专题:10斟字酌句理文本
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斟字酌句理文本【2013下精品教案】
第10课 斟字酌句理文本 编写意图 在日常学习和生活中,电子小报的制作过程一般包括素材的搜集整理、版面设计、编辑制作等环节。本课作为电子小报制作的起始课,为了降低难度先
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第10课 斟字酌句理文本OK
第10课 斟字酌句理文本 教材分析 在日常学习和生活中,电子小报的制作过程一般包括素材的搜集整理、版面设计、编辑制作等环节。本课作为电子小报制作的起始课,为了降低难度先
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智字智句
2008-2-6 让我们共同感悟鼠年之乐:1.鼠作为十二生肖的首席宠物,在一天十二个时辰的第一个时辰——午夜子时出没,而且“见人则交其前足而拱”,当年孔子北游太行山,见黄鼠拱立,状似
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字理教学
语文课程标准指出,“语文课程还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响”[作为汉字的主要特点,汉字教学的独特资源,字理成为设计
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字理心得体会
字理研究心得体会 寄宿部 韦善琳 在春暖花开,万物复苏的季节里,我参加了我校举办的《加强字理学习,提高语文素养的研究》课题研讨培训活动。在活动中聆听了全校语文老师的“我
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字理识字摘录(范文大全)
字理识字摘录 识字教学是低年级教学的重点,读准字音,认清字形、了解字义是低年级学生的基础,教师在教学过程中要加强识字方法的指导,提高学生的识字能力。字理识字教学就是根据
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字理论文
领悟汉字蕴涵的文化内涵,彰显汉字语言独特的魅力 识字、写字是阅读及作文的基础。小学阶段,要认识3500个左右的常用汉字,如何使学生喜欢学习汉字,养成主动识字的习惯,形成独立识
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字理学习心得两篇[本站推荐]
字理教学心得一 覃日丰 1.我深深体会到:语文教学应当把审美教育寓于识字之中,在训练过程中利用字理中丰富的美育因素去诱发学生的情感,使学生在提高识字质量的同时,受到美的熏
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字理论文
字理识字,注入情感因素,激发识字兴趣,
为学生终身发展打好基础字理识字,将一个个汉字变成学生感兴趣的图画,故事,身体语言,令人过目不忘,学而不厌,兴趣大增。教学中,可以引导学生通过 -
字理教学
字理教学,使识字更轻松 市十小元思娟 《课程新标准》提出,识字是低年级教学的重点。那么,作为低年级的教师我们该如何教孩子识字呢?怎样才能在识字教学上找到更有效、更轻松的路
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加强字理教学
《加强字理教学,传承汉字文化》结题报告 葛坡中心校字理课题研究组 一、问题的提出 (一) 课题研究的背景 汉字源源流长,博大精深,是承载中华文化的重要工具。郭沫若先生曾说:“
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字理教学心得体会
字理识字教学内容丰富,操作性强,我的学生对识字兴趣更是有增无减,乐此不疲,双边活动开展得相当好,教师教得轻松,学生学得愉快。字理教学不仅抓住可小学低年级语文教学的重点------
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字理教学心得体会
字理教学心得体会 字理识字教学内容丰富,操作性强,我的学生对识字兴趣更是有增无减,乐此不疲,双边活动开展得相当好,教师教得轻松,学生学得愉快。字理教学不仅抓住可小学低年级语
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字理识字心得
让文字彰显活力 汉字源于生活,其最明显的特点就是字形与意义之间存在着内在的联系。可是怎样才能让低年级学生在两年的时间内认识1800个汉字呢?经过不断的教学实践证明:让学生
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字理论文[五篇模版]
浅谈字理教学中的点滴感受 关于识字教学,课程标准明确要求,教师应遵循汉字本身的规律,遵循儿童认识和学习语文的规律,以提高识字效率,发展儿童的智力。运用字理教学就是根据汉字
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字理分析5篇
人教版语文第四册生字的字理 感谢宁夏彭阳县第二小学 陈秀梅老师2009-6-1帮助收录本册生字 23、 三个儿子 拎(129)桶203停201聪244胳192膊236甸75晃189荡178 拎(129),扌形令
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字理教学心得体会
字理教学心得体会 字理教学心得体会1 字理识字教学内容丰富,操作性强,我的学生对识字兴趣更是有增无减,乐此不疲,双边活动开展得相当好,教师教得轻松,学生学得愉快。字理教学不仅
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字理识字教案
字理识字教案 拉堡小学 王 东 识字3 教学目标: 1.学会本课9个生字,绿线内的1个字只识不写。认识3个偏旁。 2.初步了解一些象形字的来历,激发学生学习汉字的兴趣。 3.有感情地