专题：27手术台就是阵地教案
-
手术台就是阵地教案
3.有感情地朗读课文。会用“不断”、“迅速”造句。教学重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地为伤员做手术的语句，深入体会白求恩大夫的崇
-
《手术台就是阵地》教案
三年级《手术台就是阵地》教案
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．学会13个生字，理解“仍然”等重点词语，读懂每句话，为段的训练做准备。
2．结合句子练习“陆续”“继续”“连续” -
手术台就是阵地(A)[推荐]
手术台就是阵地（A式）
卢湾区第一中心小学陶蓉炯
【教学目标】
1．了解国际主义战士白求恩在万分危急的情况下，坚持为八路军伤员做手术的动人事迹，深切感受并学习白求恩大夫的国际 -
《手术台就是阵地》教案[5篇材料]
《手术台就是阵地》教案在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编为大家
-
《手术台就是阵地》教案[合集五篇]
《手术台就是阵地》教案范文作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的《手术台就是
-
手术台就是阵地读后感（最终定稿）
手术台就是阵地读后感看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，是时候静下心来好好写写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编收集整理的手术台就是阵地读后感，仅供参考，欢
-
手术台就是阵地 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、在阅读中自主识字，理解句子的意思，并体会反问句的作用。 2、借助填空说说课文的主要内容，结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。 3、有感情朗
-
手术台就是阵地_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1. 正确、流利地朗读课文，背诵第3小节。（重点） 2.在阅读过程中独立识记本课生字。体会“陆续”、“连续”、“继续”等不同意思，并练习正确运用；了解反问
-
《手术台就是阵地》读后感（合集5篇）
《手术台就是阵地》读后感读完一本名著以后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候抽出时间写写读后感了。那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编帮大家整理的《手术台就是阵
-
《手术台就是阵地》教学案例（精选）
《手术台就是阵地》教学案例
一、设置悬念，激发兴趣
师：(板书课题)，看了课题你心里想什么?
生：我心里想手术台怎么会是阵地呢?
生：我心里想谁把手术台当作阵地?他在这个阵地上干 -
手术台就是阵地教学反思
手术台就是阵地教学反思
手术台就是阵地教学反思1
反思过去，在课堂教学中，过分看重和强调设计的精巧，教师一步步“引导、启发”学生，使学生达到教师所经心设计的教学目标。教师 -
《手术台就是阵地》教学设计
一、导入板书手术台，“手术台”是什么？（医生用来给病人做手术的台子。）板书阵地，“阵地”是什么？（军队为战斗而占据的地方。）手术台怎么就和阵地产生了联系？手术台怎么就成了阵地呢？今
-
《手术台就是阵地》教学反思（推荐阅读）
本课讲述了白求恩不远万里从大洋彼岸的加拿大来到中国，为中国人民的抗日事业做出卓越贡献的一个小故事，通过环境描写，写出来当时战争形势的严峻，对人物的描写也很细致，通过白求恩
-
《手术台就是阵地》教学设计五篇范文
《手术台就是阵地》教学设计 一、教学目标： 1、情感目标：了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国
-
手术台就是阵地教学设计（五篇范文）
手术台就是阵地 教材内容分析：这是人教版三年级下册选读课文。它是一篇纪实性记叙文。记叙了白求恩在战斗形式万分危急的情况下，把手术台当成阵地，连续工作６９个小时的事迹，表现了
-
课文《手术台就是阵地》教学设计
教学要求：1、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。2、学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。教
-
课文《手术台就是阵地》教学设计
一．教学要求：1学会本课11个生字和新词，2个多音字“大”、“空”2能用“敏捷”“争分夺秒”造句。体会“陆续、继续、连续”的不同，并能够恰当运用。3能结合课文内容和课外资料理
-
三年级语文下册：《手术台就是阵地》教学设计-教学教案
1、情感目标 了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。 2、能力目标 指导学生朗读课
