专题：2第一朵杏花第二课时
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第一朵杏花第一课时
《第一朵杏花》第一课时教学设计
教材分析
《第一朵杏花》 讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的 -
《第一朵杏花》第二课时教学设计
《第一朵杏花》第二课时 教学设计 【教学目标】 知识与能力 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2. 理解课文中含义深刻的句子。 过程与方法 抓住关键句子，
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第一朵杏花教学设计第二课时
义务教育课程标准苏教版语文四年级下册 第一单元《第一朵杏花》教学设计第二课时 【教学目标】 1、知识与技能 能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文中含义深刻的句子。
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2、第一朵杏花教学设计(第二课时)
2．第一朵杏花 新平县者竜乡小学 杨如才 第二课时 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读，通过揣摩人物内心，表现人物特点。 2．通过品读人物对话，感受人物品质（
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《第一朵杏花》第二课时教学设计[五篇模版]
《第一朵杏花》第二课时教学设计 学习目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文中含义深刻的句子。 3．学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、
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第一朵杏花教学设计第一课时
义务教育课程标准苏教版语文四年级下册 第一单元《第一朵杏花》教学设计第一课时【教学目标】 1 、知识与技能 解决文中生字新词，能正确、流利地朗读课文。 2、过程与方法
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第一朵杏花教案
《第一朵杏花》教学设计 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文中含义深刻的句子。 3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致
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第一朵杏花说课稿
《第一朵杏花》说课稿 尊敬的各位评委老师： 下午好！我今天说课的题目是《第一朵杏花》的第2课时，下面我将从教材、教学目标、教法和学法、教学过程、板书设计5个方面来对本课作
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第一朵杏花教案
2 第一朵杏花 一.教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗诵课文。 2.学会本课的生字新词。进一步明确左右结构的字的书写规律。 3.继续练习抓关键词句，把握人物的特点，体会
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《第一朵杏花》说课稿
《第一朵杏花》说课稿 西苑小学 董素娜 尊敬的各位评委老师： 大家好！我是西苑小学的语文教师董素娜。今天我说课的内容是冀教版三年级下册第七课《第一朵杏花》。下面我将从教
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《第一朵杏花》说课稿
《第一朵杏花》说课稿 今天我说课的题目是《第一朵杏花》。(板书课题)这一课的教学设计包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学时间、教
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第一朵杏花说课稿
《第一朵杏花》说课稿 一、教学理念 这篇课文教学的一大特点是阅读，围绕教学设计的思想就是阅读理念。新的阅读教学理念强调，在理解内容、体会思想感情的过程中，要注重学生的自
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第一朵杏花教案
[教学目标]
1．学会8个字，认识7个字。正确读写由生字组成的词语，结合上下文体会用词的准确和传神。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文中含义深刻的句子。
3．读懂课文内 -
《第一朵杏花》教案
《第一朵杏花》导学案 一、教学目标： 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 理解课文中含义深刻的句子。 3、 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、
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2、第一朵杏花教学设计(第一课时)
2．第一朵杏花 新平县者竜乡小学 杨如才 【学情分析】 这篇文章，以四年级学生的阅读能力，“第一朵杏花”象征着竺爷爷严谨认真的科学态度，也反映了文中那孩子留心观察的好习惯，大
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《第一朵杏花》 第一课时 教学设计（5篇模版）
2、第一朵杏花 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文中含义深刻的句子。 3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能
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2、第一朵杏花(第二课时教学设计)（共5篇）
16第一朵杏花 （第二课时教学设计） 【教学目标】 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物语言引用的方法，感悟精确用词的表达效果，丰富写作知识，提高写作能力。 2、 抓住关键
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《第一朵杏花》教学13汇总
第一朵杏花 一、教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文中含义深刻的句子。 3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察
