专题：16雪教学设计
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教学设计雪
《雪》教学设计 教学目标：1、整体感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图；学习文章借景抒情的表达技巧： 2、引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。 3、理解
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雪教学设计
《雪》教学设计 小铺乡第一初中张修瑜 教学目标： 1、能有感情地朗诵课文。 2、通过诵读感知内容，感受语言美，在比较中，体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神
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《雪》教学设计
《雪》教学设计 一、教学目标： 1、掌握《野草》的有关知识。 2、通过自主学习方式，朗读课文，感知课文内容，潜心体会两副雪景图的美致。 3、以读代讲，训练学生朗读能力，以读品诗，读
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《雪》教学设计
《雪》教学设计 [教学目标] ①通过朗读，品味文中优美的语句。 ②通过比较，领会朔方雪的象征意义，感受鲁迅不屈的精神。 ③通过仿写，内化情感，引导学生坚强地面对生活。[教学重点]
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《雪》教学设计
《雪》教学设计 刘晓红 海兴二中 *** 【教学设计】 一、设计理念： 语文课堂要有语文味坚持以“读”为课堂的主线，注重对语言的品味和涵咏，让学生学会身临其境体验情感，
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-《雪》教学设计
《雪》教学设计 [教学目标] ①通过朗读,品味文中优美的语句. ②通过比较,领会朔方雪的象征意义,感受鲁迅不屈的精神. ③通过仿写,内化情感,引导学生坚强地面对生活 [教学重
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雪 教学设计
《雪》教学设计 松山六中 李清贤 教学目标： 1、把握课文的语境和作者的思路，识记、理解重点字词。 2、反复诵读，领会内蕴丰富、清新优美的语言，注意文章的想象与联想，体会借景抒
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《雪》教学设计
《雪》教学设计 一、【学情分析】 语文能力的培养是一个长期的过程，是一个极为复杂极为艰巨的工程。同理，学生语文能力的获得也是一个漫长的学习过程，任何一个学生的语文能力
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《雪》教学设计
《雪》教学设计 教学目标： 1.有感情的朗读全文，理解作者所描绘的“江南的雪”和“朔方的雪”的特点。 2.理解作者通过“江南的雪”和“朔方的雪”所表达的思想感情。 3.品味优
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《雪》教学设计专题
教学目的 1．学习文章运用强烈的对比手法。 2．理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。 教学重点、难点 1．景物描写的特点。 2．理解文章语言的深层含
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教学设计《雪》
教学设计《雪》 教材分析 《雪》是人教版八年级下册第二单元的一篇精读课文，选自鲁迅的散文《野草》。文章通过江南与朔方不同雪景的对比烘托，表现了鲁迅对美好事物的缅怀和
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《雪》教学设计
《雪》教学设计与教学反思 一、 设计说明 1、教学理念 新修改的课标规定语文课程应引导学生丰富语言的积累，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，正确地理解和运用
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雪教学设计
《雪》教学设计 王林中学 贾献华 教学目标： 知识目标： 1、积累文中的生字和生词，结合写作背景，感知课文内容； 2、理解作者所描写的南方的雪和北方的雪的特点； 3、学习作者运用的“
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《雪》教学设计
人教版第二单元徐梅主备6、 雪 鲁迅 教学目标 知识与能力：1、整体把握全文，理清文章思路。 2、 品析文中的两幅雪景图。 3、了解文章主旨，体会作者借景抒情的方法来表达思想感
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《雪》教学设计
6、《雪》教学设计 -----鲁迅 锡林浩特市九勘院学校张月勤 教学目标： 知识与能力： 1、识记、理解本课的生字词。 2、认真朗读课文，品味含义丰富的文字语言。 过程与方法： 1、了
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雪教学设计
雪教学设计 教材分析 《雪》是九年义务教育课程标准人教版八年级下第二单元的第一篇课文。作者鲁迅。风花雪月，在作家笔下，化成了一行行充满感情的文字，最能打动读者的心。这单
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雪教学设计
人教八下课文《雪》文本解读与教学设计《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最为明朗的一篇。景物清新，格调明丽，想象奇谲瑰丽，文采华美，立意高远。在两幅不同情调的雪景图的渲染中，蕴
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《雪》教学设计
页面：/ 3 《雪》教学设计【教学目标】1.通过朗读，感受两种雪景图，概括江南雪和朔方雪的特点。2.反复诵读，品味语言内涵，理解作者寄寓江南雪和朔方雪的不同情感。3.联系背景资料，
