专题：24课大道之行也
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大道之行也说课
《大道之行也》说课教案 八（2）任兆有 一、说教材 （一）教材的地位与作用： 《大道之行也》是初中语文八年级第五单元的一篇文言文。在本单元中的课文，大多讲述了博大情怀、积极向
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大道之行也说课（大全）
《大道之行也》说课材料 根据现代阅读理念，要重视学生在阅读过程中的主体地位。学生是阅读的促进者，也是阅读的对话者;教师是阅读的组织者，重视学生的独特感受和体验。根据这一
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《大道之行也》
《大道之行也》导 学 案（教师用） 课型：精读主备人：董云虹 张晓燕课时:一课时 【学习目标】 1、掌握文言词汇，有感情地朗读、理解课文内容。（重点） 2、了解先贤圣哲关于人类社会的
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大道之行也 教案
大道之行也
知识目标 ：
1. 积累文言词语；
2. 了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征；
3. 背诵并默写全文。
能力目标：
1. 提高朗读和背诵能力;
2. 整体 -
大道之行也 教案
大道之行也
【教学目标】
知识与技能
1．掌握相关文言词，翻译并背诵课文。
2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。
3．了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理 -
大道之行也(教案)
大道之行也
教学目标：1、翻译并背诵课文，掌握相关文言词
2、了解孔子大同社会的思想意义。
重点难点：背诵课文，了解孔子大同社会的思想意义 教学内容：
导入
《桃花源记》给我们描 -
《大道之行也》教案
《大道之行也》教案
设计者：08级汉语言文学二班王迪 学号：200800100142
一、 课程名称：人教版初中八年级教材《大道之行也》。
二、 教学目标：
1、知识目标：
（！）翻译课文并积累一些 -
《大道之行也》教案
公开课
24、大道之行也《礼记》
吕恒玉
知识与能力：
1、 理解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。
2、自学翻译并背诵课文，掌握相关文言词语。 -
《大道之行也》教案
《大道之行也》教案
一、教学目标
1、积累一些重要的字词和语法；
2、正确翻译全文，背诵并默写全文；
3、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。；并激 -
大道之行也教案
《大道之行也》教案
教学目标
1．重视诵读，提高朗读和背诵能力，力求读得好，诵得快。
2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。
3．了解先贤圣哲关于人类社会的伟 -
大道之行也教案
大道之行也教案 大道之行也教案1 一、预习检测：1、正字音选贤与能睦（）鳏（）恶（）矜（原读jīn,在文中读）幼有所长（）男有分（）二、学习目标知识与能力：1、积累一些重要的词语。2、了解先贤圣哲
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《大道之行也》说课稿
《大道之行也》说课稿作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编精心整理的《大道之行也》说课稿
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大道之行也中考题
义乌市·2011
[甲] 大道之行也，天下为公，……是谓大同。
[乙] 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良 -
大道之行也——教案
大道之行也
【教学目标】
1、熟读成诵，把握字词。
2、合作探究，大同思想。
3、联系生活，理解提升。
【教学重点】
诵读课文，整体把握“大同”社会这一儒家理想。
【教学难点】 -
《大道之行也》教案
《大道之行也》教学设计
▲【教学目标】*知识与技能：理解文意，积累文言词语。
*过程与方法：通过诵读，理解“天下为公”。 *情感、态度与价值观：形成正确的社会理想
▲【教学重点 -
大道之行也说课稿
大道之行也说课稿
今天我说课的题目是《大道之行也》，下面我将从以下五个方面进行说课。
一．说教材
《大道之行也》选自于人教版初中语文教材八年级上册第五单元第四篇文言选 -
大道之行也 说课稿
《大道之行也》说课稿 学校开展“教师能力大练兵”活动，本人选择了孔子的《大道之行也》一文，现就本课的有关设计从以下几个方面谈谈，有不妥之处敬请指教。 一、说文本 这篇文
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大道之行也练习题
大道之行也练习题的资料，你收集了多少，《大道之行也》，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。那么，关于大道之行也练习题分享给大家。1．给下列加点字注音：选贤与
