专题：18我的伯父鲁迅先
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我的伯父鲁迅先教案
我的伯父鲁迅先生 一、谈话导入，了解鲁迅-------不能不说鲁迅 师：同学们，谈到中国文学，谈到中国的历史、文化，恐怕有一个人是无论如何都绕不过去的，他就是—鲁迅。 二、初读课文，整
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《我的伯父鲁迅先》教学设计
《我的伯父鲁迅先生》教学设计 大亚湾西区第一小学 张月金 教学内容 《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅“救护车夫”和“关心女佣”两部分。 教学目标 １．感受“救护车夫”和“关心女
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《我的伯父鲁迅先》教案1
我的伯父鲁迅先生》教案 第一课时 教学目的： 1．学习本课的生字新词。 2．初步阅读，使学生读懂课文写了鲁迅生前的四件事，并能简单说一说。 3．通过理解内容，使学生初步知道鲁迅是
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我的伯父鲁迅先生
——《我的伯父鲁迅先生》（课堂实录）（两课时）一、教材分析：
本文是鲁迅先生的侄女周晔女士在鲁迅逝世九周年时所作。文章以一个孩子和亲人的视角，通过作者印象最深的几个场景的回 -
我的伯父鲁迅先生
第二课时 一、回顾导入，强化新知 1、课件出示新词，指名朗读、全班齐读。 遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章
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我的伯父鲁迅先生
《我的伯父鲁迅先生》说课稿 字号: 小 中 大 发布: 2010-12-08 14:32:55 查看( 720 ) / 评分( 0 / 0 ) / 我要评论(0) 个人分类: 集体备课 我的伯父鲁迅先生（说课稿） 柯海静
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我的伯父鲁迅先生（★）
《我的伯父鲁迅先生》教学设计 教学目标： 1．学会“唁、浒、囫、囵、佣”5个会认字和“鲁、悼、浒、囫、囵、搞、摊”7个会写字；学握“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经
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我的伯父鲁迅先生
《我的伯父鲁迅先生》教学设计 一、教学目标： 1、引导学生理解课文内容，联系上下文体会碰壁、饱经风霜等词语，感受课文的深刻含义。 2、会认、会写本课生字词，能够正确运用。 3
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我的伯父鲁迅先生
10、我的伯父鲁迅先生
一、本课特点分析：
《我的伯父鲁迅先生》这篇文章是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生 -
我的伯父鲁迅先生
我的伯父鲁迅先生
预习单
一，搜集有关鲁迅先生及时代背景的资料
二，查资料或工具书掌握课后生字词
挽联 囫囵 搞 恍然大悟 饱经风霜 详细逝世咳嗽张冠李戴深奥
三，思考：课文写了 -
我的伯父鲁迅先生
一、导入课题 师：今天我们一起学习《我的伯父鲁迅先生》听老师读，重点突出“鲁迅”二字老师为什么这样读呢？ 生：这样突出对鲁迅先生的崇敬之情 二、检查本课生字词 师：昨天我们大
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我的伯父鲁迅先生
18我的伯父鲁迅先生 第一课时 教材分析: 这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己
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我的伯父鲁迅先生
《我的伯父鲁迅先生》微课教学设计 教学内容： “谈《水浒传》”。 教学目标： 1、学习课文第二段，读懂“我”是怎样读书的，理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 词语意思。 2、能联系上
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我的伯父鲁迅先生
《我的伯父鲁迅先生》反思
1、教学应当是“预设与生成相益得彰”的：
但在教学中，我只顾着讲教学设计步步为营地进行实施，对教学现场学生提出的一些疑问，以及产生的认识和感悟，没 -
我的伯父鲁迅 反思
135互动课堂六年级语文教学反思 《我的伯父鲁迅先生》教学反思 蔡元培认为：“最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等学生实在不能用自己的力量了解功课时，才去帮助他。”学生
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我的伯父鲁迅先生(教案)范文合集
《我的伯父鲁迅先生》教案 教学目标： 1.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。 2.练习概括课文的中心思想。 3.学习本课生字词。 4.有感情地朗读
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18、我的伯父鲁迅先生
教材分析 《我的伯父鲁先生》通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是个爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的人，表达了作者对鲁迅先生的敬爱之情。 教学要
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我的伯父鲁迅先生说课稿
《我的伯父鲁迅先生》说课稿
光华路小学西校区薛海英 说教材
《我的伯父鲁迅先生》是人教版六年级上册第五组的课文。这组教材以“初识鲁迅”为专题编排，编排的目的是认真阅
