专题：23课跳水说课稿
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《跳水》说课稿
北师大版四年级语文《跳水》说课稿（附教学反思） 阳平镇中心小学 苟军强 一、把握教材： 1、教材分析：《跳水》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十册第三组课文中的一篇讲读
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23课跳水说课稿
23 跳水说课稿 一、 说教材 《跳水》是九年义务教育上教版四年级第一学期第五单元的第三篇精读课文。课文主要写了一艘帆船航行在风平浪静的大海上，水手们逗弄猴子，猴子又戏弄
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《跳水》评课稿（推荐5篇）
《跳水》评课稿 《跳水》一文是一篇富含深刻哲理的小说，故事的情节是相互联系，在变化中发生、发展、结束的。教学的重点与难点在于通过分析比较孩子、水手、及船长在同一件事
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跳水说课[推荐五篇]
《跳水》说课稿 我说课的内容是小学语文课改试验教材第十册第22课《跳水》. 下面我将从教材理解,教学目标,学习方式,教学流程,教学过程五个方面来阐释我的教学设计. 对教材
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《跳水》小学语文说课稿（最终五篇）
《跳水》小学语文说课稿范文作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。说课稿应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《跳水》小学语
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跳水教学设计说课稿封面
北师大版四年级下册第八单元 说课稿 教学设计教者：新天学区侯建存 2013年5月
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小学教师资格语文说课稿：跳水
正保远程教育（美国纽交所上市公司 代码：DL） 2015上半年国家统考教师资格面试时间是2015年5月15日-17日，下面是网校小编整理的“小学教师资格语文说课稿：跳水”，希望对您备考有帮
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跳水 说课Microsoft Word 文档
《跳水》说课稿 扒齿港镇中心小学 杨凤敏 教材分析： 《跳水》是小学语文冀教版教材六年级上册第22课。这是一篇情节简单而巧妙，内涵丰富而又含蓄的小说。整个故事始终在事物的
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小学语文说课--《跳水》
2013年教师资格小学语文说课：跳水 《跳水》说课稿一、说教材 《跳水》是人教版六年制语文第十册第三组课文的第一篇精读课文。学习这组课文，要在读懂课文内容的基础上，体会人物
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《跳水》读后感[本站推荐]
《跳水》读后感（精选7篇）读完一本名著以后，相信大家都增长了不少见闻，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编帮大家整理的《跳水》读后感（
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《跳水》教案
《跳水》教案1 知识与技能1.了解新闻特写的文体特点。2．把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的“飞天”之美。3．学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。过程与方
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《跳水》教案
《跳水》教案1 【教学目标】1、理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法；2、学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容；3、学习本科生字、新词，联系用“模仿”
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跳水.doc教案
《跳水》课堂实录与教学反思 教学实录： 一、 导入新课： 师：同学们，生活中你有过历险的经历吗？和我们共同交流一下。 生：到一个无人居住的空屋子去探险，里面黑洞洞的，感觉很害怕。
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《跳水》教案
《跳水》教案 《跳水》教案1 教学要求：感情朗读课文。理解课文内容，学习船长情急中果断处理问题的思想方法。学习用注意事物之间的联系的方法深入理解课文内容。学习本课生字
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跳水反思
《跳水》一文的反思 赤土虎岗小平小学邱运辉 反思一：给学生一个“情感的课堂” 在语文课上，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”，而最能体现了的就是课堂，有人说：
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跳水案例
跳水案例（第二课时） 作者李风梅 教学要求： 1． 能体会课文情感的变化，有感情地朗读课文。 2． 能分清事情的起因，经过，结果，抓住主要内容简要复述课文。 3． 能说出读后的感想，学习船长遇
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《跳水》第二课时分析与教学基本思路(说课稿)
——《跳水》第二课时分析与教学基本思路（说课稿）云南省威信县旧城小学李清富一、把握教材，明确目标 《跳水》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十册第三组课文中的一篇讲
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李红听南塘老师《跳水》评课稿
《跳水》评课稿 高新小学 李红 《跳水》一文是一篇富含深刻哲理的小说，故事的情节是相互联系，在变化中发生、发展、结束的。教学的重点与难点在于通过分析比较孩子、水手、及
