专题：25伯牙绝弦说课稿
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《伯牙绝弦》说课稿
《伯牙绝弦》说课稿 《伯牙绝弦》说课稿1 我今天说课的题目是小学语文第十一册第八单元的文言文《伯牙绝弦》。下面我从教材分析、学情介绍、教学目标、教学方法、设计理念
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《伯牙绝弦》说课稿（大全）
《伯牙绝弦》说课稿
《伯牙绝弦》是六年级上册第八组课文中的第一篇，这个单元的主题是走近艺术，感受艺术的魅力，受到美的熏陶。《伯牙绝弦》是一篇文言文，全文只有5句话，7个字，而 -
伯牙绝弦说课稿（推荐五篇）
“读”动学生心弦 “感”动知音可贵 ——《伯牙绝弦》说课稿一、 说教材 《伯牙绝弦》是学生在小学阶段接触到的第二篇文言文。课文讲述了两千多年前的春秋时期，音乐家俞伯
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25 伯牙绝弦说课稿
《25 伯牙绝弦》说课稿 一 说教材 从整组教材来看，本组教材是以感受“艺术魅力”为专题来组合课文的，共四篇课文，都情真意切，文质兼美，从不同角度折射出艺术的魅力。 《伯牙绝弦
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伯牙绝弦说课稿（5篇）
《伯牙绝弦》说课稿之一 一、说教材 从整组教材来看，本组教材是以感受“艺术魅力”为专题来组合课文的，共四篇课文，都情真意切，文质兼美，从不同角度折射出艺术的魅力。选编本组教
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六年级伯牙绝弦说课稿范文
《25 伯牙绝弦》说课稿 一、说教材 我说课的内容是人教版小学语文六年级上册第八组中的第一篇课文《伯牙绝弦》。《伯牙绝弦》是一篇文言文，选自《列子•汤问》，叙述的是春秋
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伯牙绝弦（本站推荐）
推广普通话宣传口号
国家推广全国通用的普通话
积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力
爱国旗，唱国歌，说普通话
四海同音，万众一心
普通话：神州音，华夏情
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伯牙绝弦教案
伯牙绝弦
教学目标：
1、了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。
2、读准字音，读通课文，能借助注释理解词句意思。
3、通过朗读， -
伯牙绝弦教案
《伯牙绝弦》教学设计
【教学目标】
1．读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。
2．理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法。
3．创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们 -
伯牙绝弦课堂实录
伯牙绝弦 课前文字游戏： 师：同学们，我们先来做一个词语游戏。请同学们仔细观察这个词的组成结构。（板书：杨柳依依）你能照样说一个这样的词语吗？要求是ABCC式。 生1：白雪皑皑。 生2：流
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伯牙绝弦 教案
古代伯牙善于弹琴,钟子期善于听琴,能从伯牙的琴声中听出他寄托的心意，子期死, 伯牙绝弦,以无知音者。——《列子·汤问》《伯牙绝弦》教案“伯牙鼓琴，六马仰秣”是人们熟知的
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伯牙绝弦教案
伯牙绝弦 教学目标： 1、朗读文言文时能注意到节奏和韵律。 2、了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的语言魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 3、疏通文章大意，能够感受到伯牙
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《伯牙绝弦》教案
《伯牙绝弦》教案
《伯牙绝弦》教案1
课前谈话：1、自我介绍——让学生看动作猜老师的姓：张弓射箭（姓张）2、出示象鼻山图片，让学生介绍桂林的山水。（生介绍）真是“桂林山水甲天下。 -
《伯牙绝弦》读后感
《伯牙绝弦》读后感
《伯牙绝弦》读后感1
我们几天前学习了感动《伯牙绝弦》这篇文章，开始我对这篇文言文并没有任何感觉，可是当我在明白这篇文章的意思，并反复读过后，我对这篇 -
小学《伯牙绝弦》
第二十五课《伯牙绝弦》教学设计 【教学目标】 【基础知识积累】会读会写文中出生的生字新词，积累中华经典诗文。 【方法与能力】背诵课文，能根据注释和课外资料理解词句意
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《伯牙绝弦》教案
教学目标： 1．朗读课文。背诵课文。 2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3．积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。 教学重难点： 1．重点：学生
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伯牙绝弦教案
25伯牙绝弦 （人教版六年级上册）教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚
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《伯牙绝弦》教案
伯牙绝弦 执教年级：五年级 执教教师：纪国一 教学目标： 1、能正确、流利、有节奏、有韵味地朗读课文，能背诵课文。 2、能说出伯牙与子期间的“知音”关系，说出伯牙为何要绝弦。 3
