专题：11邓稼先教学案
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《邓稼先》导学案
七年级语文教学案 课型：新授课 主备： 课题：《邓稼先》班级 小组姓名学号 【学习目标】 1、 精读课文，会读会写课文中的新字生词 2、 快速阅读课文，感知课文
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邓稼先学案（5篇）
11、《邓稼先》学案 备课时间：2011-3-31班级： 姓名： 设计者：朱胜利 李葆华 李根强第一课时（月 日上课） 【学习目标】 1、能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文，识记生字
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11邓稼先学案
邓 稼 先
学科：七年语文李金义
一、预习导学：
熟读课文，并借助工具书掌握生字、生词。
二合作探究：
1、学生速读课文，圈划作者评价邓稼先的词句 。
2、教师提问：这些评价可归纳为 -
《邓稼先》导学案(含答案)
《邓稼先》 教学案 教与学目标： 知识与技能 1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。 2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点
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《邓稼先》说课稿
《邓稼先》说课稿 坟坨中学宋小明 一、说教材 《邓稼先》是人教版语文新教材七年级下册第一单元的课文，这一单元的文章人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生
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邓稼先观后感
邓稼先观后感 篇一：邓稼先>观后感在全班同学的期待下，老师给我们下载了一篇关于邓稼先的电影。邓稼先，是我们中华民族核武器的创始人，领导人，他把他的一生都奉献给了祖国，奉献给了
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邓稼先作文
邓稼先作文（一）他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。他就是“两弹”
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《邓稼先》读后感
《邓稼先》读后感 《邓稼先》读后感一 一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时
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邓稼先颁奖词
邓稼先颁奖词 1、当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚
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《邓稼先》说课稿
《邓稼先》说课稿 设计说明 本文以中华几千年文化为背景，以近一百多年的民族为情结，50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，是一篇可读性极强的
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邓稼先教案
1、邓稼先 教学目标： 1、速读课文，扫除字词障碍，读顺文。（重点） 2、整体感知，根据小标题的提示，概括课文内容。（重点） 3、分析人物，结合具体内容分析人物性格及精神。（重点） 4、精读课
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邓稼先读后感
为了祖国，奉献一切——《邓稼先》读后感一、赤诚风，凌乱了他的头发。大漠孤烟，长河落日，北风卷地，秋风萧瑟，胡天飞雪。你站在那里，静静地，眼神中的炯炯消失在了地平线模糊的远方，风吹
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邓稼先教案
邓稼先教案 教学目标： 1、学习邓稼先将个人的生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 2、理解作者的写作思路，把握文章的写作顺序以及材料安排的特点 3、把握文重点关键语句，理解
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《邓稼先》说课稿
《邓稼先》说课稿 一、说教材本单元所选课文大是人教版七年级下册语文第三单元的第一篇课文，《邓稼先》要求指导学生学习名人的崇高外名人生平事迹的传记类文章。评述多是记
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邓稼先观后感[本站推荐]
看了电影《邓稼先》，我的心情波澜涌动，就是那么一群人，用黑板和粉笔、稿纸和算盘，制造出了威震世界的中国的原子弹。我们不得不说这是一个奇迹。也许，这样的奇迹只有在我们这样伟
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邓稼先 说课稿
《邓稼先》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！ 今天我说课的内容是《邓稼先》。下面我从五个板块大致分析一下本节课的相关内容。第一块：教材分析 1、教学内容分析：这篇课文
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邓稼先教案
第一课时一、导入 新课为了保护国防科技的安全，我们的许多国防科技专家们都心甘情愿地做了无名英雄，他们长年与亲人分离，在远离人烟的荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国
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《邓稼先》读后感(二)
《邓稼先》读后感（二）
只要坚定了一切没有什么可拍
当邓稼先一次又一次埋葬下属与同事时，一次又一次遭到困难时的一句“我不能走！”让我为之感动。如果一个人能处在困境时做出一
