专题：20年后回故乡范文
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二十年后回故乡
二十年后回故乡
五年级二班 李盼盼
在我五岁的时候，就跟随奶奶去了一个很远的乡镇。
一晃二十年过去了，我又要回到自己的家了。想到要见到分别已久的爸爸、姐姐、还有那些老同 -
二十年后回故乡
二十年后回故乡 今年是2028年，我在美国留学后，因成绩显着而留在美国工作，在这里我为美国作出了巨大的贡献。 转眼二十年过去了，每当想起“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，思念家
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二十年后回故乡
《二十年后回故乡》作文指导课 王永宁 教学目的 1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。3．培养学生热爱家乡的思想
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二十年后回故乡
《二十年后回故乡》作文指导课 设计意图： 我指导的《二十年后回故乡》是想象作文，10岁的孩子缺少这种体验，于是我从两方面着手——二十年后和回故乡。我先创设情境，教师先入为主
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二十年后回故乡
《二十年后回故乡》教学设计
教材分析 ：
本次习作是想象作文，写《二十年后回故乡》，是本组主题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡的爱和关注 -
二十年后回故乡
《二十年后回故乡》作文教学设计 学习导航 1、 你能想象二十年后家乡会是什么样的吗？ 2、 能有条理、有感情地把自己的所想写下来。 课前准备：采访家长，说说家乡二十年前的情况
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二十年后回故乡
二十年后回故乡 二十年后，我在上海一家公司工作，担任部门经理，时常哼唱思乡曲，常常吟诵思乡诗。我无时无刻不在思念故乡。 一次休假，我回到了昭君故里。 汽车在村头停下，我下了车
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20年后回故乡
五年级第9课二十年后回故乡
教学目标：
（1）引导学生如何想象（想象要合理），并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达的能力。
（2）培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大 -
20年后回故乡
20年后回故乡
“悠悠天宇旷,切切故乡情。” 时光飞逝，一转眼二十年过去了。在这二十年的时间里，我每天每夜都思念着我的家乡，怀念着我的童年。今天我终于回到了我的家乡。
家乡 -
二十年后回故乡
二十年后回故乡(1) 一眨眼就过去了20年，住在银河系外的我终于发明出了前往地球的飞船。我是多么想到地球上去看一看生我养我的妈妈爸爸；多么想看一看我的恩师们啊；多么想和以前
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20年后回故乡
20年后回故乡 广东省阳春市实验小学五（1）班：杨城 20年后的今天，我回到了我的家乡——阳春。此时的我已成为一名伟大的科学家。当我功成名就的时候，再一次回到我的家乡，发现我的家
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20年后回故乡
二十年后，我终于有机会回到阔别已久的故乡——杭州。 我漫步在香樟公寓中，走到我儿时的住处。在那儿，我种了一棵橘子树。这棵树，在我的印象当中一勾手便可以爬上去。可是现在，我
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二十年后回故乡
二十年后回故乡 向阳小学五年级刘昊东 光阴似箭，时间如飞。转眼二十年过去了，以前我是一个不起眼的小布丁儿，二十年后的我可是一位北京某企业公司的总经理。二十年了，我真想回
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20年后回故乡
20年后回故乡 春草明年绿，王孙归不归”已离别二十年的故乡生活，让我不禁的在心中默念着这首诗。想到今天就能回到阔别多年的故乡，我不禁大喊：“故乡，我亲爱的故乡，我从小生活的地
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二十年后回故乡
二十年后回故乡 时光飞逝，转眼间二十年过去了，我又回到了我的家乡。下了飞机，在回家的路上路过了我的母校—和平区中心小学。 我刚进走进母校的大门，眼前的一切把我惊呆了。操场
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二十年后回故乡
20年后的家乡 20年后，我从美国回到了我日夜思念的家乡。 终于回到家乡了，我走在家乡的路上，吸收着家乡那新鲜的空气，香飘十里的花香向我扑来。“啊！真香啊！”我笑着说。突然，有一辆
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二十年后回故乡
二十年后回故乡 二十年后，我已是一位科学家了，我打算回家看看。 我坐在超音速飞机上向故乡飞去，但我们却看见了一片大森林，抵达目的地降落时我们仍很疑惑，这里不可能是森林呀？这里
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二十年后回故乡
二十年后回故乡 “嘟——”“你好！是明威事务所，我是明威律师，有事吗？”“我是陈宇欣啊！好久没回上杭了，有空吗？弄个聚会！”“好啊！今晚吗？”“不错！”“好，拜拜！”“886！”我挂掉电话，开始
