专题：25词五首教学设计
-
词五首教学设计
《词五首》教学设计 课型：讲读 课时：两课时柳阳春2013/9/29 学习目标: 1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。
-
词五首教学设计
《词五首》教学设计 主备人：阜南一初 马勇 教学目标 １、知识能力目标： ⑴ 了解著名词作家生平，词的风格及代表作品。⑵ 学习词的基本知识。 ⑶ 掌握吟诵欣赏词的技巧与方法。
-
《词五首》教学设计
《词五首》教学设计 大靖初级中学 赵楷平教学目标： 1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 2、 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 3、 领会词中
-
《词五首》教学设计
《词五首》教学设计 教学目标： ．吟诵：在理解诗意的基础上，有感情的朗读并背诵。 2．理解：比较准确地理解每首诗所表达的思想感情。 3．习作：在理解和有感情朗读的基础上，或改写诗，或运用
-
《词五首》教学设计[合集5篇]
《词五首》教学设计 教学目标 知识与能力 1．了解古代诗词名家及代表作。诵读本文的五篇诗词。 2．理解古诗词的优美意境和深刻的人生哲理。 过程与方法 1．介绍诗词的写作背景，即
-
《词五首》教学设计一
词五首 教学目标：1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。3、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。
-
25 《词五首》教学设计-文档资料（精选）
25 《词五首》教学设计 【教学依据】 中国是诗的国度，灿烂五千年的中国文化，也闪烁着诗歌的光辉，唐诗、宋词已成为我国文学繁荣的一个象征，诗言志、词言情也成为中国文化知识分
-
词五首
《词五首》教学设计 教学目标： 1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。3、朗读与背诵。 教学重点、难点 1、理解
-
词五首
词五首·同步训练 1．给加粗的字注音。 （1）斜晖脉脉（ ） （2）白蘋洲（ ） （3）人不寐（ ） （4）右擎苍（ ） （5）锦帽貂裘（ ） （6）鬓微霜（ ） （7）舴艋舟（ ） （8）麾下炙（ ） 2．解释下列加粗字。 （1）老夫聊发少年狂（ ） （2）千骑卷平冈（ ） （3
-
《词五首》
《词五首》教学设计 教学目标： 1、通过学习，认识古人的思想感情及志向报负；2、诵读古诗，领会古诗优美的意境；3、初步赏析古诗词名句。教学重点： 领会古诗优美的意境教学难点： 古
-
《词五首》人教版优秀教学设计（五篇范文）
望江南【晚唐】温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽干帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。这是一首写离情愁思之词。一个女子，清早梳妆打扮，倚靠栏杆，眺望江面，期待着爱人的帆船归来。
-
词五首 王君2012（精选合集）
词五首 王君2012-10-09 10:58 人教版九年级上册第25课由五首词组成，分别是：温庭筠的《望江南》、范仲淹的《渔家傲秋思》、苏轼的《江城子 密州出猎》、李清照的《武陵春》、
-
词五首文言文相关
《词五首》 １、望江南 这首小词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。 开头一句“梳洗罢，独倚望江楼”，是写她清晨起来梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望。
-
词五首教案[推荐]
词五首 教学目标： 1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。2、 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 3、 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情
-
词五首教案
词五首教案教学目标知识目标:结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容;能力目标:感悟作品的思想内涵,把握作者的感情;情感目标:理解诗的内容,把握作者的感情;
-
词五首练习题
词五首练习题
一、知识积累
（一）望江南
1.词中写思妇晚妆初罢即登楼望江，等待征人归来的词句是：
_________________________________________________________________
2.词中通 -
词五首教案
语文 九年级上册教案 望江南教案 一、导语设计 词发展到宋代，面对被唐人推到顶峰的诗歌创作，宋人独辟蹊径，把词这种文学样式演绎得更加完美，宋词成为我国文化宝库中又—颗璀璨
-
经典古词五首
中国的诗词是世界文学史上的一棵奇葩，其中很多的经典名句我们都是耳熟能详，受有的朋友启发，现在将关于描写爱情的中国古代诗词中整理出10句我最喜爱的经典名句。以下排名具体有
