听魏老师的报告有感

第一篇：听魏老师的报告有感

听魏老师的报告就像是在欣赏一篇精彩绝伦的散文诗，没有高深的理论，没有之乎者也的词句。有的是推心置腹的心里话，有的是妙趣横生的俏皮话，有的是回味无穷的实在话。他用他四十年的教育教学经历论述了班级管理、学校管理、人的管理的观点和人生的哲理。其思想的精华总结起来竟是非常朴素的“两大点一小点”：两大点就是“民主”和“科学”，即依靠民主、科学的管理充分发挥学生和手下一班人的主动性、积极性、创造性；一小点就是他提出的非常有个人特色的“松、静、匀、乐”理论，他号召教育工作者身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐。

第一、论教书育人

首先，他一针见血地批评了现代教育改革中的一些浮躁思想和做法：把“自觉”改为“自主”，“观念”改为“理念”，“建设”改为“打造”，把“教学大纲”改为“新课程标准”，把“这是一堆萝卜”说成“此乃若干萝卜的组合”就叫做新课改。他提倡“教育要从天上回到地上，从理论回归草根”，并提出了自己朴实的教育观念，那就是“三个守住”，即守住中华民族的优秀传统和教育常识，守住新中国成立以来中国人积累的教改成功经验，守住自己的优点和长处。他既结合具体事例又引经据典，重新阐述了老祖宗的“有教无类”、“因材施教”、“寓教于乐”的教育思想，反复告诫我们教育人要“守住，守住，再守住”，好的东西要一千年一万年不变，多正思，少反思，培养自信。这些看似朴素的话语道出了一线教师的心声，会堂里响起了一次又一次老师们发自内心的掌声！我想：穿过繁琐的理论抵达简单的中心，能做到的人也许不只是魏书生一人，但敢于如此直接评述的，也许只有他了。是啊，“十年树木，百年树人”，教育来不得半点马虎，不能浮夸，不可哗众取宠，扎根三千年的文化土壤，守住教育最常态、最本质的东西，一点一点做深，一点一点做细，不迷失，不盲从，活学活用、大胆创新，才能舒枝展叶，挺拔参天。

其次，魏老师讲述了他的班级管理的独到理念和方法，释解了他创造班级管理神话的法则。

1、建立计划系统、监督系统和反馈系统。

他说学生也是有思想，有自主权利的活生生的人。班主任不能以势压人，要让学生充分行使民主权利，让他们感受到自己在班上的重要地位，体现主人翁的精神，才能更好地凝聚班集体的力量。一个班集体的班规班风的树立也至关重要，让学生“有法可依，有章可循”是正常学习、工作顺利进行的保证。魏老师在担任盘锦市教育局长期间，兼了校长、班主任，还有146名学生。他让全班同学轮流当班长，全班每一个同学都选择一个专门的职务，有的管学习，有的管纪律；有的管桌布，有的管粉笔；有的管收作业，有的管摆放课桌„„班上建立了一整套相应的监督制约机制，学生还自发地成立班上银行、班上邮局、班上公安局、班上法院等，整个班级被罗列得像一个小社会，系统完整，分工明确。他让学生主动站出来承包班上的事干，让每一个学生都有事做，每一件事都有人管，每一个学生都有自己的职责，每一个学生都不闲着。班里的大事小事都分配给了不同的同学负责，负责管理的同学都搅尽脑汁为自己所管理的事情出谋划策。这样一来，每个同学感觉到自己都是重要的，学生有了被重视的感觉，就更大的激发他们在这一方面的积极性，无形中每个学生为班级做出了自己的贡献，增强了班级的凝聚力和向心力，同时也锻炼了学生。魏老师经常半月一月外出讲学，可他的班级却依然井然有序的。很早就听说“懒”老师能带出“勤”学生，“勤”老师就只能带出“懒”学生。魏老师说“主任能做的校长不做，老师能做的主任不做，学生能做的老师不做”也就是倡导的这个思想吧？魏老师把陈独秀先生提出的“民主”与“科学”在一个世纪后运用到了极致！

2、在班上开展“五个一”常规活动：每天做一件家务事；每天写一篇日记；每天唱一首军歌；每天做一次注意力训练；每天挺胸抬头做一分钟演讲。他说：教育就是帮助学生培养良好的习惯。他把班级比喻成自己的责任田，只有用心做，用情做，把事管深、管细，管成一种习惯才能一年四季鲜花盛开，生机勃勃。

3、让学生从小事做起。要让学生都体会到学习是享受、读书是享受，让学生忘记要做将军的目的，把眼睛盯在一点一滴的小事上，做好了平平凡凡的每一件小事，当学生再回头看时，已经前进了一大步。在聆听的整个过程中我更愿意记下他说过这样的一句话：“不为难一个学生，也不纵容一个学生。”他总能让学生在自己的基础上获得成功的快乐，然后让这种快乐推动新的进步。他是真正为学生而服务的，他的服务是因人而施的，每个学生在他的教育下都拥有自己的成长渠道。

再次，在课堂教学方面，魏老师也对他所管辖的盘锦市的老师做出了具体的要求，把老师的日常教学工作规范化，制度化。教师必须每堂课做到：

①教案公开（老教师可用旧教案）；

②根据不同学生，有三个不同的教学目标； ③讲课时间不超过20分钟； ④学生发言不少于20次；

⑤学生动笔时间不少于10分钟； ⑥处理偶发事件不超过20秒； ⑦至少留三个不同作业； ⑧由学生做课堂总结；

⑨课间10分钟不离开学生；

⑩教案上写一句话：这堂课成功在何处。课堂是学生成长的泥土，只有将课堂真正交给学生，让他们成为课堂的主人，自主学习，自主探究，大胆创新才成为一种可能。

在魏老师的报告中，最活跃的字眼就是“爱”、“坚持”、“乐”，这其实蕴含的就是他的教育思想：守住心灵深处的真、善、美，爱学生就是教师对自己灵魂的拯救；凡事不做则已，一做到底，要形成制度，要持之以恒；脚踏实地，不折腾，敬业乐岗，享受工作，享受生活。魏老师也是从一个普通教师一步一步走过来的，如果我们也能几十年如一日地坚持走下去，是不是也能成为教育大家呢？

第二、谈健康人生观

1、快乐学习、快乐工作、快乐生活。

魏老师有着“学习、工作、尽责、助人是享受”的苦乐观。他主张“教师不可一日不读书”；他推广他的人生四字真言——“松、静、匀、乐”。直到退休前一天，他还担任着辽宁省盘锦市教育局长、党委书记、中学语文教学工作。别人问他：你担任这么多职务，你哪有时间教课呀？魏老师笑侃说：我喜欢教书就像有的人爱打麻将一样，人家是牌桌前一坐，精神抖擞；我则一进教室，精气神十足。这种以教学为乐、心绪专一的境界，是对教育事业的执着，是坚定的爱岗敬业精神。用他坎坷而灿烂的人生告诉我们要具有一种感恩的心态，在一种感恩的心态中活着，少发牢骚，心静自然静。今天的生活没有战争，没有运动，没有饥荒，社会安定，政治文明，多好的社会状态。如果在一种感恩的心态中活着，会有无穷的乐趣和工作动力。我们要守住平常心，要用宇宙观来看世界，用宇宙观来看人际关系，用宇宙观来看个人名利得失，自然就能超脱。

2、珍爱自我。

不要看到别人的伟大成就、非凡业绩而感到自卑。假如你不能做太阳，那么你就做月亮；假如你做不到月亮，那么你就做星星；假如你连星星也做不到，那么就做地上的萤火虫。每个人都有自己存在的价值，只要能给自己正确定位，那么你就能活出自己的样子来。当环境恶劣时，我们要少埋怨环境，多改变自我。因为环境是不能改变的，怨天尤人也没用；而自己是可以尽我所能改变的，应该去适应环境。摆正心态很重要，有一个强健的体魄更重要。无论在多么艰苦的年代（文革时期挨批），无论是多忙多累，魏老师都一直不间断的锻炼身体，跑三千米，打乒乓球，游泳。他说，做班主任的时候带学生一起运动，做校长的时候带全体师生运动，现在做教育局长了，他要求全市师生每天运动不少于一小时。珍爱身体，既能为工作、生活提供保障，又能找回年轻、活力、自信的感觉。他笑谈，“用公家的时间锻炼私人的身体，何乐而不为呢？”

3、在利益面前有一种平和的心态。

不要为了一点蝇头小利而斤斤计较。“天也空，地也空，换了多少主人翁；金也空，银也空，死后何曾握手中？子也空，女也空，黄泉路上不相逢。” 的确，我们每个人的人生中不乏有压力、打击、批判、挫折，有时绕不开、躲不过、钻不去，只有乐观、积极地面对，把他们当做磨练意志，开阔胸怀，感受人情冷暖的机会，才能不失望、不埋怨、不动摇，才能把平凡的工作、平凡的生活过得有声有色，快乐幸福。既然我们选择了教师这个行业，无论高低、贵贱、贫富，都要高高兴兴地走下去，不要陷入攀比、争夺的怪圈，“干一行爱一行，享受教书那份平常的快乐”。

“夏日荷花别样红”，魏老师就是那满眼碧绿荷池中的那支火红的荷花，傲然挺立，迎风绽放，引领我们做一个实实在在的人，做一个对社会有用的人，做一个幸福的教育人。让我们以魏老师的这句话共勉吧——“我们要用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐！”

第二篇：听魏星老师讲座有感

听魏星老师讲座有感

刘平

有幸倾听了江苏省特级教师魏星老师的讲座，受益匪浅，曾经也听过魏星老师所上的课，真可谓是“灵动大气，活实兼备”，他主张“按照言语生成的规律来教，以语文的方式教出语文味儿。”从他的课堂能真正让你体会到这一点。而今天听了他对新课标的解读更让我感受到他那深厚的语文素养，开阔的学术视野。

魏老师从几方面对新课标进行了解读，但我最关注的是他关于识字写字教学，在解读这部分内容时，他把六位老师的课放到其中，逐一进行点评，虽然我只听了三节课，但我从查静老师的课堂已经充分感受到，她对识字写字教学的重视。遗憾的是没有听到南京琅琊路小学查晓玲老师的识字课，魏老师点评时特别强调了査老师改变以往的识字教学规律，不是仅仅只让学生记住字，再组词，造个句子，这不能让学生真正理解字，体验到语言文字的生命感。而査老师就能从一个“包”字进行延伸，先抽象化，最后再回到现实中。已把学生的智慧指向看到的，学生心灵触及到的。就连新课标也规定每节课要有10分钟的写字时间，可见现在的识字写字教学已是重中之重。

魏老师讲到要按语言文字运用的规律来教，他强调要创造真实的情景，我个人也认为给学生创造语境很重要，特别是语文教学，只有创造情景并把学生带入情景，才能让学生去感悟语言文字背后的魅力。

最后魏老师要求我们要提升自身的教学气质，一是有教学自信力，二是有实践智慧，三是有文化素养。虽然只有短短的几个字，但在这几个字的背后却包含了太多太多，我所感悟的只是冰上一角，但我会不断努力，这样才能让自己跟得上时代的步伐。

第三篇：听老师报告有感

做一个有价值的老师学习心得

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！

尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。像高老师说的，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

第四篇：听魏老师学习方法心得体会

看了魏书生的讲坛以后，他朴实的话语使人赞不绝口，他的教学效果使人折服，本人总结为三个方面：

一、做一个健康快乐的领跑人身体是革命的本钱，老师要健康生活，快乐工作，魏书生老师视教育家为一种影响手段，视教书育人为利他亦利己的心灵酸辣汤，视工作为一种快乐，让这份快乐的情绪影响学生，使学生知道生活快乐为本的道理。孩子固然不一定能够道出其中道理。却也能够心领神会。而他其中用到的最重要的方法。

二、以身作则，做一个先进的带动人他教给孩子们认真读书，自己首先就刻苦研究。他所教给孩子的学习方法，就是他自己在认真读书、刻苦学习中所得到的成功体验，就是向学生传授其所得的自学方法和科学规律的再现。他规定孩子们坚持道德长跑，他自己也写下了几百万字的日记、笔记、文稿，他也不辞劳苦并且快乐的和学生一起做着这些事情。

三、习惯的培养，好习惯让孩子受益毕生他让孩子做到的五个一分钟等，所谓的小事情却体现了大道理一分钟家务体现了培养孩子的动手自理能力，一分钟日记体现了培养孩子的反思能力，一分钟踏步体现了培养孩子的生活状态，一分钟军歌体现了培养了孩子的情绪，一分钟留意力、记忆力的进步练习了孩子的思惟能力，坚持下来，充分体现了我们新课改.四、信任学生，尊重学生渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对青少年学生来讲，信任更是推动其上进的气力。我们班也有好些同学在单亲家庭中成长，其中有些觉得自卑，与家人较少沟通，性情有些孤僻，作为班主任，我对这些特殊学生，首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热情关怀，经常同他们交谈，了解思想状态。同时也打电话与他们的家长沟通。有的同学是由于学习目的不明确，有的同学是由于自己贪玩，有的同学是由于家长溺爱，教育方式不正确，从而造成了他们比较任性，娇气，经常抱怨学习辛劳。通过一段时间的观察，我把握了这样一些学生的基本状态后，我便经常与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，增强竞争意识，锻炼刻服困难的毅力。这样学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想负担重，学习压力大，造成成绩上不去。面对这类情况，我帮助他克服了自卑心理，增强自信心，使他们变更乐观，更积极了。捉住时机，尽可能做到多表扬，多鼓励，多给他们表现的机会，建立自信心，使他们感遭到来自各方面的帮助，尽快进步学习成绩。

五、教师要有务实的品德，强健的生命支柱教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感化力。它不但影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。教师要务实，把师德规范内化为本身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱，让学生感遭到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱他人。人要全面的看待自己，既要看到自己的优点，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强健的生命支柱。学习、酷爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者只有到达厚积薄发，游刃有余的境地，才能应变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要请教师不断更新观念，更新知识，进步教育科研能力。而唯一的途径就是学习、学习再学习。

第五篇：听魏书生老师报告有感

听魏书生老师报告有感

刘杰文

2014年的4月28日，我们教育局有聘请了魏书生老师为全县教师做教育思想讲座。

在实验中学会议室，到会的，有教育局领导，有各校校长主任，有老师，我们都在静静地等待魏书生老师的莅临。8点35分，62岁的魏书生老师在王局长陪同下出场了。中等个儿，瘦瘦的身材，面带微笑，神采奕奕，步伐轻快。走到台前，面向大家深深鞠了一躬，然后就用略带沙哑的声调开始演讲。早就听说过魏书生的大名，也看了有关的一些文章，再加上魏老师精彩的演讲，所以自始自终，我都听得津津有味。

魏老师单腿独立站在台上，一站就是六个小时，他幽默风趣，手舞足蹈，妙语连珠；台下座无虚席，听众如痴如醉，不时爆发出阵阵掌声与满堂欢笑声，会场洋溢着令人愉悦和振奋的气息。这是中国当代最伟大的教育改革家之一——魏书生老师受邀在林西讲学的场景。我情绪澎湃立马掏出笔写下诗句：“鹤立讲台魏书生，六个小时讲不停，手舞神巅逗着乐，儒道哲理催人醒”；“ 博古通今魏书生，谈笑风趣教做人，会场群欢掌声起，茅舍顿开心里明”

我作为一名普通的教师，既不追星也不崇拜达官贵人，但却发自内心仰视魏书生老师。魏老师四十年来在教坛一枝独秀，其讲学足迹遍及国内外，专场报告近三千场，上公开课一千五百多次，在中国及东南亚地区被誉为“当代孔子”，可谓德高望重，备受敬仰。魏书生的成功不在于他的业绩，而在于他无穷的人格魅力。他以出世的精神洒脱做人，以入世的情怀传播高尚理想。他的博大与无私，令人可望不可即。

魏书生今天没有讲他著名的“六步教学法”，整个演讲概括为一小点，两大点。

一小点，即：心灵体操。他概括为四个字：“松”、“静”“匀”、“乐”。他认为做学问，必须放松全身，呼吸均匀，心平气和，守住心灵的宁静；坚守自己真善美的阵地，面对各种诱惑决不动摇，面对人生的挫折、坎坷、误会、指责，乐观向上，才能学有所成。讲到这里，先生用了一个绝妙的比喻：“当心灵的湖泊平静下来时，花草树木的影子才会倒映到心灵的湖泊”。

他说在这个物欲横流的经济社会里，我们每个人要守住自己内心的那份宁静，先要学会放松，学会真正的快乐，要时时刻刻放松自己的神经。接下来他讲到放松的二十字秘诀：“双目微闭、内视鼻尖、以鼻对口、以口问心、气沉丹田。”我印象很深地记得，他每说完一个字，就加一句：“岂不快哉！”最后，他突然语速快起来，说，于是，领导分配任务的时候——“松、静、匀、乐”；回家扫地洗碗做家务——“松、静、匀、乐”；跟人家因为一点摩擦——“松、静、匀、乐”包括在这讲座，大家看，我是用一条腿在站着的。众人的目光滑到魏老师的下身，这时候魏老师非常有意思，他“啪”地一拍大腿，练太极拳般地把左腿踢上来，然后嘿嘿一笑：“我这条腿正“松、静、匀、乐”呢！大家显然被魏老师的幽默感染了，哈哈一笑。但是，在开心的笑声里，我们真的体会了四字箴言的重要，人生难道不正需要这样的放松和从容么？这时我又情不自禁地写道：“专家席上魏书生，神情飞扬点迷津，松静匀称找快乐，谈经说理铸灵魂”。“守住松静匀乐，人生心宽气和，任凭风吹雨打，经历方知对错”

接着又讲两大点，即：一靠民主，二靠科学。他首先说：“懂事儿”的领导不会盛气凌人，“懂事儿”的教师同样不会压制学生。由此，他希望每一位教育工作者必须树立为学生服务的思想，建立互助的师生关系，班级事务的决策

在谈教育改革时，他从自己的切身体会谈，非常真诚坦白，像一个要好的老朋友向我们讲他的心事，讲他的肺腑之言。纵观近三十年的教改，他有牢骚、也有不满、他语重心长地告诫大家：要守住！守住那些传统；守住常规；守住长处优点。

民主和科学是老师教育教学的法宝，民主就是老师要千方百计地使学生成为学习的主人，而科学，就是从管理的角度组织教学，减少无效劳动。帮助每一个学生都成为管理者。接着他运用了大量的例子，一一进行剖析和论证。后来讲一小点，他说那就是领着全校师生练气功，强身健体。魏老师没讲课之前，看上去文文弱弱、书生意气，可一旦讲起他的学生、他的教育事业来，真是妙语连珠、口吐莲花，听之如沐春风，如临其境。他带我们走入一个由他开辟的教育新天地，那里有漫山遍野的丁香花，有清澈见底的小溪河流，有山川湖泊，日月星辰。有生动的学生，浓厚的文化，教育的传奇……他制造了一个强大的气场，你卷入了这个气场，无从拒绝、无从躲闪，以致你屏气凝神不敢放松一下神经，脖子酸了，眼睛涩了，可是你仍然能够津津有味，那些见解深刻的、发人深省的、夺人耳目的言辞，真似普罗米修斯从奥林匹克山上取来的圣火，照亮了深处教改大潮中迷茫的人们。我再一次展笺写道：“经验常识长处守住，根生叶茂方成大树，课改反思谨慎胡闹，教学顺应规律行进。”

魏老师让我佩服的地方很多，尤其重要的一点，他相信共产主义在将来的一日必将实现，他肯定了改革开放三十年教育所取得重要成就，对海归派无视中国国情肆意污蔑和否定中国的教育业绩给予批评，并且指出了因不深谙中国教育的现状而盲目改革而犯下的种种错误。他用了一段精彩的话：“纵观人类历史的长河，无论是怎样的邪恶势力，像希特勒、四人帮，即使当时不可一世，兴风作浪，可是从历史的角度看，都不过是几朵微不足道的浪花而已，转瞬淹没在这无声的长河中，生产力和生产关系将永远推动人类历史向最高最文明的方向发展。看人生，更为短暂，唯其渺小，唯其短暂，个人才应将自己的这一滴水溶进为实现人人平等的共产主义事业奋斗的滚滚洪流中，多做实事，快做事实，去求得生存的幸福。”

魏书生先生就离开了林西

我一直在深思一个问题：魏书生给我们留下了什么？

我想，他的到来，也许不一定是“六步教学法”，而是让人们更加坚定地相信，教育是一个可以为之奋斗一生的事业，只要认真做，就一定会有成绩。他留下更多的的，是一种启发、一种坚定、一种信仰、是发自内心深处的一种觉醒，醍醐灌顶般的畅然。是的，就是这样，这就是魏书生的价值。听了魏书生老师的讲座后，我同时也感受到我们心态应该摆正，要多改变自己，少埋怨环境。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。想想自己也有不满的情绪，也曾有抱怨的时候，抱怨学生们怎么也学不会，抱怨学生太调皮了，听了魏老师对待工作那恢谐幽默的态度，我们不禁扪心自问，既然困难已经出现在我们面前，何不去直面困难，找到解决的方法呢？所以我们应该摆正心态，用一种乐观进取、积极向上的态度去对待每一件事，每一个人。学生不爱听课，那我们就想办法来改变自己的教学模式和教学方法。我想，如果我们都能用魏老师的心态去生活，那我们的生活中，烦恼会减少，快乐会多起来，生活会更和谐。