专题：10的认识组成教学设计
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0的认识教学设计（本站推荐）
0的认识教学设计（修改后） 侯镇实验小学牟明美 教学要求： 1、通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。2、规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。 3、培养学生的
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0的认识教学设计
课题：0的认识 姬忠红 教学内容： 青岛版教材教科书第16--17页“0的认识”及自主练习1、2、3题。 教学目标： 1、通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。规范0
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0的认识最新教学设计
0的认识 教学要求： 1、通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。 2、规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。 3、培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写
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《0的认识》教学设计
《0的认识》教学设计 教学目标： 1.理解“0”的两种含义：表示没有和起点；规范0的写法，使学生能规范整洁的书写0。 2.培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写的好习惯。 3.激
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0的认识教学设计
0的认识教学设计 一:教学目标： 1知识目标 (1)通过观察与实践活动，使学生理解和掌握0的两种含义：表示没有,起点,水结冰时的温度. (2)使学生理解和掌握0的两种含义，能较工整的书
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0的认识教学设计
、 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备： 教学课件，图片，数字头饰，直尺等教学用具。 二、 教学课题 教养方面： 通过游戏、活动，使学生理解 0 的含
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0的认识教学设计
0的认识教学设计 教学内容： 教材第17--18页“0的认识”。 教学目标： 知识与技能： ①使学生理解和掌握“0”的两种含义：a 表示没有；b 表示起点。 ②规范“0”的写法，使学生能较工整
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0的认识教学设计
《 0的认识》 教学设计 教学内容：青岛版小学数学一年级上册第一单元10以内数的认识第四个信息窗的内容，0的认识。 教学目标： 1、通过观察和实践活动，使学生知道0的各种含义，规范
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《0的认识》教学设计
《0的认识》教学设计 课题：0的认识 教学内容： 教科书第29页“0的认识”及练习四的第1、2题。 教学目标： 1、知识点：通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点。规
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《0的认识》教学设计
《说不尽的“0”》教学设计 濮阳县第五实验小学 朱利红 学习目标： 1、初步了解0的含义、会读、会写数字0；初步掌握计算有关0的加、减法。 2、通过观察、思考、探索等学习活动，
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《0的认识》教学设计.DOC
《0的认识》教学设计 教学内容： 教学目标： 知识与技能 （1）引导学生探索“0”的意义，表示一个也没有，并理解“0”的其它含义起点，分界线等。 （2）规范“0”的写法，使学生能较工整地
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《0的认识》教学设计
《0的认识》教学设计 教学目标： 1.通过熟悉的事物，理解0的意义，了解0在实际生活中的简单应用。2.认识0，能正确书写。 3.初步感受数学与生活的联系。 教学重点、难点：1、0的认识
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0的认识教学设计 栗 敏 教学内容: 教科书第29页“0的认识”及练习四的第1、2题。 教学目标: 1.通过观察和实践活动,使学生知道“0”的两种含义:没有的含义和起点的含义;规
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0的认识及相应的加减法计算教案 教学目标： 1、学生初步知道0的含义，会读、会写数字0。使学生初步学会计算有关0的加、减法。 2、通过观察、思考、讨论、探索等学习活动，提高
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《0的认识》教学设计 陈南南 教学内容背景材料 义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）第一册第29页“0的认识”及第30页练习题 教学要求： 1.通过观察实践活动，使学生知道0的两
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0的认识教学设计 教学内容: 教科书第29页“0的认识”及练习四的第1、2题。教学目标: 1.通过观察和实践活动,使学生知道“0”的两种含义:没有的含义和起点的含义;规范“0
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《0的认识》教学设计 王萍萍 教学内容： 第29页0的认识 教学目标： 1、认识“0”，了解其含义，会写“0”。 2、掌握0—10各数的顺序，加深认识数的排列顺序。 3、体会“0”在日常生活
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0的认识 水土小学 童春香 教学内容：小学数学西师版第10页—11页0的认识，例1——例3，及课堂活动。 教学目的： 1、通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示的几种意义：可以表示“没
