云霄县教育局2015年家长学校工作总结

第一篇：云霄县教育局2015年家长学校工作总结

云霄县教育局2015年家长学校工作总结

一年来，我局家长学校工作根据漳教德〔2012〕144号和漳教德〔2013〕61号精神，坚持以科学发展观和党的十八大精神为指导，以实现学校家庭联手共同育人的目标，积极主动的开展家长学校工作，取得了一些成绩。

一、狠抓四个落实，为家长学校建设提供保障

1、组织领导落实,健全组织机构。为将家长学校工作在全县各基层学校扎实有效的开展，我局成立了以分管领导为组长的家长学校工作领导小组，并由局德育股负责具体抓落实，确立了明确的责任目标。同时各基层学校也相应成立以党政一把手任组长、分管德育副校长任副组长、各年级组长或班主任为成员的校级家长学校工作领导小组，负责每年计划的制订和教学活动的组织落实；由学校领导、有经验的教师、学校骨干教师组成家长学校讲师团；以班主任为组长部分家长代表组成家长学校班级管理小组；印制了家长学校学员登记表，使家长学校的组织管理形成了网络。

2、规章制度落实，完善规章制度。我局各基层学校都相继完善和建立了家长学校校务委员会职责,家长学校制度,家长学校工作职责，教师备课制度，学员考勤制度，学业考核制度，家长学校监督、检查、反馈制度,好家长、好家长标兵评比方法，家长日常行为规范,学校对家长教育子女的要求，家长学校对家长自身的要求等。每学期把家长学校工作纳入学校整体工作计划中，每学期家长学校工作计划落实，家长及教师工作职责落实,做到各司其职，各尽所能，使每项工作做到有人抓,有计划、有措施、有落实、有效果、有总结,保障家长学校各项工作顺利进行。

3、教师队伍落实，保证一流师资。家长学校的主要课程由有家教经验的专家、学校行政领导及部分优秀教师进行授课。（如:派出所的民警、教育教学研究部门的专家、退休教师、离休老干部等），有时也请家教有方的优秀家长上讲台介绍家庭教育的经验体会。

4、教学课时落实,保证授课时间。各校能坚持每学期举办两次专题讲座,合理安排自学,每月一次学校开放日活动（4课时），确保教学活动的顺利进行。

二、突出四个结合，促进家长学校工作深入推进。

1、校务公开与家长会相结合。为使家庭教育科学规范，真正成为学校管理的补充和延伸,使家长认识到教育工作的重要性、紧迫性、责任感,我局对各校召开家长会进行了统一部署，要求在家长会上不仅要向家长宣传党和国家的教育方针、政策、教育法规,汇报学校在教育教学工作中取得的优异成绩,还要公开学校的管理思路,管理重点及管理措施,使每位家长都明确学校的管理方向，便于携起手来,共同撑起教育这片蓝天。

2、家长自学和专题讲座相结合。为了提高家长素质，在学习方式上我们充分考虑到家长时间的局限性，各基层学校努力做到家长自学和专题讲座相结合。专题讲座各校能根据学校的实际情况,对不同年级的学生家长各有侧重的进行专题讲座。如面对全校家长的“新时期如何做好合格的家长”、“努力搞好家庭教育”,“如何提高家长的素质”,先后向家长宣传了《预防未成年犯罪法》、《家长行为规范要求》、宣讲了实施创新教育的意义:宣讲了知识经济时代需要什么样的人才等,使家长了解教育法规,了解教育的新信息。每学期由各班主任针对班级教育现状,给家长上一堂以家教方法为主的指导课,探讨如何培养孩子好的思想品德、个性特长、学习习惯,促进整体素质提高等问题。如给低年级的家长讲《怎样使你的孩子适应小学的学习生活》、给高年级的家长讲《怎样看待孩子的学习成绩》、《谈对孩子非智力因素的培养》等,对家长进行思想、方法上的指导,力求让每一位家长都有所收获。家长自学做到按教学计划编拟自学提纲安排自学,并要求按思考题写出学习体会，还有的对照自己以前的教育方法写出了经验。

3、典型引路与普遍提高相结合。我局还把树立典型列入家长学校的重要内容来抓,因为榜样的力是无穷的。今年我局还组织一次以学校为单位的“好家长经验交流会”。请在家教方面有成功经验的家长作经验介绍,贴近了家长需求,发挥了典型示范作用。大多数的家长是能配合学校做好学生的教育工作，但缺乏教育方法。我局就在家长中树立典型,请家庭教育有成效的家长为家长们上课,让他们用自己的亲身经历,现身说法,介绍自己是怎样教育子女如何学做人、如何对待分数、如何配合学校培养学生成才的经验。

4、心理咨询和家教咨询相结合。根据教育形势的发展,我局各校均设立了心理咨询室和家教咨询室。开展了咨询活动,针对独生子女中出现的心理障碍,及时进行疏导，使其健康、快乐、活泼地成长，并且做好家长育儿咨询。解决了很多家长在教育子女过程中的烦恼和问题,也解决了部分学生在成长过程中遇到的心理问题。

三、落实四项活动，充实家长学校工作内容 一年来，为更好推进家长学校工作的全面开展，有计划地组织学习，提高家长对子女的管理和教育的素质，确保家庭教育与学校教育有机地结合起来，并向家长宣传家教知识，交流经验，使家庭教育与学校教育双基并轨地发展。为结合当前学校的素质教育工作，部分年级对家长实行开放，邀请家长到校听课、观摩，使家长了解开展素质教育的新动向和对素质教育的见解，让家长参与学校管理、参与教学，增加学校与家庭之间的联系。

1、举办家长教育讲座。为了更好地发挥学校教育和家庭教育的共育功能，提高家长素质是急待解决的问题，这就赋予家长学校更重要的职责。今年以来，我局各校每学期都结合各校实际情况举行专题讲座。内容以家长育儿经验、学生行为习惯教育为主，同时对学生中出现的心理健康等问题有针对性地组织教材进行授课。如实验小学、元光小学等校定期分年级举办家长教育沙龙，解答家长的育儿疑难问题，开展家长进校园活动，邀请家长到校开座谈会，发放你心中最喜爱的学校、教师等问卷，广泛听取家长的意见，形成家长社会共同关注学校教育的良好氛围，并开展评选关心学校教育好家长活动，在全校引起很大的反响。

2、举行“亲子互动”活动。为了使家长和社会了解学校教育，在学校、家长和孩子间架起沟通的桥梁，许多学校开展了“亲子互动”活动，邀请家长到校和孩子共同进行一日学习生活活动。实验幼儿园每学期都要邀请家长到校开展“亲子互动”活动，通过活动，一是促进了教师业务水平的提高；二是促进了家长和孩子间的沟通和理解；三是促进了教师与家长、家长与学校间关系的优化。互动活动让教师、家长、学生、学校四者之间增强了相互之间的了解、尊重和关心，形成一致的教育目标

3、评选“优秀学生和优秀家长”。全县各校能根据学校实际，采取了多种方式感谢家长对学校工作支持与理解，如实验小学开展了评选“优秀学生和优秀家长”活动，即评选表彰成绩优秀的学生时，还同时表彰其家长，在社会上起到良好社会反响。

4、评选家长优秀论文。为了帮助一些家庭教育成功的家长总结经验，树立身边家长教育的典型，使他们的宝贵经验能有效地推广，我局每年开展一次家教论文评比活动，并把优秀的论文推荐参加上一级的论文参赛，让家长们互相学习，互相促进，共同教育好自己的孩子。

第二篇：2011年教育局家长学校工作计划

焉耆县教育局2011年家长学校工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，依据“全国家长学校工作指导意见”积极探索家庭教育的新规律、新机制、新形式、新途径，加快家庭教育工作进程，促进家庭教育与学校教育、社会教育的紧密结合，构建“家庭、学校、社会三位一体”的教育模式及教育体系，实行“三统一”（统一教学计划、统一教学用书、统一档案目录）教学管理，宣传普及科学的家庭教育知识和方法，不断提高家庭教育整体水平，为未成年人健康成长创造良好的学习和生活环境。全面推进素质教育，培养德才兼备的建设者和接班人。

二、工作要点：

1、认真学习贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及县教育局《关于加强家长学校建设工作的意见》焉教发 [2010]76号文件精神。明确我县家长学校的管理目标和任务。

2、加强家长学校教师队伍建设，加大家长学校师资队伍的培训力度，不断提高教师的家教理论水平。适时开展家庭教育报告会、讲

座等形式的活动。

3、建立健全中小学、职业中学、幼儿园家长学校管理体制，规范各学校家长学校的办学行为。对各学校家长学校教学工作实行“三统一”规范管理。

4、配合各学校家长学校开齐开好课程，坚持教育局提出的家长学校教学“三为主”原则。（“三为主”：以小课堂教学为主，年级全校性集中讲课、送教上门为辅；教材以征订的家长手册教材为主，自编、自选的辅导资料为辅；授课教师以在职教师或班主任为主，专家、老教师、社会人士为辅。）

5、各学校配合县妇联做好县级示范性家长学校的创建与评估工作。并做好相关资料收集、归档工作。

三、具体措施1、2011年上半年主要对全县各学校家长学校进行调研，了解各家长学校对县教育局《关于进一步加强家长学校建设工作的意见》的落实情况，督促家长学校办学率的达标。

2加强全县中小学、职业中学、幼儿园家长学校的教育教学实行规范管理，力争在2011—2012学年各学校家长学校达到“统一教材”，“统一教学计划”。

3、突出办学特色，务求实效。各学校家长学校要从实际情况出

发，结合各自的特点，注意工作创新，务求实效。家长学校可以在家长中开展“读一本家庭教育好书，写一份教育子女的体会文章，组织一次亲子活动”的读书、反思、实践创造活动。家长学校要把家长是否积极参加学习，是否以身作则，履行教子责任，是否主动开展家庭实践活动，教子有效，作为办学质量高低的指标。

4、各家长学校要做好各种文书档案的记录、整理、建档工作，应确定专人负责此项工作。家长学校开展的每次活动都应有记录。这些原始资料将作为年终或学验收、评估的重要依据之一。

第三篇：王云霄 论文

浅论化学多媒体教学的利与弊

广西民族师范学院附属中学化学组王云霄

摘要:随着多媒体技术的迅速发展成熟，多媒体教学作为一种断的教学手段正逐渐走入课堂，被越来越多的学校所接受。作为一种现代化的教毕枯助手段，多媒体教学有不可替代的优势。但同时也存在许多不完善、不成熟之处。本文通过走访部分师生，结合文献调研，分析总结了多媒体教学在中学化学教育应用中的优点和缺点，以期待多媒体教学在化学教育中得到更好的应用。

随着计算机技术的迅速发展，人类已进人信息时代。信息承载媒体以其信息化、多元化、集成化和交互性的特征引起教育界的关注，多媒体教学被广泛推广。多媒体集声音、图案、动画于一身，以其特有的鲜活与生动紧紧抓住广大师生，极大地激发了学生的学习兴趣，优化了课堂教学。但任何事物都具有两面性，一种新的手段走入课堂，给课堂带来了生机活力，也给教师和学生带来了困惑、茫然。多媒体辅助教学，怎么“辅助”课堂上学生才最受益，这是我们必须研究的问题。

关键词:多媒体教学 中学化学教学 应用 弊端

一、调查方法

为了深人了解多媒体教学的应用现状，我们对崇左市及周边县市的几所中学的部分师生进行了谈话访问。

二、调查结果及分析

通过对交流结果的分析以及相关文献的查阅，现将多媒体教学在中学化学教育应用中的一些优点和缺点总结如下：

1、多媒体教学与传统教学法相比所具有的优势

1.1激发学生的学习兴趣

在教学中应用多媒体生动展示丰富多彩的化学物质，客观演示错综复杂的化学变化，形象演示变化多端的化学现象，动态演示结构精巧的化学仪器装置，能有效地激发学生浓厚的学习兴趣。例如，大多数兄弟学校都认为在做“Cu-Zn原电池”的演示实验时，通过动画模拟或使学生形象地看到电子运动方向及两极电子得失的特点。这样，既帮助学生进一步认识物质的结构，理解化学变化的原理，也大大提高课堂教学质量，吸引学生的兴趣，引导学生进一步思考。

1.2教学内容趋于生动化、形象化

多媒体可以把静态事物动态化，微观问题宏观化，抽象问题形象化，有利于帮助学生理解概念，掌握理论。如我校初中部诠释到在“原子”一节中，原子概念的形成是重点、难点，而原子是看不见摸不着的，学生不易理解。多媒体可用动画方式将微观世界放大，教师可通过氧化汞分子的分解实例，帮助学生建立原子概念，把抽象的内容具体化。

1.3增大教学信息量

利用计 算机多媒体技术可以做到高密度的知识传授，大信息量的优化处理，大大提高课堂效率。

1.4运用多媒体，可优化化学试验

(1)增强实验的可见度，强化实验的演示效果。在演示金属钠和水的反应实验中，过去是钠与水在大烧杯中反应，而现在利用投影仪，可改在方型投影试管中进行，向盛有滴加酚酞的水中，加人金属钠，学生可以在投影屏幕上清晰地观察到“浮、游、熔、响、红”等现象，作为新老师，我深感实验效果明显提高。

(2)模拟有毒、有害物质的实验，减少污染。许多化学实验有毒，具有一定的危险性，如果操作不当，就有可能发生意外事故。因此，化学实验中一些错误操作，只能靠教师讲其错误的原因，以及错误操作可能带来的危害，却不能用实际操作实验证明，否则会造成危险。引人多煤体教学后，这种问题就迎刃而解了，用计算机动画模拟这些错误操作，它可将步骤分解，放慢动作，不仅把错误的原因演示清楚，而且可以喧染气氛，学生看后印象深刻，加深对错误原因的理解。

(3)模拟化工生产过程。对一些化工生产过程，如接触法制硫酸，氨氧化法制硝酸等学生大多数未见过，缺乏感性认识。用多媒体计算机可形象、逼真地表现出每一步生产过程，对于各个环节也可反复演示或局部放大，加强感知，强化记忆。

(4)模拟化学反应过程。模拟无机或有机化学反应过程，使学生看到化学键的断裂和重新组合的过程。例“化学平衡”一节，采用三维动画模拟制作氮分子、氢分子、氨分子达平衡的动画过程，通过画面动静结合的形式，直观形象地分析了化学平衡的动、定、变三大特征，使较为抽象的概念容易让学生理解，便于记忆。

2、不足之处

多媒体教学在中学化学上的应用，的确带来了不少有利之处，可是与此同时它也带来了不少负面影响。

2.1节奏过快

在运用多媒体教学中，忽视了学生的动口、动手、动脑的环节，屏幕上闪现的教学内容过快过多，转瞬即逝，好多学生来不及记笔记、来不及思考，导致学生上课只动眼，不动脑，不动手。

2.2信息容量过大

在运用多媒体辅助教学时，忽视了学生的接受能力，凭借现代教育技术的优势，给予的内容太多，课堂教学由“人”灌变为“电”灌，甚至是人灌+电灌。这样，师生互动、双向交流的教学理念就变成一句空话。

2.3缺乏思考

缺乏思考有两层含义，一是指教师不思考，盲目的直接下载运用他人的课件，不论是网上下载的课件，还是拷贝他人的课件，拿来就用，采用“拿来主义”的态度。二是指在运用多媒体教学手段中，未给学生留下思考的时间、空间，“还知识以过程”成了空话，降低了学习的效率。

2.4缺乏互动

在教学中，一些教师只依靠多媒体演示预定的程序，失去了课堂的随机性，形式单一不灵活，既无重点，也无强调突出，板书也省略了，师生双方心灵的交流，教学的空白，互动性大大减少。长此下去，会造成学生学习成绩下降。

2.5课堂教学以多媒体课件代替教师

在多媒体课件的使用上，有些教师往往想用多媒体课件代替教师讲解，坐着讲课，自己少讲，甚至不讲。这样，忽视了教育教学活动中师生之间的交流，忽视了教育的“人性化”。过份依赖多煤体课件进行教学，会造成学生被动和机械性的反应，也减少了师生的情感交流，削弱了教师的主导作用。同时，也降低了学生学习信息的反馈量，使教师不能掌握学生学习效果，从而不能驾驭教学过程。

三、结语

以上问题的存在，必然导致教学效果不理想，因此必须正确对待多煤体教学。多媒体仅仅是辅助教学的一个工具，一种手段。虽然它与众多其他教学手段相比有着独特的优点，但对于化学总的学习目标和全体学生来说，不是一种普遍优于

其他手段的教学手段。提倡多媒体教学，决不是要否定传统的教学手段。各种手段都具有其各自的特点和独特的功能，在教学中，它们是相互补充、取长补短的关系。教师在教学过程中，应针对所教学的内容进行分析选择最有效的教学手段。

作者姓名：王云霄

出生年月：1988年7月

工作单位：广西民族师范学院附属中学

学历学位：本科学士

职位：化学教师

电话：***

邮编：532200

地址：广西民族师范学院附属中学

第四篇：2012.7刘云霄数学教学工作总结

数学教学工作总结

刘云霄

匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！为使下一学期的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。

一、学情分析：

三年级二班共60人，学生基础一般,一部分学生的学习主动性都不强,需要在老师的督促下才能认真听讲,完成作业;有个别学生基础较差,学习起来有些吃力,并且不能按时完成作业,需要老师多加指导。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

三．采取措施

（一）备、批精细

1、认真备课，精心组织课堂教学，认真批改学生作业。坚持在每一节课前认真备课，努力学习教学大纲，认真钻研教材，根据教学大纲的要求认真备课，根据教材的特点认真设计教学思路，根据学生的能力特点认真设计教学方法，争取每一节课学生都听得懂，效果达到最佳。每节课后，我认真总结这一节课上得如何，好的方法以后继续采用，不好的方法尽快改进。２．充分利用学校的教学资源，精心组织课堂教学。这一学期以来，我能利用空余时间，认真学习多媒体的教学方法，经常向有经验的老师请教，并充分利用到教学中去。我能精心组织课堂教学，随时注意学生是否认真听讲，处理好课堂的一些突发事件。采用适合学生的教学方法，多利用学生的无意注意进行教学，力求使每一节课上得最好。

3．认真批改学生的作业。课后，我能认真批改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的采取面批，使学生及时掌握没有掌握好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能采取表扬鼓励的方式，在作业本上写上一些鼓励性的语言，如进步很大，继续努力！你写的字很有进步！”等等。

（二）．做好培优补差的工作。

1．针对学生的知识水平和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划，并在实际工作中对几位同学，利用每星期三下午对他们进行辅导。2．我还根据每次考试测验的成绩对一些成绩较差的同学进行辅导，使他们将一个单元里掌握不够好的知识及时掌握好。

四、教学反思

1、注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；

2、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

3、在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

4、在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；

5、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；

6、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

我们常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。

第五篇：云霄二中学籍管理制度

云霄二中学籍管理制度

为规范学籍管理，有利于教学评价，方便后勤购置相关设施，教务处订书，中、高考、会考报名，期初向上级有关部门上报有关数据等工作，对我校录取新生、插班生、转学生、劝退学生，外寄学生及学生调班等有关事项作出规定，形成制度。望遵照执行。

一、录取新生、中途插班生及转学学籍管理

1.起始年段（七年级、高一年），依据当年的招生政策录取新生，开学初在年段协助下，由教务处编好班级、并造好各班花名册。学生个人提供各种信息、户口复印件、一寸半身免冠相片三张，由班主任配合收集校对，教务处整理录入，建立学籍，上报县中教股审批。七年级学生如果有重读现象，班主任应向学生家长说明清楚办理相关手续，否则视为往届生处理，不予办理学籍。外地学生回籍生应提供小学阶段义教卡及小学毕业报名表。高一年留级生，班主任应告知学生办理相关手续，外地学生回籍生必须提供当地中考成绩证明，并提供当地就读经历证明。

2.中途插班生：由招生办负责报名，登记学生信息，通知测试时间及测试内容→由教务处组织相关的测试，录入成绩→成绩送招生办，招生办根据年段情况和成绩拟定录取名册报校长审批，招生办通知学生面试→综治办组织面试→面试合格学生到财务室缴款→凭缴款发票到教务处登记→教务处通知年段、综治办安排好班级、宿舍，办理寄读手续。寄读生须回原学籍校参加会考、毕业考等相关考试。

3.转出办理程序：除特殊情况外，转出时间定于开学后两星期办理。由学生本人提出转出书面申请，班主任、年段长签署意见→教务处填写转学申请表→教务处主任审批→盖章→由学生家长带到中教股审批→由学生带至转入校审批盖章→转入校主管部门审批→带二份申请表到教务处办理转学证明书→转学证明书交转入校教务处→带转学证明书回执领取档案。档案未转入者视同未转学籍，如果转入达标校，则要转入学校盖章后才交回教务处，学生家长带到中教股审批。班主任及时通知学生家长到校办理转学手续，否则按辍学处理，后果自负。

4、到本校寄读的学生，特别要调查清楚是否已建立学籍，留级学生是否办理休学手续，本校无法办理相关证明。

5、到本校寄读的学生学籍欲转入，必须由学生本人提出转入书面申请，班主任、年段长签署意见→教务处填写转入申请表→教务处主任审批→盖章→由教务处统一到中教股审批→由学生带至转入校审批盖章→转入校主管部门审批→带二份申请表到教务处办理转学证明书→转学证明书交转入校教务处→带转学证明书回执领取档案。

二、劝退学生程序

班级、年段提供材料→上报德育处核定→呈报校长批准→由德育处公布→报送教务处存底。

三、非起始年段学生调整班级，须由年段提出方案报教务处批准，班主任、科任教师不得随便调换班级，以免造成混乱，不利于教学评价。

四、特殊情况需到外校寄读的学生，班主任一定要催其办理寄读手续，其程序：学生本人到教务处领取并填写一式两份寄读申请表，班主任签署意见，教务处审批后双方学校各一份。

五、任何班级若有学生病退或其他原因辍学，班主任必须及时向年段长及分管领导汇报，并在三天内（最迟不得超过一星期）报送教务处（学籍管理员）存底，逾期不报，一经发现，将视为失职论处。

六、教务处的学生数据将作为学校财务缴款，后勤购置教学设备、生活设施，教务处订书，中、高考、会考报名的唯一依据。请有关人员严格遵守执行本规定。若发现执行不力者，由此造成的相关责任及经济损失，将追究相关人员的责任。

七、本通知自2015年9月1日起执行。原《学籍管理制度》同时废止。

2015年8月27日