专题：14再见了亲人课导学案
-
再见了,亲人导学案
五年级语文《再见了，亲人》导学案
课型：精读班级：姓名：2014年4月16日 学习目标
1、 会认8个生字，会写12个生字。联系上下文理解词语。
2、 正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段 -
14再见了亲人导学案
14.《再见了，亲人》导学案 姓名： 家长签名： 学习目标： 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战
-
课改实验教学案例 《再见了，亲人》导学案
运用多媒体在合作探究中理解文本，在展示交流中领悟感情———《再见了，亲人》导学案【摘要】：整堂课用“情”字作线索。师充分运用多媒体资源让学生形象直观地理解中朝两国人民
-
再见了,亲人说课
一、说教材
课文《再见了，亲人》是鲁教版教材五年制小学语文五年级上册第八组的一篇讲读课文。本组的编排主题是“他们让我感动”。课文为我们讲述了一些感人的故事，让我们在 -
再见了亲人说课定稿
《再见了亲人》说课稿
一、 教材分析
（一）、单元背景分析。
《再见了亲人》，是人教版小学语文第十册第四单元中的课文。该单元课文为我们讲述了一些感人的故事。我们的任务是在 -
再见了亲人评课稿
今天我观看了一年级下册第2课《青蛙写诗》这节课，这是一首极富情趣，结构工整，琅琅上口的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，并
-
《再见了,亲人》说课材料
《再见了，亲人》教学说明
一、说教材
这篇精读课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。本文是一篇浸透了中 -
《再见了,亲人》评课稿
2017-2018学年第二学期 落实课标 为学而教 ——《再见了，亲人》评课稿 听了王老师的《再见了，亲人》一课，让我感受颇深，收获颇丰。王老师上的课思路清晰，紧紧围绕“不是亲人，胜似
-
再见了亲人课后记（★）
《再见了亲人》课后记
教这篇课文我将目标定为两个，一个是让学生理解课文内容，感受志愿军和朝鲜人民那种比山还高，比海还深的情谊，第二个目标便是学以致用，依托课文对学生进行写 -
再见了亲人评课稿
《再见了亲人》评课稿 听了王老师执教的《再见了亲人》这一课，王老师上的课思路清晰，紧紧围绕“亲人”这条主线展开。采用读——找——悟——读的方式，充分发挥学生的自主性。
-
再见了,亲人评课稿
《再见了，亲人》评课稿 任城区接庄镇中心小学 王素云 2013年10月14日 《再见了，亲人》评课稿 王艳杰老师今天奉献的这节精彩示范课，让我如品名茶，清香沁人心脾，如沐春风，倍感神清
-
再见了亲人
课题：14 再见了，亲人 教学目标 1.认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。 2.正确
-
再见了亲人
《再见了亲人》教学设计教学要求:1.领悟课文在表达上的特点,体会课文重点语句对表达情感的作用。
2.理解课文内容,理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝固而成的,从中受到国际 -
再见了，亲人
3．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。4．了解课文重点语句对表达情感的作用。教学建议教材分析：课文记叙了1958年最后一批志愿军战士离开
-
亲人再见了（最终定稿）
教学目标 1．学会本课12个生字，认识4个生字。 2．有感情地朗读课文。 3．理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。 4．了解课文重点语句对表达情感
-
再见了亲人
《再见了，亲人》教学设计 一、教学目标： 1、会认8个字，会写12个字。学习课文1——3自然段，联系上下文理解 “噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重
-
再见了亲人（精选合集）
《再见了,亲人》教学设计 教材分析： 《再见了，亲人》是小学语文教材第十册第四组的一篇精读课文。这篇精读课文记叙了1958年最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情
-
再见了亲人(定稿)
《再见了，亲人》教学设计 教学目标 １、知识目标：学习课文，理解课文中亲人的不同含义。 ２、能力目标：以读作为突破口，以读悟情，培养语感，有感情朗读。 ３、情感目标：学习课文，体会中朝人民
