述职报告（小编整理）

第一篇：述职报告

述职报告

——TFC2013级志愿者刘智彬

转眼之间，自己的支教生涯悄然进入第二个年头。实话实说，这个学期所遇到的问题是以前未曾预料到的。尤其是当支教最初的激情已退，留下的继续奋发工作的动力到底是什么？在兼顾工作的同时，亦要考虑未来的出路是怎样？这样的问题萦绕于心的时候，自己便会自乱阵脚。

好在，自己在惶惑的同时，却也不是终日无所事事或者浑浑噩噩，仍是做了一些事情的。这些事情虽没有至善至美，但我以为仍是有意义的。于是，我不揣鄙陋，分列班级工作、学校工作、公益活动、个人成长等诸项，分享与大家，望诸位长辈、老师、伙伴不吝赐教。

一、班级工作：

1.养金鱼与观察日记

最近二年，常听说一高大上的词语——生命教育。以我之愚钝，实不知这生命教育的确切含义。然而，我以为，生命教育概不应脱离热爱生命、尊重生命、关心生命的前提，借一本书名来说，便是“万物有灵且美”。

总的来说，培养孩子这样的心念是有益的，而培养的方式则是多种多样的。我以为，高大上观念的灌输，远不如看得见摸得着的实际生活对于孩子们来的真实和有意义。因此，我打算通过饲养动物的方式来实现教育之目的。

经过谨慎的思考，我挑选金鱼作为他们所饲养的动物。1其原因如下：

第一、生活中常见，但不易接触到。对于山区的孩子们来说，他们每日的生活中便常与动物为伍，因此他们常对身边的动物熟视无睹。金鱼则是一种虽然孩子们知悉，但平日很难自己接触到的动物——这可以极大地吸引孩子们的注意力，提高对于金鱼的重视程度，进而在教师的引导下，将这种重视推及至身边所有动物。

第二、对环境、自身无害，容易饲养，不费精力。孩子在小学阶段的主要任务仍然是学习各种科学文化知识。因此危险程度高、难侍候、费心神的动物会极大地牵扯孩子们的精力——这不仅容易使学生产生厌倦感而放弃，而且还容易使孩子对于尊重生命、关爱生命的教育产生误读。饲养金鱼所需要的仅仅是定时换水、投喂鱼食等少量工作，所需的空间也比较小（一个自己动手用废旧塑料瓶制作的小鱼缸即可满足），在正确操作的条件下，绝大多数学生都可以成功饲养一条金鱼，这同时也增强了学生的动手能力和成就感。

第三、方便观察，最好能与课本知识相结合。在进行饲养动物的活动过程当中，其实也蕴含着其他方面的教育。小金鱼的饲养的成功与否，同时涉及到水质污染的环境保护问题。此外，通过对小金鱼的观察，可以对鱼类的外形特征，生活习性进行初步了解——这些都是与本学期科学课的教材内容紧密结合的。将课本知识与实际生活相结合，将抽象的概念具象化，无疑是增强学生学识，拓展能力的好方法。

在饲养金鱼的同时，我布置了每日一百字的观察日记，借以养成学生勤练笔的好习惯，1为了能够是学生更好的饲养金鱼，我以小金鱼和小金鱼妈妈的口吻分别写了两封给孩子们的信，希望孩子们能够从中体会到自己手中的金鱼来之不易，从而升起对生命的敬畏与尊重。两封信详见附件一。同时又能够在观察日记中及时发现他们在语文学习中的问题，可谓将金鱼之价值充分利用。

当然，在实际饲养过程中，问题同样也有暴露。首先，当地几乎所有家庭对于如何饲养金鱼缺乏科学认识，而学生并未将相关知识有效的介绍给身边的人，致使一小部分金鱼在非正常操作下死亡。第二，由于我将养金鱼与观察日记的写作挂钩，并定时抽查，这使得一部分同学对于养金鱼的目的产生了功利化的思想，偏离了生命教育的原始含义。这些问题都是在我今后的教学活动中应当继续思考并改进的。

养金鱼自开始至今已有两月有余。我每天依然能够看到一些学生给鱼缸换水，给金鱼投放鱼食，而并未感到厌倦，也并未想到放弃。从这个角度讲，我已将生命教育的种子埋在了他们的心田。

2.“夸夸别人，批评自己”（结合《弟子规》诵读）对德行养成的影响

《弟子规》一书，对于我的成长影响是极大的。个人以为，这本书相较于三字经、百家姓等中国传统童蒙读物，其旧社会陈旧思想残余程度最低，而在实际生活中的可操作性又最强。于今日之中国小学教育中，依然有其强大的适应性和德育教育作用。因此，自今年三月份至今，我每天要求学生早读时诵读弟子规。以至于最开始是由我来领读，而现在他们已经可以自己背诵全篇弟子规了。

虽然《弟子规》的内容孩子们已可以对答如流，文意也已大体知晓。但如何将弟子规的内容落实在行动当中，却是一直困扰我的难题。每天同学之间互相谩骂、打架的现象屡见不鲜。我们当然可以将其归结为孩子成长过程中的正常现象，也可以将其引咎于少数民族贫困山区的家庭教育的缺失。但个人以为，通过适当的手段，教师是有能力缓和学生之间的紧张关系的。而其最关键之环节在于使学生不以自己的好恶衡量他人行为的好坏，逐步摆脱以自我为中心的认识角度，找他人身上的好处，发现自己身上的问题，理解他人并包容他人。

因此，基于以上的认识，这个学期我们开展了“夸夸别人，批评自己”的活动。每天下午放学前，我们都请同学到讲台上讲一讲今天有哪些好人好事，自己在今天又有哪些做得不足需要改进的地方。最开始的时候，同学们大多表现出的是扭捏和不好意思，因此最初我们采取由值日班长因当天纪律问题记名的同学上前讲话，后来通过一段时间的熟悉，同学们逐渐踊跃起来，出现自己主动举手的情况。同时也开始能够结合《弟子规》中的内容，说出做人做事的一些道理。

当孩子们对身边的事物怀着一双发现真善美的眼睛时，他们相互之间的关系便开始向逐渐融洽的方面发展，班内同学之间的矛盾也逐步减少。而通过被他人的肯定和表扬，很多孩子的自信心也有所提高。可以说这样的活动还是比较成功的。

当然，活动在进行过程当中，我发现出现了一些问题是亟待改进的。第一，孩子们所讲的关于他人的好人好事的类型过于单一，基本集中于借他人东西，帮助他人做事的事情上。对于其他方面则极少关注。这主要是我在好人好事范例的引导上过于局限，因此反而束缚了他们的思维；第二，活动设计之初，希望能够使每个孩子都能得到表扬的机会，然而学生在上台讲述的过程中，好人的所指对象往往集中于某几个人，而忽视本来就处于边缘环境的一些同学；第三，由于孩子们讲述事情类型的单一，使得下面听众开始出现乏味、无聊的感觉。怎样引导学生生动的讲述一件事情，也是我需要好好思考的。

总之，“夸夸别人，批评自己”的活动对于学生的改变绝不是朝夕之间的，而是一种潜移默化的影响。急功近利的去做，反而会使活动事倍功半。

3.话剧表演与语言能力培养

我所支教的巫库村为一相对比较封闭的纯苗寨，村子与外界沟通极为不便，因此村子形成了一个相对独立的语言环境。而其所使用的语言是与现代汉语迥异的苗语。所以初接我班时，困扰我的最大问题便是语言不通。由于家庭成员受教育程度普遍较低，无法提供相应的语言环境，于是孩子们学习普通话，则主要依赖三条途径：一是老师教学，二是课本知识，三是观看电视（尤其是动画片）。然而，此三条均存在其局限性。首先，学校教师多为附近地区之人，虽然在讲课过程中能够比较好的与学生沟通，但讲说普通话时带有非常浓重的地方口音（此地的地方话属于西南官话的一种），发音及用词等方面存在极强的地域性特征。比如，发音上平翘舌不分，“F、H”不分，所有的“暗”音都会发成“难”；用词上则会将“不是”说成“没得”等，不胜枚举。诚然中国各个地方均存在方言，保存并使用方言是无可非议的。但是在教学活动中，使用方言或带有强烈地方口音用语的普通话，会对学生的语文学习造成非常大的误导性影响。

其次，当地所使用的语文书教材为人教版教材。这套教材所涉及到的语音语法、遣词造句无疑是正确和标准的。然而个人以为，现行的语文书教材依然是按照北方城市为中心进行编纂的，所假定的受众同样也是来自北方城市中的孩子，无法兼顾到其他地方的特殊情况。因此，学生们在学习这样的教材时，很难将课本与自己的实际生活建立起联系，更难以激发学生的阅读兴趣，缺少低年龄段儿童语文学习所必须的带入感，因此学习效率普遍不高。

第三，电视节目普遍能够引起孩子们观看的兴趣，并且在节目中能够给孩子们很强的带入感，此实为电视节目的一大优点。但是对于孩子来说，他们还没有能力甄别现在的电视节目（尤其是动画片）的价值导向。国内厂商所拍出的各种动画片，其内容绝大多数是娱乐性甚于教育性，以吸引孩子为主要目的。因此，在这样的动画片中大量充斥着非规范的语言用法和引人眼球的噱头。当地孩子们在观看这样的动画片时，很容易被误导。

综上所述，个人以为，语言的规范性，儿童不同年龄的阶段性，学习的趣味性等并重，是小学语文教学，培养学生语言能力时所必须要注意的。因此，在经过第一个学期基本的语文知识的学习铺垫之后，我自第二个学期开始，大量使用表演的形式，学习语文知识，并根据课本内容做出延伸，设计了几个小话剧（话剧剧本详见附件二），供学生表演。

在设计话剧剧本时，我主要考虑到以下几点：

第一、遣词造句尽量贴近学生年龄特点，尽量不使用生僻字词，或者过长，过复杂的句子。这样在学生阅读剧本、排练时，更加容易理解。

第二、设计剧本时，尽量能够将课本知识与学生现实生活、个人经验相结合，使学生体会到此类知识的实际价值。

第三、充分发挥学生主观能动性，鼓励学生自己修改台词，以他们熟悉的方式将话剧内容呈现出来。

在话剧表演过程中，学生不仅能够学习到如何讲一句话表达清楚，同时可以将诸如“高兴、悲伤、怜悯”等情绪从纸上搬到自己的脸上，将“丢弃、抚摸、发呆”等动作注入到自己的身体里——这可谓是将死的语言变成了活的语言。

除此之外，话剧表演过程中，每个人都有角色的归属，孩子们的主动性被充分调动起来，他们加入自己对于角色的理解，收到了意想不到的效果。在上学期柳川学区的“庆六一儿童节联欢会上”，我班从巫库村步行3个小时至柳川小学表演的《亡羊补牢》最终获得了三等奖的成绩，在话剧排练、表演的过程中又培养了学生的集体荣誉感和团队协作能力——这可谓是话剧表演的一举多得，让我十分欣慰了。

4.早读轮流领读与语文学习

依稀记得当年英语老师所说的关于英语学习的四项基本功：“听、说、读、写”。虽然有人将其视之为中国人“哑巴英语”的罪魁祸首，但个人以为，作为学习语言的基本方法，这四项仍是非常可取的。

前文已经提到过我们村学生学习语文时候的困难。话剧这种形式，虽然能够非常有效的激发学生的学习积极性，但是其需要大量前期的准备工作，一个学期搞几次还是可以的，不可能在每日的语文学习当中均运用这样的方法。

对于小学生来说，多读、多说、多看，建立声音与文字符号之间的联系是非常重要的。在所有方法当中，每日的朗读、阅读是培养学生语感，提高学生语言能力最直接最简易的方法。一日之计在于晨，因此学校几乎所有老师都会在早上安排一节早读课，让孩子们朗读之前学习的内容。

就个人而言，我是非常赞同这种形式的，但又觉得其他老师的方法尚有改良的余地。首先，就朗读形式来说，一般是老师指定几个班里语文学习成绩比较好的同学轮流领读。这样的做法虽然能够保证每次早读的质量，但是很难激发起其他同学的主动性，同时还可能会造成领读与跟读同学之间的语言表达水平日益拉大的恶果。其次，就朗读内容来说，无论一到六年级，均是与期末考试密切相关的内容（比如去背期末考试时科学课可能会出现的问题的答案）。我们并不是说巩固积累知识，以应对考试不好。而是如果仅仅将早读内容限定在如此功利的目标范围内的话，那么这样的早读也就早早的变成了服务于考试的工具了。

因此，基于以上的认识，我从接手这个班的第一个学期，便开始建立了早读轮流领读的制度（版内有早读顺序表，详见附件四），其规定主要有以下两点：

第一、每位同学均要上台带领同学早读一天。当天领读的效果如何由同学们集体评判，如果这位同学没有认真准备，那么将继续领读直至认真领读为止。上述做法的目的主要是减少同学之间的不平等感，而且迫使学习主动性不够的同学能够紧迫感。同时还能帮助学生克服上台的恐惧，锻炼勇气。

第二、针对当时班级学生语言能力差距较大的问题，第一学年每天的早读内容均由我在前一天根据每个人的个人情况及最近相关的教学任务综合考虑而确定。这样做的目的主要是帮助学生克服一定的畏难情绪，且根据学生的不同基础以及教学重难点进行查漏补缺。

第三、早读内容仍以课内阅读为主。力图先将基础打牢，在寻求扩展。第四、老师放权给学生自己管理早读时间，培养自我管理能力。在经过近一年打基础之后，部分学生的阅读能力有了长足的进步，课堂与我之间的互动也更加默契。但是，仅仅朗读课内内容显然是不够的。与此同时，过度放权给学生自我管理导致的早读秩序混乱，没有起到带动所有同学朗读的效果。因此，本学期我对早读的形式进行了一定程度的修改：首先，将早读内容由课内扩展到课外。即负责领读学生可以自由选择带读课文或者将一个故事。如果选择读课文，则与前一年相同，内容由我来根据情况指定。如果选择讲故事，则可在班级图书角中任选一本课外书籍中的一个小故事，运用表演的形式（可以请助演），讲故事演出来。对自己语文阅读仍感吃力的同学可以继续巩固基础，而有一定能力的同学则可以继续深化。无论是读课文还是讲故事，最终的受众一样都是全体同学，即全班同学都会根据自己的接受水平有所成长。其次，针对早读秩序的问题，本学期专门设立早读监督员，负责监督管理早读的秩序。保证了所有同学早读时的质量。

就目前的情况来看，能够讲故事的同学正在逐渐增多。这一方面说明许多学生的语文能力得到一定程度的提高，另一方面也说明他们开始逐渐不满足于仅仅学习课本知识。从这一点上讲，实属好事。

5.目标树与成就感、目标感、责任感培养

刚接手我们班时，我对学生们的学习基础曾经做过测试，测试结果是一塌糊涂。作为三年级的学生，半数以上的同学拼音、百以内加减法、乘法口诀不过关，少数同学竟连二十以内加减法也存在着一定程度的困难，计算时仍需要借助手指方能运算。然而，在对这些学生平日的观察和对他们过往学习经历的调查后，我发现造成这样基础薄弱的原因并非属于智力因素。前任授课老师教学能力的不足，学生家庭教育的缺失都是造成他们如此现状的重要原因。而从学生主观角度讲，学习兴趣的丧失则是造成他们课堂吸收率、课后作业完成率低下的重要原因。

然而，学习兴趣的丧失并不是问题的本质，学习兴趣的丧失透露出的是学生学习动力的不足，而动力不足则是与其学习习惯不好、学习成就感低下有关。学习习惯不好的问题是比较容易解决的。小学阶段，正是培养学习习惯的最佳时机。而学习成就感低下的问题则比较复杂。这与教师的教学手段是否能够引起学生兴趣激发学生学习动机，学习任务和方式、教材内容是否适合当地学生身心发展及地域状况特点，都有着密切的联系。从这一个角度讲，培养学生的学习成就感，对于学生学好文化知识，好学文化知识都有着不可替代的作用。

学习成就感低下的学生，往往无法体会学习中的快乐。对于孩子而言，如果他在学习中无法体会快乐，那么极容易在学习生活中迷失，不知为何而学习（哪怕是为他人的赞许而学习），或者将学习作为一件不得不做的，为了逃避老师、家长的责骂的负担来看待。与此同时，学生学习当中的成就感低下，同样会影响到他在日常生活当中对待事物的态度。做事拈轻怕重，轻易放弃，推卸责任——这些都是我在孩子们身上所看到的。

因此，自上个学期以来，我便使用目标墙，有计划有步骤的培养学生的成就感、目标感和责任感。学生完成一个他自己制定的目标，即可获得一朵红花，期末时根据红花数量进行奖励。在此需要说明的有两点：

第一、目标墙的实施是在学生已经对于“说到做到”，即要为自己所说出的话负责这一理念有一定的认同和理解的基础之上进行的。树立这一观念，我花费了大约一个学期的时间，方才初见成效。一旦树立，学生们便会将自己所说之言，所做之事与自尊之间建立联系，体会守信与失信之间的区别，从而养成一定的责任感。

第二、从目标内容的选择上，应当是具有正面积极意义的。诸如体育锻炼，培养好习惯、改掉坏习惯，帮助他人做事等都是可供选择的。

第三、从目标的延续性上来说，前一个目标应当与后一个目标之间存在一定内容上的联系。同时目标完成的时间长度应由短到长，困难程度应由简到难。这样，根据学习动机与任务难度的倒U曲线，方可使学生在完成前一个目标获得成就感的同时，激发对完成下一个目标的动机。

经过一个学期的实验，总体来说，目标墙对于培养学生目标感、成就感、责任感是有积极作用的。但是在实际操作过程中同样出现了一些问题。首先，任务在各个阶段的难度没有控制好，导致前期任务过于简单，后期任务又过于困难，成就感反而被挫败感所代替。其次，任务的完成情况缺乏监督，偷懒、作弊的行为屡有发生。第三，有些目标不适于长时间坚持，或根据实际情况应当及时更换的，没有得到及时调整，造成目标名存实亡„„

因此，根据以上经验，本学期我借鉴支队队友吴兴春老师的希望树，改进了本班的目标墙为目标树，并对目标树的版面进行重新设计，将换取小红花的常规奖励，改换成完成目标使属于自己的在希望树上面的纸条枝繁叶茂，开花结果，将完成目标与大树生长的过程结合，更加符合学生的年龄特征和审美情趣。

当然最重要的改变在于由原先完成单一的线性任务，改为同时完成多线任务。即在完成目标三的同时，依然要坚持完成目标

一、目标二，以此类推。在保持目标选择内容不变的前提下，适当降低每个任务完成的困难程度。改以往以主要培养学生成就感为主，目标感、责任感为辅的目的，为培养学生目标感、责任感为主，成就感为辅的目的。（因为之前的目标墙已使学生对于完成目标的成就感有了一定惯性，故不再为重点）

除此之外，为了加强对于目标完成情况的监督，班内设置了两名目标树监督员，每日负责监督、提醒同学完成自己的目标。有效避免了之前的诸种行为。

自实施目标墙以来，虽然孩子们所列的目标绝大多数与学习无关，但学生在学习生活中的自信心得到了极大的提升。面对学习上的困难，也极少一退六二五，轻易放弃。经常会听到一些孩子在遇到一个问题时，大喊出这样的一句话：“我不信我不行！”这使我心中不免有些窃喜。同时孩子们目标中诸如跑步、俯卧撑、洗脸、刷牙等任务，对于他们保持身体健康，养成良好的生活习惯也是极为有益的。因此，我会将这一活动继续开展下去。

6.班级分工与管理（每个人的职责、值日班长、值日生）

作为一名包班老师，我们既是本班所有科目的老师，也是这个班的班主任，同时往往还要兼管学校的一些事务。因此，我们每天除了要备所有科目的课，从早到晚上课，批改各个科目的作业，还要负责班级管理，处理孩子们每天出现的各种问题，同时还要参与学校的行政工作。有时候真是感觉一个头两个大。因此，让学生参与到班级的管理活动中，既是减轻教师工作负担的途径，也是培养孩子角色感、责任感，培养学生处理解决问题能力的好方法。

但是，学生自我管理固然好，但随之而来的问题也是很多的。比如第一，如何建立选拔班级管理人员的机制？第二，应当设置什么样的班级管理者？第三，如何处理班级管理者和被管理者之间的关系？

针对以上问题，个人认为，应当注意以下几点： 第一、首先应当向学生明确，班级的管理者同样也是班级的服务者，并没有高人一筹，优人一等，均是本班不可替代的成员之一。只有建立这样一种人人平等、人人为我、我为人人的观念，才能使学生在班级活动中摆正自己的位置。

第二、在选拔班级管理者的过程当中，应当充分发挥学生的主观能动性，使其从内心中愿意为班级付出自己的劳动。摆脱老师指派，学生服从命令的不平等地为。

第三、尽量使每个学生都有事可做，有职务可当，增强学生对于班级管理、建设的责任感，减小班级管理者与被管理者之间的矛盾。同时明确不同职务之间的权责划分，使学生明白无误地了解自己负责的究竟是什么。

第四、针对不同学生能力及特点，设置不同类型、不同功能的职务，使学生在担任职务过程中既可以服务于他人，又能够增长自己的自信心。

因此，基于以上几点，我将班级职务主要分为两大类，分别是常规性职务与流动性职务。而在流动性职务下又分为值日班长与值日生两大项。

对于常规性职务（详情见附件五），主要由班级委员会及分管班级各项事务的负责人两部分组成。班级委员会主要包括正副班长、学习、劳动、纪律和体育几个委员组成。班级委员会主要采用学生自我推荐与他人举荐确定候选人后，发表竞选演说，最终民主投票的方式选出。这种方式既保证了当选同学的“民心所向”，也能使学生在活动中初步感知法制的作用。分管班级各项事务的负责人，其职务的名称和职责范围由老师根据班级实际需要和学生实际能力等因素事先确定。除班级委员会委员以外的同学根据自己的能力、喜好等综合考虑，自我推荐，其他同学无异议的即可通过。前文中所言的目标墙管理员即是这类负责人的典型代表。这种方式简化了流程，能够更大程度的激发学生的积极性。同时由于我事先设置的负责人数量与班级人数相同，使得每个学生都能够保证参与到班级管理活动中来。

如果说常规性职务的设置，主要是为了发挥个人之所长，体现多样性的话，那么流动性职务的设置，则主要是为了无论学生优劣好坏均一视同仁，体现同一性。流动性职务主要分为值日卫生员和值日班长两大项。值日卫生员较好理解，主要负责当天擦黑板、擦桌椅和倒垃圾等工作。而值日班长即每日有一名同学充任当天的临时班长，其职权范围与常规班长有所不同，主要负责每天上课前纪律的维持，检查红领巾佩戴情况。遇到同学们之间的矛盾，值日班长负责解决；无法解决的，与正副班长形成合议庭；过于严重的，老师方才出面。此举之意，主要是讲学生之事归于学生。个人认为孩子们有孩子们自己解决问题的思维和方式，他们心中都有一个衡量是非对错的天秤。作为四年级的学生，老师过多的干预，不仅会使学生丧失自己处理问题的能力，对于学生的成长无益，还有可能因为老师自身不了解情况，造成处理不公，激化学生之间的矛盾。

总之，在设置一系列职务之后，我的感触，首先是自己花费在班级管理上的时间减少，压力也有所降低，可以把更多的精力投放在提高教学质量的问题上。学生们之间对于这个班的认同感，同学之间的亲密度也有所上升。但是这并不意味着现行的制度即是尽善尽美的：部分职务之间权责界限不明确对学生造成的理解混乱；各项职务之间工作量的不同，造成的学生之间的不平等感；对于任职是否负责任的情况，缺乏监督机制；以及常规性职务任期多久、如何替换等„„这些问题依然是我今后改进工作亟需解决的。7.“收垃圾换钱”风潮与班级存钱罐

上个学期，队友王珈敏老师带领她的班级开始了“收垃圾换钱”的活动。活动设计的初衷，一方面是针对巫库村日益恶化的环境，以收垃圾的方式做出力所能及的贡献；另一方面可以借此获得经济回报——真可谓一举多得。因此，这个学期，在见到王珈敏老师的班级获得切实的回报之后，全校无论年纪大小，年级高低，男生女生齐上阵，在全村刮起了一股“收垃圾换钱”的风潮。

早上上课前，我们往往会发现学生们手中拎着路上捡到的塑料瓶，放学之后也经常会看到背着自制的背篓，在村中各处“寻宝”„„村子的环境面貌因此获得了一定程度的改善。

但这仅仅是“收垃圾换钱”活动所得利益的一项。在收垃圾的过程中，学生对于本村的环境污染问题有了更加实际的体会，建立起更切实际的环保意识；同时，由于不同垃圾所卖的价格并不一样，无形中刺激了学生对垃圾进行分类。

然而，这一活动并不完善。首先，由于孩子们只对能够换钱的垃圾感兴趣，而能够换钱的垃圾种类又比较有限，因此大量其他类的垃圾便仍然在不停的制造并丢弃中，对环境破坏的保护依然比较有限。其次，有些班级或者学生利用收垃圾换回的钱的方式极为单一，即购买零食之类，这不仅又再次造成二次污染，而且没有对换来的金钱有效利用——这其实仍是一种浪费。

针对第一个问题，我的思路是结合科学课，组织一些环保小制作活动，变废为宝。而针对第二个问题，我则想起了我班已有的班级存钱罐。

班级存钱罐是我班在上个学期已经设立的。当时设立的初衷有二：一是培养孩子们节约财富的习惯，了解储蓄的好处；二是可以利用所存的钱为班级购置一定的物品或者组织一些有意义的班级活动。上个学期，班级存钱罐所存的钱的来源，主要是孩子们每日从自己零花钱中节省出来的部分。活动开始，孩子们的积极性很高，每天都有大把的钱捐入存钱罐。但这并不是一件好事，因为他们的零花钱是向自己的父母索取的，他们以向班级捐钱为名义多找父母要钱，这不仅违背活动的初衷，而且增加了本不宽裕的家庭的负担。因此，我规定每天每人只需捐献一角钱，日积月累，积少成多，一个学期下来竟也有两百左右。本学期伊始，我们便用此组织了一次秋游野炊活动，孩子们都好不开心。

当“收垃圾换钱”活动如火如荼的开展之时，我认为可以将“收垃圾换钱”与班级存钱罐两者结合起来。这样，收垃圾换来的钱进入存钱罐，进一步减少了每个同学家庭的负担（千万不要小看这每天区区的一角钱，对于一些孩子来说因为家庭经济困难的原因却是很难出得起的），同时使学生体会到劳动创造财富以及父母工作的辛苦。

从最近的情况来看，效果还是不错的。孩子们“收垃圾换钱”换钱的热情依旧高涨，存钱罐中的钱也越积越多。期末之时的又一次班级活动需要提上日程了„„

二、学校工作：

1.学校迎新年跳绳比赛

由于包班老师的特殊性，使得我将大多数的精力放在了本班教学和管理中，较少有时间想一想应该如何搞、搞什么学校的活动。不止我，巫库小学的每个班的老师莫不如此。除了每周固定的升旗和集合讲话，各班之间极少以班级为单位进行集体活动。各个班级更像是一个个小的独立王国，在老师这位“国王”的统治之下，每个班深深的烙上了老师个人的印记。

然而，表面上的各自为政之下，却是不同班级之间孩子们的“民间往来”从未断绝。其实孩子们之间相互影响，相互作用的同伴关系是非常重要的（详见下文）。组织一些全校性的活动，不仅可以丰富学生的课余文化生活，更进一步讲，对于培养不同年级孩子之间的感情，同一班级学生的集体荣誉感是有极大益处的。

因此，我与学校老师商量后，设计了一个跳绳比赛（活动方案详见附件六）。之所以挑选跳绳作为活动项目，原因有三： 第一，长绳项目非常考验团队协作能力，可以有效增进同学们之间的感情。

第二，跳绳活动器材容易寻找，容易练习，不受场地限制，危险性极低，属于各个年龄段的学生都可以且都喜欢的娱乐活动，学生可以自己自发训练，又可锻炼身体，一举多得。

第三，跳绳活动不仅不会大量占用学生、老师正常教学活动的时间，而且还可以将学生过剩的活力进行释放，反而对上课注意力的集中有促进作用。

第四，跳绳能力的提升，需要长时间的坚持练习，孩子们锻炼的过程实际是培养孩子们意志品质的过程。

当然在活动设计的过程中也需要注意以下几点： 第一，将趣味性和竞赛性有效结合。

第二，将不同年龄段的学生进行区分，以保证活动的安全性和公平性。第三，尽量让全体学生都能参与进来。

十一月底，我已将活动的要求告知各班，孩子们显得非常踊跃，每天下午都能看见学生们在自发的练习，快乐的玩耍，他们已蓄势待发„„

三、公益活动：

1.对往届毕业生进行跟踪——关注青少年在不同环境下的同伴影响

每至周末，大量在柳川镇上中学的学生都会回到村子中。有一些学生是王珈敏老师去年带过的毕业班的。受学习生活环境巨大差异的影响，他们已开始与在本村读小学的儿童表现出一定的不同，但同时我们隐隐在他们身上看到村里儿童今后的影子。所以我们想知道这些不同在哪儿？是怎么产生的？这背后又体现了这些中少年儿童的哪些成长需求？

因此这个学期，我们利用周末放假的时间，对往届毕业生（即王珈敏老师所带过的班级）进行了一系列的跟踪调研活动，对他们在不同环境下的成长进行关注。

从活动形式上看，我们采取了座谈会、去他们学校调查走访、与学生单独交流、组织班级活动、补课等多种形式，希望能够更多的了解他们的需求。

在进入中学之前，巫库小学毕业班学生经常表达他们对即将到来的初中寄宿学校生活的困惑和担忧，比如校园暴力，学业落后，早恋等，这些往往是他们从中学的哥哥姐姐的谈话中得到的印象。而我们在与村里家长的交流中，发现不少巫库的少年儿童在中学时出现了上述状况。我们猜测，这是因为巫库村的少年儿童在小升初阶段面临了因环境和自身剧变所带来的重大挑战——离开他们从小成长的村小来到城镇寄宿中学、离开一个他们所依赖的熟人社会来到一个未知的生人社会、离开童年阶段来到青春期。我们想，离开村里在城镇中学寄宿的少年儿童受同龄人的影响最大，但可能从同龄人那儿得到的帮助和支持也更多。

在调研活动的过程中，我们发现学生们在不同时期内面临的问题是不同的，每一个学生面临的问题也不尽相同。总体而言，初入中学，首先遇到的是环境适应和金钱管理的问题。与之相伴的是与同学之间的人际交往问题。在我们的调查走访中，已经发现了同宿舍同学或高年级同学殴打他们的情况。对于这样的问题，孩子们普遍束手无策，又不敢告知班主任和家长，情况非常危险——在这一问题上，我们亟需学习一些处理校园暴力的知识及方法帮助他们渡过难关。在此之后，紧接着会涌现的便是对初中突然增多的课程及突然加大的学业压力的不适应。尤其是小学阶段那些从来没有开设过或者涉及过的科目，表现出了一定程度的学习困难。

而在不适应的同时，一些学生在新环境中，在身边同伴（来自不同村落、有着不同成长环境）的引导下开始尝试接触一些新的事物。这些事物有好有坏，成长环境的不同也导致身边同伴的素质良莠不齐，孩子们在缺乏正确引导的前提下，很容易迷失在新鲜感之中„„

根据上述行为，我们总结了一些原因：

首先，村中交通不便且信息网络闭塞，从小生活在传统的苗寨社会文化里，与外界沟通很少，其对外部环境的认识理解主要依赖身边长辈、老师、同伴以及电视等；待到城镇上中学时，突然受到城镇经济、生活文化的冲击，难以适应；

其次，家庭贫困、父母常年外出打工、教师数量及精力的有限，因而同伴（包括小学阶段的同伴及初中后认识的新同伴）、家中哥哥姐姐扮演重要角色；

第三，经济状况、语言及风俗文化习惯不同，致使巫库小学毕业生在进入中学之后呈现出不同程度的对环境、学习生活适应的困难，且普遍缺乏解决问题的自信心，辍学打工，早婚早育现象极其严重；

最后，正处13岁、14岁的青春期，自我意识变强、情绪波动显著、独立性增强、注重自身的性别角色，这些特殊的心理、生理特点外在变现为挑战家长和老师、早恋、逃学、男女生分立等等。

当然这些原因并不能正确解释所有现象，也不能涵盖所有问题，因此我们还需要继续关注这些孩子们的成长。下个学期，我们在跟踪他们的同时，也会关注到他们这些大孩子对于本村小孩子的影响。总之，孩子们之间的同伴影响，是一个值得重视的问题。

四、个人成长：

最后这部分就是随便扯扯淡，吐吐槽了。去年刚上岗时，在工作日之中，每天绝大部分时间名符其实的都在工作，从早晨早读开始起，一直到晚上睡觉前，基本上处在上课，备课，改作业的循环中。然而，在这个学期，情况是有所改变的。一方面是因为经过一个学期与孩子们的磨合，以及一系列制度的确立，我逐渐可以将管理班级的主要任务交给他们自己。个人以为，班级管理其实是教师教学活动中最为辛劳的工作。这一部分工作量的减少，无疑是令人愉快的。另一方面，也是因为两年支教生活很快就要结束，自己也需要为自己的未来前途做一些打算。因此，这个学期，有了一定自己的时间过一过自己习惯的生活，想一想自己的未来，并为此做一些准备。

第一项准备，就是准备应考教师资格证。说实话，那段复习的时间真感觉自己是硬撑过来的。每天除了正常上课之外，中午拿出一个小时，晚上拿出两个小时进行复习。睡眠时间大大减少不说，压力也陡增，饭量也渐大。无论考试结果如何，总之是真的花了力气了，也就无怨无悔了吧。

第二项属于常规活动，即是阅读。这个学期还是看了七八本书的。说来惭愧，所看书目内容涉及历史、文学、文字学、政治、文化生活，却没有一本与教育、儿童心理学这些与支教密切相关的书目。个人以为，无论读什么书，只要让阅读成为习惯便是好的。

第三项准备，是基于前一年自己因为过度透支身体而造成不良后果的影响作用下而进行的，即体育锻炼。由于场地、硬件条件的限制，我没有办法进行自己最喜欢的足球、羽毛球等活动，体育器材也少的可怜，于是经人推荐学习了一本叫做《囚徒健身》的书目，开始徒手做一些基本素质的锻炼。可以说，这本书让我受益颇多。将锻炼身体有阶段、有计划地持之以恒的坚持下去，是我在自己的身体上切实感受到了坚持的力量。

最后一项则是不得已而为之之后，产生的新乐趣。由于当地人是不吃早饭的，因此我和王珈敏老师只好自己准备早饭。又由于交通不便，每天工作时间紧迫，因此前一年时间我们一般都采取前一周周末下山将下一周的早餐购置好的策略。每日的早餐无外乎面包、包子、馒头、饼干等。而这个学期，我们买来面粉，每个周末都自己包包子，做馒头，烙饼，摊煎饼。尝试了很多以前从来没想过的吃法（比如红薯凉瓜馅儿的包子，发面的饺子„„），还是乐趣多多的。

借一句广告词总结一下：忙碌不盲目，放松不放纵。结语：

其实，还有诸如小白板、口琴课、图书角、学习园地、科学实验课、每周电影放映等活动或者教学实验，由于这些均为前两个学期也已开展，且在本学期没有更新的突破和改变，故于此述职报告有离题之嫌，兹不赘述。待支教毕业之后回顾总结，方得反思总结之确义。

再次想想这“为中国而教”的名号，也再次问问自己为何支教的缘由，时常提醒自己初入TFC时候的谨记之言：“不忘初心，方得始终。”也许，记得自己是缘何而来，最终才能安然而去„„

第二篇：述职报告(上传

个人述职报告

今年，在公司领导的正确指引下，深入学习科学发展观，不断改造世界观、人生观和价值观，在各部门科室同仁的大力支持下，我以饱满的工作热情和奋发向上的精神状态开展各项工作。主要做了以下几方面的工作：

一、在调度管理方面：

首先，根据自身实际，建立和健全了调度室各项制度，全面落实安全生产责任制。

1、为了做好调度室的工作，争创一流业绩，我们认识到必须要有较高的政治理论素质和分析解决问题的能力。每周二晚上定期组织全体职工认真学习公司下发的各种文件精神，明确每个人的岗位责任和工作任务，做到分工明确，责任清晰。

2、树立高度的服务意识，服务态度热情、耐心、细致，为公司上下沟通提供良好周到的服务。

3、认真组织业务学习，提高理论水平，与此同时经常深入实际，深入采掘一线，调查研究，熟悉生产情况，掌握第一手资料，及时向各级领导汇报生产情况。

第二，定期组织召开调度例会、专题调度会议，认真做好会议记录、整理会议纪要，服务于安全生产。

1、组织召开调度会、生产协调会，和公司领导、生产骨干共同研究解决安全生产中存在的问题，督促检查任务落实完成情况，及时对各部门进行人力、物力等合理调度，理顺与协调生产各环节。

2、认真组织好各种会议，无论是临时性会议还是矿井各种例会，都严格按照矿领导的要求认真组织，并及时准备各种材料、报告。在各种会议召开之后，及时的按要求整理会议纪要，使会议精神得以及时上传下达。

第三，对于重点环节，在确保安全的基础上保证生产。

1、对生产薄弱环节、重点环节进行专题调度。今年以来，10414工作面过断层及高位钻场，生产形势被动，采、掘任务紧张，调度对10416机巷里、外段，东翼配风巷每小班生产进度等进行专题调度，并对小班进度进行考核，实现XXX的好成绩。

2、严格把握钻孔施工进度，控制防突回采及掘进进度，确保安全揭煤和巷道贯通工作。

3、加强矿、土、安、瓦斯治理及防治水等工程进度、质量考核管理，为领导决策提供科学依据。

4、加强煤眼管理，开展煤眼整治。我矿将煤眼整治管理作为一项重要工作来抓，在集团公司的要求时间内基本完成了煤眼改造，为打造本质安全型煤眼管理打下了坚实的基础。

二、在信息化管理方面: 首先，进一步完善我矿人员定位系统，为所有入井人员矿灯安装个人识别卡，使管理人员能够随时掌握井下人员、设备的分布情况和每个职工的运动轨迹，便于进行更加合理的调度管理。

其次，对矿井计量装臵进行安装和调校。分别在10414机巷、东胶带3#、4#给煤机处、翻煤硐室下口矸石运输皮带，新安装皮带秤共计4台，提高了计量的准确性。第三，严格按照集团公司加强顶板与运输专项整治、“三查两落实”活动与煤眼整治的要求，对重点斜巷及小眼安装了视频监控装臵，为矿井的安全生产提供保障。

三、在车皮运输管理方面：

认真落实集团公司及矿运输管理规定，按照集团公司和矿文件要求，严格进行运输专项治理、检查、隐患整改等工作，杜绝运输事故发生。另外，由于工作需要，运管办在5月份被分为两个部门，新成立的车管组专门负责车皮管理，专业性更强。8月份引进“矿车市场化管理系统”，进行试运行，又研究制定了《XXXX车皮市场化运行管理办法》，并召开车皮市场化软件使用说明会，进一步强化了我矿车皮管理办法，确保了车皮供求平衡。

四、在考核方面：

加强对考核办的管理，确保其各项工作正常开展。首先，坚持对矿上安排的各项重点工作进行严格的监督考核，对各职能部门的工作落实情况进行检查、督办，凡发现工作落实不力的单位和个人，立即通报处理；其次，严格督办落实各职能部门的检查通报，每月月初进行汇总整理，严格落实各类奖惩；第三，每月坚持开展“一体化考核”检查，并及时汇总结果，进行通报。对各单位、各班队好的工作方法和经验进行宣传，对部分单位、集体、个人出现的问题进行通报。

管生产必须管安全，只有安全抓好了，生产才能畅通无阻。今年的安全形势十分严俊，作为信息中心主任，我时时刻刻把安全放在第一位，在处理好信息中心工作的同时，还负责掘进专业作业规程、施工措施地审批、监督等工作，确保分管范围内工作的正常开展，在工作过程中，我始终坚持“不安全、不生产”。

回顾2011年的工作，我公司在发展中遇到了很多压力和困难，信息中心调度作为矿的枢纽更是首当其冲。身为信息中心主任，我十分感谢矿领导以及各位同仁直言不讳的批评和帮助，既直面压力，又迎接挑战，只有“知难而进，迎难而上”，以开放的心态面对批评，才能逐步提高自身的综合管理素质和工作开拓能力，扬长避短，为XXX煤业美好地明天竭心尽力，鞠躬尽瘁。只有与在座的各位精诚团结，开拓创新，才能不断提高自己驾驭复杂局面的能力，变得更加成熟和坚定，不辜负矿党政对我的厚爱。述职至此，请矿领导和大家对我的工作多提宝贵意见。

谢谢大家！

第三篇：述职报告范文

保定市高新区小学

倾心教育 点滴工作汇心得

——述职报告 秦森

光阴似箭，日月如梭，紧张而忙碌的教学已过去二十个春秋，当我细细回顾这这些年来，特别是近五年来工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获。近年来，领导安排我担任科学教学以及实验室、仪器室的管理工作，作为一名新入职的教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，入职以来，在领导、其他老师的帮助和指引下，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工作总结如下：

一、在政治思想方面

在平时工作中，注重集体的政治理论学习，积极参加学校组织的各种培训活动，深入理解新课程标准的内涵和基本理念，努力转变思想认识，更新教学观念。此外，还通过网上学习吸纳和借鉴了专家多渠道、多元化的新思想、新观点，受益匪浅。

二、在教育教学方面

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，为了贯彻并落实我校“以学定教，顺学而导，问题导学”的教学理念，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、备课方面：课前准备好科学课上所需要的实验材料，认真钻研教材，严格按照“三案定教”落实我的备课，把握好重点与难点，预设好课堂的每一个环节。

2、课堂教学方面：在教学方法上，我主要采用“探究启发式”教学，注重学生的小组合作，探究，并让学生在自己动手操作实验中体会科学的乐趣。作为一名没有经验的老师，我觉得更重要的就是组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，维持好课堂纪律，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课。

3、学生管理方面：我在所教的几个班中，针对不同的班级、不同学生

保定市高新区小学

采用不同的授课方式，因材施教，有效地对个别班级，个别学生进行引导。在平时的科学课上，多采用赏识教育的方法，上课前五分钟或者最后五分钟组织“科学故事会”的活动，使学生能从故事中分享到许多科学知识，此外，对表现好的或进步显著的学生颁发“科学小明星”“进步小明星”奖状，调动学生积极性。

4、教研反思方面：积极参与听课、评课，认真做听课记录，取长补短，虚心向同行学习教学方法，认真对待每周一的集体备课，说课。并且及时在自己的教学博客上写教学故事，教学反思，虽然字数不多，但这些片言碎语都将成为我教育成长路上的一笔财富。

5、实验室管理方面：近年来，在学校领导的指导下，我和科学组的其他老师，对实验室和仪器室进行了完善和文化布置，所有仪器设备均按《山东省小学科学教学仪器配备目录》分类存放，一律实行“托盘式”管理，并完善了相应的明细标签和厨目标签。在对仪器的管理和摆放，实验室文化布置、实验室档案资料的整理上都倾注了很多心血，赢得了省督导评估专家的好评，也使自己在各方面都得到了锻炼。

三、工作考勤方面：

我热爱教育事业，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，关心同学，按时上下班，不迟到不早退。从每一个细节做起，努力树立良好的师德形象。

四、取得的成绩

通过几年的努力我取得如下成绩： 1、2012年10月，参加园艺区组织的公开教学活动，获得一等奖。2、2013年3月，参加单教育局组织的小学科学优质课评选中，获得一等奖。3、2013年9月，参加园艺区教办组织的优质课评选活动，获得一等奖。4、2014年9月，参加单教育局组织的全县骨干教师评选，获得县“骨干教师”荣誉称号。保定市高新区小学

总之，在这几年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。在教学工作中还存在一些不足之处，对小学科学的新课标研究的不够透彻，在组织课堂纪律上存在一定的困难，在课堂各环节的分配不够合理，课下和班主任及其学生的沟通不到位等。

在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，用自己的心血为孩子们，为教育事业铺一条宽敞的人生之路。

2015

秦森 年3月

第四篇：2016述职报告

2015—2016学述职报告

广元市昭化区青牛乡小学党支部书记、校长 郭观志

（2016年6月25日）

各位领导，各位老师：

2015至2016学，在区教育局的正确领导下，我校本着“改善办学条件，做实教育科研，提升教育质量”的工作思路，以”和谐、平安、质量、发展”为目标，用心抓谋划，细心抓落实，有效促进学校内涵式发展，圆满地完成了目标任务。现我代表学校领导班子将工作情况汇报如下。

一、学校基本情况

学校现占地面积1万余平方米，教职工17人（其中交流教师3人，临聘职工2人），在校小学生157人，学前班12人。

二、学校工作主要工作及成绩

（一）坚持以德树人，以管出效，教育教学质量稳步提高

1、坚持以德树人，加大学校德育工作。我校以学习“广元市第三届十佳美德少年”王宇琪同学为契机，在校内迅速掀起向身边榜样学习的高潮，举行了全校签名活动，发出倡议，让每个学生从身边小事做起，争做先进，利用一切活动教育学生在平常的生活中，注重自己的一言一行，勤俭节约。同时寻找学生思想道德、安全、文明礼仪等方面关注的热点，每周国旗下的讲话进行一个主题，让他们深受教育。

2、加强常规管理，以管出效。依据区教育局“四大校园”的建设以及常规管理30条，分层分人、定岗定责，实行网格化管理。做到了“三一、三化”，（三一即督查制度一致，时间半月一查，每周例会一通报；三化即规范化，制度化，经常化）。

（二）以改善办学条件为依托，促进学校建设

本，一是积极向区教育局争取资金20万元，更换了教学楼、学生宿舍门窗，对我校后围墙进行了安全加固，更换了综合楼顶棚；二是在区教育局统一安排下，配备了6套多媒体教学设备，实现了班班通；三是添臵了部分安全卫生设施；四是争取到80万元的项目资金，对运动场即将进行升级改造，120万元资金新建标准化幼儿园，两个项目前期手续已经快完结，促进了学校的发展与建设。

（三）以制度管人，情感留人，坚持两支队伍的建设

一是加强班子队伍建设。今年，配齐了班子成员，充实了班子力量，使班子更加团结、和谐，富有战斗力。严格落实“一岗双责”责任，明确班子成员职责，坚持“谁主管、谁负责”的原则，将学校各项工作进行细化分解，形成横向到边、纵向到底的责任分解体系，切实把学校各项工作责任落实到位。

二是加强教师队伍建设。以健全管理制度为手段，关心教师生活与成长建立健全教师管理制度，严格执行教职工请假审批制度，每期进行量化绩效考核。做到了师德教育有计划、有总结，有考核、有评价制度，全年结合教育局活动对教师个人师德评价40人次，组织师德教育活动40人次，签订师德承诺48份，无一教师违纪行为。依法执教，教师无体罚与变相体罚现象。

（四）做实教育科研，加快教师成长 一是加强了教师课堂教学质量提高；二是有序开展课题研究；三是进行了专题教研与常规教研的有机结合；四是加大中青年教师的培养力度。2015年11月和今年5.4青年节，召开了青年教师座谈会，及时了解他们的思想动态；同时积极派出青年教师远赴成都、北京、广西等地培训学习，提高青年教师的理念，开阔了眼界。全青年教师外出学习达到20余人次，教师发表各级各类论文28篇。同时，还关心青年教师的生活，为我校一青年教师牵红线成功。五是本三位交流教师，担任了主要课程的教学和班主任工作，并认真开展了讲座，将他们先进的教学理念带入到了我校。特别是梁雪梅老师的工作，得到了大家的高度赞扬和教育局领导的认可。

（五）做好教育民生，体现教育公平

本学共计发放贫困学生生活补助9万余元，坚持国家营养餐改善计划和区政府两顿免费肉食计划，让党和政府的惠民工程真正落到了实处。

（六）安全工作零事故

本，学校将安全工作放在了重中之重，严格实行了安全网格化和无缝对接管理，做到时时讲，事事讲，严把食品入口和出口关，成立了安全领导小组，实行每周一小查，每月一大查，做到全面安全零事故。学校被评为“广元市平安校园”。

（七）做好教育精准扶贫工作

我校教师对全乡6个村进行了逐一走访，并与乡统计站密切联系，对全乡精准扶贫户认真进行了核实和登记造册。据统计，目前我乡教育精准扶贫共计144人，其中在我校就读小学18人，每个孩子享受了国家困难生活补助，同时还有老师对他们进行了一对一的结对帮扶。

（八）、党建工作

1、职责明确，认真完成系统党工委要求的工作。对党员进行了大排查，坚持“两学一做”的活动教育，参观了苍溪红军渡，重温了党创建的艰辛历史。

2、抓好关键环节，助推党风廉政建设。一是坚持正确用人导向，推进干部人事制度改革，增强学校中层干部选拔使用工作的透明度，建立健全干部管理监督机制，着力培养青年教师成长。二是健全党风廉政建设机制。

3、坚持学习教育，筑牢思想防线。一是加强“信念教育”。通过红色革命阵地教育、师德师风宣誓等多种形式，引导党员干部重温党章、党史，认真学习习总书记重要讲话精神，增强党员教师宗旨意识，坚定理想信念，在工作中尽职尽责。

4、依法治校，落实民主决策。一是开展以制度建设为重点的预防腐败体系的建设，积极推进党务公开，一学年党务公开6次，政务公开8次，财务公开7次。提出了建设“资源整合、勤耕奋进”校园的目标；二是在全校开展以“敬业爱生、为人师表”为核心，学习宣传“小兵大爱”。三是规范了校务公开工作，成立了校务公开领导小组、工作小组和监督小组，让权力在阳光下运行，赢取良好的社会效益。四是在校内开设了法制宣传专栏，扩大了法制建校良好的社会舆论。

三、工作特色及亮点

1、关爱留守儿童，做好生源回流。一是积极开展“千名教师访万家”活动。本学，我校全体教师主动“带着问题访家长”，走访了青牛乡5个村，剑阁木马镇2个村和樵店乡3个村，与我校212名家长和村干部进行了面对面的交流与沟通，40余人的异地生源回流，成效也得到上级主管部门的认可，本学期我校小学人数已经达到157人，同比增加20%。二是关爱留守儿童，积极争取社会力量有针对性给予帮扶。与广元市畅达出租车公司结对解决3名贫困学生每期1000元的帮扶资金，并一直到高中毕业，同省作家协会进行了留守儿童关爱跟踪调研，有3名学生参加了团中央组织的北京夏令营活动，我校还被评为“广元市星级留守儿童之家”。

2、学校艺术教育颇具特色。在15年全区“幸福昭化、花样年华”的中小学生运动会上，我校19人次获得名次，并获得同类学校团体总分第三名和“优秀组织奖”；在广元市第八届中小学生艺术展播活动中获得“优秀组织奖”。在今年的全区中小学球类运动会上，我校学生篮球获得全区第七名，足球获得同类学校第二名，团体总分获得同类学校第七名。

四、存在的不足

一是领导班子示范作用还需进一步加强，从我做起；

二是常规管理精细化还需做到细致化，做到管理每月量化通报； 三是多角度，全方位思考，做好教师切身利益的解决与关爱工作。

五、今后努力的方向

一是加强校园文化建设，充分利用现有资源与空间，应在更加浓厚的育人环境；

二是进一步打造良好的生活环境，做到教师安心教，尽心教； 三是进一步提高教育质量，扩大宣传，凸显亮点，争取到更多的生源。

一学年来，我们的工作取得了一定的成效，但我们更要看到自己的差距。下一个学，我们将继续努力，开拓创新，为昭化的教育做出更大的贡献。

第五篇：2014述职报告

工会安全管理部

2011年总结及2012年工作计划

2011年 按照公司“巩固、完善、规范、发展”八字方针要求，部门人员团结一致，顺利圆满完成了年内各项工作任务，现将全年主要工作简要总结如下：

一、工会工作方面：

公司工会按照年初工作计划，紧紧围绕公司生产目标为中心，按照八字方针逐步展开各项工作，努力构建和谐企业、和谐劳动关系，促进企业文化建设，促进企业健康发展。年内组织大小各项活动 24余次，平均每月2项活动。其中参与、组织水投活动3次，包括水投新制度知识竞赛，水投知识答卷，首届“环保水务杯”乒乓球比赛。通过各项活动，有力地促进了水务板块间的沟通交流，也大大加强了公司内部交流，加强向心力、凝聚力和战斗力，为更好的完成公司各项生产目标做出应有的贡献。

一）工会组织建设方面： 1、3月12日，济南公司二届二次职代会隆重召开会议听取了《公司2010年工会工作总结及2011年工会工作计划》、审议并一致通过了《公司目标管理考核制度》。

2、增设陵县工会小组，继续完善工会小组基层组织建设。

3、完成工会财务日常工作和上解工会经费工作。全年工工会会费上缴15998元。

4、为扎实开展各项工作，召开公司工会小组会议，认真学习《工会法》、《工会工作条例》，学习落实公司新管理制度中行政、人事制度，员工福利等规定。各项活动中也积极听取采纳各工会小组的建议，同时各工会小组也为公司各项活动的高效组织、开展付出巨大的努力和辛苦的劳动。

5、认真参加局工会干部培训和考试。通过学习培训增长新知识开阔新视野，明确新形势下工会应当做的工作和应该发挥的作用。

二）履行工会职责，切实为职工办实事，办好事。

1、“三八”妇女节期间，建立健全了公司女职工信息档案，并为女职工发放了节日礼品。

2、继续举办公司员工生日聚会4次，为200余名员工送去生日祝福和精美贺礼，为构建公司和谐的企业文化和人文关怀打下基础。

3、认真落实公司福利制度，为员工新婚贺喜4人，看望生育员工7人，看望生病住院员工及家属62人次，慰问探望协助职工处理丧事6次，增强了员工对企业归属感、自豪感和公司的向心力。

4、每月进行一次劳动保护监督检查和女职工“四期”劳动保护检查，并认真做好检查记录，切实关心维护员工的身体健康。为女职工79人次购买安全健康保险。

5、“六一”儿童节，为公司员工14周岁以下的子女发放了节日礼物——购书卡，得到了广大职工的广泛赞誉。

三）精心组织各类文体活动：

1、圆满完成了2011中国光大水务投资有限公司春节联欢会的策划、筹备、组织实施等各项工作，联欢会达到预期效果获得好评。

2、圆满完成中国光大水务投资有限公司首届新制度知识竞赛及做最好的自己主题演讲比赛，各水务公司积极参加，展示公司良好的精神风貌。

3、完成济南水务公司全体员工的拓展训练活动。通过此次拓展培训，增强了员工之间交流，开阔了视野，磨练了意志，为全面完成公司总目标夯实基础。4、6月参加外企协会组织的乒乓球比赛，我公司参赛队员张秋林一举夺得个人第3名好成绩。8月参加局系统乒乓球比赛，也获得较好的名次。10月参加水投首届“环保水务杯”乒乓球比赛，获得团体第一名，单打第二、第三名的成绩，增进了友谊，互相学习。5、7月红诗比赛、红歌比赛活动中，各部门踊跃参与，展现自我，歌颂祖国歌颂党。局红诗赛获得2等奖1名，3等奖2名的好成绩。6、9月底组织水务公司的第二届趣味运动会，公司共计210人参与，通过活动锻炼了员工身体，锤炼了意志，在紧张有序的活动中体会到公司大家庭的温暖和快乐。

7、准备年底组织够级比赛，全员参与，放松心情。

通过以上活动的开展，丰富了职工的业余文化生活，尤其是通过水投公司的大范围知识竞赛交流活动，大大提高了团队合力，进一步扩大了公司的影响力，树立了良好的公司形象，推进企业文化建设。

四）认真做好工会日常工作。

1完成了建党90周年庆祝系列活动（红歌赛、红诗赛）以及局系统先进表彰晚会的服务工作。

2、编制方案，本着节约的原则对公司多功能厅音响进行合理改造。

4、认真做好体系管理工作，上半年通过体系内审、外审。

5、参与省级文明单位的评比工作、参与局系统工会先进评选工作。

6、针对各部门工作实际和岗位职责，每月一次到基层检查，做好职工劳动保护监督工作。

五）献爱心，送温暖工程方面。

1、继续深入开展“爱心助学”活动，“3.8”前夕组织全体女职工为贫困女学生郭金铭捐款3500元，并连续七年对郭金铭进行救助，得到了孩子、家长及所在学校的一致好评。

2、了解员工家庭经济状况，实施困难的员工救助。与此同时工会还积极向上级工会反映，为员工争取到了更多的救助。年内完成特困职工救助2人次。女职工医疗救助1次。3、12月5日积极响应光大国际号召，组织公司全体员工向光大国际砀山小学助学基金捐款6475.5元。

4、组织了慈心一日捐活动，筹集到慈善捐款13650元，及时送到了慈善总会。

六）宣传工作开展方面：

1、积极宣传公司和工会关心职工、为职工办实事、办好事的各项典型事迹，引导广大职工凝心聚力为公司的发展贡献自己最大的力量。向新闻媒体、光大环保、市政简报、市总工会等部门及时投稿20篇，发表18篇，共计5000余字；组织、设计、更换各类宣传栏15块。

2、完成了局工会安排的“五个一”活动启动仪式，并积极选报志愿者参加服务活动。

3、针对公司的大好形势，紧紧围绕安全文明生产，坚持正确的宣传原则，对公司生产的可喜成果，好经验、好做法和各岗位涌现出来的典型事迹进行了宣传报道，极大地鼓舞了员工的士气，使他们始终保持了旺盛的斗志和认真工作、积极奉献的热情。

七）计划生育工作方面

1、定期对女职工四期劳动保护进行监督检查，并认真做好检查记录。

2、向公用局上报女职工工作情况和女职工工作调研工作情况。

3、做好公司婚育龄妇女的服务工作，月内及时看望并及时发放了避孕药具，新婚报出率达100%，避孕措施及时率达100%。

4、准确报送计划生育婚育信息，做到信息准确，无漏报。确保无超计划生育，无非婚生育。5、2011年公司员工生育6人，及时为她们办理《计划生育服务手册》和《独生子女证》。《计生服务手册》、《独生子女证》办证率均达到100%，计划生育率达到100%。确保公司在各项荣誉计划生育工作一票否决审核顺利通过。

二、安全工作

年内公司安全生产运行良好，没有发生重大安全生产责任事故。各厂安全总监与生产工作人员配合良好，监督有力，有效保证了生产平稳运行、出水达标的工作目标。

一）签署安全生产目标责任书，完善监管体系

建立安全生产责任制是安全生产管理工作的核心。3月9日公司全员签署安全生产目标责任书，按照“管生产必须管安全，一岗双责”的原则，层层分解，逐步落实责任。从而使安全责任形成横向到边、纵向到底的安全管理网络。此项工作为安全生产指标和事故控制的圆满完成奠定了坚实基础。

二）坚持安全检查，保障安全生产工作平稳运行

每月月底安全例会研究近期安全生产动态，分析存在的问题，总结安全生产中的经验教训，制定安全生产对策和措施。协调各部门之间有关安全生产的事项。每季度参加局系统安全形式分析会议，汇报公司安全形势和动态，学习局有关安全生产管理要求，及时调整公司安全工作要点。每月公司安全管理部对各厂进行一次安全生产复查，根据季节的不同，生产形势的不同，调整工作重点。安全思想不麻痹，安全死角不放过。公司全年安全整改大小隐患共计60余项，做到提前预防提前处置，消除作业现场存在的不安全隐患。

在公司生产例会上，通报各月的安全情况，提前提醒各部门部署布置防汛、防火、防雷、防滑防冻、春秋检、特种设备检测（保养）、危化品控制等各项工作。在厂区内增强了安全警示标示力度，对巡检路线上的小空隙补充盖板，对沟池的救生圈配备抢险救生绳80根。

三）加大特种设备、高低压设备检查力度，及时配备调整各种特种防护器材。

特种设备检测根据时限要求，专项强检；其中对一、二、三厂、维修中心起重特种设备、叉车、吊车按时进行审验，陵县起重设备重新保养更新。雨季来临之前，对一、二、三、四厂、陵县项目部厂区进行防雷检测，并对发现安全隐患及时整改。对各厂、化验中心、维修中心储气罐安全阀、减压器、压力表在5月份、11月份分别进行检测。春秋两季对配电室安全保护器材如绝缘胶靴、绝缘手套、高压验电笔、绝缘拉杆、接地线按时进行审验。根据各厂实际需求，统一给各厂配备、更换特种防护器材、器具，包括灭火器、补充应急药品、防汛物资等；在每月安全检查中专项检查，确保帐卡物齐全、有效。四）加强员工安全学习培训，增进安全保护意识

在公司年初再次整合调整后，安全管理人员紧紧围绕生产运行，展开安全保障工作。有针对性的加强制度学习，包括技术操作规程、巡视安全要点、安全知识培训、规章制度学习、事故案例、运行工艺情况、班组制度、危险源等等，各厂每月安全学习不少于一次，安全教育覆盖面达到100%。公司非常重视特种作业培训教育工作，每年定期组织安全生产专（兼）职管理人员和特种作业人员参加主管部门的安全教育培训，特别是公司领导层、中层人员要全面覆盖。今年培训、复审特种作业人员79人次，保证特种作业人员持有效证件上岗率100%。建立安全生产管理人员和特种作业人员培训档案信息库，及时做好培训的组织、取证、评定、归档等管理工作。

6月份，公司将组织员工参加“全国安全生产应急知识竞赛活动”，通过自主答题寻找答案的办法，以提高全体员工对综合安全知识的掌握，掀起安全科普知识宣传和学习的高潮。同时在陵县项目部开展一次消防安全讲座，通过生动的案例分析，提高公司员工自我防护意识，做好职业健康安全工作。

五）、重视安全文化宣传活动

各部门在积极组织开展安全生产活动的基础上，将本部门发生的安全好经验、好点子、好思路整理完善，及时总结推广，刊登在公司生产宣传平台---《济南水务》内部刊物上，从思想层面推进安全先进典型的宣传，不断巩固和扩大安全文化成果。年内发表安全稿件11篇。

六）强化安全基础建设，加强应急救援演练

今年6月份全国“安全生产月”前，根据员工岗位有调整的实际情况，各部门将应急救援队员（义务消防队员）名单调整后重新上报，同时各厂有计划组织学习、完善应急预案，充分发挥应急救援队员作用。

公司针对灭火器在用状态，提前做好消防演练，各厂内配属队伍一并纳入消防演练活动中，做好消防安全全员覆盖。安全月中各厂也将根据各自实际情况，有重点的做好防触电、防溺水、防中毒应急预案演练。本安全月中展开了安全专项检查评比活动，各厂安全管理人员根据“治理隐患，防范事故”主题，检查评比内容覆盖安全生产的重点层面：即以现场巡视操作、安全资料、应急预案演练三个方面为重点展开评比。生产中严格执行安全操作规程，强化员工的安全意识，坚持双人巡检，穿戴救生衣，安全操作中做到“四懂、三会”；安全资料齐全；安全设备设施、特种防护用品等，帐卡物一致；严格执行重点安全部位管理制度，重点安全部位控制有效；安全标识管理有效；检查结果纳入当月绩效考核。评比中，各部门充分交流，相互监督，确保安全监管工作公平、公正、公开，安全覆盖范围“横到边，竖到底”，不留监管死角和盲区，有效防止出现监管空档和漏洞。有力的提高了员工对突发事件的应急处置能力和员工自我保护意识，促进各厂之间安全学习和交流，切实做到安全工作的超前防范工作，进一步提升了安全管理水平，为公司的安全生产长远发展夯实基础。

8月份完成并上交公司“防突发事件应急预案”进行修订工作。本次修改中重点规定了“属地管理、分级负责”的原则，注重强化预防、响应、处置、恢复等环节，努力实现公司同各部之间无缝隙管理。

三、不足之处

1、工会工作

工会工作年内完成项目很多，但是项目之间没有喘息时间，再加上其他部门的活动，使得员工参与活动的频次很高，组织者忙于应付，同时每项活动领导层要求逐步提高，造成活动组织上可能存在漏洞和不足，活动寓意、活动设计往往也存在不足。今后要有针对性的梳理活动关系，精心准备，细致服务。

工会工作今后要结合国家政策，从“面广、有益、内容深”去考虑实施，结合公司规章制度，坚持以人为本，关系职工生活，为大家服好务，把好事办好。

工会管理细节上还要继续完善，各项工作中按照体系文件要求，深化精细化管理，善始善终做好每项工作。

2、安全工作

年内安全工作整体形势良好，随着公司生产目标的不断提升，管理水平持续改进增强，生产范围的不断扩大，安全生产工作要根据新形势，发现新问题，打造新队伍，形成新特色。特别在安全管理人员团队建设和工作积极性方面，要继续提高。

安全管理工作总体方向是对的，随着公司生产目标考核的展开，安全生产管理考核也要做出进一步的努力和提升。以高效运营和高品质发展为中心，在“规范化、精细化”方面进一步加强落实，促进公司又好又快的发展。

四、2012年工作计划 一)工会工作

1、进一步完善职工代表大会制度，年内召开职代会1次，推进民主管理再上新台阶。

2、加强职工劳动保护监督工作，每月一次监督检查，维护好职工的生命安全和职业健康。

3、有计划有步骤的开展好各项活动。拟举办各项活动 12次。其中员工拓展训练3批次；文体活动中有够级比赛、趣味运动会、乒乓球比赛、知识竞赛、技能比武、演讲比赛、春晚活动、爱心捐款捐助、局运动会等。

4、配合企管部组织好职工劳动技能学习、交流、比武等活动。推进技术创新、节能降耗、成本递减等有利于企业稳定科学发展的活动。

5、发挥工会组织的桥梁与纽带作用，拓展渠道，坚持以人为本，关系职工生活，营造温馨工作环境，做好事、办好事。二）安全工作

1、按照公司体系要求，继续完善公司安全生产制度，促进安全管理工作上台阶。

2、六月份的安全生产月中，全员参与危险源辨识与控制，做到安全工作全覆盖、安全检查无死角。

3、增强责任心，分解安全责任目标，逐步增强《安全生产目标考核制度》的落实工作，进一步细化细则，促进安全生产工作长期化、稳定化运行。

4、每月坚持进行各级安全大检查，每月召开安全形势分析会，完成年内各项安全生产目标。

5、继续加强安全技能和管理知识学习，推进公司、各部门、班组级、员工的各级安全教育工作，提前部署安全培训计划，落实每月安全学习活动；以练代学，增强预案演练的真实性，提高应急救援能力。

6、通过制定方案结合日常安全检查，落实夏季防暑、防汛、防爆、防雷、冬季防冻等各项安全工作部署，确保公司夏季、冬季安全生产平稳运行。

7、做好安全工器具、特种设备的定期检验、维护、保养工作，推进消防器材设施、安全标志的全面有效管理，保障员工操作设备安全。

工会、安全管理部

2011-11