成立了学校安全工作领导小组，学校教师都具有很强的安全意识。我们还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专管人员，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，分管人员具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

（二）、制度保证，实施到位。

1、强化安全工作措施，把学校安全工作抓实抓牢，不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，加强对外来人员的管理，认真做好外访登记，严防闲散人员进入校园。做好上课期间学生外出登记工作，以免有学生在上课期间走失或出意外。确保校园治安安全，维护正常教学秩序。

2、值日教师提前半小时到岗，进行课前、课间、课后巡视。上学、放学时间大门值日教师坚持在校门口和保安、门卫一起维持秩序，确保学生上学、放学时校门口的交通安全。

3、每节课点名制度：每节课的任课教师必须做好学生的出席点名工作，发现问题及时与家长联系。

4、签订责任书：学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。长假前发“致学生家长一封信”，做好家校之间的联系，保证学生能得到有效的监督，确保学生的假期安全。

5、重视食品安全工作。积极配合卫生、工商等部门加强管理，各班级班主任与辅导员努力培养学生形成良好的饮食生活习惯，教育学生不购买校外的三无食品，对不听劝阻的

学生进行有争对的教育，杜绝食品安全事故的发生。力争把食品隐患消灭在萌芽状态，确保学校教育教学工作的正常进行。

6、建立学校安全意外事故处理预案制度：结合学校本身的实际，制定校内突发事件工作预案、地震应急疏散预案、火灾事故应急预案、预防与控制传染病应急预案，做到人员职责明确，信息渠道畅通，程序科学，实施便捷。

（三）、加强教育，增强意识。

1、利用早会、国旗下讲话、班队会等途径有针对性地对师生进行安全教育。通过讲解、培训等方式对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用黑板报、悬挂横幅、张贴标语校讯通等宣传工具及举行主题班会、讲座、手抄报、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

2、做好“119消防安全宣传日”活动，组织全校师生参加消防安全知识竞赛，各班开展一节“火灾逃生知识”主题班会，提高安全意识、自我防范和自护自救能力。组织消防演练，使学生基本掌握突发火灾事件时的逃身方法和一些基本的灭火方法。增强学生的安全意识和自我防护能力。

四、取得的成绩

本学期，在全体教职工的共同努力下，学校荣获2013年蕉城区小学教育教学质量综合评估优胜奖、“福建省优秀少先队大队”、蕉城区平安先行校；组队参加宁德市“同抒中国情，共筑中国梦”诵读比赛，荣获二等奖；组织参加蕉城区第二届校园“阳光杯”武术大赛，荣获第三名；第二届校园“阳光杯”武术大赛优秀组织奖；学校代表蕉城区参加全省中小学校园文化建设交流会“班班有歌声”、“校校有校歌”汇报演出；荣获第五届“海西”杯暨第十五届“海峡冰心杯”全国青少年写作大赛“学习雷锋，争当先锋”征文活动组织奖。

2013年10月，叶平月老师参加蕉城区首届心理健康课比赛，获二等奖； 2013年11月郑巧爱老师参加区数学优质课比赛获一等奖；2013.11刘少珍等12位教师指导郑巧爱、兰福、阮芳燕、颜灼荣等四位教师所上的四节蕉城区“乐享课堂”教育教学实验观摩研讨课获得好评；2013年12月组织教师参加第十一届全国中小学教师论文大赛，其中，石晓云、杨芳获一等奖，何时进获二等奖，叶平月获三等奖；郑巧爱、叶淑銮等19位教师荣获了国家、省、市、区级论文等赛事的40多个奖项。同时，雷晴同学参加福建省青少年“中国梦”演讲比赛获省一等奖；吴航同学参加2013年福建青少年集邮书信比赛，获省三等奖。

五、今后努力的方向

在德育工作方面，我们虽然做了大量的工作，取得了一定的实效，但仍存在一些不足之外：个别学生受社会不良风气影响，自我控制能力较差，个别学生的安全防范意识低，参与不安全的活动；个别班思想教育工作不较细，学生行为规范管理不到位；“三结合”教育仍有待加强等。今后要进一步加强德育工作的管理，加强教师的培训，进一步加强学生的行为规范管理，统一组织好形式多样的专题思想教育活动，提高德育工作的针对性和实效性。进一步树立良好的校风

在教学方面，教研组、备课组的工作要进一步加强，集体备课活动还要落到实处，要加强教师之间的纵、横向，及时、广泛的交流。今后多开展乐享课堂展示活动，结合课堂活动进行深入的研究与总结，形成共识。更主要的是老师们可以通过课堂观察，加强自我反思，反思自己的课堂，不断改进自己的教学行为，努力提高课堂效益。针对乐享教育改革特点，针对各学科，各课型的导学案进行改进，真正把导学案与小组学习结合起来，发挥学生的潜力。

蕉城区第六中心小学 2014年1月15日

第二篇：蕉城四小2011-2012学第一学期教导处工作总结

蕉四小2011-2012学第一学期

教导处工作总结

本学期我校教导处工作，主要是围绕期初制订的工作目标，以课程开发建设为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以“求真、务实、创新、发展”的工作作风,加强教师队伍建设，关注学生的全面发展，积极组织开展课堂教学改革和研究，优化教学常规管理。一学期来，在全体人员的共同努力下，各项工作进展顺利，其中不乏亮点，亦有不少的瑕疵，现将学期教导处工作情况总结如下：

1．教学常规方面

1.1．我校严格按照省颁课程计划开齐课程门类，开足课时，能依据教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选用教科书，积极开发校本课程，在一至六年级均开设了《书法》课，并充分利用周边的教学资源，与宁德市围棋协会合作，开设了《围棋》课程，一年级学生每周都能上一节围棋课，计划以后要逐步向全校各年级辐射，充分利用围棋既能开发智力、陶冶性情，又能培养学生的文明礼仪习惯，既能活跃校园生活，又能传承传统文化的特点，创出学校的办学特色，促进素质教育进程。

2.2.加强课堂教学有效性的研究，我本学期教研工作的重点，2．师资培训方面：

加强业务培训，提升专业技能，优化师资结构，打造良师团队；

3.课堂教学方面：

深化教学改革，提高课堂效率，推进素质教育，促进健康成长；

4．教学研究方面：

提倡科学态度，夯实理论基础，坚持科研兴校，发挥骨干作用；

5.教务文档方面：

规范工作流程，及时建档归档，推行微机操作，提高工作效率；

6.校本课程方面：

立足地方特色，整合周边资源，落实校本课程，构建校园文化；-1-

7．综合实践方面：

遵循教育规律，鼓励实践体验，支持社团建设，力求学以致用。

二、工作措施

1．做好教育教学常规的管理和落实工作，稳步提高教学质量。

（1）严格按课表上课，不迟到早退，严禁私自调课、擅自离岗，有事必须先办好请假手续，交待清课程进度及教材方可离开。

（2）坚持集体备课和个人备课相结合的制度，备课的重点要放在对学生的分析、了解和对教材的挖掘上，以及对教法、学法及学习活动的设计上，努力提高备课质量，使教案真正服务于教学。严格执行教学计划，同年级同学科的教学进程力求保持相对统一。

（3）认真上好每一节课，提高课堂教学的有效性。不同学科有不同的要求，但总体上要坚持以学生为主体，以教师为主导的教学原则。要积极营造一种轻松愉悦的学习氛围，使学生在一种相对宽松的环境下获取知识，提高学习兴趣。

（4）作业设计要结合学生实际，整体设计分层要求。针对学生的个体差异，在确保基础训练的同时，注意拔高训练和培优训练习题的设计，同时要摸清学困生的底子，有的放矢逐步做好学困生的转化工作。在布臵作业上还应注意课堂学习与课外生活的联系，力争通过作业的形式使课内知识向课外延伸，以实现知识向能力的转化。

（5）做好作业批改和评讲，有效巩固学习成果。作业批改要及时，要善于发现学生作业中与众不同的闪光点，多采用激励性评价。对作业中存在的问题应及时予以指导。对学生中欠交作业的现象要及时发现，通过各种有效方式及时予以更正。

（6）认真做好对单元、期末质量检测和评价工作。认真评卷并进行质量分析，对学生阶段性的学习给予客观、公正、准确的评价，对基础知识没有落实到位的学生要制订有效措施及时给予补救。

（7）注重教育教学反思，及时调整教学策略。教学反思包括课后反思和教学过程反思，可以记录教师教学后的体会、课堂教学的得与失，学-2-

生在学习活动中的薄弱环节及其整改措施。

2．充分发挥信息技术、多媒体设备在教学中的作用，使这些丰富的现代教育资源能够真正有效的应用于日常的教育教学工作之中。为了适应当今高速发展的信息化社会，每位教师应努力掌握多媒体教学设备和网络教学资源的使用。

3．开展“阳光体育”活动，严格落实“每天活动一小时”，增强学生体质。积极开展体艺活动，为发展学生的特长，张扬学生的个性搭建平台，使每个学生各有所长，使他们的素质得到全面提高。音体美科等学科教师要积极开展相关活动，争取在各级各类比赛中获得优异成绩，为学校争光。积极开展综合实践活动，加强校本课程的开发。一年级的围棋课程和各年级的校本课程、兴趣活动等也是针对鼓励学生个性发展而设臵的。结合活动内容，开发教学资源，发挥学生的个性特长，调动学生的积极性，使学生在知识、技能、才艺等方面有较大的突破。

4．各学科教学中，要渗透养成教育，为学生人生奠基。树立人人都是德育工作者的思想，充分利用好班会、晨会等教育时段，做好学生思想教育和心理健康教育，各学科教师根据学科特点制定养成教育内容，使学生在学校教育的各个领域受到良好的熏陶。每一位教师都有义务对学生进行文明礼貌教育，尊师爱校教育，使学生养成文明礼貌的好习惯，学会文明用语，不骂人，不说脏话，尊敬师长，礼貌待人，爱护学校的一草一木，不损坏公共财物，保持校园环境卫生，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，课间不追逐打闹，养成良好的学习和生活的习惯，逐步学会学习，学会生活，学会做人。

5．加强教师队伍建设，注重教师技能培训，努力建设一支师德好、观念新、业务强、有责任心、有使命感的教师队伍。

（1）鼓励教师进修学习，进一步提高理论水平和业务能力。

（2）做好教师岗位竞赛工作，积极鼓励基本功扎实的青年教师参加各级技能大赛和教学比赛，积极开展各学科课堂教学基本功比赛和优质课评选，促进教师在竞赛中成长进步。

（4）扎实开展校内公开课展示活动，鼓励教师互相听课、评课，互相学习，取长补短，本学期仍采取每周各学科两个课时教学研讨活动，教师每学期听课不少于20节次。

（5）抓好教师的继续教育工作，立足校本培训和教研活动，采取自学、互教、研修、远程培训相结合的形式，把我校教师逐步培养成一专多能型教师。鼓励年轻教师外出参加研讨活动，向有经验的老师学习。

6.继续加强体卫艺教育、信息技术教育、健康教育、环境教育、法制教育和安全教育等方面的学习和实践，养成正确的习惯、健康的心态和强健的体魄。

7．积极开展教科研活动，坚持科研兴校。鼓励全体教师积极参与教科研活动，各学科教师要结合学科和学生的特点，开展教材教法研究、校本教材开发研究、课堂教学有效性研究、培优转差等方面的研究。

8．加强家校联系，教师要积极利用校信通、家访、电话访等形式，与家长沟通，形成家校合力，共育合格人才。

9．做好教导处的常规工作

（1）强化服务意识，做好课程安排调整工作，组织指导各类活动及各种督促检查工作。

（2）指导各教研组做好各种教学活动的组织安排工作，指导做好各年级写字和校本课程等教学工作。

（3）及时下发、回收、上报各种表册，做好资料整理、归档工作。

（4）做好学籍管理工作，完善学生电子学籍档案。

三、主要工作安排：（见附件）

蕉四小教导处

2011年9月10日

附件一：《蕉城四小2011-2012学年上期教学教研活动月工作安排表》 附件二：《蕉城四小2011-2012学年上期校级公开课周工作安排表》-5-

第三篇：蕉城四小2011-2012学第一学期教导处工作计划

蕉四小2011-2012学第一学期

教导处工作计划

（讨论稿）

本学期我校教导处工作将在校长室领导下，围绕上级主管部门和职能部门的总体要求以及我校的工作目标，以课程开发建设为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，加强教师队伍建设，关注学生的全面发展，以“求真、务实、创新、发展”的工作作风,积极组织开展课堂教学改革和研究，努力推动各学科教研组形成良好的学术研讨氛围，全面优化学校教学常规管理，进一步提升我校整体办学水平。

一、工作目标

1．教学常规方面：

重视常规管理，落实课程计划，强化过程监控，提高教学质量； 2．师资培训方面：

加强业务培训，提升专业技能，优化师资结构，打造良师团队； 3.课堂教学方面：

深化教学改革，提高课堂效率，推进素质教育，促进健康成长； 4．教学研究方面：

提倡科学态度，夯实理论基础，坚持科研兴校，发挥骨干作用； 5.教务文档方面：

规范工作流程，及时建档归档，推行微机操作，提高工作效率； 6.校本课程方面：

立足地方特色，整合周边资源，落实校本课程，构建校园文化； 7．综合实践方面：

遵循教育规律，鼓励实践体验，支持社团建设，力求学以致用。

2制教育和安全教育等方面的学习和实践，养成正确的习惯、健康的心态和强健的体魄。

7．积极开展教科研活动，坚持科研兴校。鼓励全体教师积极参与教科研活动，各学科教师要结合学科和学生的特点，开展教材教法研究、校本教材开发研究、课堂教学有效性研究、培优转差等方面的研究。

8．加强家校联系，教师要积极利用校信通、家访、电话访等形式，与家长沟通，形成家校合力，共育合格人才。

9．做好教导处的常规工作

（1）强化服务意识，做好课程安排调整工作，组织指导各类活动及各种督促检查工作。

（2）指导各教研组做好各种教学活动的组织安排工作，指导做好各年级写字和校本课程等教学工作。

（3）及时下发、回收、上报各种表册，做好资料整理、归档工作。（4）做好学籍管理工作，完善学生电子学籍档案。

三、主要工作安排：（见附件）

蕉四小教导处 2011年9月10日

附件一：《蕉城四小2011-2012学年上期教学教研活动月工作安排表》 附件二：《蕉城四小2011-2012学年上期校级公开课周工作安排表》

第四篇：学习蕉城精神

宁德二中全体教师学习、贯彻“蕉城精神”

10月12日下午，宁德二中例会，组织全校教师学习、贯彻“蕉城精神”。会上，关振森校长结合学校的教学与管理，结合师生的成长与进步，结合学校的现状与发展对“蕉城精神”进行辩证而有诗意的解读。

第一：思远能容。要树立崇高的理想和长远的思想，正所谓“思想有多远，我们就能走多远”，“一个能思想的人才真是一个力量无边的人”。要有包容之心，要“理解别人的不理解，原谅别人的不原谅，接受别人的不接受”。一个人的成才成功看机缘，看智慧，更看气度。全体教职员工要真正融入教育教学。要转变观念、调整心态，树立竞争意识、合作意识、学习意识、服务意识、改革意识、进取意识、发展意识等，以“主人”的心态接受现阶段学校的工作与生活方式。

第二：厚德扬善。《易经》有云：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”积德行善，以利家邦。树立家园意识，自觉将个人发展与学校发展融为一体。教师应该把学校当作自己的家园去爱学校，把学校当作自己事业的根基，不要总是把自己当成“过客”。虽然在一所学校工作的时间可能不会太久，但每一个学校工作的经历都是自己生命历程的一段，值得珍惜。教师只有将个人发展与学校发展融为一体，才能与学校共同发展，才能获得真正的“自由”。学会感恩，怀着一颗感恩的心去待人接物，以诚待人，对人忠诚，利己利人。为人谦虚敬慎，怀揣着一颗平常心在日常生活中磨练自己的心性。

第三：坚韧务实。在工作中要坚韧的心性。坚韧首先缘于自信，要坚定自己的信念，咬定青山不放松，认定的事绝不含糊。教师要引导学生自信，教师自己也要自信，让自信的种子在每一个师生的内心生根发芽，长成参天大树。辩证看待待遇、保障、公平等问题。正所谓学校好，大家才好。当今社会，物欲横流，人们在高度物质化的社会里容易迷失方向，从而迷失了自我的本性，为人师表，应该轻物质而重精神，要教导学生建构自己的精神家园，做一个精神上富有的真正意义上的人。作为一名有较高修养的人民教师，应该放下名利之心，做到淡泊名利，宁静致远，正确对待来自社会的种种诱惑和考验。

第四：创新争先。在生活与工作中要树立和发扬创新精神，突破常规，推陈出新。一个生活有智慧的人要“有本事，守本分，知本末”，“有智商、情商、胆商”，要用成绩来证明自己，要有追求卓越、奋勇争先的奋斗目标，并在生活与工作实践中身体力行。

第五篇：旗城学校第一学期班级工作总结

旗城学校第一学期班级工作总结

韩勇刚

学期快要结束了，经过认真地探索、不懈地努力，在班级工作上，也取得了一些进步，现将本学期工作总结如下：

一、树立正确的育人观

班级管理很大的部分是如何管理学生，如何教育学生，让学生在一套较科学民主的规章制度下获得一个轻松和谐的环境。时代变了，新课程理念也在不断地完善。这时候，我们如果还是固守以前的管理方式和育人观念，那就是明显地不适应当今的时代。所以，在班级管理这一块。我们也要整合新课程的自主、创新、勇于探索的精神。这学期，我着重在下面几点上努力：

（1）培养学生管理学生，加强自我管理

往常，我们往往忽视了学生的能力，班级中的事都是事事亲为。选出来的班委班干部没有得到很好的利用，心中总有一种想法，觉得现在的孩子没有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重担交到他们手上，担心他们会将班级管理得一团糟。试想，班级中的事千头万绪，而班主任又不是三头六臂，于是乎就会出现顾得了这头顾不了那头的情况。但在实践中，我也发现有些学生管理能力不错，虽然才三年级，可在学生中的威信很高。我就试着设立值日班长。开学初调整班委时，我没有选正付班长，而只是让学生推选了一个课前喊“起立”的。这里每日选出两个值日班长，让他们管理班级中的日常事务，像仪表、早自修纪律等等。我还专门设计了一个本子，让值日班长摘录每天的情况。班主任根据他们摘录的班级纪录，再结合平时自己的观察来评价学生。

当然，管理并不是一厢情愿的。管理方式也不是独裁的，管理者想怎么样就怎么样的做法是不科学的。一方面，我们要让学生觉得我们这样做确实有利于班级，有利于学生本身。一方面我们要发动学生的自我管理机制。自我管理的核心应该是学生自己的心理斗争。学生的心里面善恶分明了，知道这事该怎样做，不该怎样做了。那他在不由自主做出不该做的事时，往往会产生极大的心理斗争。结果“正”的一方，胜了“邪”的一方，学生的行为得到了自我纠正，而他在这样的自我管理中同时也获得了愉悦感。有时候，学生心理斗争激烈或者不分是非，班主任的疏导功能在这里就发挥作用了。班主任通过讲道理、摆事实等方式让学生看清事实、明辨是非，学生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。

因此，在做学生思想工作时，我很少下断言，如“你必须这样做”，“你这样做是不对的”，“你再这样做我就„„”等等，而常常用问题式：“你认为这样做对吗？”，“你觉得有没有更好的办法？”“现在你觉得自己做错了，该怎么办？”等等。这样一来，即使是违反了纪律要接受惩罚的，学生也心甘情愿去做，因为他知道自己不应该那样做。我认为，问题式的谈心有利于调动学生思想内部的矛盾，从而自己战胜自己，达到了自我管理的目的。

（2）完整的教育需要适当的惩罚

没有惩罚的教育是不完善的教育。像特级教师李镇西、特级教师于永正、中国青少年教育办公室主任孙传芳都有类似的说法。我们并不是拿名人的当权威、当教条。在现实中，我们反过来想一想，如果孩子的行为都是值得表扬的、处处都自觉，那还要我们这些教师端饭碗干吗？纵观历史，很多读书人（大多是圣贤）都提出了治理国家用“仁道”，可实际上，一个成功的国王往往都延用韩非子的法学理论，顽固讲仁道的，必败无疑。即使是现在，我们国家也提倡民主法制，并不断加以完善。班级管理道理也是一样，只谈表扬，就跟管理国家的仁道论不二，赏罚不明，学生不知何处何从。既然班级没有了行为导向，自然就不会有健康地发展。因此，班级工作实践中，我认为，采取一些较适当的惩罚也是必要的。不过，我们不要将惩罚错误地理解成了体罚。用惩罚，首先要弄清惩罚和体罚的关系；用惩罚，要讲究惩罚的方式和功效；用惩罚，要以爱之深责之切为前提。

比如，全班都在读书，可一学生却只顾自己双手在抽屉里玩着什么。等读书停下后，我会将他请上讲台，不声色俱厉地批评，而是轻轻地说：“现在请你读一段给大家听好吗？”读得好，也要表扬；读得不好，要用言语让他引以为戒。两个学生打架了，我常常让写出情由的方式惩罚他们，并根据情节的轻重决定字数的多少。这样，一来有利于学生反思自己的行为，二来，也将原本不好的打架变成了练习写作的一部分。

二、创造健康的文化氛围

我想，既然学生到校是奔读书做人而来的，我们就要创造一种读书人的氛围，让学生有一种“茶里也是书，饭里也是书”，“抬头是读书，低头也读书”的味道。学生的注意力集中在书中，完全被书吸引，生活也变得充实了，他们就没有时间去打架、去做其他违纪的事了。其实，小学生的注意力多变，我们如果多设计一些丰富多彩的活动，他们的注意力也就不再在坏的事情上，不会因为无事去爬双杠、去摘冬青叶了。

为创造健康的文化氛围，我着重做了这样几件事：

（1）培养学生读书的兴趣。先从生动有趣的故事开始，经常利用兴趣课、班会课的时间讲一段童话或者寓言等体裁的文章，往往先不讲完，留一段在接下来的课中讲。学生正在兴致盎然时，猛然刹住。于是他们意犹未尽，会缠着老师让说下去。老师笑着扬扬手中的书说，其实同学们可以去借这本书去看的。接着，老师将书名写在黑板上。下课后，学生们都纷纷抢着传阅老师讲的这本书。培养学生的读书兴趣还可以开展一些读书比赛、讲故事比赛等形式。总之，花样多一些，提倡多一些，容易引起学生的注意。（2）推荐适合学生读的书目。时下，学生都喜欢一些娱乐性的书籍，如《脑筋急转弯》，日本卡通之类的，可对经典性的童话故事寓言故事并没有多的涉略。这可能是因为娱乐性的书籍文章短、图文并茂、能引起爆发，使学生有了兴趣。如果只是偶尔地看一下这类书，调节一下读书的口味，我认为是无可厚非的。但一味地将这种书当作课外阅读的主餐，我认为是不适宜的。特别是其中一些低级、粗俗的内容不利于学生语言的发展。所以，当学生沉浸在这种书中，甚至班级中几乎人手一册的时候，我开始禁止学生不要看这类的书，教育学生这类的书看多了无益。那么，什么样的书适合小学生看呢？我针对新课程标准提出的要求，引用了“新世纪阅读书库。小学生阅读书目100种”，向学生推荐其中可能适合本年级的书籍。学生才不会一看见书就拿来读，开始步入读“有用书”的轨道。

三、落实班级各项规划

对班级管理的各种设想如果只是停留在大脑中，而不去实施，那也只是空话。只有落实自己对班级管理的各项设想，并在实践中不断地修正，才会管好班级，才会提高自己的班主任工作能力。

这学期，我班主要落实这么几项：

（1）落实班级常规。习惯成自然，新时期的学生更注重习惯的培养。学生行、坐、立、卧都应有明确的要求，行为才不会出偏。根据学校对学生的行为要求，结合《弟子规》中一些还适合现代儿童发展的做法，我们将学生规范细细分类，步步得到落实，让学生知道一个优秀的学生上课应怎样做，课外又应怎样做，在家怎样做，出门又该如何。这样，有效地遏制了学生犯了错误还不知道的情况。

（2）学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》。期中时，《中学生守则》《新日常行为规范》落到了班级中。我们认真对照了新旧行为规范的变化，组织学生进行了学习，利用两节多的班会课时候，对每条守则及规范作了详细的讲解，并推荐学生中午时分在家中收看湖南电视台的《小学生日常行为规范》栏目。通过学习，学生对《小学生守则》和《日常行为规范》都有了充分的认识。