〈山村女教师剪辑文案

第一篇：〈山村女教师剪辑文案

〈山村女教师〉剪辑文案

主持人：亲爱的观众朋友们，大家好，欢迎来到西部教育。今天我们在节目当中，想跟您共同谈谈贫困山区的老师，让我们共同来了解一下他们的生活和他们的工作是什么样。我们每一个人都有自己的老师，而且我相信，每个人的一生当中，肯定有那么一位老师给你的印象是最深的，或者是他在你人生当中曾经起过非常重要的作用，那在今天我们请出我们今天的主人公之前，让我们先看一段片子，这段片子，是我们的工作人员前不久刚刚在吉林省珲春地区拍摄的。（放大屏幕）

在吉林省东部边陲的森林山脚下，有这样一位女老师，从1996年8月至今，她每天骑自行车绕过四座山，趟过五条河，往返34公里路，风雨无阻地坚持上课，将一批批山里的孩子送进了上一级学校。7年来，她一万多次穿越大山，两万五千次趟过河流，共走了8万多公里的山路水路，相当于走了三次两万五千里长征。

主持人：片子当中的那位主人公，就是今天我们要请出来的嘉宾，她是来自于吉林省延边自治州珲春市果树新村小学的教师，马宪华老师，让我们掌声请出马老师。马老师您好。马宪华：大家好。

主持人：刚才我们大家从那个片子当中看到了，您的身影出现在那条路上。那条路很长，很难走，我们看到要爬山，要过河，跟我们讲讲那到底是一条什么样的路。马宪华：这条路线，从我们家出来的时候，先绕过一座山，然后路过一片坟地，然后再趟过三条小河，再路过一段水壕路。这段水壕路是农民们春天插秧和秋天收割时才走的路，也就是黄泥路。

主持人：就是刚才我们在片子当中看到的自行车过去的时候，要往下刮那个泥，就是那条路，非常泥泞。

马宪华：是的。然后再绕过三座山，趟过两条河，就来到了果树新村小学。

主持人：第一次过坟地的时候害不害怕？

马宪华：当时，我确实觉得挺害怕的。每当我走到这儿的时候，头发直往上竖，心里直打鼓，总觉得，身后好象有什么在跟着我似的。为了避免这种现象的出现，我时常小声唱歌。

主持人：您用唱歌的方式，来克服这种恐惧。马宪华：可以这么说吧。

主持人：那刚才我们从片子当中也看到了，还要趟那个小河。.马宪华：是的。在上班的路上，我一般是穿一双鞋，然后再带一双鞋，到河边的时候，就可以换上靴子，然后过去。如果有时水大的时候，穿靴子也过不去的情况下，我就只有脱掉靴子，然后挽起裤腿，趟河过去。但有时还可以经常碰到一些桃花水的出现。

主持人：我不知道这个桃花水是一个什么样的情况？

马宪华：这个桃花水一般是春天冰雪融化的时候，那个带冰茬的水。主持人：那是非常冷，那您肯定遇到桃花水。

马宪华：是的，有一次我正趟着桃花水过河的时候，正好走到河的中间，这时冰碴儿塌了下去，我连人带车掉入了水中，这个时候我急忙喊了救命，正好碰见一位老农出来放牛，他听到喊声急忙把我从河里拽了出来。

主持人：真没想到您还会遇到这么多的风险。说起马宪华老师这些年来路上的艰辛，我想，果树村的村民是最了解的。今天，我们把果树村的老村长也请到了现场，下面请老村长来说说

汪村长：路特远，特别珲春是海洋性气侯，说风就风，风雨变幻莫测，所以在这样的条件下，不论刮多大风，下多大雨，七年来，从不间断，没有耽误过半节课。因为教室就是我的家，所以我知道的最清楚。有一次下大雨，学生就去了，找我给开门，我说你不用开门了，老师不能来。他们都举着伞，这些学生蛮有信心，都说能来，当时我挺生气，把地整得很湿。然后我就说开门吧。等到点了，我过去看看，看老师来没来，真就来了，他们就在上课。这个事，给我印象特别好。学生比我了解老师了解得更多了。比如说2001年下了一场大雪，山里的雪没人深了，平道上一般都拉腰深。这个时候人走不了，珲春整个断绝交通。但是马老师能应时上课，并没晚一分钟。主持人：马老师，您给我们说说，那天您是怎么到学校的？

马宪华：当时路特别的不好走，我走了三个小时的时间就快来到了学校。在学校快二里地的时候，我发现一些小孩，拿着小铁锹在撮雪，大的在前面，小的在后面，孩子们的背后是一条一尺来宽的小道，我又走了几步，发现这是我们班的学生。他们看见我，急忙喊，老师快走好路，我们来接你来了。主持人：当时您听到这句话的时候，您是什么样的反应？

马宪华：其实我当时脸上和身上，全都冻得冰凉。但是心里却热乎乎的。孩子们看到我脸冻得通红，都一起伸出小手给我捂脸，当时我把孩子搂在怀里，激动地说，同学们，老师谢谢你们，谢谢你们了。这一刻，我永远都不会忘记。

主持人：马老师，我们觉得，您看这么难走的一条路，所以我想，这不仅是对你体力上的挑战，而且也是对您意志上的考验00：25：07：07 马宪华：我其实也曾经动摇过，但是每当送走一批孩子的时候，我总想，是否能坚持下去。但是一想到我的一些坚持可能会改变这些孩子一生的命运，所以我想，坚持一下，再坚持一下。

主持人：我觉得，今天和马老师聊到这儿，我自己是非常的感动，我们在想，当初为什么要在果树村这么个地方建这么所小学呢？关于这个问题，我们还是请果树村的汪村长给我们说说吧？

汪贵忠：93年，延边州林管局接受外地承包户来珲春管理万亩果园，我们那个万亩果园当时的情况很糟，所以接受了外地承包户，他们来了之后，托家带口，在这个山沟里盖了房，盖了一些茅草房，由于户数多，果树新村当时就这么产生了。当时有很多的家庭有小孩，到了上学年龄了，可是附近没有学校。无形之中，孩子们都困在了家里，他们漫山遍野地跑，到了该读书的年龄不能读书。这怎么办呢？他们就找我，其实家长着急，我也着急。

因为在这个时代，不能让小孩当睁眼瞎，他们就委托我找教育局帮忙，当时我就一口答应了，跑到教育局去了。我当时和局长表示，教师的工资我们出，只要你们派来老师就行，解决我们上学难的问题。当时接待我的是于锦仙局长

主持人：今天于局长也来到了我们演播现场，我们请于局长来跟我们说一说，当时听到了汪村长的情况之后，您是怎么答复他的。

于局长：当时我们的市教委非常重视这件事，我们一致感到，做为珲春市1995年刚刚通过国家普九验收，96年正是应该是巩固提高的时期，在这个阶段，我们的普九工作绝对不能退缩，普九工作更不能出现死角。大家还表示，不管这个孩子有没有户口，也不管这个孩子来自哪个省，哪个市，只要来到我们珲春，就应该有学上，有书念。当时，一方面，我就责成我们当时的督导室主任梁昭喜同志，普教科黄原胜科长到村里去调查了解。另一方面，我也着手考虑，是不是派一名热爱教育事业，责任心强，意志品质坚定，有一定教学水平的农村老师去任教。当时把这个任务就交给了我们当时督导主任梁昭喜主任。

主持人：梁昭喜主任今天也在座。好，那我们请梁昭喜主任跟我们谈谈 梁照喜：当时是受于局长的委托，我到万亩果园，看到果农都住在山里的小窝棚里面，而且孩子们在山上疯着野着，没有书念，不办学，确实不行。那么选谁去呢？想来想去我想到马宪华老师。

主持人：怎么想来想去，就想到马宪华老师了呢？

梁照喜：在高中时候，我是她的校长，对她挺了解的。她心眼儿好，肯吃苦，负责任，我觉得她最适合。可以说用最急切的心情和最信任的这种感情求马老师去教学。主持人：马老师，当时梁主任找你的时候，跟你说了果树新村的情况，您的第一反应是什么？

马宪华：从心里说，确实是不打算去。第一个，就是路途太远，来回可能大约得70里路左右。在原来的学校，可以离家近，可以照顾家，还可以照顾孩子。主持人：当时您一下子就回绝了梁主任了吗？

马宪华：没有，因为当时梁主任是我高中时代的老师。所以我也不好意思回绝他。我跟梁主任说，我考虑考虑吧。主持人：考虑之后呢？

马宪华：当时我犹豫不决。后来我想，还是我亲自去看一下吧。记得有一天我骑着自行车，到那儿去了一趟。到了果树小学，当时看到很多家长领着孩子，看到他们这些家长和孩子，这些渴求知识的目光，我确实心里很不平静。临走的时候，一个孩子拉着我的手说，老师，您来教我们吧。我要上学。听了他的话以后，我回到家里，反复思考，孩子那么想上学，我没有什么任何理由，不去教他们。我出生在珲春市一个普普通通的农民家庭，父母没进过学校的门，大字不识一个，他们养育了我们八个儿女，但是他们虽然家里很困难，但是他们千方百计地把我们一个一个都送进了学校。当时，我也看到了我小的时候，我同龄的伙伴，中途辍学的情景，所以当我看到果树新村的孩子的眼神，就想起了我小时候，小伙伴们那种渴望求知的眼神，所以想我还是去吧，去教这些孩子。所以我就去了，抱着试试看的想法。

主持人：那最终是什么事情就让您下决心，我要在这儿教书了。

马宪华：在学校的开学典礼上。当时教室里有13个孩子，有6岁到13岁年龄不等的孩子。当时我们教育局的领导，全村的人都在看着我。老村长说，这些孩子能不能上学，就全靠你了，你得帮俺，不然果树村就完了。其实，这时我还能说些什么呢？我大声地对孩子们说，从今往后，我就是你们的老师了。只要你们想上学，我就一定不离开你们。也就从那时起，我可能决定了在这个学校当老师。

主持人：汪村长，当时开学典礼的时候，您也在现场，您还记得开学典礼那个时候的情况吗？

汪贵忠：96年8月16号，这一天是我们学校开学典礼的那一天。这一天，我们全村的男女老少全部停产到学校去了。当天很热闹，我虽然条件不好，但是我也借了音响和录音机。奏的乐曲，也有国歌，旗杆也竖起来了，在国歌声中，我们许多家长都激动地哭了，当时我也很受感动。他们哭什么，他们盼来了这一天，孩子有书念了。

主持人：马老师，我想自从您承诺了那一句话之后，对于孩子们来说，就意味着他们从那一天开始，有了自己的学校，也有了自己的老师，他们原来也是在山上都跑惯了的，一下子把他们集中到教室里面上课，您觉得在教学上面临的最大的困难是什么呢？

马宪华：当时这些孩子，确实坐不住，因为在外边跑习惯了。刚坐下，身上就像长刺似的，这儿转转，那儿转转，老师要问他的时候，他就说我要上厕所。主持人：那您怎么办呢？

马宪华：我们本来的课程是40分钟，因为孩子们坐不住，我只能把课程压缩到20分钟，然后逐渐增加到30分钟、40分钟。这样，可以说，用时间来调换他们经常在外面玩的这种心态。

主持人：那这些孩子6到15岁，年龄都不一样。他们接触的知识，肯定也不同。您怎么给他们上课呢？

马宪华：当时是按照一年级学生的课程，因为他们都没上过学，所以按照一年级的课程给他们讲课

主持人：可是随着这个时间的推移，可能年龄大的一些孩子他的教授能力就好一些，学的速度就要快一些，年龄小的孩子可能慢一些，这个，大家接受的方式不一样，您在教学上会不会也照顾他们呢？

马宪华：我们在一个班级，三个年龄段。有三年级的，还有二年级的，然后还有一年级的学生。

主持人：您把这些孩子分成了三个年级段。

马宪华：他们都在一个教室里，我就用这种方式，先教三年级的学生，让二年级，一年级的学生去预习或者是去复习，然后教完以后，老师布置一些练习，让他们去做。然后再教二年级的学生，然后再教一年级的学生。这样一节课觉得忙忙碌碌的。但是觉得，好象挺充实的。

主持人：这些孩子他们的学习成绩怎么样？ 马宪华：这个问题我怎么好意思说呢？

主持人：那您要是不好意思说，我们就请我们现场的于锦仙局长来说一说。于局长：当时我们送她去任教的时候，果树小学是一个村小，是一个教学点，按规定，开语文课、算术课、品德课就可以了。她去了以后，把除了英语以外的七门课都开足了，开齐了。一个人上七门课，备七种教案，非常非常辛苦，非常不容易.特别值得肯定的是，马老师这么多年，为了检验自己的教学质量，为了考核学生的成绩，她每次中考和期末考试，都用我们市区小学的试题，并且请市里的领导和主任，把试题密封好，带回学校。带回以后，自己不监考，求老村长，汪村长当监考员。这几年来，她送走了三大批学生，期末考试的成绩，在同期学校里都是名列前茅。

主持人：汪村长，现在您回过头来想，当时梁主任替您找的这位老师，您还满意吗？ 汪村长：作为我们村来讲，马宪华老师对我们村的村民确实有恩。而我做村长的，确实很抱歉，有很多地方对不起马老师。因为啥呢？在我到教育局请老师的时候，我表态挺好，老师的工资我们出，但是条件很低，每个月300元，可这300元究竟怎么给的呢？一拖再拖，一直卖了果子后，有的家长才能把钱拿上来，还有的第二年，才能把钱拿上来。马老师从来没有怨言。我们果树厂季节性的活儿非常强，早晨三点多钟，夏季就去干活儿。那小孩怎么办呢？就到校去了，有的时候我还没起来，就得去开门。你像那么早去了，到晚上日落而归，中午还不回来怎么办。这些事全由马老师照顾。梳头、洗脸，热饭，有的学生还得老师给喂饭。家长都这么说了，把小孩交给马宪华我们放心。

主持人：那么我们今天谈到这儿，我想大家可能会有一个共同的感受，就是马老师作为一个教师，真的是非常不容易，但是同时我们又不能否认，马老师真的是一位非常称职的教师。在这儿，我想我们现场的观众朋友，可能您此刻会有您自己的一些想法，这段时间就留给现场的观众。

观众：我小学六年，也是在一所农村小学上的。在最开始的那个片子里，让我想起了那样的场景。我现在就读在清华大学里，每天，我在清华大学里徘徊的时候，我想到的是我现在的学业，我将来的事业，还有我的情感问题。但是我很少去再回忆小学的那段艰苦的经历。可以说今天这个片子唤起了我尘封好久的记忆。如果让我在这里，打一个不恰当的比喻，如果说马老师过那种生活是人间的话，那么我现在过的这种生活就是天堂。所以说，我对于每一位，能忍受这种生活，在这种生活中奉献出自己的老师与其他的工作人员，我觉得是非常值得我们敬佩的。

观众：我也是来自清华大学经济管理学院的一名新生。我们可以想象一下，马老师再回头看，现在这几年的时光，这几年生命的历程。她可能会想，我的手抚慰了那么多渴求知识的心，我为社会多培养出了一个能识字，有文化的公民，并且尽管有猫头鹰凄厉的叫声，尽管有冰雪黑暗，还有夜路，但是更有同学们朗朗的读书声和学生挖雪道，迎接我这样的一种心灵的共鸣，我想，她一定是带着一种很激动很幸福的心情来回忆这一段时光的。我想这是马老师人生中最大的满足。人生中最大的满足莫过于对人的心灵的满足。我感谢马老师，并也向您致敬。我觉得我们今天来这里的几个清华的学生，一定会把您的故事，带回清华校园去。让我们当代大学生知道，在中国的版图上有这样的一个苹果村小学，还有您这样的一种人生，谢谢。

主持人：马老师，刚才您在说的时候，有一个细节我记得特别清楚，您说，您每天都要回家，能不能跟我们说说这是为什么？

马宪华：因为我去果树小学的时候，我的爱人就极力反对，如果我要在那儿住的话，后果可能不堪设想。

主持人：会有什么不堪设想的后果呢？他怎么反对您的？为什么不让您去。马宪华：在原来的学校上班的时候，当时的工资是300元钱，到那么远的地方还是300元钱，路途还比较远。这样既照顾不了家里，也照顾不了孩子。当时，我的家里承包了20亩旱田，两亩水田，丈夫要养牛，种菜，还有鸡鸭鹅狗一些活儿，如果我去了，这些活儿全落在他身上，所以说他也忙不过来。主持人：您再给我们详细说说？

马宪华：当时我去的时候，我家养了五头牛，我去以后，一天早晨，因为这个雨特别大，我没有到学校住，到了市区姐姐家住。当时，住了可能是两天吧。当我回到家的时候，一看家里的牛没有了，只剩了一头牛，我就问我爱人，牛怎么没了呢？他说，你都不要家了，还管牛干啥，所以我俩就进行了争执，争执以后，我就知道，为了起早，他两点多钟起来，把牛放到山上去，然后再回来给孩子做饭，打发孩子上学。那天早晨，放牛的时候回来晚了一些，孩子就萎缩在墙角哭了，他看到这种情况非常生气，孩子一见爸爸回来，急忙跑过去说，我害怕。所以说，当时，他确实挺生气的，就把家中的四头牛，牵到集市上去卖了。主持人：孩子那会儿是多大？ 马宪华：七岁。

主持人：那您知道这件事情之后，跟丈夫有没有吵架呢？

马宪华：当时，我听了挺不满意的。但是反过来一想，他确实也忙不过来。所以我就尽量控制自己。

主持人：你们两个就是因为，你到果树新村小学当教师这件事，发生争执也好，吵架也好，最严重到什么程度？

马宪华：最严重就是我俩要争执离婚的程度。主持人：跟我们说说那是怎么回事。

马宪华：记得有一次下大雨。道上特别黏。我骑车回来的时候，根本就骑不了车子，可以说是抬着或者是扛着这样走回来的。当我一推家门的时候，看到他在那儿喝酒，所以说我心里面的气就不打一处来，我说你咋不去接我呢。他说：“还去接你呢，谁管我啊，谁让你去的，这是你自己找的。”当时我听了以后，眼泪就哗哗地往下流。当时，我觉得，太不理解我了。后来我才知道，他干了一天活儿，正好赶上下雨，天比较冷，他回来准备了几个菜，正准备喝酒。当时我回来以后，我俩吵了之后，一气之下，我把桌子就周了。吵起来以后，我俩就闹了。这个日子能过就过，不能过就离。我说离就离吧。一气之下，我俩就出去了。主持人：去哪儿了。

马宪华：出去上大队去开介绍信离婚。主持人：这就要开介绍信离婚了？ 马宪华：对。主持人：然后呢？

马宪华：后来，走到半道的时候，反过来又想，作为女人，为人妻，为人母，特别在农村来说就形成这种现状，女人就是伺候家里，男人出去干活，但是我没有尽到自己的责任。我就想，还是拉倒吧。就为这点小事，平时对我还算可以，就因为这点小事就去闹着离婚，影响也不好，所以我就把他拽了回来。主持人：到最后还是您先妥协了

马宪华：从那儿以后，我就尽量利用更多的时间照顾孩子和丈夫。尽量不管天多晚，备完课以后，把家里的衣服都洗干净以后，再睡觉。或者说，早晨做饭的时候把中午的份儿也带出来。记得有一次，在一个傍晚，插秧的时候，我回来走到路边看到地里还有一个人影，我想自己家的地都知道，我想一定是他在地里边，所以说我还没到家，就直接到了地里。到地边上，脱下鞋光着脚就上水田地帮他插秧去了，其实，他也挺理解我的，说天都黑了，你还来干啥，我说我干一点，你不就减轻一点负担，你就少干一点，所以说，我俩的问题，通过这件事，我俩也逐渐缓和了一部分，应该认为，夫妻之间应该互相谅解，互相理解。才能共同把这个家过得更好。

主持人：那您觉得，现在丈夫理解您了吗？ 马宪华：大概是吧。

主持人：心里边还是没有谱儿。不是特别肯定。其实我觉得，丈夫现在态度是否转变了，还得听听您丈夫的，今天我们也专门把马老师的丈夫严令顺先生请到了现场。

主持人：严先生，首先我觉得，您有这样一个好妻子，真的是非常的幸运。但是我想问您，您是不是现在从心里上完全支持马老师的工作了？

严先生：我有生以来，到过北京头一次。感谢党和政府对我们的关怀。主持人：以后您还反对马老师去果树新村教学吗？

严先生：我以后再苦，再累，一切活儿都由我来承担。让她安心去工作，减轻她一些负担。

主持人：我先替马老师谢谢你了。我想您答应这件事了，可能您以后肩上的担子就更重了。可能以后早上就起得更早了，别把剩下的那头牛再卖了。严先生：那是不会的，还要靠它种地呢

主持人：马老师，刚才您说，在农村一个女人要为人妻，为人母，那孩子呢，您的孩子呢？

马宪华：就在我去果树小学的第一天，在我骑车准备从家里出发的时候，孩子就从屋里跑了出来。抱着我的腿哭个不停，说：“妈妈，你去上班的话，谁管我呀。以后那么远的上学路，谁领我上学，我怎么上学呀？”当时，我听了孩子的话，确实心里也挺难过的。这么小的孩子，才七岁，让他自己走四五里的山路，还要爬山，过河，确实挺难的。但是，我俯下身子对孩子说，你应该理解妈妈的心情，你需要上学，那么果园的孩子也需要上学。如果妈妈不去的话，那些孩子就没有书念，没有文化能行吗？所以说，妈妈还是走了。

主持人：可是他只有七岁，您在那个时候跟孩子说，我想孩子他还是不能理解的。马宪华：当时就是我难受得够呛。我含着眼泪走出了家门。当晚上我回来的时候，孩子不跟我说话。好几天都不理我。主持人：那您跟儿子也不能老这样啊？

马宪华：记得有一个雨天，别的孩子都被家长接走了，而我的孩子却没有人接。老师等了半天，还没有人接，老师只好把他送过了河，孩子光着脚，背着书包，顶着大雨，踩着泥泞的山路回到家里，正好这个时候，我也刚刚下班，走到家里，孩子看见我的时候，哭着跑过来，一下扑到我的怀里说，妈妈，你不要我了，我恨你。当时我的心里特别难受，我一下子把孩子搂在怀里，跟他一起哭，觉得，确实我作为一个母亲，确实是不称职的。当时我说，妈妈明天不去了。可是第二天早晨，我一醒来，一想到如果我不去的话，果树村的那几个孩子就可能没人教，所以说，我一咬牙又出发了。

主持人：那现在在果树新村小学当老师有七年的时间，跟儿子的这个矛盾一直都没有化解吗？

马宪华：记得有一天，我刚下班回到家，看到桌上已经摆着几个菜，爷俩都没有动筷，他们就在旁边坐着，听到我回来的声音，儿子跑出去问我，妈妈你给我买什么了。这时我才想起，今天是儿子十周岁的生日。我骑车调头就往市里跑，爷俩不让我去，我也不顾爷俩的阻拦，一边赶路，一边想，我更恨我自己的脑袋，记忆差。早晨临走的时候，丈夫嘱咐我给儿子买一个生日礼物回来。可我当天，为了给孩子们补课，竟把这事忘得死死的。当时我想，我就是爬着也要满足孩子这一小小的要求。不知不觉，我就来到了市里，敲开了一家蛋糕店的门，给儿子买了一个大蛋糕。来回40多里地，我回到家的时候已经9点了。当我用颤抖的手给儿子切开蛋糕的时候，平时少言寡语的丈夫，也给孩子唱起了祝你生日快乐的歌曲，此刻，我们家三口人，不知是怎样的心情，都留下了眼泪。这时，孩子一下扑到我的怀里说，妈妈，你是天底下，最疼爱我的妈妈。在我下班回来晚的时候，他经常到池塘边，或者是到河边去接我。有的时候我就问他，你长大了，你到底想做什么呢？他就说：“妈妈我也要当老师，跟你一起做伴。”

主持人：好，朋友们，那我们现在跟马老师聊到这儿，我想大家心目当中的马老师肯定是一个非常立体的一个形象，我想马老师不仅是一个好老师，同时，她真的也是一位好妻子，是一位好母亲。那么在这儿我相信，大家可能对马老师了解进一步加深了之后，可能又有自己新的想法和问题了。我们现在把时间留给我们现场的观众朋友们。

观众：参加这个节目，我觉得，我上了人生当中最重要的一堂课，我学到了很多很多的东西。最重要的就是，我学到了马老师那种坚韧不拔的精神。我觉得，作为一个人，尤其是作为一个教师，非常需要这种精神，有了这种精神，无论你做任何工作，你都会把它做得更好。

观众：刚才听马老师说，说自己的儿子对马老师说，恨她。其实按照一般的小孩子来说，非常理解小孩子的这种心情，但是我现在非常理解马老师。因为我平时，我跟我自己的母亲接触很多，我妈妈对我说，她自己如果这一生当中，如果我对她说，我恨她的话，她这一辈子都会活不下去的。那种心情是表现不出在脸上的，心里的痛苦比脸上的痛苦更要痛。但是我相信，现在马老师的儿子已经长大了，也可能说非常非常理解自己的母亲。因为自己的母亲，为了那些果树新村的孩子付出了这么多，也是非常非常辛苦的，所以说，相信现在他们母子的感情是非常非常好的

主持人：我在想，吉林省延边州珲春市果树新村，这样的一个地方。如果我们不是通过这样的一个节目。可能大家，包括我在内，我们不知道会有这样的一个地方。但是因为现在有了马宪华老师，我们知道了有这样一所学校，有这样一群可爱的孩子，有这么一位可敬的老师，朋友们可能会想，这样的一个地方，这样的一个人，我们是怎么知道的，是最先发现马老师的，今天我们请到现场一位新华社吉林分社的马扬记者。她是第一个把马老师的事迹报道出来的人。我们请马扬记者来谈谈当时的情况。

马扬：在一个非常偶然的情况下，我听说了马老师的事迹，当时听完了以后，我的心里是非常激动的，去年10月中旬的时候，我就和分社的另一位同志去了马老师家，在那儿呆了几天。说实话，整个采访过程，我是用一种非常激动的心情在进行采访的。整个采访过程，我接触的采访对象，有十五六位，不管熟悉马老师，还是不熟悉马老师的，都是流着泪在和我讲述这个故事的主人公，这还是我头一次遇到的。我是用这样一种非常虔诚，非常激动的心情在聆听马老师的故事，也是在认识马老师。回到分社以后，我就用非常快的速度把这篇稿子做成了。稿件经过我们总社的播发以后，引起了李岚清同志的重视。当天他就在稿件上做出了批示，希望有关部门进一步核实，如果情况确实属实的话，那么这样的人可以进行宣传。所以马老师就是从这个时候起开始走出果树村，开始为我们大家所熟知。

主持人：我想是一个偶然的机会，让马扬记者知道了马老师的存在，也让更多的人知道了马老师，但是马老师的事迹，真正轰动全国，还要从一篇报道开始。这篇报道是在今年的的教师节上，中国教育报头版提名为《山坳里的那一缕阳光》，这篇报道写的就是马宪华老师的事。今天这篇报道的记者来自于中国教育报的主任记者，左春明老师也来到了我们现场。

左春明：在整个采访的过程中，刚才这个大屏幕放的时候，我觉得，我太熟悉了，而且我再一次流下了眼泪，到最后采访的时候，那天很晚，当时我问梁主任。我说咱们现在这个珲春，还有多少个这样的教学点。一个老师，就撑起一个学校的这样的教学点。梁主任说，大概有20几个吧。马上，我就想到，那么全国呢？那么全国有多少这样的村小，有多少这样的教学点，又有多少这么苦，这么难，这么好的老师。当时，大伙儿都没有说话。都沉默了。最后我们就碰杯，为全中国所有，历尽苦难，痴心不改的老师，举杯，这个时候我们大家的泪水都下来了。

主持人：感谢两位记者，你们用心，用你们的感激，用你们的泪水，为我们写了这样感动的报道。马老师，我们的工作人员在到珲春地区拍摄的时候，就听说您有一个愿望。而且您也曾经跟别人说过您的这个愿望，说您特别想找一个机会，穿一次裙子。我不知道您为什么会有这样的愿望呢？

马宪华：因为女人，爱美都是正常现象。但是在我的工作环境下，我每天要骑车子上班，甚至还要每天趟河，在那种情况下，指定是穿不了裙子。

主持人：我们的同事去珲春采访您知道了这个消息之后，回来跟我们说，然后我们就想，我们西部教育栏目一定要借这个机会，送给您一件礼物，我们想来想去，给您买了一条裙子。但是我们还是有一个小小的愿望，我们特别希望您就在今天，就把裙子给我们换上，我们想看一看。怎么样？ 主持人：请中国音乐学院的学生李姗姗给大家演唱一首歌曲《长大后我就成了你》

主持人：好，我们掌声请出马老师，怎么样，马老师，喜欢吗？ 马宪华：非常喜欢 主持人：大家说漂亮吗？ 观众：漂亮

主持人：好，那我们希望马老师以后能够工作越来越顺利。作为女人，我也希望马老师以后能够更加年轻，更加漂亮，我们再一次感谢马老师来到我们西部教育，朋友们再见。

第二篇：诗歌山村女教师

有一对初恋的情人

他们出生在一个山村

从小青梅竹马，两小无猜

一起度过天真浪漫的童年光阴

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随着岁月增长，女孩出落得如梨花一样漂亮

男孩长得像白杨一样挺拔英俊

两人不仅男才女貌

还是山村第一代大学生

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在外出上学的路上

两人互表衷情，永结同心

并誓言，学成后

一同回乡，报应山村

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四年后，他们信守诺言

回到生育养育自己的乡村

决心用自己的青春，热血，知识

改变家乡贫穷面貌，报效自己的乡亲

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他们走向三尺讲台

用自己的心血浇育孩子们幼小心灵

虽然，生活劳累，清贫，单调，但也有两人花前月下的甜蜜时分

///

两年后，男孩受不了这份冷清

毅然返回了繁华的都城

女孩已离不开了孩子们

并相信爱情会使他重回阵地

///

开始时，男孩还有互通书信电话

渐渐地没有了男孩声讯

后来听说男孩另某高就

并和一官员的女儿结婚

///

女孩把被抛弃的痛苦

转化为教学的满腔热忱

她不相信山盟海誓的爱情这样易碎

她要把这份纯洁的爱，坚守到底

///

多少年轻后生追求不为所动

父母苦苦相劝，也不听不闻

镇上官员多次以名利为诱

托人为儿子提亲，回绝得更为彻底

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一年夏天，山洪突然暴发

为救孩子们，女孩献出年轻生命

乡亲们把她埋在后山

坟前植上青松，翠柏伴她长眠

///

淳朴的村民们念叨起她好处

无不流淌着热泪

她用自己微薄的薪水，垫付孩子的作业课本

为找辍学儿童，山村处处留下她奔波的身影

///

他们念叨着她的品德高尚

为山村有这样的好女儿感到骄傲欣慰

而对那个负心的男孩

无比气愤，很多人不愿再认

///

在这个名利至上的社会

很多人听了这个动人故事难以相信

但她对爱情的执着坚贞

超越了世俗和生命，使爱情变得无比神圣

第三篇：学习最美山村女教师代礼平心得体会

学习最美山村女教师代礼平心得体会

临江小学杜忠瑛

今天听了来自教师代礼平的优秀事迹，让我对她有了深深的敬重之情。她，一个人独自撑起一所村小，点燃了30多个山里孩子知识渴望的希望；她，在大山深处教书育人的路上走了15年，默默守望着一份无悔的奉献。她独自一人坚守村小15年, 每天独自行走1个半小时的山路为孩子们下山挑水；山下的河水涨了，她提前一个小时到河边等着背孩子上学；为举行每周一次的升国旗仪式，她砍竹竿当旗杆，让孩子们高唱国歌升旗；学校没有围墙，她动员自己的公公和丈夫为校园义务建竹篱笆围墙。

代礼平老师用坚韧让学生踩着臂膀奔向新的征程，她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的人生，她是教育战线上一颗璀璨的明星，是值得大家学习的好榜样，是最完美的乡村女教师。她的所作所为，体现了人民教师的高尚人格和责任感，为学生，为学校，她的表现更对我们教师工作是种鼓励，我作为一个人民教师，在代礼平老师事迹的学习中，知道了自己经常抱怨的事情其实与她比较完全微乎其微，不值一提。在今后的工作中，作为教师更应该用自己的微薄之力无私的帮助我们可爱的学生，把我们的知识都传授给我们未来的接班人。

第四篇：最美山村女教师支月英

最美山村女教师支月英

她走得最多的路，是崎岖、坎坷的山村小路；她想得最多的人，是天真、可爱的山村孩子；她做得最多的事，是寂寞、艰苦的山村教学……她当选2016“感动中国”人物，评选委员会给她的颁奖词是：你跋涉了许多路，总是围绕着大山;吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。

她是支月英，江西省奉新县白洋教学点教师。她坚守偏远的山村36年，培育了大山深处两代人……

1980年，边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的支月英不顾家人反对，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。

看着支月英，乡亲们心存疑虑：咱这地方这么苦，这城里姑娘能待住吗？会不会不久就离开呢？

面对超出预料的山村艰苦环境，支月英选择了坚守。她买来材料，自己动手，修补破烂不堪的教室，让孩子们免受风雨侵袭。夏天，她上山砍柴，储备下来，冬天到了，生起炉火，教室里暖洋洋的，孩子们再也不受冷挨冻。

学校交通不便，每逢开学，孩子们的课本和学习用具等都得走10多公里的山路，肩挑手提运回来，一趟下来，支月英和其他同事常常腰酸腿疼，筋疲力尽，但却“累并快乐着”。山村里有的家长重男轻女，不让女孩子读书，支月英走门串户，苦口婆心地说服家长把孩子送回学校。在她的努力下，村里没有一个孩子辍学在家。

山路崎岖，无论刮风下雨还是道路结冰，支月英都亲自把一个个孩子送回家。她教孩子们读书识字，唱歌跳舞，认识大千世界。刚参加工作时，她的工资只有几十块钱，却经常为经济困难的学生垫付学费，有时因此而买米买菜的钱都没有。

支月英老师经常带病工作。一次，正在讲课的她身体剧烈疼痛，几位家长迅速把她送往医院，医生诊断她身患胆总管胆囊结石，马上进行了手术。住院期间，她一直惦记着她的学生。刚一出院，就立刻赶回了学校。

支月英的学生像小鸟一样，一个一个飞出了大山。她也从“支姐姐”变成了“支妈妈”、“支奶奶”。“我不是因为看到希望才坚守，而是因为只有坚守才能有希望。”支月英老师朴实无华的话，充分表现了一个共产党员山村女教师不忘初心、不负使命的坚定信念，以及不计得失、执着奉献的伟大精神。正是许许多多像支月英老师一样的人的这种信念和精神，给祖国的山区教育事业带来了无限希望，让中华民族伟大复兴的中国梦愈发色彩斑斓！

向支月英老师致以崇高的敬礼！

第五篇：剪辑学习态度

剪辑的首要任务，就是对大量地原始素材画面进行准确地选择，正确地使用。而且在进行素材画面选择使用时，要充分认识，正确把握文案里面说的内容是否和素材匹配，对文案里面说的每一句话都要弄清楚所要表达的意思，才能运用自如，恰当合理。不过，一些剪余和备用的镜头也不要随便丢弃，有时还有再选用的价值，比如，在剪肇庆供电局的时候，一个片子里就有大量的镜头素材，而有些镜头是不同景别同镜头内容的素材，怎么样接得顺，怎么样更好的利用景别表达文案所要表达的思想。从而往往会在剪余或者备用的镜头里从新挑选出更加符合的画面。

配音在片子当中起到解说、引领的作用，所以在配音和画面配合也是相当重要的，因为每一句话都有其意思和所要表达的内容，所以不能在一句话还没说完或者所表达意思还没结束的时候换镜头，要不会使看起来很不清晰。也就是所谓的“声画对位”。

音乐与画面而配合后使某一特定场景产生特殊的感染力。从而起到带动情绪的作用。而且音乐在剪辑片子当中起到不可或缺的作用，因为每一首曲子都有其旋律、节拍，也可以说是音乐的节奏，剪辑的时候可以根据音乐的不同旋律和节拍，高潮或者低潮来剪辑其相应的画面或者转场。从而更能带动情绪。

节奏，除了根据音乐的旋律来剪辑意外，画面上也同样要有节奏感。譬如，动接动，就说画面内容间的动作相连接，动作的快慢都可以体现片子不同的节奏感。

总的来说，剪辑的关键我认为是，在你理解文案和熟知素材以后，在脑海里有一条理清的思路是至关重要的。就是说，哪里需要什么镜头，哪里需要什么的节奏，哪里需要什么音乐等等。