中卫市宣和小学学校工作总结

第一篇：中卫市宣和小学学校工作总结

中卫市宣和小学学校工作总结

(2005-2006年度第一学期)

2005年，我们宣和小学坚持以十六大精神为指导，努力实践“三个代表”重要思想。在县教育局的直接领导下，以学生发展为本，紧紧围绕“教育事业上水平、素质教育求创新、队伍建设促提高、教育管理重实效”四个重点，与时俱进，开拓创新，团结一致，扎实工作。

一、以文明学校创建为载体，提高师生文明程度。

1、以争创市安全文明校园和新一轮县级文明单位为抓手，努力提高师生的文明程度。在创建工作中我们从小事抓起，从实事做起，引导师生增强安全文明意识，养成良好的行为习惯，注重礼仪、师德和道德，铸就学风、教风和校风，不断提升师生文明素质，努力实现创建目标。

2、充分发挥群团组织作用，调动广大师生参与创建的主动性、积极性和创造性。学校党支部能切实加强对工会、团队工作的领导，引导他们为学校改革与发展出谋划策，充分发挥他们在学校精神文明建设中的重要作用。以文明组室的检查评比和校务公开为抓手，切实加强学校民主管理，扎实推进学校凝聚力工程建设。

3、以文明创建为载体，不断提高师生的文明程度

以取得新一轮的市行为规范示范校为动力，切实抓好师生行为规范教育，积极营造优良的“学风、教风、校风”。大力加强校园文化建设，进一步发挥校园文化的育人功能。

以新一轮文明单位创建为契机，切实抓好文明创建活动。积极开展与文广传媒集团交通频率的精神文明共建活动，不断提升精神文明创建的内涵，提高师生的文明程度。

二、突出党员先进性教育，切实加强党员队伍建设。

1、组织落实、动员到位。广大党员思想准备充足、精神面貌振奋，凸现了党员队伍的团结、进取精神和党支部的凝聚力和战斗力。

2、认真制订各阶段的实施方案和具体工作安排。组织党员认真学习先进性教育活动的文件精神，精心组织先教工作各个环节的活动。以“在新形势下如何发挥党员的先锋模范作用”为主题开展民主生活会，大家对照标准，联系实际，寻找不足，提出了相应的改进措施，大家纷纷表示要以实际行动让党员的形象鲜亮起来。

3、为使“让人民高兴，让党放心”活动深入开展，党支部进一步规范党员“三联系”制度。通过结对联系、经常性的谈心活动，及时了解群众的需要，为群众排忧解难，从而凝聚人心，带动全体。

4、学习动员阶段组织5次专题学习讨论，党员学习时间累计40小时以上，每位党员的学习笔记都达5万字以上；分析评议阶段每位党员多方面多渠道征求群众意见，累计谈心谈话46人次，征求意见65人次，真正做到“广泛”。支部精心组织专题生活会，做到知无不言、言无不尽、深找原因、认真评析；整改工作做到“真”和“诚”。

5、建立五项长效机制。制订了“党员理论学习、党员主题实践活动、党员联系群众、党员教育管理和民主评议党员”的长效机制。通过完善常抓不懈的工作机制，把党员队伍整体素质提高到一个新水平，巩固党员先进性教育的成果。

三、以凝聚力工程为抓手，努力提高全体教职工办学的积极性。

1、急教师所急，想教师所想，把工会建成温暖的职工之家。

首先，为教职工的成材发展搭建舞台。今年上半年，我校组织了一次县级层面的探究性学习的展示活动，学校党政工齐抓共管为教师提供各种指导、帮助、服务，师生的展示赢得了市县领导、专家的高度评价。其次，解除教职工的后顾之忧。一方面我们组织广大教职工积极参与“救急救难”互助会，解除了教职工的后顾之忧。另一方面我们更是主动关心教职工的实际困难。我校的部分教职工或家属身体常年不适，除了及时给他们办理医疗保险的里陪手续外，还尽可能给他们申请“救急救难”补助，给他们应有的帮助，使他们安心工作。

2、开展各种文体活动，丰富教职工的业余生活，加强学校精神文明建设。

为让教师的业余生活既丰富多彩，又高雅不俗，校工会组织开展了多种文体活动，丰富教工业余生活，提高教师的综合素质。

3、注重教师办公室文化建设，提高教师生命质量。动员引导教师们充分发挥团队精神，以组室为单位，自己设计，动手布置教师办公室。这一活动在很大程度上调动了广大教师的工作热情，激发了他们的创造能力，使办公室成为教师温暖的“家”。由此激发教工的工作热情，从而形成全校上下团结一致，齐心协力的良好局面。

4、关心支持退教协会的工作，为退休教师创造活动的机会。

四、创建安全文明绿色校园，营造学校和谐育人环境。

1、积极参加市安全文明校园创建活动，打造安全校园。（1）健全规章制度，明确安全责任。

制定和完善了校园安全文明建设管理的规章制度，将安全责任目标分解到各个部门和责任人，签订安全责任状和责任追究合同，增强了整体安全责任感。

建立了畅通的信息传输渠道和严格的信息上报制度，保证了24小时内信息随时都能传输。

严格门卫登记验证制度，进一步规范日常安全管理。严把三道防线(校门、网络、周边)，不断完善打、防、控为一体的安全防范体系。制定并完善了《宣和小学突发事故安全应急预案》等预警体系，提高快速反应能力，确保了无重大治安案件和各类事故的发生。

（2）加强制度落实，确保学校安全。

做好了导护巡课工作，确保学生校园活动安全。早上7：00，值日护导老师到校做好护导工作，课间做好校园巡视，保障学生在校学习活动安全。

严格执行门卫管理制度，实行门卫24小时管理制。门卫实行换班制，做到不脱岗值班，并按要求严格履行值班及进出登记，严格把好大门第一关，严禁身份不明人员擅入校园。

（3）强化安全教育，净化周边环境，提高文明程度。

通过专题讲座、演讲、知识竞赛、校园广播系统和录像的播放、防范演习等形式对师生进行安全教育，丰富创建内容，使广大师生员工形成了时时讲安全、事事保安全的良好氛围。

2、积极参加县绿色校园创建活动，营造绿色校园。（1）加大资金投入，建设绿色生态校园。学校以建设崇明生态岛为契机，美化绿色校园。近两年来，学校结合崇明生态岛建设，筹措资金，积极开展校园生态环境建设，充分利用现有场地，合理规划校园的绿化环境。大大提高了校园绿化环境的档次。我们还注重文化环境的布置，采用多种方式，积极营造潜移默化的育人氛围。学校精心设计建造了新老大楼之间的连廊，集绿化、宣传、通道于一体。以象征学校蓬勃向上师风、学风的标志性雕塑的建造，来激励师生热爱自己的绿色生态校园。

（2）开展形式多样的绿色环保教育，以绿色教育推进素质教育。

在课堂教学中突出和渗透绿色环保教育。根据各学科特点和教学内容，有机地将环保教育渗透在课堂教学、写作、绘画、午会等教学形式中，给课堂教学注入了新的活力。在课外活动中体验“绿色”。通过多种途径，创造条件，让学生在课外活动中参与多种形式的绿色环保活动。组织学生开展“你丢我捡”；上街清扫；鼓励学生参加各种形式的社会实践活动；节约用水、节约用电，少用、不用一次性筷子、饭盒，积极回收废电池，少用一张纸、少用一个塑料袋已经成为学生的自觉行动。寓绿色环保教育与活动之中，让学生更直观，更实际地接受和参与到绿色环保教育中来，真正把爱护我们的学校，爱护我们的家园——地球，内化为每个学生的自觉行动。

（3）结合探究性学习活动，开展绿色教育课题探究。

学校根据自身的特点，确立环境保护方面的总课题。在此基础上，各教研组根据学科的专业优势确立相应的子课题，以形成环境保护方面的课题网络。全校上下形成了积极参与绿色环保教育研究的良好风气，教师的科研能力也得到不断的加强。把绿色环保意识的培养作为探究性学习的重要内容，全校学生人人参与，通过多种形式开展调查研究，查找资料，进行探究性学习，学生还撰写了大量探究性学习的小论文。

学校通过安全文明校园和绿色学校的创建活动，营造了文明和谐的教育环境，提升了学校办学声誉。在市教委组织的“安全文明校园”抽查中，给予了很高的评价。学校被命名为“市级安全文明学校”。

五、加强少先队建设，促进少先队组织的发展与班集体建设的完善。

1、大力实施《少先队辅导员工作纲要（施行）》。我校认真组织辅导员学习好、运用好《少先队辅导员工作纲要（施行）》，并在实际工作中不断加以完善。着力开展少先队辅导员光荣感责任感教育。并通过多种途径和形式开展以“做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的维护者、良好成长氛围的营造者”为主要内容的光荣感责任感教育，全面提高辅导员的思想政治素质和业务素质，以自身优势在少年儿童思想道德建设中发挥独特作用。

2、继续深入开展少先队员光荣感和责任感教育活动。并能利用各种契机，活动形式在少先队员中广泛开展光荣感和责任感教育。多种营造少先队独特的文化氛围，引导少先队员在积极向上的氛围中健康成长，进一步增强少先队组织的凝聚力和影响力，完善少先队奖励体系。

3、以弘扬和培育民族精神作为学校文化建设极为重要的任务，以市级行规示范校、争创安全文明校园、营造绿色校园为动力，以“民族精神五美体验活动”—— “美在文中”、“美在语言”、“美在画中”、“美在歌声”、“美在行动”为抓手，以小事、实事、身边事为着眼点，寓教育于活动之中。做到课内外结合、与少先队争章活动结合、与各项评优奖励活动结合，以取得工作的实效性。

六、以校本教研为载体，提高教师教学实践能力。

1、聚焦课堂,关注教师专业发展。学校确定了聚焦课堂，努力探索改变教师教学行为，将二期课改的理念真正落实到课堂教学的实践中去的方法和途径。并积极为教师铺路搭桥，给予其充分展示的机会，彰显其个性化的亮点，鼓励每位教师人人走向成功！使得全体教师走向专业化成长。

2、开展探究性学习活动，提高校本教研能力。全面推进学校的探究性学习课题研究活动。以点带面夯实校本教研的步伐，强化教师参与校本教研的意识和积极性。学校通过探究性学习活动，为教师搭建舞台，教师人人参与校本教研，不断提高了学校教科研的整体水平，形成了我校校本教研的教育特色。

七、实施“今天行动计划”，保障学生基本素质的养成。

1、认识意义，高度重视。学校领导充分认识到，小学生正处在道德教育、学习品质和兴趣爱好等基本素养逐步形成的关键时期，从技能、习惯培养入手开辟学生道德、学习、身心和技能等方面素养的发展空间，形成相对稳定的个性品质和生活学习领域内的某些专长，对于提高学生今后的生活质量乃至生命质量具有十分重要的意义。

2、精心选择，确定项目。沿承学校教育传统和特色，我校根据实际情况，制定了“今天行动计划”的八个子方案，分别是：“普通话口语表达”；“人人会乐器”；“人人写一手好字”；“人人会唱歌”；“人人会打乒乓”；“人人会踢跳”；“人人会想象画”；“人人会制作电子小报”。

3、建立网络，保障落实。成立学校“今天行动计划”领导小组和工作小组，进行师资培训，落实项目负责人。做到人员落实，活动保证，记录完整。

4、活动研究，激励评价。为提高活动质量，开展“今天行动计划”活动研究。对“今天行动计划”的实施情况开展定期与不定期的评价考核，对优秀教师和学生进行表扬奖励。

八、开发利用教育网络资源，推进教育信息化工程。

没有教育信息化，就没有教育现代化，学校领导站在时代的“制高点”，用信息化、现代化的观念统领未来教育的发展战略，进一步推进学校教育信息化，全面为学生服务，为学生创设最佳的学习环境。

1、重视信息学科教学。信息学科过程性评价平台的使用，与二期课改“以学生发展为本”的教学理念相吻合。我们学校高度重视过程性评价平台的安装、使用工作，推进信息学科过程评价管理。我校在四、五年级中继续开设信息科技课，使学生对信息技术的学习探究运用得以延续，学生信息技术的运用能力不断增强。

2、推广信息技术在教育教学中的应用。许多上公开课的老师能自己制作教学课件，使教学过程更具灵活性、生动性、深刻性。声形并茂的多媒体强化了教学重点，化解了教学难点，并且创设了情境，调动了学生的学习积极性、启迪了学生的思维。双休日举办网页制作兴趣小组，学生上网学习，自行设计，搜索信息，学生的创新精神，自学能力、实践创新能力明显提高。

九、以“六个一活动”为载体，提高教师教科研的意识和能力。

1、加强教科研的队伍建设，提高广大教师教科研的意识和能力。通过校本培训，更新教学理念，提高教师教科研素质。根据学校校本培训方案，以创新精神为核心，以教师“六个一活动”为载体，认真组织老师积极主动投身于培训和教改中。通过理论学习和实践研究，全体教师在思想上和行动上切实转变教育观念，提高了教科研水平和教育教学水平，使广大教师能紧跟教学改革步伐，以现代化教学思想武装自己的头脑，指导自己的教改实践。

2、强化课题管理力度，重视课题研究的过程管理。本学期，进一步规范了学校教科研制度，进一步完善了工作制度，使学校教科研工作日常化、制度化，切实落实了课题的过程管理，坚持“高质量、优特色、严常规”的工作目标，比较扎实有效地开展了教师教学科学的研究。我们在课题研究中，严禁搞形式，走过场，在过程管理上下工夫，认真执行活动过程，做好课题资料，个案研究，论文撰写工作，让教师的素质在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。做到期初制定切实可行的课题研究阶段计划，中期教师做好以个案研究、观察记录等多种形式的积累工作，期末做好整理归档各项资料，上交研究论文。由于狠抓课题研究的过程管理，从而保证了课题研究扎实、有效地开展。

3、积极为教师搭建科研平台，积极组织广大教师结合理论学习、教学实践进行了一系列的理性思考以及教育教学的总结，倡导勤于研究，总结的良好氛围。

在新的一年中，我们宣和小学将抓住机遇，与时俱进，在改革中发展，在发展中壮大。我们将会继续努力工作，使宣和小学成为一所让学生开心、教师舒心、家长放心的特色农村学校。

中卫市宣和小学学校工作总结

(2004-2005学年度第二学期)

本学期，我们在上级党政、教育部门的领导下，以十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针。坚持德育为首，五育并举，以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。狠抓教育教学质量。深入学习新课程标准，全面实施素质教育。以新的教育观念指导学校工作，科学、规范管理学校。一学期来在广大教职员工和全体学生的共同努力下取得了较显著成绩。

一、准重点，有针对性地开展工作。

精瞄学校重点工作，找准“口子”，契入工作。把教学质量作为学校第一生命线，把加强德育工作作为首要工作，把深入开展各种竞赛活动作为培养学生技能素质的载体，把深入学习新课程标准，努力做好课程改革前期准备工作作为重点工作，把“安全工作”作为当前的第一要务，认真履行岗位职责，真抓实干，务实工作。

二、强学习，教师素质得到提高。

我校全体教师充分认识到时刻加强学习，练好“内功”、强身健体才能紧跟时代步伐。充分利用学校例会等时间组织全体教师深入学习十六大精神和“三个代表”重要思想。认真学习《教师法》、《义务教育法》等法律法规，提高教师法律法规意识。为了强调依法治校、依法执教，我校组织教师进行了法律知识竞赛和考试。我校在镇党内法规知识竞赛中获得了好的成绩。鼓励教师继续参加学历提高培训，提高学历水平。深入学习教育教学理论，学习新课程标准，积极派人员参加各级各类教学研讨会，丰富业务内涵，举办教育科研讲座，以提高教师的业务素质。不断要求教师学习现代教育技术，不断为自己“充电”，提高自身素质。

三、管理规范，教学质量得到稳步提高。

1、重申和完善各种制度。完善值周制度、卫生管理制度、请假制度、升旗制度、奖教奖学制度、教师管理考评等制度。重申学校其他各项管理制度和岗位责任，让教师明确岗位职责，认真履行岗位职责，让教师各施其职、各尽其责。依制度规范管理学校，学校管理走上了科学化、规范化。

2、狠抓教学质量。牢牢树立“教学质量第一”意识，强调教学质量是学校第一生命线。千方百计采取有力措施巩固和提高教学质量。对教学质量实行目标管理，给各个班级制定目标，让教师有努力的方向和奋斗的目标。同时建立奖教奖学制度，广泛调动教师教与学生学的积极性。把目标责任制与教师工作考评挂钩，并运行了保障机制，教学质量得到了稳步提高。各个年级的各项指标成绩提高幅度令人满意。

3、重视课改工作。对课程改革和学习培训作好科学地计划和严密的落实。采取集中讲授、积极参加各级课改教研等形式组织教师对新课程标准进行学习培训，积极开展“旧教材、新理念、新教法”的探索研究活动。举办了“旧教材、新理念、新教法”语文教学研讨会，为今年的新课程实施作好了良好的过渡和铺垫。广大教师及时总结和交流教学经验，积极撰写论文。

四、德育工作成效显著

在学校管理中，始终坚持把德育工作摆在一切工作的首位。注重德育工作的领导，成立德育工作领导小组，领导开展工作。注重结合时代、结合实际，开拓新渠道。认真制定德育工作计划。除把德育教育寓于各学科教学中外，还重视发挥少先队主阵地作用。加强对少先队工作的领导，全面整顿少先队工作。健全组织、完善机构。对学校少先队辅导员进行培训。要求每个辅导员每学期必须提供1节以上主题队会供观摩。在全校全面开展“雏鹰争章”、“‘五自’实践”、“诚信教育”、“远离网吧”、“知法守法”等活动。

4、继续推行校务公开和公示制度，对学校的重大决策、各种申报、考评及人事安排等都预先公示，以师生为学校的主人，发扬民主集中制原则，让教职工安安心心、明明白白、堂堂正正的从教。

五、学生技能素质得到提高。

在狠抓教学质量的同时，以举行演讲、写作、计算机操作、泥工、唱舞、体育等各种竞赛活动为载体，大力培养学生的技能素质。

六、体卫、综治创安等工作得到落实。

把“安全工作”当成第一要务，加强领导，建立领导小组。坚决建立和落实各种制度，我校紧紧围绕上级有关单位精神，执行日汇报和零汇报制度，保障全体师生的人身安全。利用“安全活动日”举行安全知识竞赛、演习等，增加了学生的安全知识，提高了学生的安全意识，增强了学生的自我保护能力。加大教育力度，签定安全责任状，切实做好综治创安等工作。

七、加强校园建设，孕育育人氛围。

学校本学期将构建一个文化长廊为一体的“花园式”校园，让每一草、每一木、每面墙“说话”，强化育人氛园，“潜移默化”地培养学生形成了热爱环境、讲究卫生、热爱自然、热爱生活的良好品行。

八、建立完善工作保障机制。

我们认识到，学校工作只有在上级主管部门以及社会各界人事的支持下才能取得成效，才会可持续发展。为保证学校各方面工作的正常开展和教学质量的稳步提高，我校多方协调，积极争取上级主管部门和社会各界人事的支持，为学校的发展和教育教学服务。

成绩已成历史,今后尚须努力。由于学校环境的限制，尤其是D级危房至今得不到解决。学校特色还未能形成。在今后的工作中，将扬长避短，开拓创新，迎难而上，不断开创我校教育教学新局面。

宣和小学

2005年7月

中卫市宣和小学

学校教育教学工作总结

(2004-2005学年度第一学期)

2005年1月

中卫市宣和小学

学校教育教学工作总结

(2004-2005学年度第二学期)

2005年7月

中卫市宣和小学

学校教育教学工作总结

(2005-2006学年度第一学期)

2006年1月

中卫市宣和小学

教研组工作总结

(2006-2007学年度第二学期)

2007年7月

中卫市宣和小学

教研组工作总结

(2006-2007学年度第一学期)

2007年1月

中卫市宣和小学

教研组工作计划

(2004-2005学年度第一学期)

2004年9月

中卫市宣和小学

教研组工作计划

(2006-2007学年度第二学期)

2007年3月

教研组工作计划总结

(2006-2007学年度)

中卫市宣和小学

第二篇：中卫市沙坡头区宣和镇张洪学校2012—2013学年骨干教师培养计划

2012－2013学年第一学期

骨干教师培养工作计划

为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的带头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，根据我校实际情况，制定如下骨干教师培养计划：

一、现状分析

学校现有在职教职工42人，我校现有市级骨干教师2人，镇级骨干教师8人，校级骨干教师17人。为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，对现有的骨干教师要进一步加强培训，发挥好骨干教师的作用。对学校现有部分教师要加强培养，使之成为校级骨干教师。

二、培养目标

通过努力，培养一支由区、市级学科骨干教师为龙头，镇级骨干教师、及校级骨干教师组成的青年骨干教师队伍。作好新一轮校级骨干教师的培养工作，向宣和学区推荐镇级骨干教师，培养现有镇级骨干教师成长为市级骨干教师，市级骨干教师成长为区级骨干教师。

校级骨干教师培养对象：

宋睿蓉王学玲刘军张志菁晁娜米晓艳安静李季宁

三、主要措施

1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养得点是加强学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参

加各类专家讲座及学习活动，多角度吸收营养。

2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。我校坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，要求青年教师从学情分析、教材分析、教学过程设计、课后反思等方面与骨干教师互动交流，加强青年教师专业成长，重点强化“提高课”“示范课”“研讨课”，让青年教师逐步形成自身教学特色和风格。为体现校内“帮扶”成果，每学期举行一次青年教师教学评优活动，提供更多展示平台。

3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。

青年教师自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为使青年教师的稳定、持续发展，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、骨干教师的轨迹发展。

四、骨干教师培养

1、凡被评为本的骨干教师，实行公开。

2、学校要求教师制定本成长计划，要求骨干教师每人自订一份与教育教学有关的报刊杂志。

3、每学期学校派出骨干教师到其它学校参加相关教研学习活动。

4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。

5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。

6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为骨干教师。

7、学校对骨干教师实行奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。

8、骨干教师有培养对象学习的内容分两部分，即理论课与专业学习。理论知识学习，包括教育理论，教育科研知识。学习学科专业知识包括《新课程标准》和教材分析，举办新课程改革讲座及观看经典教学录像等。

五、骨干教师培训

1、有计划地组织骨干教师参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。

2、积极发挥课堂教学主阵地作用，要切实开展好常规教学活动，集体备课，科研教改活动，岗位练功活动。搞好课改交流，体现教育教学新理念。

3、各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。

4、鼓励自我提高。通过积极进修，参加高层次学历培训和各竞赛活动，提高知识层次和能力水平，不断自我完善，尽快成长。

5、做到培训与教研结合，自学与指导结合理论学习与实践提高相结合。

六、校级学科教师骨干的审核和认定

学校根据学科骨干教师条件，按民主集中制的原则产生校级骨干教师。

七、建立健全学科骨干教师业务档案并跟踪考核

1、个人提高计划；

2、承担教研情况；

3、承担的校级课改项目或科研课题，有计划，有过程，有阶段总结或实验报告。

4、撰写的经验或论文在刊物上发表或获奖；

5、有帮扶培养新教师成长的计划，有理论学习辅导提纲。

八、骨干教师及培养对象花名册（附后）

教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师。

2012－2013学第一学期 骨干教师培养工作计划

中卫市沙坡头区 宣和镇张洪学校

第三篇：中卫市第六中学创建节水型学校工作总结

中卫市第六中学创建节水型学校工作总结

根据《中卫市节水型社会载体考核标准（试行）的通知》和市教育局《关于开展“节水型学校”创建活动的通知》的精神，我校对创建节水学校工作高度重视,，上至学校的领导、老师,下至学生全体动员,积极行动,切实开展多种形式的节水宣传教育活动,加强学校用水管理,提高水资源使用效率,创建节水校园工作成效显著。

一、制定了切实可行的创建节水型学校工作实施方案

1、牢固树立和落实科学发展观,以提高水资源利用效率和效益为目的,转变用水观念,建立全校师生人人参与的节水型校园管理体系,实现水资源的可持续利用,为加速经济发展、构建和谐校园提供可靠的水资源保障。

2、以坚持“依法管水,科学用水,严格节水管理,促进节约用水”为原则,动员全校师生参与节水活动,大力营造节约用水氛围,增强节水意识,提升用水管理水平，为创建节水型学校这一目标而不懈努力。

3、根据学校实际和工作规范,制定了切实可行的创建节水校园工作实施方案,作为学校开展创建节水校园工作的指导性方案。

二、开展了形式多样节水宣传教育与实践活动

(一)加大宣传力度,营造浓厚氛围,让全体师生把“珍惜水,节约水,保护水”变成每个人的自觉行动。

1、学校制定切实可行的“节约用水”制度,全面启动创建节水型学校工作。

2、组织全体师生召开节水动员大会,向师生介绍我市水资源的严峻形势,使广大师生了解节约水资源的重要性和紧迫性,初步形成“节约用水从我做起”的观念:了解相关法律、法规,增强节水意识,调动了全体师生参与节水行动的积极性和主动性,自觉养成节约资源的良好习惯。

3、成立了由校长任组长,办公室、总务处、政教处、教务处、团委、年级组长为成员的学校节约用水工作领导小组。领导小组下设办公室,由总务处负责人担任办公室主任,负责具体操作。

4、加强了节水宣传阵地建设,在各班中开辟节水宣传专栏,登载节水 知识、相关法律与政策，在学生中举办节水手抄报作品展示。(二)采取切实有效多种措施,把节水工作落到实处

1、开展丰富多彩的节水校园创建活动,形成人人参与节水的新风尚。（1）利用学校校园广播、宣传栏、粘贴标语等,大力宣传节约用水工作的重要意义。

（2）由学校团委向全校师生发放了《节水倡议书》 ,使节水宣传工作“进班级、进家庭、进社区”,积极推进节水宣传工作的深入发展。（3）学科渗透，要求地理教师利用学科的特点，在课堂上加强对学生的节水意识的培养。

（4）依托世界水日和全国节水宣传周，开展了丰富多彩的节水主题活动,收效显著。

①开展“水——生命之源”主题班会活动。

②学生编辑制作“节水知识手抄报”,同学们相互交流,合作完成，创造了良好的节水宣传氛围和环境。

丰富多彩创建节水校园文化活动,让学生在活动中受到教育,增强节水观念,已经收到了“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的效果。充分调动学生参与节约型校园建设的积极性和主动性，总结经验，查找不足，增强学生的节水意识。

2、学校结合实际,采取有力措施,确保节水工作取得成效.(1)制定节约用水制度,明确工作目标和重点,建立节水责任制。(2)要求全体师生树立节水意识,养成节水习惯,严格控制用水量,要求全校师生用完水及时关闭、关严水龙头,责令负责水房班级管理的教师，课后认真检查关闭水源。

(3)由专人负责（总务处勤杂工）对校园内供水设施进行巡视检查,保证师生的正常用水,对发现的问题及时采取措施解决,严禁跑、冒、漏、滴水现象发生。

(4)制定用水计划,建立科学合理的节水指标体系,提高计划用水率,确保无计划外用水。

(5)按节水型生活用水器具标准,更换不符合节水标准的用水器具, 改用节水型洁具和阀门。

3、制作节水标牌,贴在用水之处。

4、学校供水系统由总务处统一管理,并坚持落实对主要用水与供水部位日巡查制度,定时、定点进行巡查,将用水量较大的地方作为重点巡查对象,彻底检查排除了跑、冒、滴、漏等隐患。

5、教育师生树立主人翁意识,爱护用水设施,节约用水，对违反规定,破坏用水设施和造成用水浪费的,给予相应处罚。

6、开展节水工作自查自纠,对发现的问题及时进行了整改。

三、制定和逐步落实了创建节水校园的相关保障措施(一)加强组织领导。

学校加强对节水工作的组织领导,建立健全责任制,切实做到了领导有力,目标明确,措施得当,务求实效,建立了节水工作的长效机制。(二)加大投入。

我校借教育均衡发展学校建设的要求，对学校的室外水网进行改造，本着科学、实用、节约的原则重新设计室外管网线路同，更换了所有的室外管网和配套设施，检投入资金二十余万元，同时，我校对校内用水设施进行全面履行，全部使用节水器具，更换自来水嘴25个，冲洗阀12个，使学校节水器具使用率达到了100%另外还购买了一批节水宣传设施和用品，张贴于校园各个角落，对全校师生起到了很好的教育作用。

总之，一年来创建节水校园工作的开展也让我们在观念上也得到了更新,更加明确了节约水资源的重大意义,上级领导多次来学校参观指导,提出了具有建设性的意见和建议,对学校节水工作更好的开展起到了积极的促进作用。今后我们将更加努力工作,找出差距,总结经验,向先进单位学习,用科学的理论指导一切工作,严格规范制度、措施,圆满完成各项节水工作,保障教育、教学的顺利进行。

中卫市第六中学

2014年11月

第四篇：中卫市第四小学2015教科研

中卫市第四小学

2014—2015学第一学期教研工作计划

一、指导思想

进一步落实学校“以科研为先导”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。

二、工作目标及工作重点

１．抓好“网络研修校本教研”活动的实效性。

２．迎接教研室对学校教科研工作的调研工作。

３．配合学校搞好教师培训工作。

４．鼓励教师踊跃向区、市级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。

５．加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。

三、实施措施

（一）课题研究：

１．加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

2．召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。

3．组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。

4．认真组织阶段性验收，并及时总结。

5．注重课题研究过程中各类资料的积累工作。本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。

（二）教学研究：

１．各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，并根据个人特长努力形成教学特色。其中对青年教师要侧重个人基本功提高，加强规范课 1的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在不动摇“双率”的情况下，提高科研含量。

２．认真开展“网络研修与校本研修整合”的教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与“研训一体化”活动，严格按照“反思—上课—说课—评课—总结”活动环节进行。

３．加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。

４．加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。

（三）常规工作：

1．认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。

2．加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。

3．重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。

总之，本学期教学工作要转变思想，付诸行动，要视教学质量为学校生命，抱着“实实在在，脚踏实地”的工作精神，继续探索、研究、实践、完善、提升我们的各项工作，争取各项工作再上新台阶。

四、具体工作月安排

八月份——九月份：

1．制定学校教科研工作计划。

2．召开课题小组会议，布置本学期的学校课题研究工作，明确落实各自职责。鼓励教师积极申报校级小课题。

3．课题实验全面展开活动

4．请有关专家作研究辅导报告。

5．课题组教师结合课题进行课堂研讨活动。

6．课题承担人撰写相关论文。

十月份：

1．开展各科“有效课堂教学”公开观摩课评比活动。

2．课题实验活动小结。

3．结合课题研讨主题，做好校级小课题开题工作。

十一月份：

１．进行课题研究后测工作。

２．各学科研究小组组织小课题的研讨工作。

３．进行课题成果现场汇报活动。

十二月至一月份：

1．完成校级小课题研究的阶段总结和区市级课题的研究汇报。

2．及时做好课题材料的收集整理归档工作。

3．学校教科室全面完成总结。

第五篇：中卫市各学校课后服务方案

中卫市**学校课后服务工作方案

为更好满足学生课后服务需求，进一步增强学校教育服务能力，促进学生健康、快乐成长，帮助家长解决无法按时接孩子以及留守青少年家庭作业难以完成的难题，办有温度的教育，根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》等文件精神，结合我校实际，特制订《中卫市**学校课后服务工作方案》。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化学校教育主阵地作用，促进学生全面发展、健康成长。按照中卫市教育局“双减”工作推进会相关精神，充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，主动承担起学生课后服务责任，做细做实学生课后服务工作。

二、工作原则

1．坚持面向全体原则。学校所有年级在校学生均可申请参与课后延时服务，学校力争做到优质服务全覆盖。

2．坚持科学规范原则。坚持学生为本、遵循教育规律和学生成长规律，着眼学生身心健康成长，保障学生基本权利，科学设置延时服务项目，整体提升学校教育教学质量。

3．坚持学生家长自愿原则。学校向家长发放《课后延时服务告家长书》，学生家长在《延时服务承诺书》上签字后，方可参与延时服务。

4．坚持安全至上原则。学校加强对学生的安全教育，强化“安保”工作，做到“集中有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织”，确保师生安全。学校与家长共同承担校内外安全监管责任，做好安全保障工作。

三、组织机构

组长：校长

副组长：副校长

成员：各处室负责人

职责：负责学校课后服务工作实施的全程调控、督导与监管。

四、服务时间

按照教育部、自治区教育厅和市教育局关于开展课后服务的相关要求，执行“5+2”课后服务模式。即学校每周课后服务5天，每天服务2课时，结合家长实际需求，夏秋季课后服务至18:30、春冬季课后服务至18:00。课后延时服务自秋季学期开学开始，如遇重大节假日或学校重大活动以临时调整为准。

五、服务内容

第一课时以完成家庭作业，进行个性化辅导为主。开展学生自主合作探究、自主作业、自主阅读与教师答疑等学习活动。建立学习有困难学生帮扶制度，对个别学习有困难的学生给予辅导帮助，为学有余力学生拓展学习空间，努力做到小学阶段作业不出校门。不开展集体教学，不上新课、补课和考试训练，不加重学生课业负担。

第二课时依托校内师资力量和场地资源，组织开展有利于学生全面发展与个性发展的社团活动、“校园体育一小时”、体育艺术、劳动教育等实践活动。充分利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育和艺术教育场馆等资源场所开展相关活动，提升学生综合素养。（具体课后服务内容安排见附件1）

六、保障措施

1.规范管理。课后服务工作必须做到坚持家长自愿、公益服务原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加；严格规范办学行为，不得进行集体“上新课”；不得与社会机构合作进行有偿服务；课后服务教师做好服务记录；出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。

2.建立制度。建立健全课后服务工作相关制度,包括学生课后服务自愿申报审批制度、学生管理制度、检查考核制度、安全管理制度，以及学生意外伤害等突发事件的应急处理预案等，确保课后服务工作有章可循、有规可依。

3.志愿服务。参与课后服务的老师群体以本校教师为主，也可以聘请退休教师、体育教练、民间艺人、能工巧匠、志愿者等社会中有相应专业技能的热心人士参与。

4.提升质量。优化教学常规管理，大力提升教育教学质量，确保学生在课内学足学好。严格按照国家课程标准实施零起点教学，开齐开足所有课程，做到应教尽教，向课堂要质量，降低学生因不懂不会而带来的课下学习压力。分类明确作业总量，制定作业管理细则，建立作业校内审查公示制度，加强对作业质与量的监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。提高作业设计质量，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，杜绝重复性、惩罚性作业。不得要求学生自批自改作业。学生回家后（小学1-2年级不布置书面作业，3-6年级书面作业时间不超过60分钟，初中书面作业不得超过90分钟）。

5.评比措施。学校课后服务领导小组制定课后服务督导考核评价方案，组织开展评比活动，保障课后服务工作有序、优质开展，并及时提炼总结经验做法。

6.激励政策。为提高课后服务的成效，学校将教师参与课后服务工作的情况作为学校期末考核的重要内容，作为教师参与学校评优评先的依据，并在职称评定、职务晋级的相关制度条款中予以体现。

附件：

附件 1.中卫市**学校课后服务内容安排表附件

2.中卫市**学校关于开展课后延时服务的告家长书

3.中卫市**学校学生课后延时服务协议书

中卫市**学校

2021年8月28日

中卫市**学校课后服务社团、课程安排表

中卫市**学校课后服务活动告家长书

尊敬的家长:

为认真贯彻落实《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》《关于做好小学生放学后延时看管服务工作的通知》《关于进一步推进中小学生放学后延时服务工作的指导意见》文件精神要求，满足部分家长和学生的需求，协助学生完成家庭作业，切实解决部分家长无法按时接孩子放学的后顾之忧，我校拟于2021年9月6日起下午放学后开展延时服务工作。有

意向参加的学生及家长须申请并承担孩子按时接送等安全责任。

具体情况说明如下:

1.服务原则：课后延时服务必须以家长自愿报名、学生自主参加为前提，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。禁止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。

2.服务时间:每周周一至周五，共5天。每天延时服务结束时间：夏秋季课后服务至18:30，春冬季课后服务至18:00。

3.服务内容:课后延时服务内容以作业辅导、预习、课外阅

读和素质教育为主，争取使学生在校完成书面作业。

4.收费标准:根据上级文件精神，中小学生课后服务工作坚持公益性、非盈利性原则，具体收费标准按上级有关部门指导意见实行。凡有意报名的学生，由家长填写《课后延时服务承诺书》向学生班主任提出书面申请，经学校审核通过后集中通知，延时服务开始后原则上中途不得随意退出。

中卫市**学校

2021年8月30日

中卫市**学校学生参加课后服务活动协议书

根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》精神，依据宁夏教育厅印发的《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》的相关要求，为切实解决课后家长接学生及学生无人照顾和管理的实际困难，学校决定从2021年9月1

日起开展课后服务。经学生家长申请，学校同意后统一安排学生的在校课后托管服务内容。为明确双方责任和义务，特签订以下协议。

1.参加课后服务为学生与家长的自愿行为，学校尊重学生与家长 的自主选择。

2.课后服务时间：周一至周五夏秋季课后服务至18:30，春冬季

课后服务至18:00。如有变化，以学校通知为准。

3.学生生病或特殊情况不能参加服务的，家长须亲自到校请假或

通过电话短信提前为学生请假。

4.学校有权对不遵守纪律的学生进行批评教育，对严重违反学校纪律、不遵守课后服务规定或不服从课后服务教师管理的学生，取消其参加课后服务的资格。

5.服务期间，学生校内安全由学校监护，服务结束后学生的校外安全由家长负责。家长必须加强对孩子的交通和防溺水等安全教

育，履行好对孩子的安全监护职责。

甲方：中卫市**学校

乙方：（家长签字）_________联系电话_______________

学生姓名：_______________所在班级：_____________

2021年8月30日