专题：24时计时法教学案例
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24时计时法教学反思
《24时计时法》的教学探讨与反思
24时计时法在时间这部分知识中是一个教学重点，尤其是它与普通计时法之间的相互转化，学生在理解、表述的过程中容易产生混淆，但学生在实际的生 -
《24时计时法》教学设计
《24时计时法》教学设计 教学内容： 青岛版数学三年级下册第67页内容。 教学目标： 1.知识与能力 初步了解24时计时法，会用24时计时法来表示时刻，会进行简单的时间计算。 2.过程与
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24时计时法教学设计
24时记时法教学设计 教学内容：苏教版国标本教材三年级上册49～51页的“24时记时法”。 教学目标：1．通过具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，能
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24时计时法教学设计
《24 时 记 时 法》教学设计 东津新区（经开区） 大埠小学 吕俊锋 教学目标 1．结合具体的生活情境了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2．结合生活实际，正确进
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24时计时法教学设计
《24时计时法》教学设计 教学目标： 1、使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 2、使学生掌握24时计时法与普通计时法相互转化的规律。 3、培养学生用数学的眼光观
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《24时计时法》教学设计
教学目标： 1、使学生知道24时计时法及其用途； 2、使学生会用24时计时法表示时刻，初步理解时刻和时间的意义；3、进行简单的经过时间的计算。 4、通过本课的学习，让学生体会到时间
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《24时计时法》教学设计 （合集）
《24时计时法》教学设计 共5课时，总第27课时 教学目标： 1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻； 2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 3、感受数学
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《24时计时法》教学设计
《24时计时法》教学设计教材分析： 小学数学人教版第六册第四单元第52页——53页《24时计时法》。 本课内容是在学生认识了钟面，并学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的。
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_《24时计时法》教学设计
《24时计时法》教案 教学目标： 1.在读电视节目预报表的活动中，经历了解24时计时法的过程。 2.了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。
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《24时计时法》教学设计
《24时计时法》教学设计 （一）教学内容： 24时计时法 （二）教学目标： 1、使学生了解24时计时法，发现它与普通计时法的联系与区别，能正确运用这两种计时法表示时刻。 2、在学习24时计时
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《24计时法》教学设计
《24时计时法》教学设计 【教学目标】 1．使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 2．初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 3．感受数学与生活的联系，激发
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《24时计时法》教学设计（汇编）
《24时计时法》教学设计 仙米乡寄宿制小学王占良一、概述： 1、义务教育课程标准实验教科书三年级下册P52－54上的内容和例3 以及练习，本课需要2个课时，这节时第一课时；24时计时法
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24时计时法教学设计
24时计时法教学设计 教学内容：24时记时法 教学目标： 1、使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。 2、使学生会用24时记时法表示时刻，理解时间
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24时计时法教学设计
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》三年级下册第52-53页。 教学目标： 1.结合学生的生活经验，认识24时计时法和普通计时法，能够对24小时计时法与普通计时法所表
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24时计时法教学设计
《24时计时法》教学设计 【教学内容】 人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第52-55页。 【设计理念】 世界上最抽象的事物莫过于时间，在设计时我重视直观教学
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24时计时法教学设计
《24时计时法》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学三年上册第七单元73、74页。 教材分析： 本内容是在学生认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的。教材充分联系
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《24时计时法》教学设计-
《24时计时法》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册P52－54上的内容和例3 教学目标： 1. 通过观察钟面上时针的转动，使学生认识1日=24时，认识24时计时法，会用2
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24时计时法教学设计
《24时计时法》教学设计 章秀勤 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：数学 3、课时：1课时 二、教学课题 教养方面： 1、了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时
