学校“一岗双责”考核制度（最新版）

学校教书育人“一岗双责”考核制度

（最新版）

**省教育厅指出,要加强德育工作需要全面建立中小学育人导师制,建立班教导会制度,实行“一岗双责”考核,即教书与育人的德育工作制度.根据《实施方案》,**中学制定了教书育人“一岗双责”考核制度教育，教书是手段，育人是目的。为引导广大教师重视育人工作，热爱育人工作，牢固树立德育为首，教学为中心，在教学、科技、学生思想政治教育等工作中全方位、全员育人的理念，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节，特制定《**中学教师“一岗双责”考核制度》。

一、教书育人工作考核基本原则

1.坚持公开、公正、公平原则。

2.坚持育人过程与育人效果相结合原则。

3.坚持重在激励原则。

二、学校教书育人具体做法

1.加强师德建设，深入开展“转变教育方式兴办人民满意的教育”主题实践活动，做好自查自纠，树立正确的教育观、价值观，以自身的人格魅力感染学生。

2.加强教师的专业成长，认真落实集体备课和学科教研制度，深化主题性教研活动的开展。加强青年教师的培养，提升教师的专业水平，用自己的学识魅力感染学生。

3.加强自主课堂教学研究，构建学科育人目标体系。各学科开展新课程理论学习研究，制定各学段各学科课堂育人目标体系，充分发挥课堂育人主阵地作用，进一步完善课堂评价制度。

4.构建班级教育共同体，落实班级教导会制度。以班主任为核心，各任课教师和优秀学生干部为成员组建班级教育共同体，对问题学生进行集中会诊，形成个案分析报告。

三、教书育人工作考核人员与主要内容

1.担任班主任工作。

2.担任导师工作（特指特殊学生导师）。

3.指导学生节假日社会实践工作。

4.指导学生兴趣小组（合唱、民乐、美术、书法、篮球等待）。

5.指导学生社区共建工作。

6.承担学生心理健康教育与咨询工作。

7.担任学生少先队工作。

8.举办各种类型专题报告或讲座。

四、育人工作考核程序

1.教师育人工作量每学期考核一次，由学校考核领导小组进行考核。

2.每位教职员工在每学期末需填报教书育人工作量，由学校考核领导小组审核后，向全校教职员工公示3个工作日。

3.教师育人工作量每三年总评一次。在三年内每位教师至少应完成年均15个育人工作量。

五、教书育人工作量结果使用

1.教书育人工作考核纳入学校教师年度工作考核，与教师绩效工资分配挂钩。

2.教书育人工作量的完成情况作为学校评奖评优的基本依据，作为教师职务评聘的一个基本条件。

教书育人“一岗双责”考核制度为引导广大教师重视育人工作,热爱育人工作,牢固树立德育为首,教学为中心,在教学、科技、学生思想、政治教育等工作中达到全方位、全员育人的目的。